Cta3 U3-Sesion2

PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE
GRADO
Tercero
UNIDAD
III
SESIN
2/6
HORAS
2
TTULO DE LA SESIN:
Cloruro de hidrgeno, cuidado!
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
Explica el mundo
Comprende y aplica
Sustenta que la liberacin o
fsico, basado en
conocimientos cientficos.
absorcin de energa en una
conocimientos
reaccin qumica depende de los
cientficos.
enlaces qumicos que se rompen y
se forman.
SECUENCIA DIDCTICA
INICIO (15 minutos)
Se recuerdan las normas de convivencia en el aula y la importancia del
trabajo en equipo.
El docente indicar que, en razn del ltimo tema, mostrar un video sobre
enlaces qumicos: https://www.youtube.com/watch?
v=IoV_n_kWbQ8&feature=player_embedded
Solicitar la participacin de los estudiantes para que dialoguen sobre el
tema. Preguntar: por qu se unen los tomos? Cul es el fundamento
cientfico que apoya la existencia de los enlaces? Por qu se afirma que la
unin entre tomos puede absorber o liberar energa? En qu caso crees
que se absorbe energa y en qu caso se libera?
Se explicar que el indicador a trabajar el da de hoy ser Sustenta que la
liberacin o absorcin de energa en una reaccin qumica depende de los
enlaces qumicos, y que la sesin lleva por ttulo Cloruro de hidrgeno,
cuidado!
DESARROLLO (60 minutos)
El docente mostrar dos videos:
https://www.youtube.com/watch?v=aJH93Ee0-pI&feature=player_detailpage
(sobre enlace covalente)
https://www.youtube.com/watch?x-ytts=1422411861&v=x2KaWHlbiNM&feature=player_detailpage&x-ytcl=84924572 (sobre liberacin o absorcin de energa).
Los estudiantes elaboran un organizador visual utilizando el programa de
cmapTools o freeMind instalado en las netbook.
El organizador visual se trabajar en parejas.
El docente monitorea el trabajo de los estudiantes brindando apoyo en el
manejo del programa.
Haciendo uso de las pginas 82 y 85 del libro, elaborarn en Word o Excel un
cuadro comparativo entre los diferentes enlaces covalentes.

Se solicitar la participacin de los estudiantes de forma voluntaria. En caso
contrario, el docente designar a uno de ellos para la sustentacin de su
organizador visual y cuadro comparativo.
Sus trabajos los subirn a la plataforma de la institucin educativa.
El docente preguntar: por qu se afirma que la unin entre tomos puede
absorber o liberar energa? En qu caso crees que se absorbe energa y en
qu caso se libera en el enlace covalente? Se consolidar el tema.
CIERRE (15 minutos)
1. El docente genera la participacin de los estudiantes al mostrar la
siguiente pgina:
http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_materia/c
urso/materiales/enlaces/covalente.htm.A
travs
de
las
situaciones
mostradas, qu observas con los tomos de cloro? Qu suceder si
ambos se acercan? Los estudiantes participan completando las actividades
propuestas en el simulador y se les har entrega de la ficha 2.
2. Los estudiantes al trmino de la sesin respondern: entendieron la clase
de hoy? Qu has aprendido? disear los organizadores es difcil? qu
podra mejorar?
TAREA A TRABAJAR EN CASA
Resuelven las actividades de las pginas 85 y 87 del libro.
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
Para el docente:
Ministerio de Educacin. Rutas del aprendizaje. Fascculo general 4. Ciencia y

Tecnologa. 2013. Lima. Ministerio de Educacin.
Ministerio de Educacin. Rutas del aprendizaje. VII ciclo. rea Curricular de Ciencia,
Tecnologa y Ambiente. 2015. Lima. Ministerio de Educacin.
Ministerio de Educacin. Manual para el docente del libro de Ciencia, Tecnologa y

Ambiente de 3.er grado de Educacin Secundaria. 2012. Lima. Grupo Editorial
Norma.
Ministerio de Educacin. Manual para el docente del Mdulo de Ciencia, Tecnologa

y Ambiente-Investiguemos 2. 2012. Lima. El Comercio S.A.
Chang, R. (2010). Qumica General. McGraw-Hill (10. edicin).
Brown, LeMay, Bursten y Murphy (2004). Qumica. La ciencia central (9. edicin).
Equipo multimedia.
Para el estudiante:
Ministerio de Educacin. Libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 3. er grado de

Educacin Secundaria. 2012. Lima. Grupo Editorial Norma.
Ministerio de Educacin. Gua para el estudiante del Mdulo de Ciencia Tecnologa y

Ambiente-Investiguemos 2. 2012. Lima. El Comercio S.A.
Netbooks.
Plumones para pizarra.

Direcciones electrnicas:
https://www.youtube.com/watch?
v=IoV_n_kWbQ8&feature=player_embedded(enlace inico)
https://www.youtube.com/watch?v=aJH93Ee0-pI&feature=player_detailpage
(enlace covalente)
http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_materia/curso/m
ateriales/enlaces/ionico.htm (simulador enlace inico)

https://www.youtube.com/watch?x-yt-ts=1422411861&x-ytcl=84924572&v=aJH93Ee0-pI&feature=player_embedded (enlace covalente).
ANEXOS:
Anexo 1: ficha de produccin para mapa conceptual y mapa mental
Anexo 2: ficha de aplicacin de ejercicios
ANEXO 1
Apellidos y
nombres
N.
FICHA DE PRODUCCIN PARA EL MAPA CONCEPTUAL
Utiliza
conectore
s.
Extrae
ideas
principal
es
(4)
Creativida
d en su
diseo,
(4)
(4)
Utiliza
un
lenguaj
e
cientfic
o,
Usa
adecuadame
nte los
recursos
asignados a
la actividad.
(4)
(4)
1
2
3
4
5
6
7
FICHA DE PRODUCCIN PARA EL MAPA MENTAL
TOTAL
20
Apellidos y
nombres
N.
Extrae
Creativid
ideas
ad en su
principales diseo.
.
(5)
(5)
Utiliza un
lenguaje
cientfico.
(5)
Usa
adecua
dament
e los
recurso
s
asignad
os a la
activida
d. (5)
TOTA
L
20
1
2
3
4
5
6
7
ANEXO 2
FICHA DE APLICACIN
1. Utiliza la estructura Lewis para mostrar la formacin de enlaces covalentes

simples entre los siguientes tomos:
a) Dos tomos de cloro
b) Cuatro tomos de
hidrgeno y un tomo de
carbono
c) Tres tomos de hidrgeno y

hidrgeno y un tomo
un tomo de nitrgeno
d) Dos tomos de
de azufre
2. Completa las siguientes estructuras de Lewis, sealando mediante guiones o

flechas
los tipos de enlace que se presentan entre los tomos en cada una de las
molculas.
cido fosfrico
cido ntrico
cido carbnico
H 3PO4
HNO 3
Acetona
cido actico
CH 3COCH3
CH3COOH
H 2CO3
3. Escribe dentro del parntesis una letra (C) si se trata de un compuesto covalente y
una
letra (I) si el compuesto tiene enlace predominantemente inico.
( ) CO2
( ) HCl
( ) MgO
( ) AlCl 3
( ) NH3
( ) H 2O
( ) CaCO3
( ) O2
( ) KI
( ) CuSO4
( ) NO
( ) NaOH
( ) AzcarC 12H22O11
( ) N2O5 ( ) H2S
( ) FeO
( ) Naftalina (C10H8)
) CCl 4
( ) PCl5
( ) NaCl

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PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

cuadro comparativo entre los diferentes enlaces covalentes.

Ministerio de Educacin. Rutas del aprendizaje. Fascculo general 4. Ciencia y

Ministerio de Educacin. Manual para el docente del libro de Ciencia, Tecnologa y

Ministerio de Educacin. Manual para el docente del Mdulo de Ciencia, Tecnologa

Chang, R. (2010). Qumica General. McGraw-Hill (10. edicin).

Ministerio de Educacin. Libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 3. er grado de

Ministerio de Educacin. Gua para el estudiante del Mdulo de Ciencia Tecnologa y

Plumones para pizarra.

ateriales/enlaces/ionico.htm (simulador enlace inico)

FICHA DE PRODUCCIN PARA EL MAPA CONCEPTUAL

FICHA DE PRODUCCIN PARA EL MAPA MENTAL

1. Utiliza la estructura Lewis para mostrar la formacin de enlaces covalentes

c) Tres tomos de hidrgeno y

2. Completa las siguientes estructuras de Lewis, sealando mediante guiones o

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