School: Grade Level:

GRADE 2 Teacher: Learning Area: MATHEMATICS

DAILY March 6-10, 2023 (WEEK 4)
LESSON
LOG 1:00 – 1:50 P.M.
Teaching Dates and Time: Quarter: 3rd QUARTER

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

March 6, 2023 March 7, 2023 March 8, 2023 March 9, 2023 March 10, 2023

I. OBJECTIVES
A. Content Standards Demonstrates understanding of unit of fractions.
B. Performance Able to recognize and represent unit fractions in various forms and contexts.
Standards

C. Learning identifies other fractions less Visualize similar fractions using read and write similar read and write similar SUMMATIVE TEST
Competencies/
Objectives than one with denominators 10 set of objects and number lines. fractions M2NS-IIIf-76.2 fractions M2NS-IIIf-76.2
and below. (M2NS-IIIe-79.1) M2NS-IIIf-72.3 Layunin:
Nasasagot ang
II. CONTENT Identifying Fractions Less Than Identifying Fractions Less Than One Identifying Fractions Less Than Identifying Fractions Less Than mga katanungan
One with Denominators of 10 and with Denominators of 10 and One with Denominators of 10 One with Denominators of 10 sa pagtatasa.
Below and Similar Fractions Below and Similar Fractions and Below and Similar and Below and Similar
Fractions Fractions
III. LEARNING
RESOURCES
1. Teacher’s Guide K to12 MELCS Guide K to12 MELCS Guide K to12 MELCS Guide
Pages

2. Learner’s Materials Q3 Module 4 Q3 Module 4 Q3 Module 4 Q3 Module 4

pages

3. Text book pages      

4. Additional Materials
from Learning
Resources
B. Other Learning Laptop, chart, flashcards Laptop, chart, flashcards Laptop, chart, flashcards Laptop, chart, flashcards
Resources
Show Me Card Show Me Card Show Me Card Show Me Card
IV. PROCEDURES
A. Reviewing Sulayan Nato . Direksyon: Itangkod ang grupo
previous lesson or Karon, atong sugdan ang sa sipak sa column A sa
presenting the pagtulun-an sa gamay nga saktong simbolo niini sa
new lesson eksamin. Ayaw kaguol kung column B. Isulat sa blangko
gamay ra imong kuha. Basaha og ang letra sa imung saktong
maayo ang mga pangutana ug tubag.
lingini ang letra sa saktong tubag. Page 20
Page 1-3

B. Establishing a Tun-i ang ilustrasyon sa ubos. 1. Butangi ug / kung similar fractions

purpose Unsa nga sipak ang gipakita sa ang gipakita ug x kung dili.
for the lesson pigura?
(Motivation) Page 3-4
C. Presenting Butangi ug / kung similar fractions Tun-i ang ilustrasyon sa B. Direksyon:
Examples / ang gipakita ug x kung dili. ubos. Mao ni ang mga Isulat sa blangko ang saktong
instances of butang nga kinahanglan pulong sa musunod nga
new lesson simbolo.
(Presentation)
timan-an kung unsaon
pagbasa ang mga sipak.
Page 21-22
D. Discussing new 5.Unsa ang simbolo sa fraction sa A.Direksyon: Call pupils to answer division of
concepts and sipak nga duha Isulat sa blangko ang saktong whole numbers on the board.
practicing new pulong sa musunod nga
skills #1 simbolo.
(Modeling) Page 23

E. Discussing new Magbansay Pa Kita Direksyon: Tun-i ang ilustrasyon sa ubos. A.Direksyon: Isulat sa blangko C.Direksyon:
concepts and Ihatag ang sakto nga sipak sa 1. Unsa nga numero ang angay ang saktong simbolo sa sipak Isulat sa blangko ang
practicing new gihatag nga dibuho. ibutang sa empty box sa ubos aron sa musunod nga pulong. saktong simbolo sa
skills #2 makompleto ang set sa similar 1. Sikasiyam ug duha ka musunod nga pigura sa
(Guided Practice) Page 5 sipak.
fractions? sikasiyam =
2. Upat ka sikawalo ug duha
ka sikawalo=
3. Lima ka sikapito ug
 sikapito=
F. Developing A.Direksyon: B. Direksyon: Direksyon:
mastery Pun-i ug saktong denominator Isulat sa blangko ang Isulat ang saktong simbolo
( Independent ang musunod aron makompleto saktong simbolo sa ug pulong sa musunod nga
Practice) ang grupo sa similar fraction. musunod nga pigura sa grupo sa gidibuho nga
Isulat ang kompleto nga tubag sipak. sipak.
sa blangko.

G. Finding Observe pupils in answering, practice Observe pupils in answering, practice Observe pupils in answering, Observe pupils in answering,
Practical sportsmanship sportsmanship practice sportsmanship practice sportsmanship
applications of
concepts and
skills
(Application /
Valuing)
H. Making The teacher give more activities. Sa fraction ang pagbasa sikaupat, The teacher give more activities.
generalizations sa simbolo pagsulat . Numerator
and abstractions ang tawag sa 1 ug denominator ang
about the lesson ( tawag sa 4..
Generalization)
I. Evaluating Susihon Nato Susihon Nato A.Direksyon: Isulat sa
Learning Direksyon: blangko ang saktong
Lingini ang letra sa grupo sa sipak simbolo sa sipak sa
nga nagpakita ug similar fraction. musunod nga pulong.
Page 15 1. Sikalima ug duha ka
sikalima =
2. unom ka sikapulo ug
duha ka
sikapulo=_________
J. Additional Magpalambo Kita Direksiyon: Basaha ang mga Teacher-made test.
activities for sulat ang letra sa hustong musunod nga pangutana. Isulat .
application or tubag sa blangko. ______4. ang letra sa saktong tubag sa
remediation Asa sa musunod nga grupo sa blangko.
(Assignment) sipak nagpakita nga mas ubos Page 16-17
sa usa?
 School: Grade Level:
DAILY Teacher: Learning Area: MTB
LESSON LOG March 6-10, 2023 (WEEK 4)
GRADE2 8:30 – 9:20 A.M.
Teaching Dates and Time: Quarter: 3rd QUARTER

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

I. LAYUNIN March 6, 2023 March 7, 2023 March 8, 2023 March 9, 2023 March 10, 2023
A.Pamantayang Demonstrates extending knowledge and use of appropriate grade level vocabulary concepts.
Pangnilalaman
(Content Standards)
B.Pamantayan sa Uses extending vocabulary knowledge and skills in both oral and written form.
Pagganap
(Performance
Standards)
C.Mga Kasanayan sa Use action words when Use action words when Use action words when Use action words when SUMMATIVE TEST
Pagkatuto. Isulat ang narrating simple narrating simple experiences narrating simple experiences narrating simple
code ng bawat experiences and when and when giving simple 3-5 and when giving simple 3-5 experiences and when
kasanayan Layunin:
(Learning Competencies
giving simple 3-5 steps steps directions using signal steps directions using signal giving simple 3-5 steps
/ Objectives) directions using signal words (e.g. first, second, words (e.g. first, second, directions using signal Nasasagot ang mga
words (e.g. first, second, next, etc.) MT2GA-IIId-i- next, etc.) MT2GA-IIId-i- words (e.g. first, second, katanungan sa
next, etc.) MT2GA-IIId-i- 1.4.1 1.4.1 next, etc.) MT2GA-IIId- pagtatasa.
1.4.1 i-1.4.1
II. NILALAMAN Paggamit og Punglihok sa Paggamit og Punglihok sa Paggamit og Punglihok sa Paggamit og Punglihok
Yano o Simpleng Yano o Simpleng Yano o Simpleng sa Yano o Simpleng
Kasinatian Gamit ang mga Kasinatian Gamit ang mga Kasinatian Gamit ang mga Kasinatian Gamit ang
Pulong Senyales Pulong Senyales Pulong Senyales mga Pulong Senyales
III. KAGAMITANG
PANTURO
A.Sanggunian
1.Mga pahina sa Gabay MELCS Guide MELCS Guide MELCS Guide MELCS Guide
ng Guro
2.Mga pahina sa Q3 Module 4 Q3 Module 4 Q3 Module 4 Q3 Module 4
Kagamitang Pang Mag-
aaral
4.Karagdagang
Kagamitan mula sa
portal ng LR
B.Iba pang Kagamitang Projector, Laptop flashcards Projector, Laptop flashcards Projector, Laptop flashcards Projector, Laptop flashcards
Panturo pictures pictures pictures pictures
IV:PAMAMARAAN

A.Balik-aral sa Lingini ang punglihok sa

nakaraangaralin at / o matag hugpulong ug
pagsisimula ng bagong
pagkahuman isulat sa linya
aralin
ang kapanahonan niini.
Page 5
B.Paghahabi sa layunin .
ng aralin
C.Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong
aralin

D:Pagtalakay ng bagong Ilista ang mga punglihok A. Pangitaa sa sulod sa Basaha ang mga
konsepto at paglalahad nga gibuhat ni Mama sa kahon ang saktong hugpulong. Tun-i ang
ng bagong kasanayan #1 iyang pagluto. punglihok aron makumpleto mga gibadlisan na
1. ang hugpulong bahin sa punglihok ug ihan-ay ang
______________________ saktong pagatiman sa pamaagi sa pagluto og
2. kalawasan. Isulat ang tubag itlog. Isulat sa badlis ang
______________________ sa badlis. mga timailhang pulong
3. Page 9 nga Una, Ikaduha,
______________________ Dayon, ug Katapusan.
4. Page 11
_____________________
E.Pagtalakay ng bagong 2. Unsay gibuhat ni Ryan B. Pagsulat og imong
konsepto at paglalahad samtang wala pay kaugalingong hugpulong
ng bagong kasanayan #2 eskwela? bahin sa imong ginabuhat
inig mata nimo sa buntag
ug lingini ang mga
punglihok nga imong
gigamit. Idibuho sa kahon
ang imong gibuhat.
F.Paglinang sa 3. Unsa man ang gitambag Ania ang pipila sa mga
kabihasaan ni Ben ngadto sa iyang inadlaw-adlaw nga imong
( Leads to Formative higala? kasinatian o buluhaton.
Assessment ) ____________________ Idibuho sa kahon ang mga
direksiyon nga angay
nimong sundon aron
mabuhat kini og sakto.
Gamita ang mga timailhan
nga pulong sama sa una,
ikaduha, sunod, ug
katapusan. Kolori ang
imong mga gidibuho.
Page 10
G.Paglalapat ng aralin sa
pang araw-araw na
buhay
H.Paglalahat ng Aralin

I.Pagtataya ng Aralin 4. Sakto ba ang buhaton ni Paglista og lima (5) ka mga un-i ang hugpulong ug
Ryan nga iyang sundugon nabuhat o nasinati na nimo isulat sa badlis ang tama
si Ben? Oo o dili? Ngano sa panahon sa bakasyon. kon sakto ang paggamit
man? Gamiti og mga punglihok sa hugpulong ug mali
______________________ ang imong hugpulong ug kon sayop.
______________________ lingini kini. _____1. Gihugasan ni
__________ Page 11 ate ang kaldero kay
5. Sa imong huna-huna magluto na siya og kan-
husto ba nga kon aduna on.
kay nasayran nga _____2. Gitak-ang ni ate
importanteng impormasyon sa kalayo ang bugas nga
kinahanglan nimo kining wala kini tubig.
ipaambit ngadto sa uban? Page 12-13
Ngano man?
______________________
______________________
_______
J.Karagdagang Gawain B. Basaha ang mga
para sa takdang- aralin hugpulong ug lingini ang
at remediation mga punglihok nga
gigamit.
Page 13