Circular Pedagógica 1 - Educación Inclusiva

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN INCLUSIVA, ORIENTACIÓN

TÉCNICA Y EDUCACIÓN ESPECIAL
CIRCULAR PEDAGOGICA Nº 1
Por la presente nos dirigimos a los equipos escolares de las Instituciones Educativas de
Educación Especial, en tanto modalidad transversal al SE, a efectos de brindar información y
lineamientos para las acciones educativas a desarrollar en el marco de la emergencia sanitaria.
1. De la Emergencia Sanitaria: Mediante Decreto Provincial Nº 1 publicado en el Boletín

Oficial 5857, se declara la emergencia sanitaria en todo el territorio de la provincia de Río
Negro en virtud de la Pandemia declarada por la Organización Mundial de la Salud (OMS)
en relación con el coronavirus COVID-19, por el plazo de un (1) año. Dicho Decreto, de
naturaleza legislativa, es dictado en acuerdo general de los Ministros de la provincia.
La norma dicta que el Ministerio de Educación y Derechos Humanos coordinará con el

Ministerio de Educación de la Nación las condiciones en que se desarrollará la escolaridad
respecto de los establecimientos públicos y privados de todos los niveles durante la
emergencia, de conformidad con las recomendaciones de la autoridad de sanitaria y en
coordinación con las autoridades competentes de las distintas jurisdicciones.- Las
campañas educativas y de difusión para brindar información, las recomendaciones y
medidas a adoptarse para aminorar el impacto sanitario serán dispuestas por el Ministerio
de Salud, siendo una responsabilidad ciudadana su cumplimiento en todo el territorio
provincial y responsabilidad del Estado a través de sus instituciones, la difusión de medidas
preventivas y acciones ante la situación de emergencia.
En este marco las Instituciones Educativas de la modalidad deberán promover el

conocimiento y difusión, en múltiples formatos, de los protocolos y recomendaciones
oficiales en su comunidad educativa, como así también, trabajar con las familias en relación
a las medidas y acciones a procurarse para la toma de conciencia y el cuidado entre todos.
Para ello, es importante dar a conocer en los equipos escolares las normas y
recomendaciones oficiales que se van dictando mientras dure la emergencia sanitaria, y en
dicho marco definir las acciones educativas.
2. De la suspensión de clases: la Gobernadora de la Provincia de Río Negro por Decreto Nº

266/20, y en el marco de las medidas adoptadas por el gobierno nacional, dispone la
suspensión de clases para todos los niveles y modalidades educativas hasta el 31 de marzo
del corriente año, debiéndose garantizar la continuidad pedagógica.
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En dicha norma se establecen las condiciones para el uso de licencia en las situaciones que
así lo requieran. Es importante el conocimiento y comprensión de los alcances de dicha
normativa en los equipos escolares.
3. Del Sistema de Guardia Mínima: mediante Resolución Nº 2096/20 de la Presidencia del

Consejo Provincial de Educación, se autoriza a las Direcciones de Nivel en conjunto con los
supervisores y directores de los establecimientos educativos a elaborar un sistema de
guardias mínimas en todos los establecimientos públicos y privados.
4. De la continuidad pedagógica: en el marco de las medidas específicas adoptadas por el

gobierno de la provincia, en consonancia con las decisiones a nivel nacional, se debe
garantizar la continuidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Cada educador/a
tiene un rol fundamental en el diseño e implementación de las acciones educativas como
agente de responsabilidad política y social, apelando al conocimiento y vínculo establecido
con las familias.
La Dirección General de Educación, mediante Nota Múltiple Nº 06/20, da a conocer las

acciones de continuidad pedagógica, la que será comunicada a través de las Supervisiones
Zonales correspondientes. En dicho marco la Dirección de Educación Inclusiva, brinda los
siguientes lineamientos:
Plan de Continuidad Pedagógica: “Familia y Escuela. Te cuido, nos

cuidamos”.
El trabajo pedagógico desde las Instituciones de la modalidad estará centrado en la relación

escuela – familia – comunidad, construyendo un nuevo formato educativo para la continuidad
de los procesos de enseñanza y de aprendizaje, en un momento crítico en nuestra sociedad en
la que el fortalecimiento de la formación ciudadana adquiere vital importancia para el cuidado
entre todos.
El uso de diferentes medios de comunicación permitirá a los equipos escolares organizar

creativamente actividades y tareas a realizar junto con los/as estudiantes y las familias,
promover instancias de intercambio y aprendizaje colaborativos, mediante proyectos de acción
colectiva sostenidos en múltiples recursos tecnológicos y comunicacionales. La escuela como
administradora de los recursos a implementarse enmarcará tiempos y espacios para la
comunicación y el intercambio. Para ello construirá el contrato pedagógico escuela – familia –
estudiante.
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Lineamientos generales para la organización de la enseñanza
Nivel de gestión supervisiva: como máxima autoridad pedagógica zonal, desde la supervisión
se coordinará con los equipos directivos y técnicos la gestión de los lineamientos para la
organización de la enseñanza en el marco de la Continuidad Pedagógica. Establecerá los
medios y mecanismos para la comunicación y trabajo colaborativo con las Instituciones
Educativas, como así también mantendrá comunicación permanente con la Dirección de
Educación Inclusiva y las Supervisiones de cada nivel y modalidad, tanto para la actualización
de la situación de emergencia sanitaria, como para las acciones educativas y pedagógicas.
En el marco de la Resolución 2096/20 CPE, diseñarán junto con los equipos escolares un
sistema de guardias mínimas en los establecimientos educativos, teniendo en cuenta:
matrícula, cantidad de docentes, espacios físicos, recursos tecnológicos, cantidad de
instituciones y organismos con los que se articula, plan de continuidad pedagógica a fin de
garantizar el derecho a la educación. Los sistemas de guardias propuestos serán comunicados
indefectiblemente a la Dirección de Educación Inclusiva para el acompañamiento y orientación.
Nivel de gestión escolar: el equipo directivo y técnico procurará las condiciones institucionales
y comunicacionales, conforme las medidas que se vayan definiendo en el marco de la
emergencia sanitaria, para garantizar la continuidad del trabajo educativo en:
• Educación Temprana
• Abordaje Pedagógicos Complejos
• Educación Integral para Adolescentes y Jóvenes
• Apoyos y Acompañamientos a las trayectorias educativas
Lineamientos Operativos:
Identificar las necesidades individuales de los/as estudiantes, sus familias y las condiciones de
los grupos escolares (posibilidades de comunicación e interacción);
• Resignificar la planificación de la propuesta pedagógica, seleccionar contenidos
transversales desde un currículum global y enlazado a la situación actual;
• Definir las actividades y recursos más adecuados a los objetivos de la propuesta
educativa;
• Generar espacios de comunicación para gestionar la enseñanza a distancia. Uso de
sistema de mensajes, video llamadas, mensajerías (WhatsApp, correo electrónico,
Hangouts, etc.) y/o uso de plataformas.
• Trabajar colaborativamente con el referente TIC.
• Articular con las instituciones comunitarias y barriales para el desarrollo de acciones
conjuntas en el marco de la emergencia sanitaria.
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• Para el acompañamiento de las trayectorias educativas de los/as estudiantes que
asisten a los niveles educativos, las/os maestras/os de apoyo a la inclusión y técnicos
se basarán en los lineamientos y recursos pedagógicos que disponen los niveles y
modalidades. Coordinarán con su par pedagógico las acciones y estrategias más
adecuadas a las situaciones particulares. Seleccionarán contenidos y actividades.
Aportarán a la construcción de los recursos didácticos necesarios para promover el
aprendizaje a distancia. Instrumentarán vías de comunicación e interacción entre
los/as estudiantes.
En el campo virtual del Ministerio de Educación y DDHH de Río Negro, tendrán disponibles
recursos digitales para la implementación de las propuestas pedagógicas. La Dirección de
Educación Inclusiva, aportará recursos pedagógicos didácticos, de acuerdo a las necesidades
identificadas y comunicadas por los/as supervisores/as en la coordinación zonal del plan de
continuidad pedagógica, como complemento de los recursos existentes en las escuelas de la
modalidad.
Recursos educativos:
Escritorio Educación Especial - EDUCAR
https://www.argentina.gob.ar/jefatura/gestion-y-empleo-
publico/empleadopublico/discapacidad/buenaspracticas#2
https://www.plenainclusion.org/sites/default/files/mbp_atencia3n_temprana.pdf
http://escritorioeducacionespecial.educ.ar/datos/libro-utic.html
https://www.unicef.org/lac/informes/serie-de-cuadernillos-sobre-educacion-inclusiva
https://www.unicef.org/lac/media/7431/file
http://www.eduforics.com/es/las-10-mejores-paginas-educacion-inclusiva-recomendamos/
https://www.educ.ar/colecciones/26

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