ACTIVIDAD DE APRENDIZAJES #03

“Creando nuestro drill gimnástico”

1. DATOS GENERALES
1.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA: MODELO SAN ANTONIO
1.2 ARE DE EDUCACIÓN: EDUCACIÓN FÍSICA X
1.3 NOMBRE DEL DOCENTE JULIO MARTÍNEZ PALOMINO
1.4 DOCENTE DE PRACTICA ELVIS VILLEGAS – EDWARD CHÁVEZ
1.5 ESTUDIANTE SOCRATES RAMOS VELASQUEZ
1.6 CICLO: VI
1.7 NIVEL: SECUNDARIA
1.8 GRADO Y SECCIÓN 1 DE SECUNDARIA “A, B, C, D y E”
1.9 DURACIÓN 45 MIN.
1.8 FECHA: 02 de noviembre del 2023

2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE: Los estudiantes se organizan para crear nuestro drill

gimnástico.
ESTÁNDAR
Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices con autonomía en situaciones que no le son favorables y
asume con una actitud de liderazgo los desafíos propios de la práctica de actividades físicas, experimentando el
placer y disfrute que ellas representan. Formula y aplica estrategias para solucionar problemas individuales y
colectivos, incorporando elementos técnicos y tácticos pertinentes y adecuándose a los cambios que se dan en la
práctica. Analiza los posibles aciertos y dificultades ocurridos durante la práctica para mejorar la estrategia de
juego.
Competencia Capacidad Desempeños
Interactúa a través Expresa emociones, ideas y sentimientos a través de su
de sus habilidades Se relaciona utilizando sus cuerpo y el movimiento, utilizando diferentes materiales
sociomotrices habilidades sociomotrices. (cintas, balones, bastones, cuerdas, otros) para
encontrarse consigo mismo y con los demás.
Criterio de Practica actividades rítmicas, que afiancen la coordinación y el ritmo para crear nuestro
Evaluación drill gimnástico.
Instrumento de Lista de Cotejo
Evaluación Cuaderno de campo
ENFOQUE ACCIONES A REALIZAR
VALORES
TRASVERSAL

Enfoque Orientación al Promover oportunidades para que los

bien común. Responsabilidad estudiantes asuman responsabilidades,
tomando en cuenta su propio bienestar.
COMPETENCIA
ACCIONES A REALIZAR
TRASVERSAL

Revisa la aplicación de estrategias, procedimientos, recursos y aportes de sus pares

Gestiona su aprendizaje
de manera autónoma.
para realizar ajustes o cambios en sus acciones que permitan llegar a los resultados
esperados.
 SECUENCIA DIDACTICA DE LA SESIÓN:
Secuencia Actividades de aprendizaje Recursos Tiempo
didáctica materiales
En clase:
 Reunirlos en semicírculo, darles la bienvenida y motivarlos diciéndoles
que hoy día se divertirán al participar de las actividades a realizar, e
indicar que materiales se van a utilizar.
 Los estudiantes reflexionan y dialogan sobre las dificultades que tienen
durante los trabajos en equipo con sus compañeros, dentro y fuera de
la clase.
 El docente los motiva a proponer acuerdos para el trabajo colaborativo.
10’
Saberes previos: CAMPO
¿Conocen alguna estrategia para formar grupos de trabajo? DEPORTIVO

¿Alguna vez has practicado alguna gimnasia rítmica en grupo? PLATOS

Activación corporal: CONOS

INICIO  Se organizan en dos filas EQUIPO

 Acción 1: al ritmo de la música vamos a calentar, se demuestra
secuencias rítmicas.
 Acción 2: Le adicionamos circunducción de brazos, adelante atrás,
arriba abajo, movimiento de muñecas.
 Acción 3: Mismo recorrido trotamos taloneando, desplazamiento
lateral, skiping alto.
 Acción 4: Soltura y estiramiento
Conflicto cognitivo:
¿Qué es un drill gimnástico? Un drill en ejercicio se refiere a actividades
repetitivas que pueden emplear el uso de aparatos o no.
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Los estudiantes se organizan para crear nuestro drill gimnástico.
COMPARTIENDO EL CONOCIMIENTO:
El docente indica la importancia de organizarnos y formar grupos para la
creación de nuestra gimnasia rítmica, donde cada uno de los integrantes tendrá CAMPO
que sugerir ejercicios, aportar ideas y poner en práctica lo acordado.
DEPORTIVO
Actividad avanzada: Propongo ideas.
 Los estudiantes reunidos en grupos proponen diversos movimientos CONOS 30’
como saltos, desplazamientos, flexiones, torciones, usando aparatos
para crear patrones y formas. De esa manera organiza una secuencia PLATOS
de movimientos sencilla y fácil de aprender.
HIDRATACIÓN
 El docente orienta a los estudiantes aclarando dudas sugiriendo como
pueden lograr construir de manera sencilla una gimnasia rítmica. Aros
Indicando los aprendizajes relacionados con el propio cuerpo y la
postura, las habilidades y las destrezas y las capacidades orgánicas y
corporales.
 Aplican los ejercicios escogidos de todos los grupos y ejecutan un drill
gimnástico al compás de la música de su preferencia por el grupo.
 Reunir a los estudiantes y pedir que expresen sus opiniones sobre su
DESARROLLO participación en la sesión
Actividad de aplicación: Ejecuta la secuencia de los movimientos del drill.
 Los equipos ponen en práctica la secuencia de los ejercicios o pasos
propuestos por los integrantes de manera ordenada, buscando la
mejor estrategia.
 Al final de la clase cada grupo presenta o expone su trabajo hasta
donde avanzaron para ser evaluados.
 RETROALIMENTACIÓN: Al observar algunos errores en la presentación de las
secuencias rítmicas se corregirá en el debido momento, como también al
finalizar.
EVALUANDO LO APRENDIDO: La evaluación de los estudiantes se realizará
durante la finalización de la actividad mediante la lista de cotejo.
CIERRE REFLEXIONAMOS SOBRE EL APRENDIZAJE: Campo
Metacognición: Deportivo
El docente finaliza la clase realizando la recuperación aplicando la técnica de la
respiración y relajación para posteriormente hacer la elongación respectiva con Hidratación
los alumnos. 5’
Aseo de las
Reflexión:
manos.
¿Cómo se sintieron con el trabajo realizado? ¿Qué hemos aprendido el día de
hoy?
¿Mi participación en clase contribuyo al desarrollo del propósito?
•Los alumnos pasan a realizar el aseo personal en los lavaderos del colegio.
RUTINAS ACTIVIDADES PERMANENTES:
Acciones de rutinas, revisión de sus implementos de aseo personal.

3. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

ÍTEMS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
 Los estudiantes trabajan en grupos pequeños para realizar actividades LISTA DE COTEJO
físicas que requieren colaboración y comunicación.

4. METODOLOGÍA:
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA- ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

 MANDO DIRECTO MODIFICADO  Organización

 TRABAJO GRUPAL • Observación
Imitación

•

•