SÍLABO

INGENIERÍA DE LOS RECURSOS HIDRÁULICOS (100000CV20)

2022 - Ciclo 1 Marzo

1. DATOS GENERALES

1.1. Carrera: Ingeniería Civil

1.2. Créditos: 3

1.3. Modalidad: Presencial (adaptado a la educación no presencial)

1.4. Horas semanales: 3

2. FUNDAMENTACIÓN
La Ingeniería de Recursos Hidráulicos es una materia fundamental para el Ingeniero Civil, a partir del cual podrá
adquirir conocimientos amplios sobre el diseño, la gestión y ejecución de obras hidráulicas en una determinada
cuenca con la finalidad de su control y calidad mediante infraestructuras de riego menor y mayor, de manera
eficiente y eficaz respetando las normativas y estándares nacionales e internacionales.

3. SUMILLA
El curso es de carácter teórico - práctico que permite al estudiante planificar y diseñar las diversas obras de riego
desde el punto de vista hidráulico, aprovechando el recurso hídrico existente en las cuencas hidrográficas: túneles,
transiciones caídas verticales e inclinadas, disipadores de energía, de alcantarillas, aliviaderos laterales, los
desarenadores, bocatomas y presas

4. LOGRO GENERAL DE APRENDIZAJE

Al finalizar el curso, el estudiante diseña diferentes obras de riego utilizando las normativas vigentes y herramientas
tecnológicas.

5. UNIDADES Y LOGROS ESPECÍFICOS DE APRENDIZAJEi

Unidad de aprendizaje 1: Semana 1

RECURSOS HIDRAULICOS.

Logro específico de aprendizaje:

Al finalizar la primera unidad, el estudiante analiza los diferentes Sistemas de Recursos Hidráulicos que se pueden
generar a partir del aprovechamiento del recurso hídrico en una cuenca hidrográfica.

Temario:
Naturaleza de los recursos hidráulicos. Ámbito de la Ingeniería Civil en el planeamiento de los recursos hidráulicos,
metodología empleada. Necesidad de la identificación de los proyectos hidráulicos de propósitos únicos y múltiples,
recursos naturales: Renovables y agotables. El medio ambiente. Los factores ambientales: Clima, suelo, agua y
energía solar. Información básica general: Hidrología, Geología, Geotecnia, Ecología, Demografía. Economía.
Principales Proyectos Hidráulicos del Perú

Unidad de aprendizaje 2: Semana 2,3,4 y 5

ESTRUCTURAS COMPLEMENTARIAS EN CANALES.

Logro específico de aprendizaje:

Al finalizar la segunda unidad, el estudiante dimensiona estructuras complementarias en canales a partir de diferentes
parámetros de diseño, tales como: Transiciones, disipadores de energía, túneles y aliviaderos Laterales.
 Temario:
Transiciones Hidráulicas
Disipadores de Energía
Diseño de Túneles
Aliviaderos Laterales

Unidad de aprendizaje 3: Semana 6,7 y 8

OBRAS DE CRUCE O PASE.

Logro específico de aprendizaje:

Al finalizar la tercera unidad, el estudiante dimensiona estructuras hidráulicas de cruce o pase utilizando diversos
parámetros hidráulicos

Temario:
Diseño de Alcantarillas
Diseño de Acueductos
Diseño de Sifón

Unidad de aprendizaje 4: Semana 9,10,11 y 12

OBRAS DE SALTOS DE AGUA.

Logro específico de aprendizaje:

Al finalizar la cuarta unidad, el estudiante diseña obras de saltos de agua, teniendo en cuenta las características
topográficas de la zona de estudio.

Temario:
Diseño de Caídas Verticales
Diseño de Caídas Inclinadas
Diseño de Gradas
Diseño de Rapidas

Unidad de aprendizaje 5: Semana 13,14,15,16,17 y 18

DISEÑO DE OBRAS DE CAPTACIÓN Y ALMACENAMIENTO.

Logro específico de aprendizaje:

Al finalizar la quinta unidad, el estudiante diseña obras de captación y de almacenamiento considerando las
características de su entorno.

Temario:
Diseño de Bocatomas: Definición, funciones, clasificación
Diseño de Bocatomas: Parámetros de diseño, ejemplo de aplicación
Diseño de Desarenadores
Diseño de Embalses
Sedimentación de Embalses
Entrega e Proyecto Final

6. METODOLOGÍA
Para desarrollar el curso se empleará la metodología de participación individual y grupal.
Las Clases teórico-práctica se desarrollarán con ayuda de herramientas multimedia con uso intensivo de laboratorio
especializado de hidráulica, promoviendo el aprendizaje basado en investigación. Se tratarán temas aplicativos para
la especialidad, durante el desarrollo del curso. La interacción con los estudiantes será permanente (diálogos,
debates y resolución de problemas), se fomentará el trabajo en equipo, durante clases y el aprendizaje autónomo
reflexivo por medio de lecturas y/o tareas de investigación.

El curso se desarrolla a través de la plataforma Canvas, que se usa como principal medio para el desarrollo de las
sesiones sincrónicas que son complementadas con recursos y materiales que se publican a lo largo del curso para
fomentar el desarrollo de aprendizajes significativos. Para fomentar la aplicación de los contenidos, se
desarrollarán ejercicios prácticos a lo largo del curso a través de diferentes herramientas propuestas por el
docente. Por otro lado, el estudiante contará con un espacio de foro de consultas para resolver las dudas
académicas a lo largo del curso. Finalmente, las actividades de evaluación se desarrollarán de acuerdo a lo señalado
en el sílabo a través de la plataforma Canvas.

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
El cálculo del promedio final se hará de la siguiente manera:

(15%)APF1 + (15%)PC1 + (15%)APF2 + (15%)PC2 + (40%)PROY

Donde:

Tipo Descripción Semana Observación

 APF1 AVANCE DE PROYECTO FINAL 1 6 Individual - Entrega de avance de proyecto.

Tipo Descripción Semana Observación

PC1 PRÁCTICA CALIFICADA 1 9 Individual - Análisis de ejercicios

APF2 AVANCE DE PROYECTO FINAL 2 13 Individual - Entrega de avance de proyecto

PC2 PRÁCTICA CALIFICADA 2 17 Individual - Análisis de ejercicios

PROY PROYECTO FINAL 18 Individual - Entrega del proyecto

Indicaciones sobre Fórmulas de Evaluación:

1. No se elimina ninguna práctica calificada.

2. La nota mínima aprobatoria es 12 (doce).

3. FUENTES DE INFORMACIÓN
Bibliografía Base:
MANUAL TÉCNICO. G. FRACASSI. MACCAFERRI (2004) Revestimiento de canales y cursos de agua
E. CUSTODIO (2001) Hidrología Subterránea, Omega
N. MARRERO. (1985) Técnicas de Optimización aplicadas a la Ingeniería Hidráulica
Bibliografía Complementaria:
TAHA, HAMDY A. (2012) Investigación de operaciones, Pearson Educación. Mexico
THOMAS, M. (2004) Advanced Water Distribution Modeling and Management
J. MARTIN VIDE (2003) Ingeniería de ríos
D. TODD, L. MAYS, THIRD EDITION, JOHN WILEY & SONS (2005) Groundwater Hydrology
SALDARRIAGA V., JUAN GUILLERMO Hidráulica de tuberías
V. STREETER, B. WYLIE. (1967) Hydraulic Transients
D. CHIN (2006) Water Resources Engineering, Pearson Prentice Hall
FETTER, C. (2001) Applied Hydrogeology, Prentice Hall

4. COMPETENCIAS

Carrera Competencias específicas

Ingeniería Civil Hidráulica

5. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADESii

Actividades y
Unidad de aprendizaje Semana Sesión Tema
evaluaciones

Naturaleza de los recursos hidráulicos.

Presentación del
Ámbito de la Ingeniería Civil en el
Silabo por el docente
planeamiento de los recursos hidráulicos,
y la discusión con la
metodología empleada. Necesidad de la
participación activa
identificación de los proyectos hidráulicos
del estudiante
de propósitos únicos y múltiples, recursos
Unidad 1 naturales: Renovables y agotables. El
1 1
RECURSOS HIDRAULICOS medio ambiente. Los factores
ambientales: Clima, suelo, agua y energía
solar. Información básica general:
Hidrología, Geología, Geotecnia, Ecología,
Demografía. Economía. Principales
Proyectos Hidráulicos del Perú

Transiciones Hidráulicas
Desarrollo del tema
mediante el empleo
2 2 de herramientas
 multimedia y
ejercicios prácticos.

Disipadores de Energía
Desarrollo del tema
mediante el empleo
3 3 de herramientas
multimedia y
ejercicios prácticos.
Unidad 2
ESTRUCTURAS Diseño de Túneles
COMPLEMENTARIAS EN Desarrollo del tema
CANALES mediante el empleo
de herramientas
multimedia y
4 4
ejercicios prácticos.
Indicaciones para la
entrega del avance
del proyecto.

Aliviaderos Laterales
Desarrollo del tema
mediante el empleo
5 5 de herramientas
multimedia y
ejercicios prácticos

Diseño de Alcantarillas
AVANCE DE
PROYECTO FINAL 1
Desarrollo del tema
6 6 mediante el empleo
de herramientas
multimedia y
ejercicios prácticos.

Diseño de Acueductos
Desarrollo del tema
Unidad 3 mediante el empleo
OBRAS DE CRUCE O PASE 7 7 de herramientas
multimedia y
ejercicios prácticos.

Diseño de Sifón
Desarrollo del tema
mediante el empleo
8 8 de herramientas
multimedia y
ejercicios prácticos.

Diseño de Caídas Verticales

PRÁCTICA
CALIFICADA 1
Desarrollo del tema
9 9 mediante el empleo
de herramientas
multimedia y
ejercicios prácticos

Diseño de Caídas Inclinadas

Desarrollo del tema
mediante el empleo
10 10 de herramientas
multimedia y
ejercicios prácticos
Unidad 4
OBRAS DE SALTOS DE
AGUA Diseño de Gradas
Desarrollo del tema
mediante el empleo
11 11 de herramientas
 multimedia y
ejercicios prácticos

Diseño de Rapidas
Desarrollo del tema
mediante el empleo
de herramientas
multimedia y
12 12
ejercicios prácticos.
Indicaciones para el
avance del proyecto
2.

Diseño de Bocatomas: Definición,

AVANCE DE
funciones, clasificación
PROYECTO FINAL 2
Desarrollo del tema
13 13 mediante el empleo
de herramientas
multimedia y
ejercicios prácticos.

Diseño de Bocatomas: Parámetros de

Desarrollo del tema
diseño, ejemplo de aplicación
mediante el empleo
14 14 de herramientas
multimedia y
ejercicios prácticos.

Diseño de Desarenadores
Desarrollo del tema
mediante el empleo
Unidad 5 15 15 de herramientas
DISEÑO DE OBRAS DE multimedia y
CAPTACIÓN Y ejercicios prácticos.
ALMACENAMIENTO
Diseño de Embalses
Desarrollo del tema
mediante el empleo
16 16 de herramientas
multimedia y
ejercicios prácticos.

Sedimentación de Embalses
PRÁCTICA
CALIFICADA 2
Desarrollo del tema
17 17 mediante el empleo
de herramientas
multimedia y
ejercicios prácticos.

Entrega e Proyecto Final

18 18 PROYECTO FINAL

i
Debido a la coyuntura actual y acorde a la normativa, el curso se adaptará excepcionalmente a la educación no
presencial, por tanto, los contenidos, actividades y cronograma serán adaptados por el o la docente para garantizar los
aprendizajes señalados en el logro general de aprendizaje del curso.
ii
Debido a la coyuntura actual y acorde a la normativa, el curso se adaptará excepcionalmente a la educación no
presencial, por tanto, los contenidos, actividades y cronograma serán adaptados por el o la docente para garantizar los
aprendizajes señalados en el logro general de aprendizaje del curso.