Ensayo Steam y Educación en Tecnologia

ENSAYO UN CAMINO HACIA LA EDUCACION STEM Y STEAM
SEMINARIO STEM Y EDUACION EN TECNOLOGIA
Blanca Rocío Cabrera Bahamón
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Facultad de Tecnología
Maestría en Educación En Tecnología
Bogotá
2021
Un Camino hacia la Educación STEM Y STEAM
Durante el paso de la historia por el mundo, la educación sin duda ha avanzado en
aquel mundo digital que hoy en día la mayoría de las personas conocen (no todos) e
interactúan en él, vinculado a la tecnología. En el mundo de la tecnología el hombre ha
pasado de tomar sus apuntes en libretas, ha pasado de buscar su información en libros
físicos, a buscarlo todo mediante un clic, haciendo uso de programas o buscadores en línea,
No obstante se tiende a entender de manera inequívoca, el uso de artefactos para diversos
fines, como la comunicación, las relaciones sociales mediante redes, el comercio y la
economía, la compra y venta de productos, el tele trabajo o trabajo en casa, este en el
último año tuvo un impacto más significativo y evidente gracias a los confinamientos y
cuarentenas ocasionadas por la Pandemia; con la Tecnología.
La Escuela como transformadora y formadora de la sociedad, no es ajena a estos
cambios, y aunque sus pasos son lentos, en algunos lugares como por ejemplo nuestro país,
ha ido entendiendo que el camino hacia el futuro es mediante la integración de diversas
áreas o disciplinas que contengan una formación integral, que permita a los estudiantes,
replantear nuevas inquietudes, resuelva problemas, actúe, construya, se adapte a los
diversos cambios del mundo actual.
En materia educativa se evidencia mediante el enfoque de la educación STEM. Este
enfoque precisa para la formación de las nuevas generaciones, docentes transformadores,
no dictadores que tengan la capacidad de “diseñar proyectos que integren las formas de
hacer, pensar y hablar de la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas”
(Martín, & Santaolalla, 2020). Para Bravo lo que hace la educación STEM es establecer
vínculos con el mundo real partiendo de la integralidad de estas cuatro disciplinas. De esta
manera los estudiantes podrán responder a situaciones problémicas, resolverlas, replantear
varias soluciones, desarrollar el pensamiento crítico, el trabajo colaborativo habilidades
importantes para las generaciones del siglo XXI. (Bravo, 2020). Desde hace algunos años
se ha venido adaptando esta metodología de estudios que busca un camino para los
estudiantes de una manera práctica, didáctica y gustosa. Que permiten a estos analizar, de
una forma compleja, situaciones, del mundo real. “Los trabajos en el mundo real son
interdisciplinarios. Necesitamos educar a los niños en cómo los sujetos se integran y
trabajan juntos. Necesitan desarrollar diversas habilidades y una pasión por la
exploración y el crecimiento. Ya no necesitamos que los niños memoricen hechos al
azar”[ CITATION Des14 \l 9226 ].
El pensado de educación STEM, es incluir todos los niveles de desarrollo y también
el interés sólido, para que el estudiante tenga la capacidad científica de los estudiantes de
resolver problemas auténticos en este mundo digital, si nos ponemos a pensar; este enfoque
de STEM se va convirtiendo en la vida cotidiana de los estudiantes y de los trabajadores.
Asimismo, todo el conocimiento de la ciencia, la tecnología, las matemáticas y la ingeniería
se utiliza para renovar el mundo natural en el que vivimos. Además, el hombre, no solo los
estudiantes podrán utilizar estas herramientas de tecnologías para cambiar su alrededor, su
ambiente, es decir: su naturaleza. Pero no todo es color de rosas, ¡sí! Existe problemas y
preocupaciones que se transmiten en el ámbito sobre la educación STEM y son los mínimos
recursos que se destina para este. Todo esto necesita que sea financiado para los mejores
resultados, y de políticas públicas reales, programas contextualizados a las realidades de las
comunidades y a la vez invertir en la tecnología más sofisticada, cátedras en formación en
tecnología a la comunidad educativa, entre ellos, docentes no solo de las áreas de

matemáticas, y tecnologías, si no a todos aquellos que interactúan con los niños y niñas
desde la primera infancia, padres de familias, docentes directivos. Y otros elementos, como
las herramientas para la educación STEM, modificación y creación de currículos que
marquen el camino a nuevos y más centrados cursos y cátedras en las escuela de básica
primaria, entre ellas la de aprender la Ingeniería, el reconocimiento de la ingeniería en la
educación es fundamental ya que esta va involucrada directamente con la innovación, la
resolución de problemas y la creación ( Bybee, 2010) pero su presencia en las escuelas es
casi nula, no aparece en los currículos y no logra encajar en estos.
Estos planteamientos los compartía Rodger Bybe hace aproximadamente 11 años,
en el que entre otros cuestionamientos y dudas afirmaba que era el momento de alfabetizar
en STEM y la prioridad de hacerse en la escuela para todos los estudiantes y aunque mucho
se ha avanzado de ese tiempo para acá en cuanto a la tecnología y su inmersión en los
planes de estudio. Al analizar este contexto en nuestro país se han venido dando con
alguna lentitud, pero cada vez más es común reconocer en la región y en el país a la
comunidad de maestros el conocimiento acerca de STEM y su interés en ser parte de esta
comunidad. En el año 2018 Ecuador forma parte de la coalición STEM en el que el
“objetivo central es impulsar una educación STEM por medio de una serie de acciones y
programas que buscan sensibilizar a la comunidad educativa, generar alianzas, apoyar y
mejorar los procesos educativos con énfasis en la Educación General Básica” (Coalición
STEM Ecuador. 2019). Incluso hace poco en la capital del país se declaró en un programa
de nombre “Pacto Histórico: Bogotá es declarada Territorio STEM” el que se busca
promover nuevas experiencias de aprendizaje a todos los estudiantes para estimular y
desarrollar la creatividad y la innovación entre otras cosas. Como en todo, también existen
las preocupaciones con los docentes, que son los que encargan de brindar estos
conocimientos. Algunos por desconocimientos, otros por miedo al cambio, por no salir de
su zona de confort, porque no entienden la integralidad de las diferentes disciplinas y se
niegan a reconocer estos enfoques educativos. Pero no debemos dejar esta lucha en un saco
roto, A medida que la tecnología evoluciona y avanza, la educación STEM se hace cada
vez más esencial. Al incluirla de manera integral en las clases proporciona oportunidades
para preparar a las nuevas generaciones a enfrentar los retos que traerá la Cuarta
Revolución Industrial [ CITATION Pau19 \l 9226 ].
El trabajo de grado que estoy desarrollando con un compañero del semestre sobre el
efecto de la retroalimentación generada por un dispositivo inteligente que evalúa el
desarrollo del gesto técnico deportivo del lanzamiento en el baloncesto. Desde el enfoque
STEM o mejor desde el enfoque STEAM se puede realizar el aporte en este trabajo de
profundización, mediante el uso del dispositivo inteligente, aún estamos en fase de conocer
los programas, analizarlos, estudiar los movimientos, verificar que la información que
buscamos sea la indicada para evaluar el gesto deportivo, y es a través de la
retroalimentación y de la creatividad que tiene el estudiante para solucionar el problema del
gesto del lanzamiento y buscar hacer el movimiento correcto que le permita hacer el tiro
exacto a la canasta.
Referencias
Arduino, D. (2014 ). El porqué del sistema STEM en la educación actual. Obtenido de
https://descubrearduino.com/educacion-stem/
Bravo, F (2020). ESTEM y Educación En Tecnología Bogota, Colombia: Universidad

Distrital Francisco José de Caldas
Bybee, R. W. (2010). Advancing STEM education: A 2020 vision. Technology and

engineering teacher, 70(1), 30
Coalición STEM Ecuador. (2019). Coalición STEM Ecuador. Coalición STEM.

http://stem.ec/index.html
Delgado, P. (24 de Junio de 2019). Educación STEM: ¿ qué es y cómo sacarle proveco?
Obtenido de https://observatorio.tec.mx/edu-news/educacion-stem-que-es-y-como-
sacarle-provecho
Martín, O., & Santaolalla, E. (2020). Educación STEM: Formación con «con-ciencia».
Padres Y Maestros / Journal of Parents and Teachers, (381), 41-46.
https://doi.org/10.14422/pym.i381.y2020.006

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ENSAYO UN CAMINO HACIA LA EDUCACION STEM Y STEAM

SEMINARIO STEM Y EDUACION EN TECNOLOGIA

Blanca Rocío Cabrera Bahamón

Universidad Distrital Francisco José de Caldas

Maestría en Educación En Tecnología

Durante el paso de la historia por el mundo, la educación sin duda ha avanzado en

interactúan en él, vinculado a la tecnología. En el mundo de la tecnología el hombre ha

pasado de tomar sus apuntes en libretas, ha pasado de buscar su información en libros

No obstante se tiende a entender de manera inequívoca, el uso de artefactos para diversos

fines, como la comunicación, las relaciones sociales mediante redes, el comercio y la

economía, la compra y venta de productos, el tele trabajo o trabajo en casa, este en el

cuarentenas ocasionadas por la Pandemia; con la Tecnología.

La Escuela como transformadora y formadora de la sociedad, no es ajena a estos

ha ido entendiendo que el camino hacia el futuro es mediante la integración de diversas

replantear nuevas inquietudes, resuelva problemas, actúe, construya, se adapte a los

diversos cambios del mundo actual.

En materia educativa se evidencia mediante el enfoque de la educación STEM. Este

enfoque precisa para la formación de las nuevas generaciones, docentes transformadores,

hacer, pensar y hablar de la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas”

varias soluciones, desarrollar el pensamiento crítico, el trabajo colaborativo habilidades

interdisciplinarios. Necesitamos educar a los niños en cómo los sujetos se integran y

trabajan juntos. Necesitan desarrollar diversas habilidades y una pasión por la

exploración y el crecimiento. Ya no necesitamos que los niños memoricen hechos al

azar”[ CITATION Des14 \l 9226 ].

El pensado de educación STEM, es incluir todos los niveles de desarrollo y también

de STEM se va convirtiendo en la vida cotidiana de los estudiantes y de los trabajadores.

Asimismo, todo el conocimiento de la ciencia, la tecnología, las matemáticas y la ingeniería

estudiantes podrán utilizar estas herramientas de tecnologías para cambiar su alrededor, su

resultados, y de políticas públicas reales, programas contextualizados a las realidades de las

comunidades y a la vez invertir en la tecnología más sofisticada, cátedras en formación en

tecnología a la comunidad educativa, entre ellos, docentes no solo de las áreas de

las herramientas para la educación STEM, modificación y creación de currículos que

primaria, entre ellas la de aprender la Ingeniería, el reconocimiento de la ingeniería en la

educación es fundamental ya que esta va involucrada directamente con la innovación, la

resolución de problemas y la creación ( Bybee, 2010) pero su presencia en las escuelas es

casi nula, no aparece en los currículos y no logra encajar en estos.

Estos planteamientos los compartía Rodger Bybe hace aproximadamente 11 años,

se ha avanzado de ese tiempo para acá en cuanto a la tecnología y su inmersión en los

comunidad de maestros el conocimiento acerca de STEM y su interés en ser parte de esta

comunidad. En el año 2018 Ecuador forma parte de la coalición STEM en el que el

programas que buscan sensibilizar a la comunidad educativa, generar alianzas, apoyar y

de nombre “Pacto Histórico: Bogotá es declarada Territorio STEM” el que se busca

promover nuevas experiencias de aprendizaje a todos los estudiantes para estimular y

su zona de confort, porque no entienden la integralidad de las diferentes disciplinas y se

Revolución Industrial [ CITATION Pau19 \l 9226 ].

efecto de la retroalimentación generada por un dispositivo inteligente que evalúa el

buscamos sea la indicada para evaluar el gesto deportivo, y es a través de la

retroalimentación y de la creatividad que tiene el estudiante para solucionar el problema del

Bravo, F (2020). ESTEM y Educación En Tecnología Bogota, Colombia: Universidad

Bybee, R. W. (2010). Advancing STEM education: A 2020 vision. Technology and

Coalición STEM Ecuador. (2019). Coalición STEM Ecuador. Coalición STEM.

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