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    Bloque de Colores Ruth

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    Rossemary Rivas
    El documento describe diferentes conjuntos de materiales lógicos para trabajar conceptos matemáticos con niños de primaria. Incluye bloques de colores con 4 características para trabajar la multiplicación del 2 al 4, camisas con 3 colores, mangas y botones para trabajar la multiplicación del 3, y perros con 3 razas y colores para trabajar la multiplicación 3 x 3. También presenta ejemplos de agrupar figuras por color y forma, y clasificar camisas por botones, color o manga.

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    Bloque de Colores Ruth

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    Rossemary Rivas
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    El documento describe diferentes conjuntos de materiales lógicos para trabajar conceptos matemáticos con niños de primaria. Incluye bloques de colores con 4 características para trabajar la multiplicación del 2 al 4, camisas con 3 colores, mangas y botones para trabajar la multiplicación del 3, y perros con 3 razas y colores para trabajar la multiplicación 3 x 3. También presenta ejemplos de agrupar figuras por color y forma, y clasificar camisas por botones, color o manga.

    Título original

    Bloque de colores ruth

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    El documento describe diferentes conjuntos de materiales lógicos para trabajar conceptos matemáticos con niños de primaria. Incluye bloques de colores con 4 características para trabajar la multiplicación del 2 al 4, camisas con 3 colores, mangas y botones para trabajar la multiplicación del 3, y perros con 3 razas y colores para trabajar la multiplicación 3 x 3. También presenta ejemplos de agrupar figuras por color y forma, y clasificar camisas por botones, color o manga.

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    El documento describe diferentes conjuntos de materiales lógicos para trabajar conceptos matemáticos con niños de primaria. Incluye bloques de colores con 4 características para trabajar la multiplicación del 2 al 4, camisas con 3 colores, mangas y botones para trabajar la multiplicación del 3, y perros con 3 razas y colores para trabajar la multiplicación 3 x 3. También presenta ejemplos de agrupar figuras por color y forma, y clasificar camisas por botones, color o manga.

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    Bloque de colores

    Son piezas de madera o plástico que poseen cuatro características fácilmente


    reconocibles: forma, color, tamaño y grosor, cada una de las cuales tiene las variantes
    que se muestran en la tabla:

    Si multiplicamos las cantidades de variantes de cada característica sabremos cuántas


    piezas distintas hay en un conjunto de bloques lógicos de Dienes: 4 x 3 x 2 x 2 = 48

    Los niños en edad de 6 a 7 trabajaran la multiplicación combinada del 2 al 4


    Camisas lógicas

    Combinan 3 colores, 3 largos de manga y 3 cantidades distintas de botones, por lo que


    son 3 x 3 x 3 = 27 camisas diferentes en total. En la imagen principal de esta entrada
    pueden ver las 27 piezas juntas. Si se complementan con un tendedero y pinzas se
    vuelve aún más divertido trabajar con ellas. Aquí vemos las 9 camisas de tres botones
    acomodadas por color en sentido horizontal y por largo de manga en sentido vertical.

    El niño trabajara de 3ro de básica las multiplicación del 3 fácilmente.


    “Perros lógicos”

    Se combinan 3 razas de perros distintas (Husky, Pug y Golden Retriever) con 3 colores


    de pelaje (negro, beige y café), por lo que son 3 x 3 = 9 perros diferentes en total. No
    soy experta en perros, espero que sí existan esas combinaciones de razas y colores de
    pelaje.
    Si se cuenta con tiempo suficiente, se puede pedir a los propios alumnos que recorten,
    construyan o dibujen el material lógicamente estructurado. Podemos darles las
    características y variantes nosotros o podemos dejarlo a su imaginación. Lo importante
    es que quede lógicamente estructurado. Todas las combinaciones posibles están
    presentes, no hay ninguna repetida y no hay combinaciones ilógicas.
    Agrupar (diagramas de Venn con intersecciones)

    En este ejemplo se agrupó así: en un grupo todos los cuadrados, en otro todas las piezas
    azules. Esos dos grupos tienen una intersección, donde se encuentran todos los
    cuadrados azules. Existen piezas que no van en ninguno de ellos.

    En este el niño va a identificar las figura geométricas por color y estructura


    Clasificar (por una o por dos características a la vez)

    Se pueden clasificar las camisas, por ejemplo, en 3 grupos, según la cantidad de


    botones, sin tomar en cuenta lo demás. Con 2 clasificaciones a la vez se pueden
    hacer 9 grupos que clasifiquen, por ejemplo, por color y largo de manga, sin tomar en
    cuenta la cantidad de botones, como en la foto principal de esta entrada, que vuelvo a
    poner aquí para que quede más clara la idea de este tipo de clasificación:

    Otra opción es clasificar por afirmación/negación de una variante, como en verde/no


    verde.

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