Guía Movimiento de Proyectiles

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE MANIZALES
GUÍA DE LABORATORIO
MOVIMIENTO DE PROYECTILES
GRADO 9°1
Salome Muñoz Rivera

CONCEPTOS A TENER EN CUENTA:
Gravedad, fricción (resistencia del aire), velocidad, distancia, tiempo, funciones
trigonométricas.
OBJETIVOS:
 Estudiar experimentalmente el fenómeno movimiento parabólico por medio del
lanzamiento de proyectiles sometido a condiciones ambientales en comparación con
una simulación virtual.
 Calcular la velocidad inicial, la altura máxima a partir de los observables obtenidos de la
práctica.
 Describir el movimiento de un proyectil de acuerdo a la variación del ángulo y la fuerza
inicial.
SITUACIÓN PROBLEMA:
El salto triple es una prueba de atletismo donde el
competidor debe acelerar hasta obtener una
velocidad constante y hacer tres saltos seguidos
denominados rebote, paso y salto. En este último, el
competidor debe lograr la mayor distancia horizontal
posible. ¿Qué aspectos físicos ayudarían a un
competidor a alcanzar la mayor distancia horizontal?
(Para contextualizar un poco más sobre esta
situación puede leer sobre la deportista colombiana
Caterine Ibargüen)
TEORIA:
Quien quiera que haya observado una pelota en movimiento (o, para el efecto cualquier otro
objeto lanzado al aire) habrá percibido al movimiento de los proyectiles. Para una dirección
arbitraria de la velocidad inicial, la pelota se mueve en una trayectoria curva. Esta forma muy
común de movimiento es sorprendentemente sencilla en su análisis, si se hacen las dos
suposiciones siguientes:
 La aceleración debida a la gravedad, g, es constante en todo el recorrido del
movimiento y está dirigida hacia abajo
 El efecto de la resistencia del aire es despreciable, con estas suposiciones se encontrará
que el camino recorrido por un proyectil, es decir, su trayectoria, siempre es una
parábola.
EQUIPO UTILIZADO:
1. Para el experimento
 Catapulta Casera
 Transportador
 Cronometro
 Flexómetro.
 Canicas
 Borrador
2. Para la simulación
 Computador, Tablet o celular con acceso a internet
 Hojas
 Lápiz o lapicero
 Regla
PROCEDIMIENTO:
A. Para el experimento
1. Forme equipos de trabajos y solicite la
catapulta
2. Ubique la catapulta en un lugar plano y con
buen espacio
3. Tome el ángulo de tiro con el transportador
según el señalado en la tabla de datos.
4. Realice el tiro con la canica, calcule el
intervalo de tiempo que toma el proyectil en
caer al suelo.
5. Con el flexómetro tome la distancia entre la
catapulta y el sitio en el cual la canica toco
el suelo.
6. Registre los datos que la tabla indica
7. Repita los pasos 4, 5 y 6 con el borrador
TABLA DE DATOS:
VELOCIDAD INICIAL:
OBJETO ÁNGULO TIEMPO (S) DISTANCIA ALTURA (m)
X Y HORIZONTAL (m)
25° 0,96 O,46 1,88 1,13
Canica 35° 0,91 0,46 2.46 1,5
45° 0,77 0,35 2,7 1,1
60° 0,61 0,30 2,57 0,95
25° 0,95 0,48 1,76 1,43
Borrador 35° 0,68 0,34 2,5 0,91
45° 0,71 0,36 2,38 1,14
60° 0,88 0,44 2,17 1,68
TABLA DE DATOS SIMULACION
Velocidad inicial 15 m/s Velocidad Inicial 20 m/s

OBJETO ÁNGULO TIEMPO (S) DISTANCIA ALTURA TIEMPO (S) DISTANCIA ALTURA
x y HORIZONTAL (m) x y HORIZONTAL (m)
(m) (m)
humano 25° 1,3 0,65 8,78 2,07 1,72 0,8 15,62 3,64
6
35° 1,76 0,88 10,76 3,77 2,34 1,1 19,16 6,71
7
45° 1,96 0,94 11,29 1,74 2,88 1,4 20,39 10,16
4
60° 2,64 1,52 9,93 8,6 3,54 1,7 17,66 15,29
7
Balón 25° 1,3 0,65 8,78 2,07 1,72 0,8 15,62 3,64
de 6
futbol 35° 1,76 0,88 10,76 3,77 2,34 1,1 19,16 6,71
7
45° 1,96 0,94 11,29 1,74 2,88 1,4 20,34 10,16
4
60° 2,64 1,52 9,93 8,6 3,54 1,7 17,66 15,29
7
Velocidad inicial: _____________
Gravedad: 7,29 Gravedad: 15,85

OBJETO ÁNGULO TIEMPO (S) DISTANCIA ALTURA TIEMPO DISTANCIA ALTURA
HORIZONTAL (m) (S) HORIZONTA (m)
x y (m) x y L (m)
humano 25° 2,32

35° 3,14
45° 3,88
60° 4,75
Velocidad inicial: _____________
Resistencia del aire: Resistencia del aire

OBJETO ÁNGULO TIEMPO DISTANCIA ALTURA TIEMPO (S) DISTANCIA ALTURA
(S) HORIZONTAL (m) HORIZONTAL (m)
x y (m) x y (m)
Nota:
x = distancia horizontal
y = altura
ANÁLISIS DE RESULTADOS
1. ¿Con que ángulo se obtuvo el mayor alcance horizontal?

R/= el de 45° dado que su componente en el eje x es mayor a la de los otros ángulos.
2. ¿Con que ángulo se obtuvo la mayor altura?
R/= Con el ángulo de 60° porque su componente en y es mayor a la de los otros
ángulos.
3. ¿Qué variables afectan el movimiento de un proyectil? Explique su respuesta con
argumentos.
El movimiento de proyectiles es un movimiento en el plano, siendo el resultado de dos
movimientos que actúan simultáneamente pero en forma independiente (en el eje x:
movimiento rectilíneo uniforme y en el eje y: movimiento rectilíneo uniformemente
acelerado) en las fórmulas vistas en clase como Vx= Vo Cos θ , Vy= Vo sen θ-gt ,
1 2
y= Yo + Vo sen θ - g t se puede inferir que todos los elementos mencionados juegan
2
un papel importante para calcular los parámetros, la velocidad de lanzamiento, el
movimiento en “x” el movimiento en “y” y por supuesto los tiempos por ejemplo el
tiempo para ymax es decir, lo que tarda el proyectil en alcanzar su altura máxima
(tiempo de subida)
4. ¿Qué relación existe entre el tiempo en el cual se alcanza la máxima altura y el tiempo
total del recorrido?
Dado que el tiempo es igual al producto de Vo y el seno del ángulo entre la gravedad al
sustituir en la ecuación de movimiento se obtiene que la altura máxima es dada por el
producto del cuadrado de Vo y sen dividido 2 veces la gravedad.
5. Después de realizar la práctica con la catapulta y la simulación ya tiene argumentos
suficientes para que dé respuesta a la situación problema planteada al inicio de la guía.
En el último salto impulsarse más con el suelo para llegar a un ángulo cercano a 45°.
6. Consulte que otros deportes se realizan utilizando el movimiento de un proyectil.
Lanzamiento de jabalina, el beisbol, salto largo.
7. Elabore dos conclusiones que le permitan explicar lo aprendido con el uso de la
realización del trabajo.
Un proyectil es cualquier cuerpo que recibe una velocidad inicial y liego recibe una
trayectoria determinada por efecto de la gravitación y la resistencia del aire.
El movimiento de un proyectil siempre está limitado a un plano vertical determinado por
la dirección de la velocidad inicial. La razón es que la aceleración debida a la gravedad
es exclusivamente vertical, es decir, no puede mover un proyectil lateralmente. Por
tanto, este movimiento es bidimensional (el plano de las coordenadas xy).

Guía Movimiento de Proyectiles

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Guía Movimiento de Proyectiles

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Guía Movimiento de Proyectiles

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE MANIZALES

Salome Muñoz Rivera

TABLA DE DATOS SIMULACION

Velocidad inicial 15 m/s Velocidad Inicial 20 m/s

Velocidad inicial: _____________

Gravedad: 7,29 Gravedad: 15,85

humano 25° 2,32

Velocidad inicial: _____________

Resistencia del aire: Resistencia del aire

1. ¿Con que ángulo se obtuvo el mayor alcance horizontal?

También podría gustarte

Pfad - The Proxy pFad of © 2024 Garber Painting. All rights reserved.