GRADE 1 to 12 School Grade Level 2

DAILY LESSON Teacher Subject: MTB

LOG Date Quarter 1 – WEEK 1

OBJECTIVES Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday

A. Content Demonstrates understanding and Demonstrates understanding and Possesses developing language skills and cultural Possesses developing language skills and
awareness necessary to participate successfully cultural awareness necessary to participate
Standard knowledge of language grammar knowledge of language grammar and usage in oral communication in different contexts. successfully in oral communication in different
and usage when speaking and/or when speaking and/or writing. Demonstrates knowledge of and skills in word contexts.
writing. analysis to read, write in cursive and spell grade Demonstrates knowledge of and skills in word
level words. analysis to read, write in cursive and spell grade
Demonstrates understanding of grade level level words.
narrative and informational texts. Demonstrates understanding of grade level
Demonstrates positive attitude towards language, narrative and informational texts.
literacy, and literature. Demonstrates positive attitude towards
language, literacy, and literature.
B. Performance Speaks and writes correctly and Speaks and writes correctly and effectively Uses developing oral language to name and Uses developing oral language to name and
describe people, places, and concrete objects and describe people, places, and concrete objects
Standard effectively for different purposes for different purposes using the basic communicate personal experiences, ideas, and communicate personal experiences, ideas,
using the basic grammar of the grammar of the language. thoughts, actions, and feelings in different thoughts, actions, and feelings in different
language. contexts. contexts.
Applies word analysis skills in reading, writing Applies word analysis skills in reading, writing
in cursive and spelling words independently. in cursive and spelling words independently.
uses literary and narrative texts to develop uses literary and narrative texts to develop
comprehension and appreciation of grade level comprehension and appreciation of grade level
appropriate reading materials. appropriate reading materials.
values reading and writing as communicative values reading and writing as communicative
activities. activities.
C. Learning Makapagpapakita ng Makapagpapakita ng kawilihan sa Read a large number of regularly Read a large number of regularly
Competency/ kawilihan sa pakikinig, pakikinig, pagbabasa ng kuwento at spelled multi-syllabic words. spelled multi-syllabic words.
Objectives MT2PWR-Ia-b-7.3 MT2PWR-Ia-b-7.3
pagbabasa ng kuwento at makapagbibigay ng komento o
Write the LC code makapagbibigay ng komento reaksiyon.
for each. o reaksiyon. (MT2OL-Ia-6.2.1)
(MT2OL-Ia-6.2.1)
II. CONTENT Pagbibigay ng Pagbibigay ng Komento o Mga Salitang Binubuo ng Mga Salitang Binubuo ng
Komento o Reaksiyon Reaksiyon MaramingPantig MaramingPantig
III. LEARNING
RESOURCES
A. References K-12 MELC- C.G p 370 K-12 MELC- C.G p 370 K-12 MELC- C.G p 370 K-12 MELC- C.G p 370
1. Teacher’s Guide
Pages
2. Learner’s
Materials pages
3. Textbook pages
4. Additional
Materials from
Learning
Resource (LR)
portal
B. Other Learning Laptop, audio-visual presentation Laptop, audio-visual presentation Laptop, audio-visual presentation Laptop, audio-visual presentation
Resource
III.
PROCEDURES
A. Reviewing Panuto: Sagutin kung Tama o Mali Balikan ang nakaraang aralin. Panuto: Isulat sa sagutang Balikan ang nakaraang
previous lesson or ang mga pahayag base sa iyong
presenting the new komento o reaksiyon. papel ang nawawalang aralin.
lesson _____1. Natutuwa ba ang taong pantig upang mabuo ang
nasisiyahan?
_____2. Tama ba ang ginawa ng salita.
taong pinuri?
_____3. Tama ba ang magputol ng
puno sa kagubatan upang
makagawa ng bahay?
_____4. Matulungin ba ang batang
umaalalay sa
kapuwa?
_____5. Nakita ba niya ang bagay
na kanyang natanaw?

B. Establishing a Itanong: Ano ang nararamdaman natin pag Ibigay ang possibleng tunog na galing Basahin ang sumusunod na talata.
purpose for the tayo ay nakakatulong sa ating sa mga ito.
lesson Ikaw ba ay matulungin sa iyong Lubos na ikinatakot ng mga tao sa
kapwa? kapwa?
buong mundo
Tingnan ang larawan. Anong ang mabilis na paglaganap ng
masasabi mo tungkol dito?
mapanganib na virus.
Maraming buhay ang nawala
dahil sa bagsik nito. Ngunit
sinasabi ng mga eksperto sa
kalusugan na madali itong
mapupuksa kung may disiplina
ang mga tao. Dahil ang
virus ay kusang namamatay kung
walang katawan na
malilipatan.
C. Presenting Basahin ang kwento at unawain Ipagpatuloy natin ang pagtatalakay Basahin ang kuwento at Basahin ang talata. Isulat sa
examples/ itong Mabuti. tungkol sa pagpapakita ng
instances of the unawain itong mabuti. sagutang papel ang
new lesson Mga Batang Matulungin kawilihan sa pakikinig, pagbabasa puso kung ang multi-
Akda ni Aileen B. Simon ng kuwento at makapagbibigay ng silabikong salita ay nabasa
komento o reaksiyon. Forest Green mo
Maagang nagluto si Aling Josefa
para sa pagpasok sa talata at iguhit ang buwan
ng kanyang mga anak sa paaralan. kung hindi mo ito nabasa
“Jessa, Jobel, gising
na, mga anak. Baka kayo mahuli sa sa talata.
pagpasok,”
masuyong wika ng nanay.
Naghanda na sa pagpasok ang
_______ 1.
 magkapatid.
Pagkatapos maligo, nagbihis sila ng matulungin
malinis na uniporme.
Nagsuot sila ng malinis na medyas
_______ 2.
at sapatos. Inayos nila paglaganap
ang kanilang mga gamit sa pag-
aaral. Kumain sila ng _______ 3. disiplina
almusal bago umalis.
Sa paaralan, nakasalubong nila si _______ 4.
Ginang Mendoza.
“Magandang umaga po, Ginang Nagkaroon ng isang gawain ang mapupuksa
Mendoza,” bati nina
Jessa at Jobel. “Magandang umaga
mga Batang Iskawt _______ 5.
sa loob ng isang kagubatan na
rin sa inyo mga tinatawag na Forest malilipatan
bata,” wika ng guro. Sa kanilang Green. Umalingawngaw ang iba -
paglalakad, nakita nila
ang isang batang lalaki na nadapa.
ibang huni ng mga
Nilapitan nila ito at ibon at insekto pagdating nila sa
tinulungan. Dahil nasugatan ang loob ng kagubatan, na
tuhod ng bata, dinala ikinatuwa ng mga mag-aaral.
nila ito sa klinika. Masayang- “Kruukuk, kruukuk,” ang
masaya ang magkapatid huni ng tipaklong na nakita ni
dahil nakatulong sila. Dennis sa damuhan.
Hindi alam nina Jessa at Jobel na Ginagaya naman ni Alvin ang
nakita sila ng
tunog ng palakang
kanilang guro.
“Binabati ko kayo. Magandang tumatalon. Tuwang-tuwa si Kaloy
halimbawa kayo sa sa daloy ng batis.
kapuwa ninyo mag-aaral,” wika ng Habang kinakausap ni Mang Lito
guro habang ang taga-pangalaga
tinatapik sa balikat ang magkapatid. ng kagubatan, ay may isang loro
naman ang inuulit-ulit
ang kanyang sinasabi.
Ipinaliwanag ni Ginang M.
Galang sa mga bata ang
tamang pangangalaga ng mga
puno. Isinalaysay din
niya na ang mga puno ay nagiging
tirahan ng mga
hayop. Umuwing masaya ang
mga bata, dahil marami
silang natutuhan tungkol sa
kahalagahan ng mga puno
sa ating paligid.
D. Discussing new Mayroon tayong mga karanasan na Panuto: Gumuhit ng masayang mukha
concepts and maihahalintulad kung tama ang komento o reaksiyon at
Ang ating aralin sa Panuto: Pagsamahin
practicing new
skills #1
sa ating nabasang kuwento.
Marunong ka rin bang
malungkot na mukha araw na ito ay ang mga pantig
naman kung hindi.
tumulong sa kapuwa? Maaaring ang tungkol sa upang makabuo
sitwasyon na iyong
 nabasa ay nangyari na sa iyo.
Halika, balikan natin ang pagbasa ng Multi- ng isang multi-
ating kuwento at bigyan mo ng
reaksiyon ang mga
Silabikong salita. silabikong salita.
sitwasyon. Ang pagbibigay ng Tulad ng naunang Basahin ang salita
komento o reaksiyon ay
base sa sariling opinyon tungkol sa pagsasanay may mga pagkatapos.
pahayag na iyong
binasa o narinig. salitang mahahaba na
binubuo ng
mga pantig na dapat
mong matutunan lalo
na pagsulat
at pagbasa. Tara,
ating balikan ang
kuwento may mga
salitang ginamit na
mahahaba o nasa
multi-silabiko.
E. Discussing new Panuto: Sagutin ang mga tanong Panuto: Sagutin ang
concepts and tungkol sa binasang
Panuto: Basahin ang Panuto: Piliin ang
sumusunod na tanong tungkol
practicing new kuwento. Isulat ang letra na sitwasyon. Sumulat ng sa multi-silabikong
skills #2 tutugma sa iyong reaksiyon. maikling reaksiyon. binasang kuwento. Isulat ang salita sa pangkat.
1. Sa iyong palagay bakit
kailangang gumising nang Si Enzo ay nakapulot ng letra ng iyong sagot.
maaga sina Jessa at Jobel? pera habang siya ay 1. Sino-sino ang nagsagawa ng Isulat sa iyong papel
A. dahil maglilinis sila ng bahay
naglalakad. Ipinagtanong
isang gawain sa Forest at basahin ng tatlong
B. dahil papasok sila sa eskuwela Green?
C. dahil isasama sila ng nanay sa niya ito sa mga tao ngunit A. ang mga Lalaking Iskawt (3) beses.
palengke
D. dahil magluluto sila ng agahan
walang may-ari nito. B. ang mga Babaeng Iskawt
Nagdesisyon siya na ibigay C. ang mga Batang Iskawt
2. Kung ikaw sina Jessa at Jobel,
2. Ano ang naramdaman ng
ano ang gagawin mo ito sa pulis upang mahanap mga bata matapos
kapag
nakasalubong mo ang iyong guro? ang may-ari ng pera. makapasyal sa kagubatan?
A. iiwasan ang guro Isulat ang maaaring napag- A. natakot B. masaya C.
B. dadalhin ang gamit at babatiin nalungkot
usapan ni Enzo at ng pulis. 3. Bakit mahalaga ang puno sa
C. mag- iiba ng daan
D. hindi papansinin kalikasan?
3. Bakit kailangang kumain ang A. proteksyon sa sikat ng araw
mag-aaral bago B. tirahan ng mga hayop
 pumasok sa C. A at B
paaralan? 4. Ikaw bilang isang bata,
A. para hindi na siya hihingi ng paano ka makatutulong sa
pagkain
ating kalikasan?
B. para madali siyang matuto
C. para marami siyang maisulat
A. magtanim palagi ng puno
D. para hindi na siya magreses B. putulin ang mga puno
4. Kapag nakita mo ang isang bata C. sunugin ang mga puno
na nadapa, ano 5. Aling sa pangkat ng
ang gagawin mo? mahahabang salita ang nabasa
A. tutulungan ko siya at dadalhin sa mo sa kuwento?
klinika A. umalingawngaw,
B. hindi papansinin dahil mahuhuli kinakausap at pangangalaga
na ako sa klase
B. ipinaliwanag, isinalaysay, at
C. sasabihin ko sa kanya na tumayo
ka kagubatan
D. hahayaan at hindi tutulungan ang C. lahat ay nabasa ko sa
bata kuwento
5. Kung ikaw ang batang
tinulungan, ano ang sasabihin
mo?
A. Sasabihin ko na sana hindi na
kayo tumulong.
B. Sasabihin ko na kaya ko ang
sarili ko.
C. Sasabihin ko na maraming
salamat sa inyong
pagtulong.
D. Sasabihin ko na walang anuman.
F. Developing Panuto: Ano-anong Panuto: Gumuhit ng puso ( ) sa patlang
mastery (leads to batay sa
Panuto: Basahin ang Panuto: Basahin ang
Formative paghahanda ang ginawa angkop na reaksiyon na dapat mong mga salita at mga salita at piliin
Assessment 3) nina gawin.
Jessa at Jobel bilang 1. May uwing pagkain ang iyong pantigin. Isulat sa ang naiiba. Isulat
pagsunod sa mga nanay. Sinabi niya sa iyo patlang ang bilang ang sagot sa iyong
na hatian mo ang nakababata mong
patakaran ng kapatid. ng kanilang pantig. papel.
paaralan? Lagyan ng ito ______ A. Hahatiin ko ang pagkain
nang magkasinglaki
ng tsek (✓). ______ B. Hahatiin ko na mas malaki
______1. Pumasok sa ang parte ko
tamang oras. kaysa sa kanya.
______2. Nagdala ng 2. Umiiyak ang isang bata. Nawawala
siya sa mall.
magagandang laruan. ______ A. Sasabihin ko sa kanya na
______3. Inayos ang umuwi na.
______ B. Sasamahan ko siya sa
 mga gamit sa pag-aaral. guwardiya ng mall
para mahanap ang kanyang kasama.
______4. Nagbaon ng 3. Dumating mula sa trabaho ang iyong
masasarap na pagkain. tatay.
______5. Nagbihis ng ______ A. Hindi ko siya babatiin at
malinis na uniporme, itutuloy ang
paglalaro.
medyas at ______ B. Magmamano at ipaghahain
sapatos. ng makakain.
4. Madalas bumaha sa inyong lugar.
Maraming kanal ang
barado ng plastik at basura.
______ A. Hindi ako magtatapon ng
basura sa kanal.
______ B. Tutulong ako sa paglilinis
ng kanal.
5. Inagaw ni Kerwin ang laruan ng
isang batang
naglalaro sa parke.
______ A. Lalapitan ko si Kerwin at
paaalisin.
______ B. Lalapitan ko si Kerwin para
sabihing ibalik
ang laruan.
G. Finding Panuto: Basahin ang mga
practical sitwasyon. Isulat ang
Panuto: Isulat ang Tama Basahin ang mga Panuto: Basahin at
application of letrang angkop sa iyong komento o kung angkop ang reaksyon pangungusap. Piliin hanapin sa talata ang
concepts and skills reaksiyon.
in daily living 1. Sa iyong paglalaro, nabasag mo na ginawa at Mali kung ang mga mga multisilbikong
ang paso’ ng hindi.
halaman ng iyong
______ 1. May pulubi sa
mahahabang salita at salita na binubuo ng
nanay. Ano ang iyong gagawin?
A. itatago ko ang basag na paso harap ng bahay nila Gabvin. isulat sa iyong papel. apat (4) o higit pang
B. bibili ako ng bagong paso
C. sasabihin ko sa nanay at hihingi Nilapitan niya ang bata at pantig. Isulat ang
ng pasensiya
D. sasabihin ko sa tatay ang
itinulak nang malakas. iyong sagot sa papel.
nangyari ______ 2. Buong husay na
2. Wala kang baon dahil hindi
nakapasok sa trabaho ang
ginagamot ni Doktor
tatay mo. Ano ang dapat mong Escudero
gawin?
A. gagamitin ko ang naipong pera ang mga may sakit.
sa iyong alkansiya ______ 3. Hindi
B. hindi na lang ako papasok sa
eskuwela sinasadyang natapakan ng
C. hihingi ako sa kaklase ng baon isang Isang umaga, inip na
D. manghihingi ako sa aking
kaibigan ng pagkain matandang babae ang paa ni
 3. Maraming tao ang nagkasakit ng
COVID-19. Marami
Vanessa. Malakas na inip si Jayson.
kayong imbak na pagkain. Ano ang sumigaw si Vanessa at Mahigpit kasing
gagawin mo para
makatulong? nagalit. ipinapatupad ng
A. hahayaan ko na lang magutom ______ 4. Sobra ang
ang ibang tao
natanggap na sukli ni
pamahalaan ang
B. manonood na lang ng balita sa
tungkol sa Mariae. Ibinalik batas na "Bawal
COVID-19
C. sasabihin ko sa aking magulang niya ito. Lumabas" lalung-
na magbahagi
kami ng tulong
______ 5. May takot si lalo na sa mga bata.
D. magbibigay ako kahit hindi alam Jazzy sa aso. Mabilis na Ngayong panahon
ng magulang ko
4. Nakita mong nahulog ang mga
itinaboy ni ng pandemya, lahat
bitbit na gamit ng Kuya Gabo palayo ang aso. ay dapat manatili sa
iyong guro. Ano
ang gagawin mo?
A. tatakbo akong paalis
loob ng
B. titingnan ko lang na damputin kanilang tahanan
niya ang gamit
C. lalapit ako at tutulungang kunin upang hindi mahawa
ang mga gamit
D. tatawagin ang kaklase para sa
tulungan ang guro
5. Marami kang damit na hindi na
nakamamatay na
kasya sa iyo. Ano ang
iyong gagawin?
sakit at para matiyak
A. itatago ko sa kabinet ang kanilang
B. itatapon ko sa basurahan
C. ipagbibili ko para magkapera kaligtasan.
D. ipapamigay ko ang damit na
hindi na isinusuot

H.Making Ang pagbibigay ng ______________________ ay

generalizations
and abstractions mahalaga sa anomang kaisipang nabasa o narinig
about the lesson maging ito ay sumasalungat o sumasang-ayon upang
mapalawak at mabigyang-diin ang kaisipang
ipinapahayag sa anomang binabasa o narinig.
 Nakatulong ba ito sa iyo upang lumawak ang iyong
kaalaman? Bakit?
I. Evaluating Panuto: Ibigay ang iyong Panuto: Basahin ang mga Panuto: Basahin ang mga
learning Panuto: Piliin sa
komento o reaksiyon sa sitwasyon. Piliin ang letra pangungusap. Isulat sa papel
sitwasyon. Isulat ang ng larawan na angkop na ang multi-silabikong salita kahon ang angkop na
iyong sagot sa iyong komento o reaksiyon para sa na inilalarawan. multi-silabikong
sagutang sitwasyon. 1. Ito ay isang uri ng salita na kukumpleto
papel. 1. Umiiyak ang iyong diretsong puno na ginagamit
1. May sakit si Miggy. nakababatang kapatid. Hindi upang sa pangungusap.
Ayaw niyang uminom ng niya gumawa ng bahay at Isulat ang sagot
gamot na walang reseta ng alam sagutan ang kanyang muwebles tulad ng aparador sa iyong papel.
doktor. takdang-aralin sa o
Matematika. Ano ang iyong mesa.
gagawin? wan – ya – ka =
_______________________ ____1. Mahilig sa
2. Naninirahan ang iba’t-
ibang uri ng mababangis at _______ si Roy.
2. Gabing-gabi na ay maaamong hayop sa lugar ____2. Araw-araw
2. Nagbigay ang iyong guro ng na ito. niyang ________
nanonood pa rin ng
takdang-aralin na kan-bun-du-ka =
telebisyon si Aejae.
ipapasa bukas. _______________________ ang kanyang mga
Pinatutulog na siya ng
kaniyang ina ngunit
Niyaya ka ng iyong kaibigan na 3. Isa itong uri ng insekto na gulay upang hindi ito
dumalo sa “Birthday may makukulay na pakpak. malanta.
ayaw niyang sumunod.
Party”. Ano ang iyong gagawin? Mahilig silang dumapo sa
mga bulaklak. ____3. ________ din
ro-pa-ru-pa = niya ang mga
_______________________ damong tumutubo sa
4. Nagpupunta ang mga tao
3. May programang 3. Isa ka sa Batang Scout sa dito upang magdasal at paligid ng mga
“Clean and Green” sa inyong paaralan. magpuri sa Panginoon. gulay.
inyong paaralan upang Napagkaisahan ng samahan na ba-han-sim = ____4. Ito ang
maging malinis ang magsagawa ng “Clean _________________
kapaligiran. Up Drive” sa inyong barangay. 5. Isang uri ng dambuhalang kanyang naging
Ano ang iyong gagawin? isda na madalas nakikita _________.
sa dagat. ____5. Paglipas ng
ye- na - bal =
_________________ isang buwan,
________ niyang
 4. Naglalakad ka patungo sa naaning
paaralan, napansin mo na
nalaglag ang pitaka ng isang gulay mula sa
babae. Ano ang gagawin kanyang taniman.
mo?

4. Naglalakad si Pia sa
pagpasok sa paaralan
araw-araw. 5. Bumili si Christian ng tinapay
Tinitipid niya ang pera na sa tindahan. Paalis na siya
dapat ay pamasahe niya. nang mapansin niyang sobra ang
naibigay na sukli ng
tindera. Ano ang kanyang dapat
gawin?

5. Natapilok si Aling Luisa

habang siya ay naglalakad.

J. Additional
activities for
application or
remediation
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners ___ of Learners who earned 80% above ___ of Learners who earned 80% above ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80%
who earned 80% ___ of Learners who earned 80% above above
in the evaluation above
B.No. of learners ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require ___ of Learners who require
who require activities for remediation additional activities for remediation activities for remediation additional activities for remediation additional activities for remediation
additional
activities for
remediation who
scored below 80%
C. Did the ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
remedial lessons
work? ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the lesson ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the
No. of learners lesson lesson lesson lesson
who have caught
up with
the lesson
D. No. of learners ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to require ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to
who continue to require remediation require remediation remediation require remediation require remediation
require
remediation
E. Which of my Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
teaching strategies ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
worked well? Why ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
did these work? ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
Why? Why? Why? Why? Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in
doing their tasks in doing their tasks doing their tasks doing their tasks
doing their tasks
F. What __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
difficulties did I __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
encounter which __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
my principal or __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
supervisor can Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
help me solve? __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/
Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab
__ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works
G. What Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
innovation or __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos
localized materials __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from
did I use/discover views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality
which I wish to __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as
share with other Instructional Materials as Instructional Materials Instructional Materials Instructional Materials Instructional Materials
teachers? __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition