S19 Día4

Fecha: 13 de agosto del 2020
Matemática Prof. Ruth Silva Cano
Representamos nuestras preferencias de pasatiempos y exploramos figuras

geométricas
Nuestra meta: Representar datos de preferencias de pasatiempos en tablas
de frecuencias y gráfico de barras, y explorar las figuras geométricas en
rompecabezas.
 Los estudiantes han respondido a la pregunta: “¿Cuál es tu pasatiempo favorito?”.
Actividad Frecuencia
Leer 20
 El resultado de las actividades de preferencia de los
Armar rompecabezas 40
estudiantes se registraron en una tabla como la
siguiente: Jugar 20
Dibujar 25
Escuchar música 10
 Observamos la tabla y respondemos:

3
¿Cómo ordenarías de ¿Cuáles crees que podrían ser los dos
1 ¿Cuál es el pasatiempo de mayor a menor las pasatiempos que elijan las maestras para sus
mayor preferencia de los
estudiantes del 4to grado? 2 preferencias de estudiantes? ¿Por qué lo crees así?
pasatiempos?
1) __________________________
________________
___>___>___> ____________________________
_
___> __ 2) _________________________
____________________________
 Copia en tu cuaderno una

cuadrícula como la que se
muestra y elabora una
gráfica de barras con los
datos de la tabla.
¿Cómo son los números de la ¿Cómo puedes saber en la gráfica, cuántos fueron ¿Qué actividad es la
primera columna? los estudiantes de 4to grado que participaron de 5 que representa la
4
4 esta elección de preferencias? Explica. moda en este caso?
_______________
_________________
______________________________
_
Recuerda que la moda es el dato de mayor frecuencia.
Te habrás dado cuenta que en la tabla

de datos hay pasatiempos que tienen la
misma frecuencia, pero no representan
la moda. ¿Cuáles son estas actividades?
Reviso mis aprendizajes

 Copia la tabla en tu cuaderno y complétala.
Lo Necesito
Durante la actividad...
hice mejorar
1) Comparé las frecuencias para identificar el pasatiempo de
preferencia.
2) Elaboré la gráfica de barras con escala de múltiplos de 5.
3) Ordené de mayor a menor las preferencias de pasatiempos.

4) Comprendí que la actividad que tiene la mayor frecuencia es la que
representa la moda de los pasatiempos de preferencia.
En la actividad anterior, el pasatiempo de mayor preferencia fue el de armar

rompecabezas.
En tu Cuaderno de trabajo de Matemática 4 tienes el Tangram, el Cardiotangram
y el Hexatangram, que son una clase de rompecabezas.
¿Reconoces las figuras en los rompecabezas?
¿Qué formas tienen?
¿En qué se parecen?
debes recordar que las figuras geométricas tienen

elementos, como se muestran en la siguiente gráfica:
 Utiliza los recortables del Tangram, Cardiotangram, Hexatangram y Ovotangram de las páginas
161, 163 y 165 de tu Cuaderno de Trabajo.
 Observa detenidamente cada uno de los rompecabezas y las figuras en su interior.
a) ¿Todos tienen lados? _________________
b) ¿Tienen curvas? _________________
 Corta con cuidado todas las piezas del Tangram.

Toca las piezas de este rompecabezas, observa
sus lados y cuéntalos. ¿Cuántos lados tiene cada
una? ¿Cuántos vértices?
Anota al interior de cada pieza el número de
lados y el número de vértices que tiene.
 Corta con cuidado las piezas del Cardiotangram y del Hexatangram, observa en cada pieza sus
lados y sus vértices.
Cuenta el número de lados y

de vértices de las figuras
marcadas con “O”, y anota la
cantidad al interior de la
figura.
¿Qué relación encontraste

entre el número de lados y el
de vértices de cada figura?
 Ahora que ya conoces las características de estas figuras. Junta varias piezas de un mismo
rompecabezas y forma las figuras que desees.
 Cuenta sus lados y sus vértices, y colócale un nombre a tu figura. Piensa por qué le pusiste ese
nombre.
 Desarrolla las actividades de tu Cuaderno de trabajo de Matemática 4 en las páginas 99 y 100.
En ellas reconocerás las características de las figuras geométricas, similares a las figuras del
rompecabezas.
Reviso mis aprendizajes

 Copia la tabla en tu cuaderno y complétala.
Lo Necesito
Mis aprendizajes
hice mejorar
1) Reconocí las figuras geométricas al interior de los rompecabezas.
2) Identifiqué el número de lados y de vértices de todas las piezas

marcadas de los rompecabezas.
3) Reconocí que el número de lados y el de vértices de una misma
figura son iguales.
4) Formé diferentes figuras compuestas por dos o más figuras
geométricas de los rompecabezas.
Reflexiono sobre mis aprendizajes
Anota tus respuestas en tu cuaderno.
1. ¿Qué me ha parecido más interesante e importante de la actividad desarrollada?
2. ¿Cuáles fueron mis dificultades en esta actividad?
3. ¿En qué actividades diarias me puede servir la moda?

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Matemática Prof. Ruth Silva Cano

Representamos nuestras preferencias de pasatiempos y exploramos figuras

 Los estudiantes han respondido a la pregunta: “¿Cuál es tu pasatiempo favorito?”.

 Observamos la tabla y respondemos:

 Copia en tu cuaderno una

Te habrás dado cuenta que en la tabla

Reviso mis aprendizajes

3) Ordené de mayor a menor las preferencias de pasatiempos.

En la actividad anterior, el pasatiempo de mayor preferencia fue el de armar

¿Reconoces las figuras en los rompecabezas?

¿Qué formas tienen?

¿En qué se parecen?

debes recordar que las figuras geométricas tienen

 Corta con cuidado todas las piezas del Tangram.

Cuenta el número de lados y

¿Qué relación encontraste

Reviso mis aprendizajes

2) Identifiqué el número de lados y de vértices de todas las piezas

1. ¿Qué me ha parecido más interesante e importante de la actividad desarrollada?

2. ¿Cuáles fueron mis dificultades en esta actividad?

3. ¿En qué actividades diarias me puede servir la moda?

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