Informe Anual - Walter

INFORME DE ACCIONES PEDAGÓGICAS 2023
I. DATOS INFORMATIVOS
DRE HUANCAVELICA UGEL TAYACAJA

I.E JUAN VELASCO ALVARADO
CICLO VI - VII
DOCENTE WALTER MENDEZ CARBAJAL
AREA CIENCIAS SOCIALES (1º al 5º - DPCC (3º al 5º)
II. INFORME CUALITATIVO
N Acciones Pedagógicas Logros alcanzados Dificultades Acciones de mejora

º para el año 2024
De gran apoyo al docente Poca asistencia de los Realizar esta evaluación al
para recoger evidencias de estudiantes para realizar la inicio del año escolar ya
aprendizaje de los evaluación diagnostica contando con la asistencia al
1 Sistematización y uso estudiantes al inicio del año ocasionando una referencia 100% de los estudiantes para
pedagógico de la evaluación escolar como al final del año, irreal para la elaboración de obtener un resultado real en
diagnóstica permitiendo adecuar la la planificación anual y otros el nivel de aprendizaje que se
enseñanza, como también documentos encuentran.
realizar los respectivos
reforzamientos
Se Identificó las No se pudo cumplir al cien Pues para este año que viene
competencias que requerían por ciento por cuanto algunos se espera realizarlo de la
2 ser desarrolladas en las de los alumnos inasisten a la mejor manera planificando
Elaboración de las Unidades de unidades de aprendizaje. I.E constantemente y las de antemano de acuerdo al
aprendizaje Se estableció con claridad el actividades contexto y necesidades de los
propósito de aprendizaje y, extracurriculares. Lo cual estudiantes
según él, planificar retraso su total cumplimiento
las acciones a realizar de
acuerdo al contexto.
Inter aprendizaje de nuestra Suspensiones de labores Se debe establecer acuerdos o
practica pedagógica. improvisadas por actividades normas de convivencia que
Informes sobre el aprendizaje programadas por la IE. contemple lo siguiente:
de los estudiantes. Todos los participantes de la
Trabajo colegiado y Durante las horas colegiadas Docentes poco reunión deben hacer conocer
3 colaborativo docente hemos aclarado dudas a comprometidos con el su punto de vista sobre el
partir del análisis de diversas quehacer pedagógico. tema que se trata.
disposiciones emitidas por el Todos los docentes deben
Ministerio de Educación, se tener la oportunidad de
ha promovido el trabajo participar con algún tema
colaborativo. referente al trabajo
pedagógico.
Se ha logrado adecuar y Poco interés por parte de los Gestionar la instalación de
adaptar las diversas estudiantes en las tareas internet en la I.E. Para el uso
actividades en las tabletas asignadas. de la TIC. en el 2024
programadas en las UdA de Uso inadecuado de las Poner en práctica una
acuerdo a nuestro contexto. tabletas. planificación colaborativa
4 Uso de materiales y recursos La competencia que hemos La falta de tiempo para poder entre docentes de las áreas
educativos (tecnológicos enfatizado es adecuar y adaptar de manera articulados.
, digitales u otros) Interpretaciones historicas interactiva algunas Elaborar sesiones más
digitales, u otros) propiciando en el estudiante actividades. prácticas y vivenciales que
realice el análisis y el juicio Se requería de más tiempo propicien la reflexión y
crítico, que les ha permitido para que los estudiantes criticidad en el estudiante.
reflexionar los hechos del puedan conocer y analizar
pasado como los actuales otros hechos significativos de
la historia.
Falta de internet.
Participación de algunos Desconocimiento de los Promover mayor
padres de familia en algunas padres de familia sobre la compromiso en los padres de
actividades programados por importancia de la educación familia que se involucren en
la I.E de sus hijos. el desarrollo de sus
Un alto porcentaje que aprendizajes de sus hijos para
hablan el idioma quechua mejorar el nivel cognitivo de
5 hace que no existe mucha cada uno de ellas y ellos.
comunicación con los Reflexiones y estrategias
Atención a padres de familia docentes.
para el trabajo de orientación
a padres y madres de familia,
de manera que estos
desarrollen capacidades para
orientar en forma integral y
positiva a sus hijos e hijas.
Mejora de aprendizaje en Poco interés por parte de los Agenciarse de otros

algunos estudiantes. estudiantes en tareas
Presentación de trabajos por asignadas, entrega inoportuna
materiales de refuerzo
Implementación de los parte de los estudiantes como de sus de sus trabajos (video, fichas de
6 planes de mejora de los son los retos actividades,
aprendizajes a nivel de I.E y Como son trípticos,
aula. resúmenes, línea de tiempo, diapositivas, etc.) para
la ERA infografías, organizadores el logro de la
visuales y otros
movilización de las
competencias previendo
con recursos
anticipadamente de lo
que se va a tratar en el
desarrollo de las clases.
Contribuye de manera Falta de un profesional para Interacción y diálogo acerca

importante al desarrollo de realizar el soporte de las inquietudes,
las capacidades cognitivas, socioemocional en los necesidades e intereses de los
7 que favorecen la atención y estudiantes. y las estudiantes, siendo una
facilitan los aprendizajes Poco interés de parte de los
oportunidad para, apoyar en
Acciones de soporte padres de familia, en el
socioemocional apoyo socioemocional de sus su crecimiento en distintos
hijos (as). aspectos de su vida
8 Evaluación de los Elaboración de los Estudiantes conformistas, Acompañamiento en sus

aprendizajes instrumentos de evaluación con poco deseo de mejorar en aprendizajes mejor
(Lista de cotejo) para cada sus aprendizajes. estructurado para que las y
sesión de aprendizaje. Irresponsabilidad en la los estudiantes puedan
Definir y compartir con los entrega oportuna de los
desarrollar con mayor
estudiantes los criterios de trabajos al culminar la sesión
de aprendizaje, eficiencia el logro de sus
evaluación que se utilizaran,
retos y la entrega de sus
y ofrecer retroalimentación
evidencias.
de su progreso en su
aprendizaje para que los
estudiantes conozcan su
desempeño y cuenten con los
elementos necesarios para
mejorarlo.
III. INFORME CAUNTITATIVO

GRAD ARE COMPETENC SITUACION ESTUDIANTES
NIVEL DE LOGRO
O A IAS - 2023
MATRICULA TRASLADAD AD A B C
DOS OS
H M T H M T N % N % N % N %
CC.S C1 – C2 – C3
1° 5 4 9 1 1
S 0 0 4 50 2 25 2 25
CC.S C1 – C2 – C3
2° 4 4 8 1 1
S 0 0 6 85.7 1 14.3 0 0
CC.S C1 – C2 – C3
3° 7 5 12 0 0
S 0 0 2 17 9 75 1 8
CC.S C1 – C2 – C3
4° 7 4 11 1 1
S 0 0 4 40 5 50 1 10
CC.S C1 – C2 – C3
5° 4 8 12 2 2
S 0 0 6 60 4 40 0 0
SITUACION ESTUDIANTES -
NIVEL DE LOGRO
2023
GRAD ARE COMPETENCI
MATRICULAD TRASLADAD
O A AS AD A B C
OS OS
H M T H M T N % N % N % N %
DPC C1 – C2
3° 7 5 12 0 0
C 0 0 2 17 9 75 1 8
DPC C1 – C2
4° 7 4 11 1 1
C 0 0 4 40 6 60 0 0
DPC C1 – C2
5° 4 8 12 2 2
C 0 0 6 60 4 40 0 0
San Jose, 28 de diciembre de 2023
Es todo cuanto puedo informar a usted Señora Directora para su conocimiento y demás fines que estime por
conveniente.
Atte.
WALTER MENDEZ CARBAJAL

DOCENTE DEL AREA_CC. SS

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Mejora de aprendizaje en Poco interés por parte de los Agenciarse de otros

Contribuye de manera Falta de un profesional para Interacción y diálogo acerca

8 Evaluación de los Elaboración de los Estudiantes conformistas, Acompañamiento en sus

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