Malla Curricular CN Primaria

COLEGIO FERNANDO GONZALEZ OCHOA IED
“Gonzalistas con actitud crítica, responsable y asertiva”

MALLA CURRICULAR DE COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS DE CIENCIAS NATURALES 2019
MALLA CURRICULAR ÁREA DE CIENCIAS

NATURALES
GRADO PRIMERO
ÁREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES GRADO: PRIMERO PERIODO: PRIMERO
META ANUAL Construir explicaciones y predicciones acerca de la naturaleza.

Describir su cuerpo y establecer relaciones entre las funciones de los cinco sentidos, haciendo una reflexión sobre el valor y
LOGRO cuidado de los mismos.
1. Comprende que los sentidos le permiten percibir algunas características de los objetos que nos rodean (temperatura, sabor,
sonidos, olor, color, texturas y formas).
DBA 2. Comprende que su cuerpo experimenta constantes cambios a lo largo del tiempo y reconoce a partir de su comparación
que tiene características similares y diferentes a las de sus padres y compañeros.
Uso comprensivo del conocimiento Explicación de fenómenos Indagación.

COMPETENCIA científico
COMPONENTES Y CONTENIDOS NIVEL DE COMPETENCIA DESEMPEÑOS

INTERPRETATIVO Identifica las partes fundamentales que conforman el cuerpo humano y enuncia la forma
ORGANÍSMICO como cuida su cuerpo
ARGUMENTATIVO Describe su cuerpo, explicando sus cambios y cada uno de los cinco sentidos con la
Como soy yo, el cuerpo humano, partes del función que cumple y reflexiona sobre la importancia de valorar su cuerpo
cuerpo humano, movimientos del cuerpo, PROPOSITIVO Reconoce y compara las partes que conforman su cuerpo, relacionando los órganos de
cambios y cuidados del cuerpo, órganos de los los sentidos de acuerdo con la función que cumple y propone alternativas para cuidar su
sentidos cuerpo y el de quienes lo rodean.
ACTITUDINAL Respeta y valora su cuerpo, aceptando su apariencia física y de quienes lo rodean
ÁREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: CIENCIAS GRADO: PRIMERO PERIODO: SEGUNDO

LOGRO Identificar y describir características de seres vivos y objetos inertes, estableciendo semejanzas y diferencias entre ellos.
1. Comprende que los seres vivos (plantas y animales) tienen características comunes (se alimentan, respiran, tienen un ciclo
DBA de vida, responden al entorno) y la diferencia de los objetos inertes.


INTERPRETATIVO Identifica los seres de la naturaleza y enuncia las características propias de los seres vivos
e inertes
ECOSISTÉMICO
ARGUMENTATIVO Clasifica los seres de la naturaleza, explica semejanzas y diferencias entre seres vivos e
Soy parte de la naturaleza, seres vivos y no inertes y reflexiona sobre la importancia de su conservación
vivos, características de los seres vivos, que PROPOSITIVO Reconoce las características propias de los seres de la naturaleza, estableciendo
necesitan los seres vivos, Las plantas y los comparaciones entre los seres vivos e inertes y su entorno, promoviendo su cuidado y
animales conservación
ACTITUDINAL Participa activamente en clase manteniendo buenas relaciones con los demás y con su
entorno
ÁREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES GRADO: PRIMERO PERIODO: TERCERO

Describir y clasificar objetos según las características que percibo con los cinco sentidos.
LOGRO
1. Comprende que los sentidos le permiten percibir algunas características de los objetos que nos rodean (temperatura,
DBA sabor, sonidos, olor, color, texturas y formas).
Uso comprensivo del conocimiento Explicación de fenómenos Indagación


INTERPRETATIVO Identifica la diversidad de elementos que tiene cerca y sus propiedades.
ASPECTOS FÍSICOS DE SUSTANCIAS
ARGUMENTATIVO Clasifica algunos elementos de su entorno teniendo en cuenta diferentes características.
Propiedades de los objetos (color, textura,
tamaño, sabor), objetos duros, blandos, PROPOSITIVO Reconoce las características básicas de los elementos del mundo que lo rodea.
suaves, rugosos, ásperos, pesados, livianos,
estados de la materia (sólido, líquido, gaseoso), ACTITUDINAL Aprecia y respeta los elementos que tiene a su disposición y que le prestan un servicio.
el agua y el aire importantes para la vida.
ÁREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES GRADO: PRIMERO PERIODO: CUARTO

Identificar la tierra, el sol su estructura e importancia.
LOGRO
1. Comprende que existe una gran variedad de materiales y que éstos se utilizan para distintos fines, según sus
DBA características (longitud, dureza, flexibilidad, permeabilidad al agua, solubilidad, ductilidad, maleabilidad, color, sabor,
textura).

INTERPRETATIVO Identifica la tierra, describiendo en forma acertada el fenómeno de rotación y translación y
MECÁNICA CLÁSICA las actividades que realiza en el día o en la noche. Como la importancia del sol en la vida
de los seres vivos
La tierra, movimientos de la Tierra, como se ARGUMENTATIVO Analiza las características de los movimientos de la tierra, explicando en forma acertada
produce el día y la noche. El sol actividades que puede realizar en el día y en la noche. Y la importancia del sol al realizar
actividades diurnas.
PROPOSITIVO Reconoce que la tierra es el planeta donde vivimos, explicando los movimientos de
rotación y translación y sus implicaciones como el fenómeno natural día, noche y planea
sus actividades de acuerdo con este. Conociendo la importancia del sol en las actividades
diurnas
ACTITUDINAL Escucha y respeta los puntos de vista de los demás referentes al tema, sabe compartir y
se preocupa por sus compañeros
GRADO SEGUNDO
ÁREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES GRADO: SEGUNDO PERIODO: PRIMERO
Construir explicaciones y predicciones acerca de la naturaleza.

META ANUAL
Reconoce e identifica las características de los seres vivos y no vivos con su entorno, los cambios y adaptaciones que
LOGRO sufren en su etapa de desarrollo.
DBA 1. Comprende la relación entre las características físicas de plantas y animales con los ambientes en donde viven,
teniendo en cuenta sus necesidades básicas (luz, agua, aire, suelo, nutrientes, desplazamiento y protección).

COMPETENCIA
científico.
Describe y clasifica plantas y animales de su entorno, según su tipo de desplazamiento,

INTERPRETATIVO dieta y protección.
ORGANISMICO
ECOSISTEMICO Observa y clasifica características de los seres vivos y no vivos y su relación con el medio
ARGUMENTATIVO ambiente
LOS SERES VIVOS Y NO VIVOS DE LA
NATURALEZA
Cambios, necesidades, hábitos, adaptación. Describe y verifica ciclos de vida de seres vivos.
PROPOSITIVO
Participa activamente en clase manteniendo buenas relaciones con los demás y con su
ACTITUDINAL entorno.
ÁREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES GRADO: SEGUNDO PERIODO: SEGUNDO
Describe y clasifica características entre plantas y animales teniendo en cuenta la relación con el ambiente y su proceso de
LOGRO
nutrición
1. Comprende la relación entre las características físicas de plantas y animales con los ambientes en donde viven, teniendo
DBA en cuenta sus necesidades básicas (luz, agua, aire, suelo, nutrientes, desplazamiento y protección).
2. Explica los procesos de cambios físicos que ocurren en el ciclo de vida de plantas y animales de su entorno, en un período
de tiempo determinado.

COMPETENCIA
científico.
COMPONENTES Y CONTENIDOS NIVEL DE COMPETENCIA

DESEMPEÑOS
Identifica y establece diferencias entre los seres vivos determinando el proceso de
INTERPRETATIVO nutrición en cada uno.
ORGANISMICO Identifica las características en cuanto al desarrollo, forma, alimentación, hábitat, entre
ARGUMENTATIVO otras, de las plantas y los animales.
NUTRICIÓN DE LOS SERES VIVOS
Nutrición de las plantas. Clasifica los alimentos según las necesidades que tiene el ser humano para su desarrollo.
Nutrición de los animales y clasificación. PROPOSITIVO
Nutrición en el ser humano y clasificación de
los alimentos. Muestra sensibilidad, amor y respeto hacia el cuidado de plantas, animales y el medio que
ACTITUDINAL lo rodea.
ÁREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES GRADO: SEGUNDO PERIODO: TERCERO
Analiza y reconoce el ciclo del agua y cómo el ser humano con sus actos puede afectar al medio ambiente y por ende a la
LOGRO
conservación de la vida en el Planeta Tierra.
DBA 1. Comprende que las sustancias pueden encontrarse en distintos estados (sólido, líquido y gaseoso).

COMPETENCIA
científico.
INTERPRETATIVO Identifica y reconoce los diferentes estados del agua, teniendo en cuenta el aumento o
disminución de la temperatura.
ECOSISTEMICO Observar y describir los diferentes estados físicos de la materia. A partir de experimentos
ARGUMENTATIVO sencillos
EL AMBIENTE
El agua, estados, usos, ciclo del agua Deduce la necesidad y cuidado de los recursos naturales, como medio de preservación y
El medio ambiente y la contaminación PROPOSITIVO conservación del planeta tierra.
Valora el agua como un recurso necesario para la vida de los seres vivos e interactúa
ACTITUDINAL adecuadamente en las actividades colectivas.
ÁREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES GRADO: SEGUNDO PERIODO: CUARTO
Reconoce la importancia de la fuerza en los cambios que se generan en los objetos y describe las características del
LOGRO sistema solar, de los cuerpos celestes que lo conforman relacionando los movimientos de la tierra en éste dando origen al
día y la moche.
1. Comprende que una acción mecánica (fuerza) puede producir distintas deformaciones en un objeto, y que este
DBA
resiste a las fuerzas de diferente modo, de acuerdo con el material del que está hecho.

COMPETENCIA
científico.
COMPONENTES Y CONTENIDOS NIVEL DE COMPETENCIA

DESEMPEÑOS
Reconoce los cambios de forma que se generan sobre objetos constituidos por distintos
MECÁNICA CLÁSICA materiales (madera, hierro, plástico, plastilina, papel, entre otros), cuando se someten a
Fuerza y movimiento INTERPRETATIVO diferentes acciones relacionadas con la aplicación de fuerzas (estirar, torcer, aplastar, abrir,
Efectos de la fuerza y el movimiento partir, doblar, arrugar)
EL SISTEMA SOLAR ARGUMENTATIVO Menciona los planetas del sistema solar y determina la importancia del sol para ellos.
definición
PROPOSITIVO Ubica al planeta Tierra dentro del sistema solar explicando sus características y
cuerpos celestes
movimientos.
los planetas
la tierra Comparte normas que promueven el cuidado y protección del planeta tierra en el aula de
movimientos de la tierra ACTITUDINAL
clase.
GRADO TERCERO
ÁREA: ciencias naturales ASIGNATURA: Ciencias naturales GRADO: Tercero PERIODO: Primero
META ANUAL
Construir explicaciones y predicciones acerca de la naturaleza
1. Reconoce, relaciona y establece las características generales de los seres vivos, del reino de la naturaleza al que
LOGRO
pertenecen y el cuidado del medio ambiente.
1. Comprende las relaciones de los seres vivos con otros organismos de su entorno (intra e interespecíficas) y las explica
DBA
como esenciales para su supervivencia en un ambiente determinado.

INTERPRETATIVO Identifica las características generales de los seres vivos y de acuerdo a éstas los
clasifica en el reino de la naturaleza al cual pertenecen.
ORGANISMICO ARGUMENTATIVO Expone las razones y el por qué son esenciales las relaciones intra e interespecíficas de
LOS SERES DE LA NATURALEZA los seres vivos para la supervivencia de los organismos en un ecosistema.
PROPOSITIVO Presenta de forma creativa las características generales de los sentidos del cuerpo
Reinos de la Naturaleza (características) humano explicando la importancia de su cuidado.
Relaciones entre los seres vivos intra e ACTITUDINAL Demuestra interés y respeto por los seres vivos y su entorno, a través de la participación
interespecíficas (competencia, territorialidad, activa en las actividades desarrolladas durante el periodo.
gregarismo, depredación, parasitismo,
comensalismo, amensalismo y mutualismo)
El cuerpo humano (sentidos y sus funciones)

Características generales del cuerpo humano
.
ÁREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: Ciencias naturales GRADO: Tercero PERIODO: Segundo
META ANUAL
1. Comprende, clasifica y relaciona el concepto de recursos naturales renovables y no renovables y el uso adecuado de
LOGRO
estos.
1. Explica la influencia de los factores abióticos (luz, temperatura, suelo y aire) en el desarrollo de los factores bióticos
DBA (fauna y flora) de un ecosistema.


INTERPRETATIVO Diferencia las características de los factores bióticos y abióticos propios de su región,
ECOSISTÉMICO interpretando las relaciones entre estos.
Influencia de Factores abióticos (luz –
temperatura – suelo – aire), en el desarrollo de ARGUMENTATIVO Participa en discusiones sobre los efectos que se producen en su ecosistema por la
Factores bióticos (fauna y flora) alteración de los factores abióticos para crear conciencia del cuidado de los mismos.
Adaptaciones de plantas y animales
PROPOSITIVO Propone estrategias para cuidar y aprovechar adecuadamente los recursos naturales
RECURSOS RENOVABLES renovables y no renovables de su país.
Recursos renovables y no renovables.
Beneficios de cada uno de ellos. ACTITUDINAL
Manifiesta su compromiso en el uso racional y conservación de los recursos naturales.

Causas de la alteración de los factores abiótico
en un ecosistema
ÁREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: Ciencias naturales GRADO: Tercero PERIODO: Tercero
META ANUAL
1. Reconoce e identifica el concepto de materia y sus propiedades, su clasificación y los diferentes estados de la materia en
LOGRO
su contexto.
1. Comprende la influencia de la variación de la temperatura en los cambios de estado de la materia, considerando como
DBA
ejemplo el caso del agua.

INTERPRETATIVO Interpreta y predice los resultados de experimentos en los que se analizan los cambios de
ASPECTOS FISICO QUIMICOS DE estado del agua dada una variación de la temperatura.
SUSTANCIAS
LA MATERIA ARGUMENTATIVO Establece relaciones entre magnitudes como masa, volumen, temperatura del agua y
Concepto de materia. unidades de medida apropiadas, utilizando instrumentos convencionales (balanza, probeta,
Estados de la materia. termómetro)
Cambios de estado de acuerdo con la
temperatura. PROPOSITIVO Diseñar, experimenta e interpreta experiencias sobre los cambios de estado del agua en
Instrumentos de medición de masa, volumen y función de las variaciones de temperatura a través de lo que sabe, lo que recuerda, lo que
temperatura (balanza, probeta, termómetro) pregunta, lo que piensa.
ACTITUDINAL Participa y reflexiona de forma individual y en grupo respecto a la importancia de las

explicaciones científicas.
ÁREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: Ciencias naturales GRADO: Tercero PERIODO: Cuarto
META ANUAL Construir explicaciones y predicciones acerca de la naturaleza

1. Identifica, comprende y reconoce el concepto de energía y diferencia las clases de energía, las principales fuentes de
LOGRO
energía y evidencia su importancia para el bienestar del hombre y evolución en la tecnología.
1. Comprende la forma en que se propaga la luz a través de diferentes materiales (opacos, transparentes como el aire,
translúcidos como el papel y reflectivos como el espejo).
2. Comprende la forma en que se produce la sombra y la relación de su tamaño con las distancias entre la fuente de luz, el
DBA
objeto interpuesto y el lugar donde se produce la sombra.
3. Comprende la naturaleza (fenómeno de la vibración) y las características del sonido (altura, timbre, intensidad) y que
este se propaga en distintos medios (sólidos, líquidos, gaseosos).
COMPETENCIA
científico
MECANICA CLASICA Comprende la forma en que se propaga la luz a través de diferentes materiales (opacos,
INTERPRETATIVO
transparentes como el aire, translúcidos como el papel y reflectivos como el espejo.
LUZ – SOMBRA Y SONIDO Explica los datos obtenidos mediante observaciones y mediciones, que registra en tablas y
Propagación de la luz a través de materiales ARGUMENTATIVO otros formatos, de lo que sucede con el tamaño de la sombra de un objeto variando la
opacos, transparentes, translúcidos y reflectivos. distancia a la fuente de luz.
Compara y describe cómo se atenúa (reduce su intensidad) el sonido al pasar por diferentes
Relación del tamaño de la sombra con las distancias PROPOSITIVO
entre fuentes de luz, objeto y lugar. medios (agua, aire, sólidos) y cómo influye la distancia en este proceso.
Características y propagación del sonido.
MOVIMIENTO Y TIPOS DE MOVIMIENTO

Tipos de movimiento en seres vivos y objetos, y las
fuerzas que los producen. ACTITUDINAL Demuestra su compromiso en el uso adecuado de las diferentes fuentes de energía.
MAGNETISMO (Imanes)
Verificación de las fuerzas a distancia generadas
por imanes sobre diferentes objetos
GRADO CUARTO
ÁREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES GRADO: CUARTO PERIODO: PRIMERO
META ANUAL
LOGRO Reconocer las características internas y externas básicas de los seres vivos.
1. Comprende que los organismos cumplen distintas funciones en cada uno de los niveles tróficos y que las relaciones
entre ellos pueden representarse en cadenas y redes alimenticias.
DBA
2. Comprende que existen distintos tipos de ecosistemas (terrestres y acuáticos) y que sus características físicas
(temperatura, humedad, tipos de suelo, altitud) permiten que habiten en ellos diferentes seres vivos.
COMPETENCIA
científico
CELULAR INTERPRETATIVO Identifica la constitución interna de los seres vivos: la célula, sus partes y funciones.
Características de la célula Tamaño y forma
Partes de la célula Organelos celulares Seres ARGUMENTATIVO Clasifica los seres vivos según sus características particulares, el medio en que habitan y
unicelulares y pluricelulares Niveles de los diferentes reinos a los que pertenecen.
organización interna en seres multicelulares PROPOSITIVO Elabora diferentes textos en los que relaciona las características de los seres vivos y el
(célula, tejido, órgano, sistema) Clasificación de medio ambiente.
los seres vivos Reinos de la naturaleza ACTITUDINAL Valora la importancia de la adaptación en los seres vivos para la supervivencia.
(mónera, protista, fungí, vegetal, animal)
ORGANÍSMICO
Organización externa de los seres vivos
Niveles de organización de los seres vivos
(individuo, población, comunidad, ecosistema)
Relaciones de los seres vivos con su medio
(medio ambiente, los animales y su relación
con el medio, adaptación de los seres vivos,
adaptación de los animales)
ÁREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES GRADO: CUARTO PERIODO: SEGUNDO
META ANUAL
Construir explicaciones y predicciones acerca de la naturaleza.
LOGRO Relacionar el uso adecuado de los recursos naturales con la conservación de la biodiversidad.
1. Comprende que existen distintos tipos de ecosistemas (terrestres y acuáticos) y que sus características físicas
DBA
(temperatura, humedad, tipos de suelo, altitud) permiten que habiten en ellos diferentes seres vivos.
COMPETENCIA
científico
ECOSISTÉMICO INTERPRETATIVO Identifica las características, similitudes y diferencias entre los diferentes tipos de
Equilibrio ecológico El medio ambiente y sus ecosistemas.
componentes Desequilibrio ecológico ARGUMENTATIVO Establece relaciones entre la conservación de los recursos naturales y la preservación de
Ecosistemas colombianos (páramo, bosque de la biodiversidad de nuestro país.
nieblas, selvas tropicales, bosques secos, PROPOSITIVO Plantea estrategias para cuidar y aprovechar adecuadamente los recursos naturales.
manglares, arrecifes, sabanas) Relación de los
seres vivos con el medio (luz, agua, suelo, ACTITUDINAL Manifiesta su compromiso en el uso racional y conservación de los recursos naturales.
temperatura) Utilización de los recursos
renovables y no renovables Nuestros recursos
naturales.
ÁREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES GRADO: CUARTO PERIODO: TERCERO
META ANUAL
LOGRO Reconocer las propiedades físicas y químicas de la materia.
1. Comprende que existen distintos tipos de mezclas (homogéneas y heterogéneas) que de acuerdo con los materiales
DBA
que las componen pueden separarse mediante diferentes técnicas (filtración, tamizado, decantación, evaporación).
COMPETENCIA
científico
INTERPRETATIVO Identifica las propiedades generales de la materia, a través de la observación y la
ASPECTOS FISICOQUÍMICOS DE clasificación de algunos cambios físicos y químicos.
SUSTANCIA ARGUMENTATIVO Caracteriza los estados de la materia y demuestra de manera práctica sus diferencias y
La materia. Propiedades de la materia .Clases utilidades.
de materia. PROPOSITIVO Plantea esquemas comparativos determinando las principales diferencias de las clases de
materias.
ASPECTOS FISICOQUÍMICOS DE MEZCLAS ACTITUDINAL Reflexiona con sus compañeros respecto a la importancia de las explicaciones científicas.
Mezclas. Separación de mezclas. Métodos de
separación de mezclas.
ÁREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES GRADO: CUARTO PERIODO: CUARTO
META ANUAL Construir explicaciones y predicciones acerca de la naturaleza

LOGRO Identificar relaciones que se dan entre los elementos que componen el universo.
1. Comprende que el fenómeno del día y la noche se debe a que la Tierra rota sobre su eje y en consecuencia el sol
sólo ilumina la mitad de su superficie.
DBA 2. Comprende que las fases de la Luna se deben a la posición relativa del Sol, la Luna y la Tierra a lo largo del mes.
3. Comprende que la magnitud y la dirección en que se aplica una fuerza puede producir cambios en la forma como se
mueve un objeto (dirección y rapidez).
COMPETENCIA
científico
MECÁNICA CLÁSICA INTERPRETATIVO Identifica las propiedades, características y movimientos de los elementos del universo.
Universo. Concepto y características.
Elementos del Universo. Movimientos de los ARGUMENTATIVO Explica los fenómenos existentes en los planetas y estrellas que conforman el universo.
elementos del espacio. Planetas y estrellas.
PROPOSITIVO Construye un modelo de las relaciones entre los planetas y las estrellas.
EVENTOS ELECTROMAGNÉTICOS ACTITUDINAL Aprecia las explicaciones científicas porque aclaran situaciones diarias de la vida.
Fuerza de gravedad. Fenómenos en los
planetas y estrellas.
GRADO QUINTO
ÁREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: __CIENCIAS NATURALES_ GRADO: __QUINTO_ PERIODO: _PRIMERO__

LOGRO Reconocer y comprender la organización interna de los seres vivos.
Comprende que los sistemas del cuerpo humano están formados por órganos, tejidos y células y que la estructura de cada
DBA tipo de célula está relacionada con la función del tejido que forman.


INTERPRETATIVO Comprende la organización interna de los seres vivos a partir de su clasificación.
CELULAR
Organización interna de los seres vivos. ARGUMENTATIVO Explica la importancia de la célula como unidad básica de los seres vivos y las
Concepto de célula. Características, tipos y características de los diferentes tipos de células.
clases de células. Estructuras celulares.
Organelos celulares. Funciones de los PROPOSITIVO Expone la relación del funcionamiento de los tejidos de un ser vivo y los tipos de células
organelos. Concepto de tejidos. Clases de que posee.
tejidos. Concepto de órganos, de sistemas y ACTITUDINAL Manifiesta actitudes positivas en el cuidado y conservación de la vida.
organismos.
ÁREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: __CIENCIAS NATURALES_ GRADO: __QUINTO_ PERIODO: _SEGUNDO_
META ANUAL
Analizar mediante la observación que los seres vivos se agrupan constituyendo comunidades y poblaciones biológicas, las
LOGRO cuales interactúan entre sí para mantener el equilibrio biológico.
Comprende que en los seres humanos (y en muchos otros animales) la nutrición involucra el funcionamiento integrado de
DBA un conjunto de sistemas de órganos: digestivo, respiratorio y circulatorio.


INTERPRETATIVO Reconoce los reinos de la naturaleza con sus características y comprende la clasificación
ORGANÍSMICO que existe de los seres vivos en los diferentes reinos.
Clasificación de los seres vivos. Nutrición,
circulación, respiración y excreción en los ARGUMENTATIVO Identifica funciones biológicas como nutrición, circulación, respiración y excreción en los
distintos reinos. distintos reinos de la naturaleza.
PROPOSITIVO Aplica los conceptos aprendidos sobre la clasificación de los seres vivos elaborando
diferentes esquemas.
ACTITUDINAL Reconoce que todos los seres vivos tienen necesidades que debe suplir para poder vivir.
ÁREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: __CIENCIAS NATURALES_ GRADO: __QUINTO_ PERIODO: _TERCERO_
META ANUAL
LOGRO Comprender las características de los distintos niveles tróficos en la naturaleza
Comprende que en los seres humanos (y en muchos otros animales) la nutrición involucra el funcionamiento integrado de
DBA un conjunto de sistemas de órganos: digestivo, respiratorio y circulatorio.


INTERPRETATIVO Reconoce las relaciones entre los seres vivos e identifica las diferencias entre las
pirámides de energía.
ECOSISTEMICO
Cadena alimentaria, red trófica, pirámides ARGUMENTATIVO Relaciona la red alimentaria con el flujo en un ecosistema.
tróficas, pirámide de biomasa, pirámide de
número, pirámide de energía, flujo de energía, PROPOSITIVO Desarrolla habilidades para identificar redes alimentarias y relacionarlas con las pirámides
análisis del equilibrio de un ecosistema. de energía.
ACTITUDINAL Establece comparaciones y realiza análisis de equilibrio ecosistémico.
ÁREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: __CIENCIAS NATURALES_ GRADO: __QUINTO_ PERIODO: __CUARTO_
META ANUAL
LOGRO Aplicar conocimientos y métodos científicos en la conservación y uso racional de los recursos naturales
1. Comprende que un circuito eléctrico básico está formado por un generador o fuente (pila), conductores (cables) y
uno o más dispositivos (bombillos, motores, timbres), que deben estar conectados apropiadamente (por sus dos
DBA polos) para que funcionen y produzcan diferentes efectos.
2. Comprende que algunos materiales son buenos conductores de la corriente eléctrica y otros no (denominados
aislantes) y que el paso de la corriente siempre genera calor.


INTERPRETATIVO Conceptualiza cada una de las manifestaciones de la energía (calor, sonido) y de sus
LA ENERGÍA Y SUS TRANSFORMACIONES transformaciones (electricidad, magnetismo).
La energía, tipos y fuentes de energía.
Concepto de calor y temperatura. Conductores ARGUMENTATIVO Explica la transformación de la energía y la relaciona con las diferentes fuentes de su
de Calor. Concepto de sonido. entorno.
PROPOSITIVO Aplica en experiencias sencillas las manifestaciones y transformaciones de la energía.
LA ELECTRICIDAD
Concepto y características de la electricidad. El ACTITUDINAL Valora el trabajo de sus compañeros y participa en forma responsable y respetuosa en las
circuito eléctrico y sus elementos. El actividades propuestas en clase.
Magnetismo.

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MALLA CURRICULAR ÁREA DE CIENCIAS

META ANUAL Construir explicaciones y predicciones acerca de la naturaleza.

Uso comprensivo del conocimiento Explicación de fenómenos Indagación.

COMPONENTES Y CONTENIDOS NIVEL DE COMPETENCIA DESEMPEÑOS

ÁREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: CIENCIAS GRADO: PRIMERO PERIODO: SEGUNDO

META ANUAL Construir explicaciones y predicciones acerca de la naturaleza.

Uso comprensivo del conocimiento Explicación de fenómenos Indagación.

COMPONENTES Y CONTENIDOS NIVEL DE COMPETENCIA DESEMPEÑOS

META ANUAL Construir explicaciones y predicciones acerca de la naturaleza.

Uso comprensivo del conocimiento Explicación de fenómenos Indagación

COMPONENTES Y CONTENIDOS NIVEL DE COMPETENCIA DESEMPEÑOS

META ANUAL Construir explicaciones y predicciones acerca de la naturaleza.

COMPONENTES Y CONTENIDOS NIVEL DE COMPETENCIA DESEMPEÑOS

Construir explicaciones y predicciones acerca de la naturaleza.

Uso comprensivo del conocimiento Explicación de fenómenos Indagación

COMPONENTES Y CONTENIDOS NIVEL DE COMPETENCIA DESEMPEÑOS

Describe y clasifica plantas y animales de su entorno, según su tipo de desplazamiento,

META ANUAL Construir explicaciones y predicciones acerca de la naturaleza.

Uso comprensivo del conocimiento Explicación de fenómenos Indagación

COMPONENTES Y CONTENIDOS NIVEL DE COMPETENCIA

META ANUAL Construir explicaciones y predicciones acerca de la naturaleza.

Uso comprensivo del conocimiento Explicación de fenómenos Indagación

COMPONENTES Y CONTENIDOS NIVEL DE COMPETENCIA DESEMPEÑOS

META ANUAL Construir explicaciones y predicciones acerca de la naturaleza.

Uso comprensivo del conocimiento Explicación de fenómenos Indagación

COMPONENTES Y CONTENIDOS NIVEL DE COMPETENCIA

COMPONENTES Y CONTENIDOS NIVEL DE COMPETENCIA DESEMPEÑOS

El cuerpo humano (sentidos y sus funciones)

Uso comprensivo del conocimiento Explicación de fenómenos Indagación

COMPONENTES Y CONTENIDOS NIVEL DE COMPETENCIA DESEMPEÑOS

Manifiesta su compromiso en el uso racional y conservación de los recursos naturales.

COMPONENTES Y CONTENIDOS NIVEL DE COMPETENCIA DESEMPEÑOS

ACTITUDINAL Participa y reflexiona de forma individual y en grupo respecto a la importancia de las

META ANUAL Construir explicaciones y predicciones acerca de la naturaleza

Características y propagación del sonido.

MOVIMIENTO Y TIPOS DE MOVIMIENTO

META ANUAL Construir explicaciones y predicciones acerca de la naturaleza

META ANUAL Construir explicaciones y predicciones acerca de la naturaleza.

Uso comprensivo del conocimiento Explicación de fenómenos Indagación

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