Pendahuluan

Penerapan budaya sekolah pada pembentukan nilai karakter religiusitas di SD

Negeri Botoputih yaitu dilakukan dengan pembiasaan. Budaya
sekolah merupakan program pembiasaan yang tertuang di kurikulum sekolah yang
terdiri
dari pembiasaan rutin dan terprogram (Indarwati, 2020). Budaya sekolah ialah upaya
yang
dilakukan dalam membentuk karakter di sekolah. Apabila pembiasaan dilakukan terus
menerus, maka akan terlihat budaya yang diterapkan di sekolah. Pembiasaan berbasis
budaya
di sekolah meliputi pembentukan nilai karaker di sekolah, keteladanan guru, serta
mempertimbangkan norma, tradisi, dan peraturan sekolah (Octaviani et al., 2019).
Budaya sekolah berperan penting terhadap kemajuan sekolah, dikarenakan budaya
sekolah merupakan suatu identitas dari sekolah dan membantu guru dalam
mengkomunikasikan hal yang terjadi di sekolah melalui budaya sekolah yang
diterapkan.
Budaya sekolah dikatakan berhasil jika warga sekolah seperti guru, staf, dan peserta
didik
saling berbagi nilai maupun keyakinan dalam melaksanakan suatu pekerjaan masing-
masing.
Program budaya sekolah harus melibatkan semua guru dan peserta didik secara
bermakna
dengan berbagai ragam agama (Jafralie & Zaver, 2019). Pembentukan karakter
religiusitas
peserta didik SD Negeri Botoputih ditanamkan dengan berbagai
macam cara, salah satunya melalui budaya sekolah. Hal tersebut berdampak pada
perilaku
religius peserta didik dan menjadi suatu kebiasaan dengan sendirinya. Sehingga
budaya
sekolah sangat berpengaruh terhadap pembentukan karakter religiusitas siswa di
sekolah.
Usaha yang dilakukan sekolah dalam mengembangkan pendidikan yaitu dengan
pembentukan karakter (Umar Fauzi & Khoiriyah, 2019).
Hal tersebut terlihat dari visi misi SD Negeri Botoputih.
Karakter merupakan tabiat, sifat kejiwaan, akhlak (budi pekerti) yang membedakan
satu orang dengan yang lainnya, serta watak (Wibowo, 2013). Menurut Hermawan
Kertajaya
dalam (Astuti et al., 2018) karakter berarti suatu ciri khas yang dimiliki setiap individu,
dan
pendorong dalam bertindak, bersikap, bertutur kata serta dalam merespon sesuatu.
Karakter
dalam sudut pandang agama Islam yakni memberikan pesan spiritual dengan nilai
religiusitas tidak dapat dipisahkan dengan pendidikan karakter. Hal tersebut
dikarenakan
nilai karakter religiusitas penting ditanamkan karena mencerminkan keimanan kita
kepada
Allah SWT.
Nilai karakter yang ditanamkan di SD Muhammadiyah 1 Tegalgede Karanganyar
tidak hanya satu, namun salah satunya yaitu nilai karakter religius. Hal tersebut
dikarenakan
nilai karakter religiusitas menjadi satu-satunya karakter yang mencolok ditanamkan di
SD
tersebut karena berbasis Islami. Dalam penelitian terdahulu proses pendidikan karakter
religius dan toleransi pada santri dibentuk melalui kegiatan yang ada di Pondok
Pesantren Al
Hasanah, diantaranya yaitu pelaksanaan kegiatan shalat berjamaah, zikir dan do`a
bersama,
puasa senin kamis, penanaman budaya antri ketika berwudhu, membaca Al-Qur’an,
muhadharah, pembiasaan senyum, salam, sapa (Chandra et al., 2020). Nilai karakter
religius
penting ditanamkan dikarenakan mencermikan keimanan kita terhadap Allah SWT
dengan
cara melaksanakan ajaran-ajaran agama serta kepercayaan yang kita anut, saling
menghargai
perbedaan-perbedaan agama satu dengan yang lainnya, bersikap toleran terhadap
orang lain,
dan hidup rukun serta hidup damai dengan orang lain. Religius merupakan karakter
yang
berhubungan dengan Allah SWT, berkaitan dengan pikiran, bicara, serta tingkah laku
yang
didasarkan pada nilai ketuhanan maupun ajaran agamanya. Peningkatan karakter
religius
meliputi pengalaman, pemahaman, dan penggarapan nilai-nilai agama yang
dipraktekkan
pada diri sendiri, keluarga, maupun masyarakat (Mulyasa & Aryani, 2017). Dimensi
Budaya Sekolah pada Pembentukan Karakter Religiusitas pada Siswa Sekolah Dasar
DOI: 10.31004/obsesi.v6i6.3042
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 2022 | 6411
keagamaan pada pendidikan karakter terdiri dari lima hal yaitu religious belief, religious
practice, religious knowledge, religious feeling, dan religious effect (Salahudin &
Alkrienciehie,
2013).
Penanaman nilai karakter religius menjadi strategi untuk meningkatkan karakter
peserta didik dengan melakukan kebiasaan yang berhubungan dengan nilai-nilai
religiusitas
seperti: berjabat tangan, sholat dhuha, sholat berjama’ah, hafalan surat pendek, serta
membaca
Al-Qur’an (Marzuki & Haq, 2018). Upaya sekolah dalam pembentukan karakter
religiusitas
melalui budaya sekolah dengan menerapkan kebiasaan seperti: muroja’ah setiap pagi,
hafalan
juz 29 dan 30, sholat berjama’ah, senyum salam sapa dengan teman maupun guru, dan
lain
sebagainya. Peneliti ingin mengetahui lebih dalam bagaimana penerapan budaya
sekolah
terhadap pembentukan karakter religiusitas pada peserta didik. Penelitian yang sudah
dilaksanakan bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan budaya sekolah pada
pembentukan karakter religiusitas, mendeskripsikan peran guru dalam mewujudkan
budaya
sekolah pada pembentukan karakter religiusitas, dan mendeskripsikan dampak budaya
sekolah terhadap pembentukan karakter religiusitas. Hasil pada penelitian sebelumnya
bahwa implementasi penguatan pendidikan karakter melalui budaya sekolah
berdampak
pada pribadi shaleh dan shaleha pada siswa, siswa memiliki integritas moral yang
tinggi, dan
siswa memiliki akhlak yang baik (Indarwati, 2020). Strategi kepala sekolah dalam
kebijakan
penguatan karakter budaya religiusitas, dalam membangun komitmen penguatan
karakter
religiusitas, serta dalam membangun keteladanan penguatan karakter religiusitas
berada
pada kategori baik (Gobel et al., 2020). Berdasarkan masalah yang telah dipaparkan
penulis,
penulis melakukan penelitian dengan judul “Budaya Sekolah Pada Pembentukan
Karakter
Religiusitas Pada Siswa Sekolah Dasar”.