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FUNDAMENTOS DE INVESTIGACION
INTEGRANTES:
Ortiz Alvarado Jair Sebastián
Beltran Alvarez Leslie Jaqueline
Mendoza Rodríguez Heydi Renata
Román Martínez Sebastián
Diaz Mendoza Justin
Pineda Castillo Marian Itzel
Perdomo Jiménez Helena Azenet
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Introducción
El conocimiento filosófico es una disciplina que se adentra en la exploración profunda de
las preguntas fundamentales sobre la existencia, la verdad, la moral y la realidad. A lo largo
de la historia, los filósofos han buscado comprender y cuestionar la naturaleza del
conocimiento en sí mismo. En este ensayo, examinaremos la naturaleza del conocimiento
filosófico, su importancia en la búsqueda de la verdad y su influencia en la toma de
decisiones y la ética.
Es una disciplina que ha intrigado a mentes curiosas y reflexivas durante siglos. Se adentra
en la exploración de preguntas fundamentales sobre la existencia, la verdad, la moral y la
realidad. A través del uso de la razón, la lógica y la reflexión profunda, los filósofos han
buscado comprender el mundo que nos rodea y nuestra relación con él. En este ensayo,
exploraremos la naturaleza del conocimiento filosófico, su evolución a lo largo de la historia
y su importancia en la búsqueda de la verdad, la toma de decisiones y la ética.
La filosofía se distingue por su enfoque en la razón y la lógica. Los filósofos se esfuerzan por
examinar las creencias y los conceptos subyacentes, desafiando suposiciones comunes y
buscando una comprensión más profunda de la realidad. A través del diálogo crítico y la
reflexión, los filósofos intentan construir argumentos sólidos y justificaciones racionales
para sus creencias.
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Características del conocimiento filosófico
Carácter racional
Algunos filósofos sostienen que el conocimiento filosófico es racional. Esto quiere decir que
es fruto de los esfuerzos de una mente que funciona por medio de la razón. Racional es
aquello que reflexiona y piensa dentro de unos parámetros formales conocidos,
comprensibles, explicables. Es decir, el conocimiento filosófico racional se da por
reflexionar y pensar de manera lógica. En ese sentido, se apoya en categorías, axiomas,
conceptos y procedimientos que pueden detallarse y explicarse.
Sin embargo, no todos los filósofos creen que el conocimiento sea algo racional. De hecho,
muchos creen que la razón no puede conocer todo lo que existe. Uno de ellos fue Kant,
quien sostuvo que solo podíamos conocer las cosas en parte. Derrida, por su parte,
argumenta que no necesariamente el conocimiento por medio de la razón es el más
completo. Incluso, y siguiendo a Nietzsche, puede no ser necesariamente un conocimiento
verdadero: razón no equivale a verdad.
Carácter lógico-crítico
El conocimiento filosófico puede ser crítico en sentido lógico. Esto quiere decir que juzga la
validez de sus propios argumentos, los somete a juicio y a comprobación. De esta manera,
el conocimiento filosófico verifica si un argumento incluye contradicciones, inconsistencias,
falacias o problemas inherentes a las premisas elegidas, al razonamiento aplicado o a la
conclusión obtenida.
Carácter analítico
El conocimiento filosófico es analítico: procede de manera organizada, estructurada y
enfocada, aunque puede adentrarse en cualquier tema y tópico puntual. Esto no lo hace de
modo arbitrario o desordenado, sino que traza un recorrido de idea en idea que puede a su
vez comprenderse, explicarse y cuestionarse, o sea, propone una metodología objetiva para
su análisis.
Carácter histórico
El carácter histórico del conocimiento filosófico consiste en que cambia a lo largo del
tiempo. Si bien muchas veces hay una pretensión de universalidad, todo conocimiento
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depende en gran medida de los preceptos culturales, sociales y existenciales de la época en
que se formule, incluso del paradigma en que habite.
Por otro lado, el conocimiento filosófico dialoga, en el tiempo, consigo mismo. Esto no solo
significa que el conocimiento es objeto mismo de conocimiento, sino que a medida que los
autores son rescatados, continuados o confrontados por otros autores, el conocimiento
entra en una dinámica de diálogo y transformación. Esto es también el carácter de devenir
del conocimiento: todo, inevitablemente, está sometido al cambio.
Carácter totalizador
Muchas veces, el conocimiento filosófico quiere ser totalizador: aspira a agotar los temas
de los que se ocupa, sean los que sean, y a brindar explicaciones completas, totales, que no
dejen segmentos a oscuras. Hablamos de “agotar” en un sentido de exhaustividad: la
filosofía quiere decir todo lo que pueda ser dicho sobre aquello que busque conocer. Por
eso es que, muchas veces, no solo se habla de conocimiento filosófico sino también de
sistema: sistema filosófico.
Carácter sistemático
Cuando el conocimiento filosófico es un conocimiento lógico, racional y totalizador,
también es sistemático. Esto significa que opera como un sistema, obedece las reglas que
ha puesto e incorporado, y que se adhiere a sus métodos o sistemas de trabajo. Por eso,
puede reproducirse o al menos seguir la línea del razonamiento si se lo propone.
Conclusión
El conocimiento filosófico es una disciplina que continúa enriqueciendo nuestra
comprensión del mundo y nuestra posición en él. A través de la razón, la reflexión y el
diálogo crítico, la filosofía nos invita a ser pensadores críticos y éticos. Al cuestionar nuestras
creencias y explorar nuevas perspectivas, el conocimiento filosófico sigue siendo una
disciplina valiosa en la búsqueda de la verdad y la toma de decisiones informadas. La
filosofía no solo nos ayuda a comprender el mundo, sino también a ser ciudadanos más
reflexivos y éticos en una sociedad cada vez más compleja.
En resumen, el conocimiento filosófico es un campo que busca profundizar en la
comprensión de la realidad, la verdad, la moral y el conocimiento en sí mismo. A través de
la razón, la reflexión y el diálogo crítico, la filosofía enriquece nuestra comprensión del
mundo y nos invita a ser pensadores críticos y éticos. Al cuestionar nuestras creencias y
explorar nuevas perspectivas, el conocimiento filosófico sigue siendo una disciplina valiosa
en la búsqueda de la verdad y la toma de decisiones informadas.
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Bibliografía