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    Taller Practica 1-1

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    Harnel peña
    Este documento presenta las instrucciones para completar un taller práctico sobre lógica de programación. El taller contiene 4 ejercicios que involucran identificar proposiciones lógicas y no lógicas, señalar proposiciones incorrectas, expresar proposiciones en lenguaje simbólico, y elaborar tablas de verdad para determinar si una proposición es una tautología, contradicción o contingente. El documento fue presentado por Harnel Peña Peñaloza para un curso de IU digital dictado por Sebast

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    Taller Practica 1-1

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    Este documento presenta las instrucciones para completar un taller práctico sobre lógica de programación. El taller contiene 4 ejercicios que involucran identificar proposiciones lógicas y no lógicas, señalar proposiciones incorrectas, expresar proposiciones en lenguaje simbólico, y elaborar tablas de verdad para determinar si una proposición es una tautología, contradicción o contingente. El documento fue presentado por Harnel Peña Peñaloza para un curso de IU digital dictado por Sebast

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    logica

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    Taller practica 1-1

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    Este documento presenta las instrucciones para completar un taller práctico sobre lógica de programación. El taller contiene 4 ejercicios que involucran identificar proposiciones lógicas y no lógicas, señalar proposiciones incorrectas, expresar proposiciones en lenguaje simbólico, y elaborar tablas de verdad para determinar si una proposición es una tautología, contradicción o contingente. El documento fue presentado por Harnel Peña Peñaloza para un curso de IU digital dictado por Sebast

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    TALLER PRÁCTICA 1

    Tutor:
    Sebastián Gómez Jaramillo

    Presentado por:
    Harnel Peña Peñaloza

    IU digital, lógica de programación


    Medellín, 11/04/2021

    “La lógica es la técnica por la que añadimos convicción a la verdad”. Jean de la Bruyere.
    Página 1
    Instrucciones
    Después de analizar los contenidos abordados en la Unidad 1, te invitamos a realizar la siguiente
    actividad. Para esto, ten en cuenta los siguientes pasos:

    1. Lee cada uno de los ejercicios propuestos detenidamente.


    2. Para desarrollar los ejercicios propuestos recuerda haber estudiado previamente las
    temáticas pertinentes.

    1 (20%) se debe plantear 8 expresiones relacionadas con su programa de estudio, tal que cuatro
    de las expresiones correspondan a proposiciones lógicas y cuatro expresiones que no puedan
    ser clasificadas como proposiciones.

    Son proposiciones lógicas: No son proposiciones lógicas:


    Si termino el programa entonces seré un ¿Navegaremos en internet?
    profesional.
    Las computadoras son maquinas Juan creara una app el domingo
    autónomas o son programadas.
    crearemos programas si y solo si Desarrollo de software
    terminamos la carrera
    aprendes lenguajes para la web y creas ¡Estudia bien!
    paginas

    2 (20%) Señalala(s) proposiciones incorrectas.

    a) “8 Es un número entero par divisible por dos”.

    b) “17=17”

    c) “12 es un número entero par”

    d) “¿Cuál es la respuesta de 2x–5=?”

    e) “p es divisor de 2”

    3 20%) A continuación se propone identificar los conectivos lógicos y proposiciones simples


    presentes en cada expresión, posteriormente plantearán una expresión equivalente en lenguaje
    simbólico:

    Página 2
    Expresión premisas Lenguaje simbólico
    Si hay tolerancia, p = hay tolerancia 𝑝→𝑞
    entonces hay paz q = hay paz
    Para aprender p= Aprender matemáticas
    matemáticas es q= ser ordenado
    p→q^r
    necesario ser r= constante
    ordenado y constante.
    Dos condiciones son p=dos condiciones
    necesarias y q=para que tus hijos tengan
    suficientes para que buena vida sobre la tierra: p↔q^r
    tus hijos tengan buena enséñales a controlar sus
    vida sobre la tierra: impulsos
    enséñales a controlar r= desarmar su corazón
    sus impulsos y a
    desarmar su
    corazón.
    Ana tiene p= Ana tiene perseverancia,
    perseverancia, orden y orden pvq
    amor por la tarea. q= amor por la tares

    4 (40%) Las tablas de verdad nos permiten conocer el valor de verdad de una proposición
    compuesta para cada valor posible de las proposiciones simples que la conforman. A
    continuación, se debe elaborar la tabla de verdad de las siguientes proposiciones lógicas,
    finalmente, se debe clasificar la proposición como tautología, contradicción o contingente de
    acuerdo al resultado:

    a)  p  q  q   p  r  q  s

    p q r s  (p ( p  q)  p ( p  q)  q  p  q  ( p  q)  q   p  r  q


    q q) q r r s  s

    V V V V F V F V F V V
    V V V F F V F V F V V
    V V F V F V F F F V V
    V V F F F V F F F V V
    V F V V F V F V F V V
    V F V F F V F V F V V
    V F F V F V F F F V V
    V F F F F V F F F V V

    Página 3
    F V V V V V V F F V V
    F V V F V V V F F F V
    F V F V V V V F F V V
    F V F F V V V F F F V
    F F V V V F F F F V V
    F F V F V F F F F F V
    F F F V V F F F F V V
    F F F F V F F F F F V

    La proposición es una Tautología


    b)  p  q p q
    p q  q  p  q  p  q    p  q p
    p
    p q
    V V F F V F V
    V F F V V F V
    F V V F F F V
    F F V V V V V

    La proposición es una Tautología

    Página 4

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