COLEGIO SANTO ANGEL LA LIBERTAD Código:

“Rescatando valores en los niños, niñas y jóvenes” Versión No. 01

Fecha: 24-01-19
Proyecto Educativo catedra de la paz
Página: 1 de 15

RESCATEMOS LOS VALORES EN LOS NIÑOS NIÑAS Y JOVENES

 Tabla de contenido

Introducción

Justificación

RESCATEMOS LOS VALORES EN LOS NIÑOS NIÑAS Y JOVENES

 INTRODUCCIÓN

En el marco de la ley 115 de 1994, el decreto 1860 de 1994, la Constitución Política de Colombia y los
convenios internacionales que ha hecho el Ministerio de Educación Nacional, tienen como meta fundamental
la de fomentar la formación de ciudadanos a partir de la educación impartida en las instituciones educativas
del país.
Entendemos como Cultura de Paz al conjunto de valores, actitudes y comportamientos que reflejan el respeto
a la vida, al ser humano y a su dignidad. La Cultura de Paz pone en primer plano los Derechos Humanos; el
rechazo a la violencia en todas sus formas y la adhesión a los principios de Libertad, Justicia, Solidaridad,
Tolerancia, Igualdad, así como la comprensión entre los pueblos, los colectivos y las personas.
Este proyecto Catedra de la paz, tiene como propósito fundamental la de transformar el ambiente en un
contexto donde los ciudadanos (comunidad educativa) sean libres, pero responsables, con una identidad
personal e institucional, seres humanos con sentido de pertenencia, tolerantes, capaces de concertar y
cumplir los acuerdos y compromisos adquiridos, que se respeten las normas institucionales y jurídicas, con
una convivencia de paz y de armonía, pero que sea por voluntad propia y no impuesta y sancionatoria.

Con el conocimiento que cada uno/a, tiene sobre Cultura de Paz, tenemos la esperanza y fin de convertirla en
una acción transformadora dentro y fuera de la Institución, pero también queremos desde la ejecución de este
proyecto, tener espacios para compartir las investigaciones e intercambiar pedagogías, propuestas y
actividades que conlleven a una apropiación por parte de los estudiantes y docentes de las tecnologías de la
información y comunicación en pro de esta cultura de la paz.

Los procesos pedagógicos basados en la utilización de las Tics se convierten de esta manera en acciones
transformadoras de paz ya que pueden informar y dar forma a diferentes estrategias de aprendizaje, que son
la base para animar a los estudiantes a la reflexión y a involucrarse en los temas de no violencia, de sus
derechos y deberes, de su cultura y de los valores que se pretenden desarrollar; mientras que las pedagogías
efectivas de paz tienen el potencial de motivar a todos ellos para convertirse en agentes de cambio, tanto en
su Institución como fuera de ella.

RESCATEMOS LOS VALORES EN LOS NIÑOS NIÑAS Y JOVENES

 JUSTIFICACION

Todos los miembros de la comunidad educativa de nuestra institución, colegio santo Ángel la Libertad,
asumimos compromisos de verdad, podremos en conjunto no sólo ayudar a formar a una sociedad para el
bien de todos los ciudadanos de este país, sino la de transformar el ambiente institucional en un contexto de
paz y de concordia

Ante la educación de la catedra de la paz, es una invitación a la exploración de modelos y metodologías

que permitan a los niños(as), jóvenes, en nuestras aulas a comprender conceptos, adquirir conocimientos y
desarrollar las competencias necesarias para la vivencia democrática.

El presente Proyecto de Educación en la formación de cátedra de la paz, está enmarcado dentro de las
competencias básicas, en especial en ciudadanas, con las que se comparte la perspectiva de los derechos
humanos. Se articula e integra de manera transversal principios, valores, conocimientos y competencias
básicas con elementos del contexto socio cultural.

Inspira y aporta elementos para su construcción e incide en el currículo, hace parte del plan de estudios y
dinamiza el proceso permanente de construcción social del quehacer pedagógico.

RESCATEMOS LOS VALORES EN LOS NIÑOS NIÑAS Y JOVENES

 OBJETIVO GENERAL

Dinamizar el desarrollo del proyecto de la cátedra de la paz, mediante el estímulo y desarrollo activo de
competencias en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación para la resolución de
problemas en los estudiantes de la Institución Colegio Santo Ángel La Libertad.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

*
Aplicar un plan para el desarrollo de la Cátedra de la Paz basado en las diferentes estrategias de reflexión, de
observación, tecnológicas, de fomento de valores y lúdicas que fomenten en los estudiantes acciones
participativas y significativas.

*Diseñar un plan de área pertinente para el proyecto de la cátedra de la paz desde el  uso de las tecnologías
de la Información y la comunicación y el desarrollo de competencias por medio de estrategias centradas la
lúdica y los valores.

*Hacer de la Cátedra de la Paz una experiencia importante dentro de la Institución para entender el entorno
social y cultural; organizarlo y transformarlo positivamente.

* Interactuar en un ambiente apropiado para el ejercicio de la libertad, la democracia y la autoridad.

* Cooperar, compartir y ayudar a situaciones sociales inmediatas como la familia, el colegio, y la comunidad.

* Participar responsablemente en la toma de decisiones que afectan al grupo.

* Reconocer las potencialidades y limitaciones propias y de los demás, y vivenciar el respeto de sí mismo y de
las demás personas.

MARCO NORMATIVO

NORMAS NACIONALES
• Constitución colombiana de 1991. Artículo 67
• Ley General de Educación (115 de 1994)
• Decreto 1860 de 1994

RESCATEMOS LOS VALORES EN LOS NIÑOS NIÑAS Y JOVENES

• Plan Decenal de Educación de 1998
• Plan de Desarrollo 2002 – 2006 “Hacia un Estado Comunitario”
• Plan Nacional de Educación en Derechos Humanos –PLANEDH- (2009)

. NORMAS INTERNACIONALES
• Declaración Universal de los Derechos Humanos (1948)
• Pacto Internacional sobre Derechos Civiles y Políticos (1966)
• Pacto Internacional sobre Derechos Económicos, Sociales y Culturales (1966)
• Convención Internacional sobre la Eliminación de todas las formas de Discriminación Racial (1969)
• Recomendación de la UNESCO sobre la educación para la comprensión la cooperación y la paz y la
educación relativa a los derechos humanos y las libertades fundamentales (1974)
• Convención sobre la eliminación de todas las formas de discriminación contra la mujer (1979)
• Convención sobre los Derechos del Niño (1989)
• Decenio de las Naciones Unidas para la educación en la esfera de los derechos humanos (1995-
2004)
• Declaración y el Plan de Acción Integrado sobre la Educación para la Paz, los Derechos humanos y la
Democracia (1995)
• Protocolo de San Salvador (1988)
• Declaración y Programa de Acción de la Conferencia Mundial contra el Racismo, la Discriminación Racial, la
Xenofobia y las Formas Conexas de Intolerancia (2001)
• Programa Mundial de las Naciones Unidas para la educación en derechos humanos (2005-
2007)
• Declaración sobre los Derechos de los Pueblos Indígenas (2007).

MARCO CONCEPTUAL

Como Institución educativa el Colegio Santo Ángel La Libertad cuenta con una formación para los estudiantes
de Educación Preescolar, Básica Primaria y Media, los cuales se beneficiarán del proyecto, en cuanto a los
aspectos más relevantes en los que centra el proyecto, que tienen relación con el desarrollo y fortalecimiento
de la educación en la Cátedra de la paz con miras a desarrollar su desarrollo integral y sentido crítico en la
solución de problemas. Estas bases teóricas y conceptuales se fundamentan así:

Lo que se espera del estudiante es que a partir de su propia formación del conocimiento se de una
transformación de carácter intelectual y formativa, que se convierta en un investigador, que acceda a su
propio aprendizaje y que a partir de las interrelaciones con la sociedad y de acuerdo a su quehacer cotidiano
dentro del área, trabaje en la formación de los valores de atención, escucha, percepción, creatividad, juicio,
tolerancia, solidaridad y comprensión del entorno en el cual vive. De esta manera podremos educarlos como
seres responsables, autónomos, cumplidores de sus deberes y que asuman sus derechos, superando sus
deficiencias y aplicando los conocimientos obtenidos en su vida cotidiana.
Para el proyecto, son valores fundamentales, las estrategias metodológicas utilizadas presuponen que el
estudiante trabaje con sus compañeros, comparta ideas, se integre con su mundo circundante, se
comprometa con la realidad y aprenda a interpretar situaciones problema que le servirán en su formación para
la vida puesto que puede aprender a discernir las mejores soluciones frente a los problemas, puede escuchar
las ideas y opiniones de los demás y a través de la lúdica se integre a su grupo de compañeros. Es preciso
que el estudiante comience a comprender, a través de sus elecciones y decisiones, cómo las situaciones
problema se van transformando y las personas asumen su responsabilidad frente a sus acciones
transformando el futuro y actuando en el presente.

RESCATEMOS LOS VALORES EN LOS NIÑOS NIÑAS Y JOVENES

Se educa en este sentido, en la adquisición valores formativos para la paz y la convivencia  cuando en el
estudiante se fomenta la seguridad en sí mismo, la libertad de opción, cuando se le permite desplegar su
creatividad sin limitaciones y se le inculca el sentido de responsabilidad frente a su aprendizaje para que
comparta experiencias lúdicas de aprendizaje.

LAS ACTIVIDADES TECNOLÓGICAS Y LA TECNOLOGÍA EN EL DESARROLLO DE LA FORMACIÓN EN

LA CÁTEDRA DE LA PAZ

APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC

Con los cambios acelerados que producen el avance científico y los desarrollos en las Tecnologías de la
Información y las Comunicaciones TIC se han generado grandes retos, con una consecuente posibilidad de
transformar los procesos de enseñanza – aprendizaje.
Las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones TIC tienen un enorme potencial como herramientas
para la construcción social del conocimiento, para el aprendizaje compartido y autónomo que llevan a
confirmar la importancia de una nueva cultura digital y el desarrollo de una nueva sociedad basada en la
información y el conocimiento. Esta nueva sociedad afecta a los diferentes ámbitos sociales y de ahí que la
educación debe responder a las necesidades de nuevas generaciones que deben aprender a desenvolverse
dentro de una cultura digital y que impone nuevas formas de enseñanza y de aprendizaje.

QUÉ ES VIVIR EN PAZ SEGÚN LOS PARÁMETROS DE LA PROPUESTA DE LA CÁTEDRA DE LA PAZ

La palabra paz se ha vuelto de uso cotidiano para los Colombianos y cuando nos preguntamos por su
significado habría que decir que es un estado de equilibrio en el que, aunque la situación no sea perfecta,
estamos de acuerdo en los lineamientos básicos y podemos convivir en el mismo entorno. Nadie se siente
ganador ni perdedor y todos cedemos un poco para lograr un bienestar común.
Lograr la paz es pequeña escala es más sencillo de lo que creemos y alcanzarla en nuestra Institución
Educativa puede convertirse en un reto tan grande como obtenerla en nuestro país.
Hay varias condiciones para obtener acuerdos de paz en la Institución: capacidad de escuchar (no
simplemente de oír, sino entender lo que los demás quieren decir); capacidad de empatizar y ponerse en los
zapatos del otro; respeto y reconocimiento por la diferencia; humildad para aceptar los errores y voluntad real
para corregirlos.
Uno de los principales enemigos para lograr la paz es querer tener la sazón, querer llevarse “el punto”.  Una
lucha de egos generalmente no permite avanzar y es importante entender que no se trata de quién tiene el
poder, sino de cómo se va a lograr un ambiente en el que se pueda vivir, crear, crecer y simplemente ser, sin
necesidad de estarse defendiéndose o justificándose.
Si tenemos la voluntad de apaciguar nuestro entorno y nuestro espíritu, podemos empezar por romper la
espiral de responder ataque por ataque, ofensa por ofensa, maltrato por maltrato. No se trata de aceptar
resignadamente una agresión, sino de responder de forma diferente, utilizando la razón en vez de la emoción.
El trabajo de lograr un entorno pacífico en nuestras instituciones es de todos los días y es un compromiso de
todos, desde los más pequeños hasta los más adultos. Saber reconocer cuando nos equivocamos y ofrecer
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 disculpas; reconocer todo lo bueno y valioso que tiene la otra persona; dejar de buscar culpables y enfocarnos
en soluciones; intentar tener la razón todo el tiempo o que se haga lo que nosotros queremos; aceptar y
entender que no somos el centro del mundo y que lo que los otros piensan y quieren es tan valioso como lo
que yo pienso y quiero constituyen un buen punto de partida.
Hay que aprovechar el espacio de este proyecto de formación en la cátedra de la paz para superar pequeñas
rencillas sin sentido, superar las heridas de nuestros amigos, compañeros y demás personas y comenzar una
etapa libre de rencores, ya que nunca es tarde para sanar, para descubrir y reconocer que más allá de todas
las diferencias que tenemos como personas hay cosas que nos unen y que todos podemos sembrar semillas
de paz a nuestro alrededor.

VALORES DERIVADOS DE LA CÁTEDRA DE LA PAZ

Los valores son principios que nos permiten orientar nuestro comportamiento en función de realizarnos como
personas.
Son  pautas  para formular metas y propósitos, personales o colectivos.
Aquellos que se quieren fundamentar principalmente en este proceso son:

*        Investigación
*        Convivencia
*      Tolerancia
*        Respeto por la diferencia
*      Solidaridad
*        Autonomía
*       Responsabilidad de nuestros actos
*        Escucha
*      Uso responsable de las TICS

LAS LEYES QUE JUSTIFICAN EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS LA CÁTEDRA DE LA PAZ

LEY 1732 DE 1 DE SEPTIEMBRE DE 2014

POR LA CUAL SE ESTABLECE LA CÁTEDRA DE LA PAZ EN TODAS LAS INSTITUCIONES

EDUCATIVAS DEL PAIS

EL CONGRESO DE COLOMBIA
DECRETA:

RESCATEMOS LOS VALORES EN LOS NIÑOS NIÑAS Y JOVENES

Artículo 1°. Con el fin de garantizar la creación y el fortalecimiento de una cultura de paz en Colombia,
establézcase la Cátedra de la Paz en todas las instituciones educativas de preescolar, básica y media como
una asignatura independiente.

Parágrafo 1°. En observancia del principio de autonomía universitaria, cada institución de educación superior
desarrollará la Cátedra de la Paz, en concordancia con sus programas académicos y su modelo educativo.

Parágrafo 2°. La Cátedra de la Paz tendrá como objetivo crear y consolidar un espacio para el aprendizaje, la
reflexión y el diálogo sobre la cultura de la paz y el desarrollo sostenible que contribuya al bienestar general y
el mejoramiento de la calidad de vida de la población.

Parágrafo 3°. La Cátedra será un espacio de reflexión y formación en tomo a la convivencia con respeto,
fundamentado en el artículo 20 del Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos.

Artículo 2°. Para corresponder al mandato constitucional consagrado en los artículos 22 y 41 de la

Constitución Nacional, el carácter de la Cátedra de la Paz será obligatorio.

Artículo 3°. El desarrollo de la Cátedra de la Paz se ceñirá a un pensum académico flexible, el cual será el
punto de partida para que cada institución educativa lo adapte de acuerdo con las circunstancias académicas
y de tiempo, modo y lugar que sean pertinentes.

Artículo 4°. Las instituciones educativas de preescolar, básica y media, incluirán en sus respectivos planes de
estudio la Cátedra de la Paz, de acuerdo con la reglamentación que en virtud del artículo 3° de' la presente
ley, expida el Gobierno Nacional.

Artículo 5°. El Plan Nacional de Desarrollo Educativo de que trata el artículo 72 de la Ley 115 de 1994 deberá
tener en cuenta la Cátedra-de la Paz. Como un factor determinante para su ejecución.

Artículo 6°. El Gobierno Nacional a través del Ministerio de Educación proporcionará los criterios y
orientaciones requeridas para el cabal cumplimiento de lo dispuesto en la presente ley.

Artículo 7°. El Gobierno Nacional tendrá un plazo de seis (6) meses para la reglamentación y aplicación de
esta ley.

LAS NORMATIVIDADES QUE SE APOYAN EN LA CONSTITUTUCIÓN POLÍTICA DE COLOMBIA

ARTÍCULO 22: la paz es un derecho y un deber de obligatorio cumplimiento.

ARTICULO  41. En todas las instituciones de educación, oficiales o privadas, serán obligatorios el estudio de
la Constitución y la Instrucción Cívica. Así mismo se fomentarán prácticas democráticas para el aprendizaje
de los principios y valores de la participación ciudadana. El Estado divulgará la Constitución.

ARTICULO     52. El ejercicio del deporte, sus manifestaciones recreativas, competitivas y autóctonas tienen
como función la formación integral de las personas, preservar y desarrollar una mejor salud en el ser humano.

RESCATEMOS LOS VALORES EN LOS NIÑOS NIÑAS Y JOVENES

ARTICULO    67. La educación es un derecho de la persona y un servicio público que tiene una función social;
con ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la técnica, y a los demás bienes y valores de la
cultura.
La educación formará al colombiano en el respeto a los derechos humanos, a la paz y a la democracia; y en la
práctica del trabajo y la recreación, para el mejoramiento ultural, científico, tecnológico y para la protección del
ambiente.

ARTICULO  95. La calidad de colombiano enaltece a todos los miembros de la comunidad nacional. Todos
están en el deber de engrandecerla y dignificarla. El ejercicio de los derechos y libertades reconocidos en esta
Constitución implica responsabilidades.

Toda persona está obligada a cumplir la Constitución y las leyes.

Son deberes de la persona y del ciudadano:

1. Respetar los derechos ajenos y no abusar de los propios;

2. Obrar conforme al principio de solidaridad social, respondiendo con acciones humanitarias ante situaciones
que pongan en peligro la vida o la salud de las personas;

3. Respetar y apoyar a las autoridades democráticas legítimamente constituidas para mantener la

independencia y la integridad nacionales.

4. Defender y difundir los derechos humanos como fundamento de la convivencia pacífica;

5. Participar en la vida política, cívica y comunitaria del país;

6. Propender al logro y mantenimiento de la paz;

7. Colaborar para el buen funcionamiento de la administración de la justicia;

8. Proteger los recursos culturales y naturales del país y velar por la conservación de un ambiente sano;

 9. Contribuir al financiamiento de los gastos e inversiones del Estado dentro de conceptos de justicia y
equidad.

EL CIBERBUYING

El ciberbullying es el uso de los medios telemáticos (Internet, telefonía móvil y videojuegos online
principalmente) para ejercer el acoso psicológico entre iguales.

Estamos ante un caso de ciberbullying cuando un o una menor atormenta, amenaza, hostiga, humilla o
molesta a otro/a mediante Internet, teléfonos móviles, consolas de juegos u otras tecnologías telemáticas.

Según el Estudio sobre hábitos seguros en el uso de las TIC por los menores publicado por el INTECO en
Marzo de 2009 el ciberbullying se define como acoso entre iguales en el entorno TIC, e incluye actuaciones de
chantaje, vejaciones e insultos de niños a otros niños.

RESCATEMOS LOS VALORES EN LOS NIÑOS NIÑAS Y JOVENES

 METODOLOGÍA

El enfoque metodológico aplicado a  este proyecto tiene  su fundamento en  la acción participativa y de
reflexión tanto de  estudiantes, como de docentes y de  padres de familia; porque para acceder a una
enseñanza de las temáticas de la cátedra de la paz y por ende a una  formación adecuada del estudiante en
la solución de conflictos, es  necesario el  acercamiento desde una  propuesta pedagógica en  donde se
planteen  los elementos necesarios desde la lúdica, la investigación y la tecnología.

Estos aspectos infieren un proyecto pedagógico donde los estudiantes deban analizar los problemas que se le
plantean, cuestionar algunos de su  entorno, centrarse en los porqués, analizar causas y consecuencias, y 
progresivamente hacer  deducciones, tomando decisiones.
Se  trata también de que los docentes sean gestores  de estos procesos, y así se facilitan las condiciones de
aprendizaje, se llega a mejorar las interrelaciones  para posibilitar nuevas formas de ver el  mundo, de
resolver los problemas, de interactuar en la familia, de participar en la toma de decisiones, que aseguran el
hacer de la Institución como  un centro para la innovación y el aprendizaje.

Esta metodología de proyectos de aula basada en la solución de conflictos y el uso de las tics llevan a
desarrollar, afianzar y fortalecer el pensamiento crítico de los estudiantes además de fortalecer los valores que
se pretenden enseñar derivados de la cátedra de la paz. Entre las actividades a desarrollar se tienen

 Debates y discusiones
 Resolución de problemas
 Trabajo con actividades de aprendizaje
 Recolección de información
 Actividades de juegos lúdicos
 Foros
 Lecturas de interés pedagógico
 Uso de los medios masivos de comunicación y de la información

Se trata entonces de promover actividades de aprender y divertirse aprendiendo, buscando posibles

soluciones para problemas reales, con una actitud de valoración de sus pensamientos y las de los demás y
apropiándose del trabajo en el aula como fundamento del proceso pedagógico y como fruto de trabajo de
formación en la Institución.

LOS CONTENIDOS DE LOS PLANES DE ÁREA PROPUESTOS PARA LA ENSEÑANZA DE LA CÁTEDRA

DE LA PAZ CENTRADAS EN EL USO DE LAS TICS EN LA INSTITUCIÓN COLEGIO SANTO ANGEL LA
LIBERTAD

Los temas que proponemos debatir, reflexionar y compartir en el marco de la Cultura de Paz, para los planes
de área programados en los diferentes niveles son:

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1.     Educación:
-        Educación para la Paz
-        Educación de la No Violencia
-         Educación para el Desarme
-         Educación en Derechos Humanos
-        Educación o Pedagogía de Género, para la Diversidad e Interculturalidad

2.   Derechos Humanos y la aparición de nuevos Derechos Emergentes.

3.   Derechos de la Niñez, Adolescencia y Juventud.
4.   No Violencia: contempla:
-         la Resolución Pacífica de Conflictos
-        Trascendencia de los Conflictos
-        Prevención Temprana de la Violencia.
5.   Investigación para la Paz.
6.   Acción por la Paz:
-         Movimientos pro Cultura de Paz
-         Voluntariado Social Local
-        Otros movimientos sociales a favor de la Paz.
7.   Convivencia: implica:
-         la Convivencia Escolar
-         Convivencia Comunitaria
-        Convivencia Pacífica
-        Convivencia Democrática.
8.   Salud Sexual y Reproductiva:
-        Prevención del VIH/SIDA e ITS
-        Derechos Sexuales y Reproductivos que resalten los principios de Cultura de Paz.
9.   Nuevos Grupos Vulnerables:
- LBGTTI
- Migraciones, otros
-  Empoderamiento de Grupos Vulnerables.
10.  Nuevas Tecnologías:
-  Apropiación de las TICS
- Apropiación de Redes Sociales
- Generación de soluciones integradas en la resolución de conflictos y competencias desde la aplicación de
las TICS
11.  Paz y Desarrollo:
- Desarrollo Sustentable
- Desarrollo Endógeno
- Seguridad Humana
- Formación de Líderes y Lideresas.
12.  Procesos de Integración:
- Democracia y Paz
- Organizaciones gubernamentales y no gubernamentales en Latinoamérica que trabajan por el desarrollo
sustentable y procesos de la paz como MERCOSUR, UNASUR, ALAC, OEA, UNESCO, DIÁLOGOS DE LA
HABANA, entre  otros
- Ciudadanía Global.

RESCATEMOS LOS VALORES EN LOS NIÑOS NIÑAS Y JOVENES

 ACTIVIDADES
ACTIVIDAD RESPONSABLE RESULTADO DE FECHA
LA ACTIVIDAD
Compartiendo saberes: Todos los
en cada presentación se docentes Colsan
utilizará la estrategia del
panel como herramienta,
para compartir saberes
con los estudiantes donde
se pretende crear
conciencia sobre los
temas particulares;
fomenten y abran pensar
sobre los objetivos del
proyecto y el tema de la
catedra de la paz, a la vez
que presentan sus ideas
de una manera clara y
accesible. También con
formas de comunicación
que profundicen el diálogo
compartido. La naturaleza
reflexiva y la proactiva
proyecto y la
profundización en los
valores que se pretenden
enseñar a través de este.
TALLERES: Son sesiones Equipo
participativas y prácticas Dinamizador
demostrando aplicaciones
de la Educación para la
Paz. Su propósito es Docentes de
desarrollar los trabajos apoyo
prácticos y lúdicos sobre
la convivencia ciudadana,
los derechos de los niños,
el ciberbullying y los
trabajos cooperativos.
LA FERIA DE LAS  Docentes
EXPERIENCIAS: los Institución
estudiantes tendrán un Educativa
espacio para exponer, Colsan
difundir e intercambiar
materiales didácticos
afines a los temas del
proyecto. Se desarrollará
en una jornada
institucional, afín al día de
la democracia y la
convivencia.
ELABORACIÓN DE Estudiantes de los
CARTELERAS: con las grados quinto a
temáticas de “Pedagogías noveno
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 Efectivas de Paz” y “no al
ciberbullying”,
“mejoramiento de la
convivencia” se mostrarán
carteleras elaboradas por
los estudiantes en las
horas de clase.
ACTIVIDADES LÚDICAS: Equipo
estas tendrán como fin el dinamizador
desarrollo de actividades
escolares en donde los Personero(a)
estudiantes participen en
grupos de baile, de
actividades culturales y de
deporte formativo a nivel
de toda la institución, allí
se fundamentarán los
valores de la convivencia
y el ejercicio de la
participación pacífica y
respetuosa.
Estudiantes de los
USO DE LAS TICS EN grados quinto a
LA PREVENCIÓN DEL noveno
CIBERBULLING: Se
realizarán actividades
como:
-C Consultas e
*investigaciones a través
del internet
      *  Desarrollo de test para
padres de familia y
estudiantes
     *   Desarrollo de un blog
para información y
prevención del
ciberbullying
       * Campaña en la
institución sobre las
causas y consecuencias
del ciberbullying
-A .Actos teatrales y
dramatizaciones de casos
de la vida real.
       . Tareas escolares
utilizando el programa
PREZI.
   * Celebración del día
mundial escolar de la paz
y la no violencia.

EL PROYECTO DE LA CÁTEDRA DE LA PAZ, ES UNA INICIATIVA DE EDUCACIÓN EN VALORES, para

la paz y la convivencia y el ejercicio de los derechos humanos.
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 Entendemos que hoy por hoy es casi imposible desarrollar un programa de Educación para la Paz, ni en la
escuela ni en la sociedad esto es posible: vivimos rodeados de violencia, de injusticias y atropellos.
Para desarrollar este proyecto de educación para la Paz creemos que lo primero es empezar con procesos
de promoción y de sensibilización de los estudiantes, y después lograr que en nuestra Institución la realidad
cambie, empezando por nuestro propio cambio, el cambio personal de los estudiantes.

Este proyecto busca darles a ellos los medios para el trabajo en la línea de crear una cultura de Paz, una
cultura que haga posible que las y los estudiantes estén  dispuestos a trabajar por una sociedad más justa y
solidaria.

Hacer que la institución sea líder a nivel municipal en acciones y actividades en pro de una mejor convivencia
escolar

         Será líder en la utilización de las TICS para procesos de investigación, sensibilización y aprendizaje de
valores en pro de una mejor convivencia escolar.

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