Institucion Educativa Marco Fidel Suarez de El Zulia

INSTITUCION EDUCATIVA MARCO FIDEL SUAREZ DE EL ZULIA
Resolución de Aprobación No. 004225 del 17 de octubre de 2018
DANE: 154261000013 NIT: 890501409-8
¡MÀS VALE LLEGAR A SER QUE HABER NACIDO SIENDO!

GUIA - TALLER EMERGENTE PARA TRABAJO EN CASA
MATEMÁTICAS / TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA 2P - 5° - GUIA N° 5
NOMBRE: _____________________________________________________________________________
ORIENTACIONES DEL DOCENTE:

PLAN DE CONTINGENCIA:
Todos los aprendizajes más importantes de la vida se hacen jugando. (Francesco

Tonucci).
ORIENTACIONES GENERALES:
 Lee todos los apartados varias veces (mínimo 3 veces para empezar a entender, emplea técnicas de lectura)
 Al encontrar la viñeta ( ) debes resolver la actividad y verificar con tu maestro y compañeros para
aprender.
 Desarrolla las actividades de exploración en la guía y preséntalas a tu profesora, participar en el tiempo del
encuentro virtual.
 Lo que debes enviar para evaluar es la actividad de transferencia en donde se va a valorar lo que aprendiste.
FECHA DE ENTREGA
Estudiantes con acceso virtual o computador 13 de Julio
Estudiantes sin acceso virtual o computador 13 de Julio, entregar en la institución educativa o enviar por
whatsapp
Exploración (Saberes Previos-indagación)
 Actividad de gimnasia cerebral.

Estructuración (Conceptualización y Práctica)
¿Qué son las figuras planas?
Cualquier línea poligonal, curva o mixta cerrada y su interior se consideran una figura plana. Pero
su concepto es mucho más amplio, ya que cualquier forma en dos dimensiones es una figura
plana. Ahí incluimos cualquier dibujo o cualquier cara de un cuerpo geométrico (de tres
dimensiones). Incluso, una figura plana puede estar en distintos planos. Por ejemplo, imagina que
un folio es un rectángulo (una figura plana). Si lo curvas, seguirá siendo un rectángulo, pero en
distintos planos. Parecerá que tiene 3 dimensiones, pero en realidad tiene dos, aunque en
distintos planos. La diferencia con un cuerpo geométrico es que no tiene altura o fondo, solo
tiene ancho y largo.
-1-
Actividad: Consigue un cordón, paletas o palillos, diviértete armando todas las figuras que puedas. Toma
una foto o dibújalas para presentarlas a tu profesora.
Contesta:
 Nombra algunas figuras que armaste. _______________________________________________
 Todas las figuras tienen el mismo tamaño. ___________________________________________
 Puedes armar otra cantidad de figuras ______________________________________________
ELEMENTOS Y CLASIFICACIÓN
Clasificación de los ángulos según sus lados.
-2-
POLIGONOS REGULARES: Son aquellos que tienen todos sus ángulos y lados iguales.
POLIGONOS IRREGULARES: Son aquellos que tienen uno o más de sus ángulos y lados
desiguales.
 Actividad: Marca la casilla en donde consideres la respuesta correcta.
PLANO CARTESIANO
El plano cartesiano es un sistema que se utiliza para localizar puntos. Está formado por dos
rectas perpendiculares llamadas ejes, cuyo punto de intersección recibe el nombre de origen.
Para identificar los ejes se nombran como eje x y eje y. En cada eje se establece una escala
numérica, de tal forma que en el eje x se escriben los valores positivos hacia la derecha del
origen y en el eje y hacia arriba del origen. Además, los valores negativos se escriben hacia la
izquierda del origen en el eje x, y hacia abajo del origen en el eje y.
Los ejes dividen al plano cartesiano en cuatro regiones denominadas cuadrantes. Cada
cuadrante se enumera con números romanos.
-3-
 Dibuja en una hoja cuadriculada el plano cartesiano y marca los siguientes puntos, luego únelos
teniendo en cuenta el color dado y colorea la figura.
Amarillo = (2, 3), (2, 2) Azul: (3, -2), (4, 0), (4, -2), (3, -4), (2, -5), (-2, -5), (-3, -4), (-4, -2),
(-4, 1), (-3, -1), (-2, -2), (0, 0), (1, -2)
PERÍMETRO EN FIGURAS PLANAS
Pruebas de pista: En el entrenamiento de reconocimiento de pista de un corredor de fórmula 1, se observa que

la medida de los tramos de la pista es como se muestran en la imagen.
Contesta las preguntas teniendo en cuenta la información.
1. ¿Cuál fue la distancia total recorrida por el piloto?

2. ¿Cómo determinaste la distancia del punto anterior?
 Es común encontrar en nuestro entorno figuras que tienen forma de polígonos o figuras geométricas.
 Observa las siguientes imágenes y une con una línea al tipo de polígono que encuentras en cada una.
-4-
Se puede determinar la medida del contorno de un polígono de la siguiente forma:
Teniendo en cuenta la imagen. Responde:

 ¿Cómo hallarías el valor total del contorno de esta figura? ______________________________
 Ahora escribe el valor total del contorno de esta figura. ________________________________
-5-
Con las medidas del contorno de una figura, podemos determinar su
perímetro. El perímetro es la suma de todas las medidas de los lados de un
polígono.
 Ordena de mayor a menor los siguientes polígonos teniendo en cuenta la medida de su

perímetro. 13 cm
____________________________________________________________
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN.
-6-
Transferencia (aplicación-Valoración – Estrategias de evaluación)
ACTIVIDAD PARA EVALUAR
Resuelve las siguientes situaciones y recuerda que lo esencial es centrarte en los

datos que necesitas para contestar la respuesta. Lee varias veces para poder
entender.
1. Determina el nombre de cada polígono de acuerdo al número de lados indicados.
2. Observa detenidamente el plano cartesiano y escribe las coordenadas en las que se ubica
cada una de las siguientes figuras.
3. Describe cada una de las figuras anteriores de acuerdo a la clasificación de los polígonos
vista. (nombre, polígono regular o irregular, polígono o figura curva).
4. Une las coordenadas en el primer cuadrante del plano cartesiano, une los puntos que
vayas encontrando trazando líneas, colorea el dibujo al terminar.
(4,1) (1,3) (11,3) (10, 3) (7, 1) (4,1) (3,3) (5, 8) (5, 3) (5, 7) (7, 8) (10, 3) (5, 8)
(5, 10) (7, 10) (7,9) (5, 9)
-7-
5. Mide el contorno de los siguientes objetos en tu vivienda. (envía una foto de la actividad
realizada).
a. El televisor b. Una puerta c. Una habitación de tu casa.
6. Juan tiene dos cajas de chocolate para regalar el día de la madre, dos cajas tienen la tapa
con forma de polígono regular y una tiene forma de polígono irregular. Juan desea
decorar con una cinta el borde de todas las cajas para hacerlas más llamativas. ¿Cómo
podría Juan saber cuántos centímetros de cinta usar para decorar el borde de cada una de
las cajas?
a. Halla el perímetro de cada una de las cajas.

b. De las dos cajas ¿Cuál gastó más centímetros de cinta? ¿por qué?
Tecnología e informática: Elige uno de los temas de la línea de tiempo de la evolución de las
tecnologías, investiga la información sobre esta e inventa un cuento con esta. Presenta tu escrito:
 . Un cuento cortó no mayor a 15 renglones en donde uses toda la creatividad para hablar
sobre la historia e importancia de este medio. teniendo en cuenta:
a. Cada párrafo está constituido por varias oraciones, iniciando con mayúscula y terminando
en punto y aparte.
b. El dibujo que acompañe al cuento debe estar adecuadamente coloreado y mejorado.
c. La letra debe ser muy legible para compartir con tus compañeros.
 . Recuerda realizar varios borradores y luego pasarlo a limpio con muy buena ortografía
y mayúscula inicial.
-8-

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 Actividad de gimnasia cerebral.

Clasificación de los ángulos según sus lados.

 Actividad: Marca la casilla en donde consideres la respuesta correcta.

PERÍMETRO EN FIGURAS PLANAS

Pruebas de pista: En el entrenamiento de reconocimiento de pista de un corredor de fórmula 1, se observa que

Contesta las preguntas teniendo en cuenta la información.

1. ¿Cuál fue la distancia total recorrida por el piloto?

Teniendo en cuenta la imagen. Responde:

 Ordena de mayor a menor los siguientes polígonos teniendo en cuenta la medida de su

Resuelve las siguientes situaciones y recuerda que lo esencial es centrarte en los

1. Determina el nombre de cada polígono de acuerdo al número de lados indicados.

a. El televisor b. Una puerta c. Una habitación de tu casa.

a. Halla el perímetro de cada una de las cajas.

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