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    Sesion Eneida

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    Este documento presenta la sesión de aprendizaje N° 05 sobre la obra literaria clásica "La Eneida". La sesión se llevó a cabo en la Institución Educativa Juana Alarco de Dammert con estudiantes de 6° grado. La sesión abordó temas como la comprensión de textos, la solidaridad y analizó aspectos clave de "La Eneida" como el argumento, personajes y sucesos a través de lecturas, imágenes y actividades prácticas.

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    Sesion Eneida

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    Este documento presenta la sesión de aprendizaje N° 05 sobre la obra literaria clásica "La Eneida". La sesión se llevó a cabo en la Institución Educativa Juana Alarco de Dammert con estudiantes de 6° grado. La sesión abordó temas como la comprensión de textos, la solidaridad y analizó aspectos clave de "La Eneida" como el argumento, personajes y sucesos a través de lecturas, imágenes y actividades prácticas.

    Descripción original:

    Sesión de literatura latina

    Título original

    sesion eneida

    Derechos de autor

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    SESIN DE APRENDIZAJE N 05

    I.
    a)
    b)
    c)
    d)
    e)
    f)
    g)
    h)

    DATOS GENERALES
    INSTITUCIN EDUCATIVA
    REA
    TEMA
    CICLO/GRADO
    DURACIN
    FECHA
    PROFESORAS
    ASESORA

    : Juana Alarco de Dammert


    : Comunicacin
    : Literatura Clsica La Eneida
    : VI CICLO / 5 I
    : 90 min pedaggicos
    : 07/04/15
    : Alexandra Garcs / Yackeline Rojas.
    : Margarita Changanaqu

    II.

    TEMA TRANSVERSAL: Cultura de paz y valores

    III.

    ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

    ORGANIZADOR
    DEL AREA/
    VALOR

    Comprensin de
    textos

    Solidaridad

    IV.

    COMPETENCIA

    CAPACIDAD

    INDICADOR

    Comprende
    crticamente
    diversos tipos de
    textos escritos en
    variadas situaciones
    comunicativas
    segn su propsito
    de lectura, mediante
    procesos
    de
    interpretacin
    y
    reflexin.

    Analiza
    sobre
    la
    forma y el
    contenido del
    texto

    Analiza sobre el
    tema, las ideas,
    la efectividad de
    los argumentos y
    conclusiones de
    textos
    con
    estructura
    compleja,
    comparndolo
    con el contexto
    sociocultural

    CONOCIMIENTOS

    La Eneida:

    1. Contexto
    2.
    3.
    4.
    5.
    6.

    histrico
    Caractersticas
    Personajes
    Autor
    Hechos
    principales
    Dioses romanos

    Valora la importancia de la solidaridad comprendiendo y respetando los


    problemas de sus compaeros y compartiendo sus tiles

    SECUENCIA DIDCTICA

    Proceso
    Pedaggic
    o

    INICIO

    Secuen
    cia
    Didcti
    ca

    Secuencia Didctica Y/O Estrategias

    Recurso
    sy
    Material
    es

    Tiem
    po

    (Actividades permanentes)
    Los estudiantes responden al saludo de la maestra.
    Responden al llamado de asistencia.

    Motivacin

    Ludo

    12min

    La profesora muestra a las estudiantes un juego


    de ludo que ser pegado en la pizarra y dar las
    instrucciones.
    - Cada fila representar a un grupo y las
    estudiantes debern escoger una
    representante.
    - Cada una de las representantes tirar un
    dado que la profesora les proporcionar.
    - Las estudiantes avanzarn de acuerdo al
    nmero que saquen al lanzar el dado.
    Didctica del juego
    - El juego tendr cuatro cartillas a lo largo
    del camino
    - Cada cartilla contendr opciones que sern
    claras para poder avanzar en el juego.
    Para continuar debes abandonar al verdadero amor.
    Si deseas seguir debers descender a las fauces
    de la tierra. Te atreves?
    Deseas llegar al destino final, debers enfrentarte
    con un hombre fuerte y debers vencerlo en batalla.
    Crees ser tan bueno?
    Gracias a tus sacrificios logras ser el forjador de un
    nuevo reino
    -

    Las estudiantes al leer las opciones


    debern decidir si desean realizar la accin
    o no.
    De acuerdo a su respuesta la estudiante
    avanzar el destino final que ser Roma,
    pero este solo ser revelado a la estudiante
    que llegue al final.

    Las alumnas se sientan y responden las siguientes


    preguntas.
    P sienten que ha sido difcil tomar las decisiones
    de avanzar o detenerse segn las preguntas?
    P.R S, algunas decisiones eran difciles de tomar.
    P. Por qu ha sido difcil?

    6 min

    Saberes
    Previos

    CONSTRUCCIN

    Conflicto
    Cognitivo

    P.R Porque eran decisiones que iban a cambiar


    nuestras vidas, por ejemplo el perder al amor
    verdadero es un gran cambio en nuestros vidas /
    para descender al infierno se debe tener mucho
    valor, es una decisin importante tambin.
    P. Y creen que vale la pena cumplir todos esos
    sucesos a cambio de ser un forjador?
    P.R Quizs depende de las metas que antes nos
    hayamos trazado o del destino que queramos
    cumplir.

    Todo sacrificio es bueno con tal de cumplir


    nuestros objetivos?

    2 min

    RECEPCIN DE LA INFORMACIN
    Se escribe el ttulo en la pizarra

    LITERATURA LATINA LA
    ENEDA

    Plumone
    s

    Fichas de
    *Reciben una ficha de trabajo (Anexo 1) la cual ser trabajo
    llenada en el transcurso de la clase con ayuda de (ANEXO
    la profesora.
    1)
    Organizan la informacin conforme van
    observando la narracin, esto lo realizarn
    con la ayuda de la separata donde ya existe
    una divisin para cada punto requerido.

    Construcci
    n del
    aprendizaje

    P. A partir del ttulo sabemos quin es el personajes


    principal, este tambin se menciona en la obra
    La Ilada
    P.R: Eneas.
    P. Y sabemos quin es el autor?
    *Las estudiantes leen la ficha y mencionan
    caractersticas del autor.
    P. Creen que las caractersticas de la literatura
    Latina sean similares las griegas? Influyen en
    algo? Recordemos que esta obra se escribe
    despus que las obras de Homero.
    P.R. Influyen ya que se relacionan pues parten del
    mismo hecho.
    Analizan las caractersticas de la obra.
    *Leen las caractersticas de la obra.
    *Leen la siguiente cita:
    Canto
    las armas yelatema
    ese hombre
    de las costas de Troya
    Infieren
    de la que
    obra

    lleg el primero a Italia prfugo por el hado y a las playas


    Lavinia, sacudido por mar y por tierra por la violencia de los
    dioses a causa de la ira obstinada de la cruel Juno.

    Determinan el tema a partir de la cita.

    30
    min

    P. A partir de esta cita de qu creen que trate la


    obra?
    P.R. D e las aventuras que tuvo que pasar Eneas
    para lograr hacer lo que los dioses queran.
    P. Muy bien el tema de esta obra son las aventuras y
    desventuras de Eneas para fundar un gran imperio
    llamado Roma. A lo largo de la case veremos cmo
    se dio esto.

    IDENTIFICACIN Y SECUENCIALIZACIN

    (Anexo
    2)
    *Las estudiantes reciben una separata con dos Lecturas
    lecturas breves (Anexo 2). La primera lectura es el
    argumento de obra enfatizando los sucesos
    importantes y la segunda es un fragmento del Cap
    IV.
    *Las estudiantes escuchan las indicaciones:
    - Leern la primera lectura de manera
    individual. Luego a manera general la
    leeremos en conjunto.
    - Al finalizar cada prrafo compartiremos lo
    que se ha entendido a travs de preguntas
    dirigidas.
    Cundo? Por qu? Dnde? Cmo?
    - Se subrayan los hechos importantes,
    personajes, lugares.
    - Con ayuda de la profesora se disiparn las
    dudas.
    *Las estudiantes leen el texto, proceso por el cual
    se
    observa
    selectivamente
    la
    informacin
    identificando
    los
    principal,
    lo
    secundario
    complementario.
    P. Ahora que ya conocemos un poco sobre el
    argumento leeremos un fragmento de la obra.
    *Se realiza una lectura individual y al culminar la
    lectura se hacen preguntas para todo el saln.
    - Al finalizar la lectura compartiremos lo que se
    ha
    entendido a travs de preguntas
    dirigidas.
    Cundo? Por qu? Dnde? Cmo?
    Opinan sobre el texto de manera oral.
    P. Qu piensan del romance de Dido y Eneas?
    P. Les parece justo que Dido y Eneas se hayan
    tenido que separar?
    P. La decisin de Eneas fue la correcta? Por qu?
    P. Por qu creen que Dido se suicida? Su amor
    fue muy grande?
    *Luego de haber ledo y tener un conocimiento ms

    amplio de esta obra, con ayudas de imgenes se


    har un repaso de la obra, profundizando en
    acontecimientos importantes.
    *A su vez se terminar de completar la ficha
    entregada en un inicio (Anexo 1) identificando
    ciertos aspectos de la obra (tema, personajes,
    dioses, etc).
    Procedimiento mediante el cual se divide la
    informacin en partes, agrupando ideas o
    elementos.
    - *Las estudiantes observarn diversas
    imgenes las cuales se analizarn y con
    ayuda de sus deducciones y en base a lo
    que han ledo se ir contando la historia.

    Identifican los sucesos principales de la


    obra

    P. Reconocemos este caballo? Sabemos algo de


    l en la historia?
    P.R. Si fue el engao que usaron los griegos para
    entrar a Troya
    P. Muy bien los griegos hacen uso de su ingenio y
    crean este caballo con lo que logran entrar y
    causar muchas muertes apoderndose de Troya.
    Eneas logra escapar con su hijo y su padre.

    P. Qu observamos en esta imagen?


    Analizan las imgenes
    P.R. Una pareja enamorada
    P.R. Una chica que se suicida.

    P. Bien, Eneas en su viaje llega a Cartago ah es


    hospedado por Dido de quien se enamora por un
    hechizo de Cupido. Eneas no puede quedarse all
    pues debe continuar la marcha para fundar Roma.
    *Se continua con el anlisis de imgenes para
    continuar la narracin
    Eneas baja al inframundo a pedido de su padre
    quien le dice que debe hacer.

    Eneas llega a Lacio en donde lo recibe Latino quien


    tiene pensado prometerlo con su hija Lavinia.

    Turno, pretendiente de Lavinia le declara la guerra,


    tienen constantes luchas.

    Cuando ambos ya tienen aliados se enfrentan , es


    as que Eneas le da la muerte a Turno y se
    queda con Lavinia.
    Interrelacin de las partes
    Reconocen los subtemas de la obra
    P. Ahora que ya sabemos esta historia Qu otros
    temas encuentran? En dnde?
    P.R. E l amor entre Dido y Eneas/ la obediencia de

    eneas/ la lealtad

    Reconocen a los personajes y sus funciones


    dentro de la obra
    P. Quines seran los personajes principales?
    P.R: Eneas, Dido, Lavinia, Latino
    Contrastan la Ilada con la Eneida
    P. Qu semejanzas encuentran en ambas obras?
    P. Los dioses siguen interviniendo de la misma
    manera?

    Aplicacin
    del
    Aprendizaje

    Opinan sobre la obra


    P. Consideran que Eneas tuvo una gran misin?
    Se tuvo que sacrificar para lograrlo?
    P.R. S, porque le encargaron fundar un gran
    imperio.
    P.R. Para lograrlo tuvo que afrontar muchas cosas,
    sacrificarse como abandonara a Dido cuando el
    estaba enamorado de ella.
    P. Vali la pena su sacrificio? Fue importante?
    P.R. S, ya que cumpli con lo que se le encomend
    y hasta el da de hoy el imperio Romano es
    conocido.

    (Anexo
    3)
    Mapa
    conceptu
    al

    15
    min

    P. Muy bien chicos como vemos esta obra ha tenido


    mucha trascendencia y tiene mucho valor literario e
    histrico para los latinos.

    Transferenc
    ia del
    Aprendizaje

    P. Ahora ya que sabemos de esta obra realizaremos


    la siguiente actividad:
    Organizan la informacin recibida en un
    mapa conceptual.
    Identifican personajes, temas, argumento,
    caractersticas en el mapa conceptual
    *Las estudiantes realizan la actividad y entregan su
    trabajo finalizado
    P. Para finalizar la clase realizaremos una ltima
    actividad.
    *La profesora pegar la imagen de un pony que
    emular la imagen del caballo de Troya.

    -Caballo
    de Troya
    - Papelito
    -Frase

    15
    min

    P. Chicas hemos trado un regalo para ustedes


    Ustedes desean recibir el regalo?
    P.R S / yo s quiero
    P. Pues bien chicas ya que todas hemos aceptado el
    regalo, este ser nuestro y seremos responsables
    de lo que nos traiga. Al final de la actividad vern el
    regalo.
    * El regalo ser una cartilla que dir lo siguiente:
    La tragedia en la vida no consiste en no alcanzar
    tus metas, la tragedia en la vida es no tener metas
    que alcanzar.
    Escuchan las indicaciones de la dinmica.
    - Debern escribir en un pequeo papel alguna
    ocasin en la que hayan tenido que sacrificar algo
    para realizar un objetivo, una meta o un acto bueno.
    - Tambin escribirn si su sacrificio vali la pena y
    como se sintieron.
    - Las redacciones sern annimas y se depositarn
    dentro del caballito.
    - Se leern algunas de las redacciones y se
    compartirn opiniones.
    - Al final recibirn el premio mencionado en un inicio.

    CIERRE

    Evaluacin

    Metacognici
    n

    *Se evala el organizador visual realizado en clase.


    *Se apuntan las participaciones individuales
    *Se coloca la nota en el registro

    P: Bueno chicas, para finalizar la clase:


    Qu hemos aprendido hoy?
    Cmo lo hemos aprendido?
    Para qu nos sirve este tema?

    5 min

    5 min

    V.

    EVALUACIN

    ORGANIZADOR DE
    REA

    INDICADORES PRECISADOS

    INSTRUMENTO

    COMPRENSIN
    DE TEXTOS

    Analiza sobre el tema, las ideas, la efectividad


    de los argumentos y conclusiones de textos
    con estructura compleja, comparndolo con el
    contexto sociocultural a travs del anlisis de
    la obra

    Lista de cotejo

    SOLIDARIDAD

    Valora la importancia de la solidaridad


    comprendiendo y respetando los problemas de
    sus compaeros y compartiendo sus tiles

    Lista de cotejo

    Reconoce la
    secuencia de la
    obra La Eneida.
    5
    VI.

    Reconoce el
    tema y
    subtemas de la
    obra

    Identifica a los
    personajes
    importantes
    y su funcin

    5
    LISTAS DE COTEJO:

    Respeta las
    opiniones de los
    dems

    Levanta la mano
    para participar

    Utiliza un
    leguaje
    pertinente

    Contrasta las
    caractersticas
    de la obra con el
    contexto
    histrico

    Diferencia la
    terminologa de
    dioses romanos
    de los griegos

    Demuestra el
    inters por el
    tema de la
    clase

    Puntaje total
    4pts

    Punta
    tota
    20

    VII.

    BIBLIOGRAFA:
    EDITORIAL SENDA
    BOLETINES TRILCE
    BOLETINES INNOVA SCHOOL
    CEPRE SAN MARCOS
    CEPRE UNI

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