Grado 2° Tercer Trimestre 24 - 25

SECRETARIA DE EDUCACIÓN PUBLICA
CICLO ESCOLAR: 2024 – 2025

PRIMARIA TERCER TRIMESTRE
PROYECTO: “Pequeños Guardianes de la Salud: Actívate y Contribuye”
SEGUNDO GRADO
Ciclo
Escuela: Turno: 2024 - 2025
Escolar:
Docente
Fase: 3 Grado: 2º Periodización: ABRIL - JUNIO
:
Campos Contenid Estilos de vida activos y

De lo Humano y lo Comunitario
Formativos: o: saludables
Proceso de Reconoce propuestas lúdicas o expresivas que fomentan su disfrute y
desarrollo de práctica cotidiana para favorecer una vida activa y saludable.
aprendizaje (PDA):
Nivel Socioeconómico Y Cultural
Características Generales Del Grupo
Contextualizaci
ón:
Problemática para considerar del grado
Se Reconocen Como Ciudadanos

 Identidad Personal
 Interacción En Diversos Contextos Sociales
Viven, Reconocen Y Valoran La Diversidad
Incidencia En El
 Reconociendo, Valorando Y Respetando Las De Otras Personas
Perfil De
 Relaciones De Convivencia
Egreso:
 Ambientes De Convivencia Sana Y Pacífica
Valoran Sus Potencialidades Cognitivas, Físicas Y Emocionales
 Potencialidades (Afectivas, Motrices y de Interacción)
 Capacidades (Perceptivo, Socio, Físico-Motrices)
Relación de los Pensamiento Crítico: se buscará que los estudiantes desarrollen su propio
ejes juicio hoy sobre el cómo desarrollar las actividades propuestas.
articuladores: Inclusión: hacer conciencia sobre la diversidad en la que vivimos y cómo poder
abordarla de una forma natural.
Vida saludable: la actividad física será el principal medio de este proyecto, lo
cual permitirá incidir en los estados de bienestar.
Igualdad de género: hacer la conciencia de que no importa el ser niña o niño,
SEGUNDO GRADO
que cada uno tiene la misma importancia en la sociedad.
Arte y experiencias estéticas: considerar las manifestaciones culturales que
nos puedan aportar los alumnos que pertenecen a otro estado o ciudad.
Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura: utilizar
diferentes elementos del lenguaje, tanto oral como escrito para poder expresar
las conclusiones e ideas.
Interculturalidad crítica: realizar actividades de diferentes culturas y épocas
para poder enriquecer el bagaje motriz-cultural de los alumnos.
METODOLOGÍA EN APRENDIZAJE BASADO EN SERVICIO (ABS)
JUSTIFICACIÓN DE LA METODOLOGIA
 Se considera como parte de las llamadas “pedagogías de la experiencia”, se
caracteriza porque: Las practicas educativas hacen posible la relación directa
de los alumnos con los fenómenos de la realidad que estudia. El alumno actúa
y experimenta sobre la misma realidad que quiere estudiar.
 Los proyectos basados en este aprendizaje, “surgen de la mirada inquieta y
atenta a la comunidad”, por lo que es fundamental involucrarse en los saberes
y contextos comunitarios, proponer y llevar a cabo acciones positivas a favor
del bien comunal. Los alumnos se desarrollan y aprenden al trabajar sobre
necesidades reales del entorno con el objetivo de mejorarlo.
SIGNIFICADO:
 Aprender de manera directa con hechos reales sirviendo a la comunidad.
CARACTERÍSTICAS:
Metodología  Se basa en la experiencia.
utilizada:  Implica detectar necesidades sociales reales del entorno.
 Implica diseñar servicios como respuesta a las necesidades identificadas.
 Vincula aprendizajes con las actividades solidarias.
 Los alumnos se relacionan directamente con el fenómeno que estudian.
 Implica involucrarse en los saberes y contextos comunitarios.
BENEFICIOS:
 Desarrolla sentido de responsabilidad y compromiso con la comunidad.
 Favorece el trabajo colaborativo y cooperativo.
 Favorece el desarrollo integral y la proyección social del alumnado.
ESTRUCTURA:
 Se organiza en 5 etapas:
 Etapa 1: Punto de partida.
 Etapa 2: Lo que sé y lo que quiero saber.
 Etapa 3: Organicemos actividades.
 Etapa 4: Creatividad en marcha.
 Etapa 5: Compartimos y evaluamos lo aprendido.
Nombre del PEQUEÑOS GUARDIANES DE LA SALUD: ACTÍVATE Y CONTRIBUYE

Proyecto:
SEGUNDO GRADO
Propósito Promover estilos de vida activos y saludables en los alumnos mediante
: actividades lúdicas y expresivas, desarrollando un sentido de responsabilidad
y compromiso con la comunidad.
Campo De lo Humano y lo Contenido Estilos de vida activos y
Formativo: Comunitario : saludables
Duración del Proyecto: Metodologí Aprendizaje Basado en
24 sesiones
a: Servicio
Proceso de Desarrollo Reconoce propuestas lúdicas o expresivas que fomentan su
del Aprendizaje (PDA): disfrute y práctica cotidiana para favorecer una vida activa y
saludable.
FASES DEL PROYECTO
- La motivación puede derivar de la experiencia del alumnado, es necesario
iniciar con actividades de sensibilización e informativas para enriquecer el
planteamiento general, la apropiación de la propuesta. Todos los actores que
participan en el proyecto se convierten en protagonistas tanto del aprendizaje
Etapa 1: como del servicio.
Punto de partida - En cada sesión se indagará sobre los conocimientos previos de los alumnos
partiendo de preguntas de cada una de las estrategias según la que se vaya a
trabajar, permitiendo que externen sus ideas.
Después de esto, buscaremos ampliar sus conocimientos, así como dar a
conocer la estrategia y el propósito del proyecto.
- Se generan actividades que permitan clarificar la realidad sobre lo que se
trabajará, es indispensable recabar información y contar con el apoyo de otros
aliados, después de haber identificado cuales son las necesidades reales y los
Etapa 2: recursos con los que se cuenta.
Lo que se y lo - El docente realizará preguntas detonantes de forma general.
que quiero saber - Se realiza una conceptualización.
- Se pondrán a prueba las habilidades y capacidades.
Se recabará información sobre saberes de los alumnos y la forma en que les
gustaría que se llevará a cabo el proyecto considerando sus propuestas.
- Guiar actividades que articulen la intencionalidad pedagógica con la
intencionalidad del servicio.
- Durante esta etapa se parte de preguntas como: ¿Qué? ¿Por qué? ¿Para
qué? ¿A quiénes? ¿Cómo? ¿Cuándo? ¿Quiénes? ¿Con qué? ¿Cuánto?
¿Con quienes?
Etapa 3: - Se requiere de una descripción clara de las acciones a realizar, de los
Organicemos recursos, los tiempos necesarios y los responsables para alcanzar los objetivos
actividades propuestos.
- Recursos materiales necesarios (espacios físicos, textos, papelería, etc.).
indicando de cuales se dispone y cuales pueden obtenerse.
- Describen acciones a realizar en planeación.
- Se busca la participación de los padres de familia.
Se despliegan actividades de capacidades, habilidades y destrezas motrices.
Etapa 4: - Es la puesta en practica de lo planificado, incluye el monitoreo de las
Creatividad en actividades, espacios y tiempo de los responsables de cada actividad, lo cual
Marcha implica el seguimiento tanto de los contenidos curriculares como del servicio.
- Se pondrá en práctica de lo planificado, mediante sesiones de educación
física de 40 minutos, usando ocasionalmente el salón para explicar algunos
conceptos o realización de algunas actividades y el patio para desarrollar el
resto del proyecto.
- Uso de estrategias como son: Juego simbólico, juego lúdico, juegos de
habilidad y retos motores entre otras.
- Se realizará un monitoreo de actividades, haciendo un seguimiento y el
SEGUNDO GRADO
registro con ayuda de los docentes de grupo, para cuestionar ¿qué hemos
aprendido? ¿Qué se necesita modificar?
- También dentro de las sesiones se realizarán cuestionamientos para que los
alumnos puedan hacer uso de su imaginación y mencionen cómo se realizan
las actividades, según su criterio.
- Serán ellos quienes propongan movimientos con los que crean/consideren es
la manera en cómo se realiza esas acciones.
- Se tomarán en cuenta propuestas realizadas por los alumnos, para llevar a
cabo modificaciones.
Los alumnos realizarán dibujos, expondrán sus ideas sobre los temas y
conceptos, su experiencia vivida, etcétera, así como explicarán que fue lo que
más les llamó la atención sobre el proyecto.
- En esta etapa se consideran tanto los resultados de la experiencia
académica, como el cumplimento de los objetivos en función del servicio a la
comunidad.
- Grado de protagonismo de los alumnos.
- Autoevaluación por parte de los alumnos y reflexionar sobre el logro del
proyecto.
- Se plantea la continuidad o la posibilidad de iniciar otro proyecto.
- Las sesiones 23 y 24 serán destinadas a la evaluación final.
- Se implementarán instrumentos de evaluación en las sesiones con ayuda de
los docentes de grupo, listas de cotejo, rúbricas, por mencionar algunas.
- Los tipos de evaluación que vamos a considerar son:
Etapa 5:
 Autoevaluación (en la que el alumnado se valora a sí mismo,
Compartimos y
propiciando la reflexión).
evaluamos lo
 Heteroevaluación (en la que el profesor recoge información sobre el
aprendido
alumnado).
 Coevaluación (en la que el alumnado comparte las valoraciones con
los demás; intercambiando roles de observador-evaluador, y
observado-evaluado).
- Algunos de los cuestionamientos que nos permitirán recabar información y
verificar que se están apropiando de los saberes de los alumnos serán:
- ¿Qué hicimos hoy? ¿Qué movimientos se te dificultó más? ¿Qué te
gustó más de lo que trabajamos hoy? ¿De que hablamos el día de
hoy?
Se evaluarán los resultados y la forma en cómo se dio la participación de los
alumnos.
SEGUNDO GRADO
Propósito: Promover estilos de vida activos y saludables en los alumnos mediante

actividades lúdicas y expresivas, desarrollando un sentido de
responsabilidad y compromiso con la comunidad.
Campos Sesiones
De lo Humano y lo Comunitario 24 SESIONES
Formativos: :
Metodología
Aprendizaje Basado en Servicio
didáctica:
Contenido: Estilos de vida activos y saludables
Proceso de Reconoce propuestas lúdicas o expresivas que fomentan su
Desarrollo de disfrute y práctica cotidiana para favorecer una vida activa y
Aprendizaje (PDA): saludable.
1. Participación Activa en Actividades: El alumno participa de manera entusiasta y constante
Criterios de Desempeño:
en las actividades físicas y lúdicas propuestas, demostrando interés y disposición para aprender
sobre estilos de vida saludables.
2. Comprensión y Aplicación de Conceptos: El alumno muestra comprensión de los conceptos
relacionados con la salud y el bienestar, aplicando adecuadamente estos conocimientos en sus
prácticas diarias y en las actividades comunitarias.
3. Desarrollo de Habilidades Sociales: El alumno colabora de manera efectiva con sus
compañeros en el diseño e implementación de acciones para mejorar el entorno comunitario,
demostrando habilidades de trabajo en equipo y comunicación.
4. Compromiso con la Comunidad: El alumno muestra un sentido de responsabilidad y
compromiso con su comunidad al involucrarse en actividades que buscan el bienestar común.
5. Reflexión y Autoevaluación: El alumno reflexiona sobre su propio aprendizaje y desarrollo
durante el proyecto, y es capaz de autoevaluarse en términos de participación, colaboración y
aplicación de los conceptos aprendidos.
Vida
Pensamiento Crítico: Inclusión: X X
Saludable:
Igualdad de Género: Interculturalidad Critica: X
Ejes articuladores:
Apropiación de las culturas a
Artes y Experiencias
través de la lectura y la
Estéticas
escritura
Trabajo Interdisciplinario
Promueve valores como el respeto,
Fomenta la comunicación
verbal y no verbal
X solidaridad, honestidad, inclusión y X
Ética, Naturaleza y
colaboración
Expresan sus ideas, emociones Abordad la relación entre el ser humano y la
X
Sociedades
Lenguajes
y necesidades naturaleza
Promueve el dialogo entre los
estudiantes
X Fomenta la conciencia ambiental
Fomenta la expresión corporal Destaca la importancia de cuidar y preservar

a través del movimiento
X espacios naturales y el medio ambiente
Desarrolla habilidades de
comunicación corporal, Aborda temas de diversidad cultural e
expresión emocional y trabajo
X interculturalidad
en equipo
Explora conceptos científicos
Saberes
Human
Contribuye al fortalecimiento de la identidad

De lo
relacionados con el cuerpo X personal y cultural

y
humano, movimiento y/o salud

Aprenden principios básicos X Fomenta el trabajo en equipo, la empatía y
SEGUNDO GRADO
sobre anatomía, fisiología,
bienestar físico y lo aplican en la resolución de conflictos
su actividad y/o deporte
Aplican el método científico en Promueve el desarrollo de habilidades
la planificación y evaluación sociales y emocionales (autoestima,
Pen de sus actividades físicas oy confianza, etc.)
sam Fomenta la reflexión crítica lo Desarrollan habilidades sociales y
ient sobre la importancia de la X Com emocionales mediante el trabajo en equipo, X
os actividad física en la salud unit liderazgo, la participación activa, etc.
Cie ario
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJES
Etapa de la metodología: 01 Momento: Punto de Partida Sesión: 01
Estrategias ¡MUEVE EL CUERPO Y ACTIVA TU MENTE!
Didácticas:
- Juegos Parte Inicial (10 minutos)
organizados Bienvenida y Motivación: Comienza la sesión con una charla animada sobre la importancia de
- Juegos mantenerse activos y saludables. Explícales que hoy tendrán una sesión llena de juegos que no
tradicionales
solo son divertidos, sino también beneficiosos para su salud. Puedes usar ejemplos de
- Actividades
de expresión actividades diarias que ellos ya conocen, como jugar al fútbol o andar en bicicleta. Pregunta a los
corporal niños sobre sus juegos favoritos y cómo se sienten después de hacer ejercicio. Por ejemplo:
- Juegos “¿Qué juegos te gusta jugar con tus amigos en el parque?” y “¿Cómo te sientes después de
motores correr o saltar?”. Esto ayudará a conectar el tema de la actividad física con sus experiencias
- Juegos diarias y les preparará mentalmente para la sesión.
regionales Calentamiento Dinámico: Realiza un calentamiento con música alegre para preparar sus
Materiales: cuerpos para el ejercicio. Organiza una serie de movimientos simples que los niños puedan
- Pelotas de seguir, como saltos suaves, estiramientos de brazos y piernas, y movimientos de torsión. Puedes
diferentes hacer que imiten el movimiento de diferentes animales: saltar como canguros, caminar como
tamaños osos o girar como toros. Por ejemplo, después de un breve estiramiento, di: “Ahora vamos a
- Conos y aros
saltar como canguros, ¡cuanto más alto, mejor!” Esto no solo prepara sus músculos, sino que
- Música
alegre
también introduce el juego de manera divertida y atractiva.
- Cartulinas y
marcadores Parte Medular (20 minutos)
- Tarjetas con Actividad 1. “La Carrera de Obstáculos Saludable”: Diseña un circuito de obstáculos
preguntas y usando conos, aros y pelotas. Establece varias estaciones en las que los niños deben realizar
actividades diferentes ejercicios: correr alrededor de conos, saltar a través de aros, rodar una pelota de un
punto a otro, y hacer estiramientos en el medio del circuito. Explica que deben completar el
circuito lo más rápido posible, pero siempre prestando atención a la correcta ejecución de cada
ejercicio. Un ejemplo de estación podría ser: “En esta estación, debes saltar a través de los aros
sin tocarlos, ¡como si estuvieras saltando sobre charcos!” Esto les ayuda a desarrollar
habilidades motoras y a comprender la importancia del ejercicio físico en su vida diaria.
Actividad 2. “El Reto de la Expresión Corporal”: Divide a los niños en grupos pequeños y
entrégales una cartulina con una actividad para representar usando solo movimientos
corporales. Las actividades pueden incluir “jugar al fútbol”, “nadar” o “bailar”. Los otros grupos
deben adivinar la actividad que están representando. Por ejemplo, si un grupo actúa nadando,
los demás deben decir: “Están nadando”. Este ejercicio estimula la creatividad y ayuda a los
niños a entender que el movimiento también puede ser una forma de expresión artística.
Actividad 3. “El Juego de los Colores Saludables”: Coloca aros de colores en el suelo y
asigna a cada color una actividad saludable específica: “rojo” para hacer saltos, “verde” para
correr en el lugar, y “azul” para estiramientos. Cada vez que digas un color, los niños deben
moverse hacia el aro correspondiente y realizar la actividad asignada. Por ejemplo, si dices
“azul”, los niños deben ir al aro azul y hacer estiramientos durante 30 segundos. Este juego no
solo mantiene a los niños activos, sino que también les enseña sobre diferentes formas de
ejercicio saludable.
Parte Final (10 minutos)

Reflexión: Reúne a los niños y guía una conversación sobre la sesión. Pregunta sobre sus
experiencias y qué partes de la actividad les gustaron más. Puedes hacer preguntas como: “¿Qué
parte del circuito te gustó más y por qué?” “¿Cómo te sentiste después de hacer la expresión
corporal?” y “¿Qué aprendiste hoy sobre las actividades saludables?”.
SEGUNDO GRADO
Autoevaluación: Invita a los niños a reflexionar sobre su propia participación en la sesión.

Pregunta: ¿Qué actividad te gustó más y por qué? ¿Cómo te sentiste mientras participabas en los
juegos? ¿Qué aprendiste sobre mantenerte activo y saludable?
Coevaluación: Permite que los niños evalúen a sus compañeros de manera positiva. Pídeles que
Evaluación: Autoevaluación y coevaluación.
Observaciones:
Etapa de la metodología: 01 Momento: Punto de Partida Sesión: 02
Estrategias DIVERSIÓN EN MOVIMIENTO: ¡SALUD Y ALEGRÍA!
Didácticas:
organizados Introducción: Inicia la sesión con una breve charla enfocada en la importancia de mantener una
- Juegos alimentación balanceada y cómo esta está estrechamente relacionada con la actividad física. Muestra
tradicionales a los niños cartulinas con imágenes de alimentos saludables como frutas, verduras, y cereales. Explica
- Actividades que estos alimentos les ayudan a tener energía para jugar y estar activos. Puedes hacer preguntas
de expresión para involucrar a los niños, como: “¿Qué alimentos saludables conoces que te ayudan a sentirte bien?”
corporal y “¿Cómo te sientes cuando comes frutas y verduras y después haces ejercicio?”. Esta conversación
- Juegos introduce el tema de forma relevante para los niños y establece una conexión entre la alimentación y
motores
la actividad física.
- Juegos
Calentamiento con Juegos: Realiza un calentamiento divertido usando un juego llamado “El Juego
regionales
de las Estatuas Saludables”. Pon música alegre y, cuando la música se detenga, los niños deben
Materiales: congelarse en una posición que represente una actividad saludable, como un atleta corriendo, una
- Cuerdas persona pedaleando en bicicleta o alguien levantando pesas. Luego, reanuda la música y permite que
para saltar los niños continúen moviéndose libremente. Cambia las posiciones cada vez que la música se detenga.
- Pelotas de Este juego no solo calienta los músculos, sino que también hace que los niños piensen en diferentes
playa formas de mantenerse activos mientras se divierten.
- Cartulinas
con imágenes
de alimentos
Parte Medular (20 minutos)
saludables Actividad 1. “La Carrera de Relevos Saludable”:
- Conos y Divide a los niños en equipos y organiza una carrera de relevos en un área designada. Cada niño
cintas debe completar una sección del circuito que incluye correr una distancia corta, saltar la cuerda diez
veces y luego pasar una pelota a su compañero de equipo. Cada estación debe estar claramente
marcada con conos o cintas. Explica que el objetivo es trabajar juntos y completar el circuito lo más
rápido posible, mientras se divierten. Por ejemplo, si el primer niño corre hasta la línea de llegada,
luego debe saltar la cuerda en una estación marcada con una cuerda, y finalmente pasar la pelota al
siguiente miembro del equipo. Este juego fomenta la colaboración, el ejercicio físico y la habilidad de
trabajar en equipo.
Actividad 2. “El Desafío del Aro y la Pelota”: Distribuye aros en el suelo, creando una serie de
“estaciones” que los niños deben atravesar. Da a cada grupo una pelota de playa. Los niños deben
mover la pelota de un aro a otro sin que se caiga. Este desafío requiere que los niños trabajen juntos
para mantener el control de la pelota mientras se mueven entre los aros. Por ejemplo, un niño puede
sostener la pelota mientras otro guía el grupo hacia el próximo aro. Este juego mejora la coordinación
motora y fomenta el trabajo en equipo, ya que los niños deben comunicarse y cooperar para mantener
la pelota en movimiento.
Actividad 3. “El Baile de los Alimentos Saludables”: Con la música de fondo, invita a los niños a
bailar libremente en el espacio. Mientras bailan, sostén cartulinas con imágenes de diferentes
alimentos saludables, como manzanas, zanahorias y pan integral. Cada vez que muestres una imagen,
los niños deben imitar la forma del alimento con su cuerpo, como hacer una forma alargada para
representar una zanahoria o un movimiento circular para representar una manzana. Por ejemplo,
cuando muestres la imagen de una zanahoria, los niños pueden estirarse hacia arriba y luego
agacharse para imitar la forma. Este juego no solo hace que los niños se muevan, sino que también les
enseña sobre alimentos saludables de manera divertida.

SEGUNDO GRADO
Reflexión: Reúne a los niños para una conversación final sobre las actividades realizadas. Anima a los
niños a compartir sus experiencias y sentimientos sobre la sesión. Pregunta: ¿Qué parte de la carrera
de relevos te gustó más y por qué? ¿Qué desafío encontraste en el juego del aro y la pelota? ¿Cómo te
hizo sentir el baile de los alimentos saludables?
Autoevaluación: Pide a los niños que reflexionen sobre su propio desempeño durante la sesión.
Pregúntales: ¿Qué actividad te resultó más divertida hoy y por qué? ¿Cómo te sentiste durante los
juegos? ¿Qué aprendiste sobre la importancia del ejercicio y la alimentación saludable?
Observaciones:
Etapa de la metodología: 02 Momento: Lo que se y lo que quiero saber Sesión: 03
Estrategias ¡AVENTURA EN LA SELVA DE LA SALUD!
Didácticas:
organizados
Bienvenida y Actividad de Sensibilización: Da la bienvenida a los alumnos y introduce
- Juegos
tradicionales la temática de la sesión, comparando la actividad física con una emocionante aventura en
- Actividades la selva. Explica que hoy se moverán y explorarán desafíos como si fueran exploradores
de expresión en una selva llena de retos. Pregunta a los niños: “¿Qué animales de la selva conoces que
corporal se mueven mucho?” y “¿Cómo crees que estos animales se mantienen en forma?”
- Juegos Calentamiento “Exploradores de la Selva”: Realiza un calentamiento animado
motores
- Juegos imitando movimientos de animales de la selva. Ejemplo:
regionales - Elefante: Los niños caminan con pasos grandes y lentos, moviendo los brazos como si
Materiales: fueran trompas.
- Cuerdas y aros - Rana: Hacen saltos cortos y rápidos, imitando el movimiento de salto de una rana.
- Pelotas de - Serpiente: Se arrastran en el suelo o se deslizan por el aula, simulando cómo se
diferentes mueve una serpiente.
tamaños ** Usa música alegre y animada para hacer la actividad más entretenida.
- Conos
- Música de
fondo Parte Medular (20 minutos)
- Cartulinas y Actividad 1. “La Carrera de Obstáculos Selváticos”: Crea un circuito de obstáculos
marcadores que represente desafíos de la selva. Ejemplos de obstáculos incluyen:
- Ríos (Aros): Coloca aros en el suelo representando ríos que los niños deben saltar.
- Lianas (Cuerdas): Coloca cuerdas a una altura baja que los niños deben cruzar,
imitando las lianas en la selva.
- Árboles (Conos): Coloca conos que los niños deben esquivar mientras corren.
** Los niños deben completar el circuito en el menor tiempo posible, utilizando habilidades
como saltar, correr y esquivar. Puedes hacer que compitan en grupos para añadir un
elemento de juego colaborativo.
Actividad 2. “El Juego de la Ronda del Animal”: Divide a los niños en grupos y asigna
a cada grupo un animal de la selva. Cada grupo debe crear una coreografía imitando cómo
se mueve su animal y presentarla al resto de la clase. Ejemplos de animales y
movimientos incluyen:
- Monos: Saltar y balancearse de un lado a otro.
- Tigres: Hacer movimientos ágiles y rápidos, simulando correr en la selva.
- Pájaros: Mover los brazos como si volaran.
** Esta actividad fomenta la creatividad y permite a los niños expresarse mediante el
movimiento.
SEGUNDO GRADO
Actividad 3. “Rescate de Frutas Saludables”: Coloca pelotas de colores en el suelo,

cada una representando una fruta saludable (por ejemplo, una pelota verde para una
manzana, una pelota amarilla para un plátano). Los niños deben correr hacia las pelotas,
recogerlas y llevarlas a una “canasta de frutas” en un tiempo determinado. Explica que
este juego no solo es divertido, sino que también les recuerda la importancia de comer
frutas para mantenerse saludables.

Reflexión: ¿Qué parte de la carrera de obstáculos te gustó más? ¿Cómo te sentiste al
Observaciones:
Etapa de la metodología: 02 Momento: Lo que se y lo que quiero saber Sesión: 04
Estrategias DESAFÍO DEL SUPERHÉROE SALUDABLE
Didácticas:
organizados Introducción y Sensibilización:
- Juegos Explica a los niños que hoy se convertirán en superhéroes saludables. Habla sobre cómo los
tradicionales superhéroes deben estar en forma y saludables para poder ayudar a los demás. Usa ejemplos
- Actividades de superhéroes conocidos que son activos, como Spider-Man o Wonder Woman, y pregunta:
de expresión “¿Qué superhéroe conoces que sea muy activo?” y “¿Qué crees que hacen para mantenerse
corporal en forma?”
- Juegos Calentamiento “Transformación de Superhéroes”: Realiza un calentamiento temático
motores en el que los niños se convierten en superhéroes. Pídeles que imiten movimientos típicos de
- Juegos superhéroes:
regionales - Vuelo: Hacer movimientos de brazos como si estuvieran volando.
- Carreras rápidas: Correr en el lugar o en un circuito, simulando la rapidez de un
Materiales:
superhéroe.
- Capas o cintas - Saltos de superhéroes: Realizar saltos altos y grandes, como si estuvieran brincando
para simular edificios. Usa música energética para motivar y hacer la actividad más emocionante.
capas de
superhéroes Parte Medular (20 minutos)
- Pelotas de Actividad 1. “Desafío de Obstáculos del Superhéroe”: Organiza un circuito de
diferentes obstáculos que represente las pruebas que un superhéroe debe superar. Ejemplos de
tamaños obstáculos incluyen:
- Conos y aros - Saltos: Usar aros en el suelo para simular charcos que los niños deben saltar.
- Tarjetas con - Carreras: Colocar conos para crear un trayecto de carrera en zigzag.
retos físicos - Equilibrio: Usar una cuerda en el suelo para que los niños caminen sin caerse, imitando una
cuerda floja sobre un abismo.
** Los niños deben completar el circuito llevando una “capa de superhéroe” (puede ser una
cinta o una capa), que representa su energía especial. Explica que este desafío les ayuda a
desarrollar fuerza, agilidad y resistencia.
Actividad 2. “Prueba de Habilidades del Superhéroe”: Coloca tarjetas con diferentes
retos físicos en el suelo, cada una describiendo un ejercicio que los niños deben realizar.
Ejemplos de retos incluyen:
- Saltar 10 veces: Los niños deben saltar en el lugar diez veces.
- Correr en el lugar durante 30 segundos: Hacer carreras rápidas en el lugar.
- Hacer una serie de estiramientos: Realizar estiramientos básicos como tocarse los pies y
SEGUNDO GRADO
estirar los brazos.

** Los niños sacan una tarjeta al azar y deben completar el reto indicado. Esta actividad les
ayuda a mejorar sus habilidades físicas y a mantener la motivación.
Actividad 3. “Rescate de Ciudadanos Saludables”: Divide a los niños en equipos y
coloca pelotas de colores en el suelo, representando ciudadanos en peligro. Cada equipo debe
completar una serie de tareas para “rescatar” estas pelotas. Ejemplos de tareas incluyen:
- Lanzar y atrapar una pelota: Pasar una pelota a un compañero y atraparla sin que se
caiga.
- Hacer equilibrio en una línea de conos: Caminar sobre una línea de conos colocados en
fila sin caer.
** Esta actividad fomenta el trabajo en equipo, la rapidez y la coordinación.
Observaciones:
Momento Lo que se y lo que quiero Sesión
Etapa de la metodología: 02 05
: saber :
Estrategias FIESTA DE LA SALUD: ¡BAILA Y JUEGA!
Didácticas:
organizados
Introducción y Sensibilización: Habla sobre cómo bailar y jugar son formas divertidas de
- Juegos
tradicionales mantenerse activos y saludables. Explica que hoy tendrán una fiesta de salud en la que
- Actividades combinarán baile y juegos. Utiliza ejemplos sencillos, como bailar con amigos en casa o
de expresión jugar en el parque. Pregunta: “¿Qué bailes te gustan más?” y “¿Cómo te sientes después de
corporal bailar o jugar?”
- Juegos Calentamiento “Baile de Fiesta”: Realiza un calentamiento con música alegre. Organiza
motores
- Juegos un mini baile donde los niños imiten movimientos de diferentes estilos de baile. Por
regionales ejemplo:
Materiales: - Salsa: Muevan las caderas y los brazos al ritmo de la música.
- Música - Hip-hop: Hagan movimientos de brazos y piernas enérgicos.
variada - Cumbia: Realicen pasos básicos de cumbia, moviendo los pies de un lado a otro.
- Conos y aros ** Este calentamiento activa el cuerpo de los niños y los prepara para las actividades,
- Pelotas de mientras se divierten con la música.
playa
- Tarjetas con
nombres de Parte Medular (20 minutos)
bailes Actividad 1. “La Carrera de Relevos del Superhéroe”: Organiza una carrera de
relevos en equipos. Cada equipo debe completar una serie de estaciones que representan
diferentes desafíos que un superhéroe debe superar:
- Estación de Saltos: Saltar a través de aros colocados en el suelo.
- Estación de Correr: Correr de un punto a otro entre conos.
- Estación de Lanzamiento: Lanzar una pelota de playa a un objetivo.
** Cada miembro del equipo completa una estación y luego pasa el turno a su compañero.
SEGUNDO GRADO
El equipo que termine el circuito primero gana. Este juego fomenta la colaboración, el
esfuerzo físico y la diversión.
Actividad 2. “La Búsqueda del Tesoro Saludable”: Organiza una búsqueda del tesoro
donde los niños deben encontrar “tesoros” relacionados con la salud escondidos en el área
de juego. Los tesoros pueden ser objetos como tarjetas con imágenes de frutas y verduras o
pelotas escondidas en lugares específicos. Proporciona pistas sobre la ubicación de los
tesoros y divide a los niños en grupos para que trabajen juntos. Esta actividad refuerza el
trabajo en equipo y el aprendizaje sobre alimentos saludables.
Actividad 3. “El Desafío de los Bailes en Equipo”: Divide a los niños en equipos y
proporciona a cada equipo una tarjeta con el nombre de un baile. Cada equipo debe
aprender y presentar una coreografía corta basada en el baile de su tarjeta. Ejemplos de
bailes incluyen:
- Salsa: Movimiento de caderas y pasos rítmicos.
- Hip-hop: Movimientos rápidos y enérgicos.
- Cha-Cha-Chá: Pasos de ritmo alegre.
Observacione
s:
: saber :
Estrategias EXPLORADORES DEL MOVIMIENTO: ¡AVENTURA ACTIVA!
Didácticas:
organizados Introducción y Sensibilización: Informa a los niños que hoy serán
- Juegos exploradores en una aventura activa. Habla sobre cómo el movimiento y
tradicionale el ejercicio son importantes para una vida saludable. Pregunta: “¿Cómo
s te imaginas una aventura activa?” y “¿Qué actividades te gustaría hacer
- en una aventura?”
Actividades Calentamiento “Exploradores en Acción”: Realiza un calentamiento
de expresión en el que los niños imiten movimientos de exploradores. Pueden hacer
corporal movimientos como escalar, saltar, y caminar rápido mientras simulan
- Juegos explorar diferentes terrenos. Usa música emocionante para energizar a
motores los niños.
- Juegos
regionales
SEGUNDO GRADO
Materiales:
- Conos y aros
- Pelotas
- Cuerdas
- Cartulinas y
marcadores

- Actividad 1. “La Ronda del Lazo”: Organiza un juego de la cuerda
donde los niños formen un círculo y se sujeten de una cuerda larga. A
medida que mueves la cuerda en círculos, los niños deben saltar para
evitar que la cuerda toque sus pies. Esta actividad mejora la
coordinación y la agilidad mientras los niños se divierten.
- Actividad 2. “El Juego del Pañuelo”: Divide a los niños en dos
equipos y asigna un número a cada uno. Coloca un pañuelo en el centro
del espacio de juego. Llama a un número y los niños con ese número
deben correr hacia el centro para intentar agarrar el pañuelo y regresar
a su equipo sin ser atrapados por el otro jugador. Este juego fomenta la
rapidez y la estrategia.
- Actividad 3. “La Rayuela”: Dibuja una rayuela en el suelo con tiza o
usa una alfombra de rayuela. Los niños toman turnos para lanzar una
piedra o bolsa de frijoles en un número y saltar a través de los números
de la rayuela sin pisar la casilla con la piedra. Este juego desarrolla el
Observacione
s:
: saber :
Estrategias ¡CIRCUITO DE ENERGÍA SALUDABLE!
Didácticas:
- Juegos
Parte Inicial (10 minutos)
organizados
- Juegos Introducción y Sensibilización: Informa a los niños que hoy completarán un circuito
tradicionales de actividades para energizarse y mantenerse saludables. Explica la importancia del
- Actividades ejercicio para mantener la energía y la salud. Pregunta: “¿Qué te ayuda a sentirte con
de expresión
corporal
más energía durante el día?” y “¿Qué ejercicios te gustan más para sentirte activo?”
SEGUNDO GRADO
- Juegos
motores
- Juegos
regionales
Materiales:
- Conos
- Aros
- Pelotas
pequeñas
- Cuerdas
- Cartulinas
con retos
escritos
Calentamiento “Energía en Movimiento”: Realiza un calentamiento en el que los

niños realicen movimientos que aumenten su energía, como correr en el lugar, saltar y
estirarse. Usa música energética para hacer el calentamiento más divertido.

Actividad 1. “El Juego de la Soga”: Organiza un juego tradicional de la soga (tira y
afloja). Divide a los niños en dos equipos iguales y dales una cuerda larga. Cada equipo
se coloca en un extremo de la cuerda y, al señalar, deben tirar de la cuerda en un
intento de llevar al otro equipo a su lado.
- Explicación del Juego: Los equipos se alinean en dos lados opuestos de la
cuerda. En el centro de la cuerda, coloca una marca (puede ser una cinta o un
pañuelo). Al comenzar el juego, cada equipo debe tirar de la cuerda hacia su lado. El
equipo que logre hacer cruzar la marca central hacia su lado gana la ronda. Juega
varias rondas para mantener la emoción.
Actividad 2. “Desafíos de Energía”: Coloca cartulinas con retos físicos en el suelo.
Los niños deben sacar una cartulina y realizar el reto que se indique, como hacer 10
saltos en el lugar, correr durante 1 minuto, o hacer 5 abdominales.
- Explicación del Juego: Los niños se forman en una fila y cada uno toma una
cartulina por turno. Después de leer el reto, el niño debe realizarlo inmediatamente.
Una vez completado el reto, el niño vuelve al final de la fila y espera su próximo turno.
Actividad 3. “Juego de Energía en Equipo”: Divide a los niños en equipos y
organiza un juego en el que deben completar tareas en conjunto, como pasar una
Observacione
s:
: saber :
Estrategias ¡AVENTURA DE LOS SUPERHÉROES SALUDABLES!
Didácticas:
- Juegos
SEGUNDO GRADO
organizados
- Juegos
tradicionales
- Actividades
de expresión
corporal
- Juegos
motores
- Juegos
regionales
Materiales:
- Capas de
superhéroe
(cintas o tela)
- Pelotas
grandes
- Conos y aros
- Tarjetas con
misiones y
desafíos

Introducción y Sensibilización: Explica que los niños serán superhéroes saludables en
una serie de misiones. Habla sobre cómo los superhéroes deben estar fuertes y activos para
cumplir sus misiones. Pregunta: “¿Qué superpoderes crees que necesitan los superhéroes
para mantenerse saludables?” y “¿Cómo te sientes cuando te mueves y juegas?”
Calentamiento “Entrenamiento de Superhéroes”: Realiza un calentamiento donde los
niños imiten los movimientos de superhéroes, como correr rápido, saltar alto y hacer
movimientos de vuelo. Usa música emocionante para que el calentamiento sea dinámico.

Actividad 1. “Expresiones de Superhéroes”: Organiza una actividad en la que los niños
deben expresar cómo se sienten o qué habilidades tienen como superhéroes a través del
movimiento y el dramatismo. Divide a los niños en grupos y asigna a cada grupo un
superpoder o una emoción relacionada con los superhéroes (por ejemplo, supervelocidad,
fuerza, valentía). Cada grupo debe crear una breve presentación que muestre cómo se
mueve o actúa un superhéroe con ese superpoder o emoción.
- Pasos a seguir: Divide a los niños en grupos y dales tiempo para crear su presentación.
Cada grupo presenta su actuación al resto de la clase. Anima a los niños a usar el espacio y
a ser creativos en sus movimientos y expresiones.
Actividad 2. “Desafío de Superpoderes”: Coloca tarjetas con desafíos físicos en el
suelo. Los niños deben sacar una tarjeta y realizar el desafío indicado, como hacer 15
saltos, correr en zigzag o hacer estiramientos. Los desafíos deben ser variados y
estimulantes.
- Explicación del Juego: Los niños se forman en una fila y cada uno toma una tarjeta por
turno. Después de leer el desafío, el niño debe realizarlo inmediatamente. Una vez
Observacione
s:
SEGUNDO GRADO
Momento Sesión
Etapa de la metodología: 03 Organicemos actividades 09
: :
Estrategias ¡LA CARRERA DE LOS CUIDADORES DE SALUD!
Didácticas:
organizados - Explica a los niños que hoy participarán en una carrera especial en la que cada uno
- Juegos será un "cuidador de salud". Habla sobre la importancia del ejercicio para mantenerse
tradicionales saludable y cómo las carreras y los retos ayudan a fortalecer el cuerpo. Pregunta: “¿Qué
- Actividades beneficios crees que trae correr y moverse mucho?” y “¿Qué ejercicios te hacen sentir
de expresión más fuerte?”
corporal - Calentamiento “Preparación para la Carrera”: Realiza un calentamiento en el que
- Juegos los niños imiten movimientos de corredores, como estiramientos de piernas, saltos y
motores carreras suaves en el lugar. Anima a los niños a calentar con movimientos dinámicos
- Juegos para preparar sus cuerpos para la carrera.
regionales
Materiales: Parte Medular (20 minutos)
Actividad 1. “Carrera de Salud”: Organiza una carrera en la que los niños deben
- Conos completar un circuito con varias estaciones:
- Bandas o - Estación de Agilidad: Correr entre conos dispuestos en zigzag.
cintas para - Estación de Lanzamiento: Lanzar pelotas de diferentes tamaños a través de aros
marcar la línea colgantes.
de salida y - Estación de Saltos: Saltar dentro y fuera de aros colocados en el suelo.
llegada - Estación de Equilibrio: Caminar sobre una línea de conos.
- Pelotas de Explicación del Circuito: Los niños se alinean en la línea de salida. A la señal, el primer
diferentes niño de cada línea comienza el circuito. Después de completar todas las estaciones, el
tamaños niño regresa a la línea de salida. Los niños deben completar el circuito en el menor
- Cartulinas tiempo posible. Después de cada vuelta, los niños deben hacer una breve pausa para
con tareas o hidratarse y descansar antes de volver a empezar.
retos Actividad 2. “Retos de los Cuidadores”: Coloca cartulinas con retos físicos en cada
- Marcadores estación del circuito. Los niños deben sacar una cartulina en cada estación y realizar la
tarea indicada, como hacer 10 saltos, correr en un lugar durante 30 segundos o hacer 5
flexiones. Estos retos ayudan a mantener la actividad divertida y variada.
Explicación de los Retos: Los niños toman una cartulina de un contenedor en cada
estación. Realizan el reto indicado antes de pasar a la siguiente estación. Los retos
deben ser variados y estimulantes.
Actividad 3. “Juego de Relevos Saludables”: Divide a los niños en equipos y
organiza una carrera de relevos. Cada miembro del equipo debe completar una parte del
circuito antes de pasar el “testigo” (puede ser una pelota) al siguiente miembro del
equipo.
Explicación del Juego de Relevos: Los equipos se alinean en la línea de salida. El
primer miembro de cada equipo comienza el circuito con el testigo. Al completar su parte
del circuito, pasa el testigo al siguiente miembro del equipo. El equipo que complete el
circuito primero gana.

Reflexión: Reúne a los niños y discute sobre su experiencia en la carrera. Pregunta:
¿Qué parte de la carrera te hizo sentir más activo? ¿Cómo te ayudaron tus compañeros
durante los relevos? ¿Qué aprendiste sobre cómo mantener tu salud activa durante el
ejercicio?”
Autoevaluación: ¿Qué parte de la carrera disfrutaste más? ¿Cómo te sentiste al realizar
los retos? ¿Qué aprendiste sobre tu propio nivel de actividad física?
Coevaluación: ¿Cómo participó tu compañero en la carrera? ¿Qué hizo bien tu
compañero en los retos físicos? ¿Cómo ayudó tu compañero en el juego de relevos?
** Estas sesiones están diseñadas para ofrecer experiencias atractivas y educativas,

reforzando la importancia de un estilo de vida activo y saludable mientras se divierten
con desafíos y juegos.
SEGUNDO GRADO
Observacione
s:
Momento Sesión
: :
Estrategias ¡LA FIESTA DEL MOVIMIENTO Y LA SALUD!
Didácticas:
organizados - Informa a los niños que hoy tendrán una fiesta especial dedicada al movimiento y la
- Juegos salud. Explica cómo bailar y moverse de diferentes maneras ayuda a mantener el cuerpo
tradicionales activo y saludable. Pregunta: “¿Qué tipos de movimientos te hacen sentir más feliz?” y
- Actividades “¿Cómo te sientes después de bailar o jugar mucho?”
de expresión Calentamiento. “Preparación para la Fiesta”: Realiza un calentamiento con música
corporal alegre, donde los niños bailen libremente y realicen movimientos como giros, saltos y
- Juegos estiramientos. La música motivadora ayudará a los niños a prepararse para la actividad y
motores a entrar en el espíritu festivo.
- Juegos
regionales
Materiales: Actividad 1. “Baile y Movimiento Festivo”: Organiza un espacio para que los niños
- Música alegre bailen libremente al ritmo de la música. Anima a los niños a inventar sus propios
- Conos y aros movimientos y coreografías, y a imitar los movimientos de sus compañeros. La actividad
- Pelotas de promueve la expresión corporal y el disfrute del movimiento.
diferentes Explicación del Baile: Los niños se colocan en un espacio amplio. Al sonar la música,
tamaños comienzan a moverse libremente. Pueden inventar movimientos y compartirlos con sus
- Tarjetas con compañeros. Cambia la música ocasionalmente para introducir nuevos ritmos y estilos
juegos y
de baile.
desafíos
Actividad 2. “Juegos Motores en la Fiesta”: Organiza una serie de juegos motores
que fomenten el desarrollo de habilidades físicas y la diversión:
- Carrera de Saco: Los niños deben saltar dentro de sacos de un punto a otro.
- La Cuerda Floja: Coloca una cuerda en el suelo y los niños deben caminar sobre ella
sin perder el equilibrio.
- Pelota al Cesto: Los niños deben lanzar pelotas pequeñas a cestos o cajas a
diferentes distancias.
Explicación de los Juegos Motores: Divide a los niños en grupos pequeños. Cada
grupo rota por las diferentes estaciones de juegos motores. Los niños pasan un tiempo
determinado en cada estación antes de rotar a la siguiente.
Actividad 3. “Desafíos Festivos”: Coloca tarjetas con desafíos físicos y divídelas
entre los niños. Cada niño debe sacar una tarjeta y realizar el desafío indicado, como
hacer 15 giros en el lugar, correr durante 1 minuto o hacer 10 saltos. Estos desafíos
añaden un elemento competitivo y divertido a la fiesta.
Explicación de los Desafíos: Los niños se colocan en un círculo. Cada niño toma una
tarjeta con un desafío. Realizan el desafío de manera individual o en pareja. Los desafíos
deben ser variados para mantener el interés y la diversión.

Reflexión: Reúne a los niños y habla sobre su experiencia en la fiesta del movimiento.
Pregunta: ¿Qué juego o actividad te hizo sentir más feliz? ¿Cómo te ayudó la música a
disfrutar más del movimiento? ¿Qué aprendiste sobre moverte y bailar para mantenerte
saludable?”
Autoevaluación: ¿Qué parte de la fiesta disfrutaste más? ¿Cómo te sentiste al realizar
los desafíos y juegos? ¿Qué aprendiste sobre cómo divertirte mientras te mantienes
activo?
Coevaluación: ¿Cómo participó tu compañero en el baile y los juegos? ¿Qué hizo bien tu
SEGUNDO GRADO
compañero en los desafíos festivos? ¿Cómo ayudó tu compañero en las actividades de la

fiesta?
Observacione
s:
Momento Sesión
: :
Estrategias ¡EL GRAN JUEGO DE LOS ESTILOS DE VIDA ACTIVOS!
Didácticas:
organizados - Explica a los niños que hoy jugarán un gran juego que les ayudará a conocer
- Juegos diferentes estilos de vida activos. Habla sobre cómo las actividades físicas pueden
tradicionales ser variadas y divertidas. Pregunta: “¿Qué tipos de actividades te gusta hacer para
- Actividades
de expresión
mantenerte activo?” y “¿Cómo te sientes después de jugar a diferentes juegos?”
corporal Calentamiento. “Preparación para el Gran Juego”: Realiza un calentamiento
- Juegos con juegos dinámicos como “Sigue al Líder”, donde los niños imitan los
motores movimientos de un líder (saltos, giros, carreras suaves). Este calentamiento
- Juegos ayudará a preparar sus cuerpos para el gran juego.
regionales
- Conos Actividad 1. “Carrera de Relevos con Estaciones”: Organiza una carrera de
- Bastones relevos con varias estaciones que impliquen diferentes juegos motores. Divide a
- Cuerdas los niños en equipos. Cada miembro del equipo debe completar una estación antes
- Pelotas de de pasar el relevo al siguiente:
diferentes - Estación de Saltos: Coloca bastones de manera lineal en el suelo (3 a 5
tamaños bastones). Saltar los bastón de lado a lado.
- Tarjetas con
descripciones de
- Estación de Zigzag: Correr entre conos colocados en zigzag, desplazándose
actividades (e.g., de reversa.
saltos, carreras) - Estación de Equilibrio: Caminar sobre una línea de cuerdas sin caerse.
- Bandas para - Estación de Lanzamientos: Lanzar pelotas a un objetivo.
marcar zonas - Los equipos rotarán por las estaciones, completando cada actividad antes de
pasar al siguiente miembro del equipo. Este juego promueve el trabajo en equipo,
la coordinación y la diversión.
Actividad 2. “Desafíos Divertidos”: Coloca tarjetas con desafíos en cada
estación. Los niños deben leer el desafío y realizar la actividad indicada, como
hacer 20 saltos, correr en el lugar durante 30 segundos, o lanzar una pelota a una
distancia específica. Estos desafíos añaden un elemento de sorpresa y motivación.
Actividad 3. “Juego de Movimiento Libre”: Permite a los niños moverse
libremente por el espacio, eligiendo entre diferentes actividades (saltos, carreras,
girar). La actividad promueve la creatividad y la autoexpresión, permitiendo a los
niños explorar diferentes formas de moverse.

Reflexión: Reúne a los niños para hablar sobre el juego. Pregunta: ¿Qué estación
te gustó más y por qué? ¿Cómo te sentiste al hacer los desafíos? ¿Qué aprendiste
sobre mantenerte activo a través de diferentes juegos?”
Autoevaluación: ¿Qué actividad te hizo sentir más activo? ¿Cómo te ayudaron los
SEGUNDO GRADO
desafíos a disfrutar más? ¿Qué aprendiste sobre tus propias habilidades motrices?
Coevaluación: ¿Cómo participó tu compañero en las estaciones del circuito? ¿Qué
hizo bien tu compañero en los desafíos? ¿Cómo ayudó tu compañero durante el
juego de movimiento libre?
Observacione
s:
Momento Sesión
: :
Estrategias ¡AVENTURA EN EL BOSQUE DE LA SALUD!
Didácticas:
- Juegos
organizados
- Juegos - Informa a los niños que hoy se embarcarán en una aventura en el bosque, donde
tradicionales aprenderán sobre la salud a través de juegos inspirados en historias de aventuras.
- Actividades Pregunta: “¿Qué tipo de aventuras te gustan y por qué?” y “¿Cómo te sientes al hacer
de expresión
corporal
ejercicio mientras te diviertes?”
- Juegos Calentamiento. “Preparación para la Aventura”: Realiza un calentamiento
motores temático donde los niños imiten movimientos de animales del bosque (saltar como
- Juegos ranas, correr como ciervos). Este calentamiento ayudará a activar sus músculos de
regionales
manera divertida y temática.
Materiales:
- Conos
- Aros
- frisbiee o Actividad 1. “Recorrido del Bosque”: Diseña un recorrido en el área de juego que
aviones de represente un bosque. Incluye estaciones como:
papel - Estación de Saltos (Ranas): Saltar dentro de aros colocados en el suelo.
- Tarjetas con
historias de
- Estación de Carrera (Ciervos): Correr entre conos.
aventuras - Estación de Lanzamientos (Frutas del Bosque): Lanzar frisbiee o aviones de
- Bandas para papel tratando de que aterricen en una zona determinada.
marcar zonas Los niños deben recorrer el bosque, completando las tareas en cada estación. La
actividad está diseñada para estimular habilidades motrices mientras se divierten.
Actividad 2. “Aventura en Equipo”: Divide a los niños en equipos y organiza un
juego cooperativo en el bosque. Por ejemplo:
- Juego de Construcción de Refugio: Los equipos deben usar conos y aros para
construir un "refugio" en un área determinada. El equipo que construya el refugio más
sólido y creativo gana.
- Juego de Relé de Objetos: Cada equipo debe pasar un objeto de un punto a otro
sin usar las manos, utilizando solo sus cuerpos para transferir el objeto.
Actividad 3. “Aventura de Rescate”: Organiza un juego en el que los niños deben
realizar tareas en equipo para “rescatar” objetos escondidos en el bosque. Por ejemplo:
- Rescate de Objetos: Coloca pelotas pequeñas o tarjetas en el área de juego. Los
equipos deben encontrar y recoger los objetos usando solo ciertas herramientas (como
cucharas grandes) y llevarlos a una zona designada.
- Búsqueda del Tesoro: Oculta tarjetas con imágenes o palabras en el área de
juego. Los niños deben buscar y encontrar las tarjetas siguiendo pistas dadas por el
instructor.
SEGUNDO GRADO

Reflexión: ¿Qué parte de la aventura te gustó más? ¿Cómo te ayudaron los desafíos a
divertirte más? ¿Qué aprendiste sobre mantenerte activo mientras juegas?
Autoevaluación: ¿Qué desafío te hizo sentir más emocionante? ¿Cómo te ayudaron
los juegos organizados a disfrutar más? ¿Qué aprendiste sobre tus propias habilidades
en el recorrido?
Coevaluación: ¿Cómo participó tu compañero en el recorrido del bosque? ¿Qué hizo
Observacione
s:
Etapa de la metodología: 03 Momento: Organicemos actividades Sesión: 13
Estrategias ¡EXPLORADORES DEL PLANETA SALUD!
Didácticas:
- Explica a los niños que hoy se embarcarán en una aventura en el “Planeta Salud”, donde
organizados
completarán misiones para aprender sobre la salud y el ejercicio. Pregunta: “¿Qué te gustaría
- Juegos
explorar en un nuevo planeta?” y “¿Cómo crees que moverte y jugar te puede ayudar a estar
tradicionales saludable?”
- Actividades Calentamiento. “Preparación para la Exploración”: Realiza un calentamiento con música
de expresión ambiental del “espacio”, donde los niños imiten movimientos como flotar, girar y deslizarse
corporal suavemente. Esto preparará a los niños para la exploración mientras se divierten.
- Juegos
motores Parte Medular (20 minutos)
- Juegos Actividad 1. “Exploración Intergaláctica”: Diseña un recorrido en el área de juego que
regionales represente diversas áreas del “Planeta Salud” con actividades de motricidad fina y gruesa:
Materiales: - Estación de Deslizamiento en la Luna: Coloca bandas en el suelo para crear un área de
deslizamiento. Los niños deben deslizarse suavemente de un lado al otro, imitando el
- Conos deslizamiento en la baja gravedad lunar.
- Aros - Estación de Escaladores de Montañas: Utiliza bloques suaves o almohadas para que los
- Pelotas niños suban y bajen, simulando la escalada de montañas en un planeta alienígena.
pequeñas - Estación de Exploradores del Espacio: Proporciona pelotas pequeñas para que los niños
- Tarjetas con las sostengan entre sus piernas y las transporten de un punto a otro, como si fueran equipo de
desafíos exploración en el espacio.
espaciales - Estación de Movimientos de Gravedad Baja: Coloca áreas marcadas con bandas donde
- Música los niños deben hacer movimientos lentos y controlados, como si estuvieran en gravedad baja.
ambiental del Los niños deben rotar por cada estación, completando las tareas para avanzar en su misión de
espacio exploradores del planeta.
- Bandas para Actividad 2. “Juegos de Habilidades Espaciales”:
marcar zonas Juego de Atrapados en el Espacio: Los niños deben moverse libremente por el área mientras
intentan tocar a sus compañeros sin correr. Esto simula la baja gravedad y fomenta el control
motor.
Juego de “Asteroides”: Esparce objetos suaves por el área y pide a los niños que los esquiven
mientras caminan lentamente. Esto ayuda a mejorar su percepción del espacio y la coordinación
sin necesidad de correr.
Juego de “Constelaciones en Movimiento”: Los niños deben formar grupos y crear diferentes
figuras o constelaciones en el suelo con su cuerpo, siguiendo las indicaciones del maestro. Esto
promueve la colaboración y la coordinación motora.
Actividad 3. “Juego de Movimiento Estelar”: Realiza un juego en el que los niños se muevan
libremente imitando diferentes movimientos espaciales, como:
- Flotar en el Espacio: Los niños deben moverse de un lugar a otro imitando el flotar en
SEGUNDO GRADO
gravedad baja.
- Giros de Astronauta: Los niños giran en el lugar con movimientos controlados, como si
estuvieran en el espacio exterior.
- Desafío de Cometas: Los niños se mueven libremente mientras imitan el movimiento de
cometas flotando.

Reflexión: Reúne a los niños para hablar sobre su experiencia en la exploración del planeta.
Pregunta: ¿Qué parte de la misión te gustó más? ¿Cómo te ayudaron los desafíos espaciales a
divertirte? ¿Qué aprendiste sobre mantenerte activo mientras exploras?
Observaciones:
Momento Sesión
: :
Estrategias ¡EL DESAFÍO DE LOS GUARDIANES ACTIVOS!
Didácticas:
organizados - Informa a los niños que hoy enfrentarán el “Desafío de los Guardianes Activos”,
- Juegos donde completarán diferentes pruebas físicas para demostrar su habilidad y energía.
tradicionales Pregunta: “¿Qué tipo de desafíos te gustan más?” y “¿Cómo crees que puedes
- Actividades
de expresión
superar los desafíos para mantenerte activo?”
corporal Calentamiento. “Preparación para el Desafío”: Realiza un calentamiento con
- Juegos ejercicios de estiramiento y movimientos dinámicos para preparar a los niños para
motores los desafíos. Incluye estiramientos, saltos y movimientos suaves para activar sus
- Juegos músculos.
regionales
- Cuerda Actividad 1. “Circuito de Juegos Regionales”: Diseña un circuito con varias
- Sillas estaciones que representen juegos tradicionales. Los niños deben rotar por cada
- Cucharas estación y participar en el juego correspondiente:
- Pequeños - Estación 1. “La Cuerda en Movimiento”: Coloca una cuerda en el suelo en
objetos (pelotas forma de círculo. Los niños deben saltar dentro y fuera del círculo al ritmo de una
o huevos de canción tradicional, imitando el movimiento de saltar la cuerda.
plástico)
- Sacos
- Estación 2. “La Carrera de Huevos”: Proporciona cucharas y pequeños
- Conos objetos (pueden ser pelotitas o huevos de plástico). Los niños deben transportar el
- Aros objeto en la cuchara desde un punto a otro sin que se caiga, imitando la tradicional
- Tarjetas con carrera de huevos.
desafíos - Estación 3. “El Juego de las Sillas”: Los niños caminan alrededor de un
- Banda para círculo de sillas mientras suena música. Cuando la música se detiene, deben
marcar zonas encontrar una silla para sentarse.
SEGUNDO GRADO
- Estación 4. “La Carrera de Sacos”: Los niños compiten en una carrera en

sacos, saltando de un punto a otro.
Actividad 2. “Desafío Regional en Equipos”: Divide a los niños en equipos y
organiza una competencia basada en los juegos regionales. Cada equipo debe
completar una serie de retos, como una mini competencia de “La Cuerda en
Movimiento” o una carrera de “La Carrera de Huevos”. Los equipos ganan puntos
por cada desafío completado con éxito.
Actividad 3. “Juego de Energía Activa”:
Realiza un juego en el que los niños deben moverse libremente por el espacio,
siguiendo las instrucciones de los líderes para hacer diferentes movimientos (saltar,
correr, girar). La actividad permite a los niños utilizar toda su energía de manera
divertida.
Observacione
s:
Momento Sesión
: :
Estrategias ¡DIVERSIÓN CON JUEGOS TRADICIONALES!
Didácticas:
organizados - Informa a los niños que hoy jugarán a varios juegos tradicionales que les
- Juegos permitirán moverse y divertirse. Explica brevemente cada juego y sus
tradicionales reglas básicas. Pregunta: “¿Cuál de estos juegos tradicionales has jugado
- Actividades
antes?” y “¿Cómo crees que estos juegos te ayudan a mantenerte activo?”
de expresión
corporal Calentamiento. “Preparación para Jugar”: Realiza un calentamiento
- Juegos dinámico con música alegre. Incluye movimientos como estiramientos,
motores giros suaves y saltos ligeros para preparar los músculos para los juegos.
- Juegos
regionales Parte Medular (20 minutos)
Materiales: Actividad 1. “El Juego de la Cuerda”: Divide a los niños en dos equipos.
- Conos (para Cada equipo tira de un lado de la cuerda en direcciones opuestas. El
delimitar objetivo es hacer que el equipo contrario cruce una línea marcada en el
áreas) suelo. Puedes hacer rondas eliminatorias para añadir un elemento
- Aros (para competitivo.
SEGUNDO GRADO
algunos
juegos)
- Bandas para
marcar zonas
- Cuerda (para
el juego de la
cuerda)
- Pelotas (para
el juego del
globo)
Actividad 2. “La Carrera de Relevos con Obstáculos”: Organiza un

recorrido de obstáculos con conos, aros y bandas. Los niños se dividen en
equipos y deben pasar por el recorrido en relevos, superando los
obstáculos establecidos (por ejemplo, correr entre conos, pasar por debajo
de bandas estiradas, y saltar dentro de aros). Ajusta el recorrido de
obstáculos según el espacio disponible y la habilidad de los niños.
Actividad 3. “El Juego del Globo”: Coloca pelotas o globos en el aire y
los niños deben mantenerlos en el aire sin que toquen el suelo. Puedes
dividir a los niños en equipos y asignarles una zona para hacer el juego más
organizado. Introduce reglas adicionales, como usar solo una mano o evitar
que el globo toque el suelo más de una vez.

Reflexión: Reúne a los niños para hablar sobre su experiencia con los
Observacione
s:
Etapa de la metodología: 04 Momento: Creatividad en Marcha Sesión: 16
Estrategias ¡RETO DEL LABERINTO SALUDABLE!
Didácticas:
organizados Saludo y Activación: Reúne a los alumnos en un círculo. Comienza con una serie de estiramientos
- Juegos básicos, como alcanzar el cielo con los brazos, estiramientos laterales y giros de cintura. Luego, realiza
tradicionales una serie de movimientos dinámicos al ritmo de una música alegre, como saltos en el lugar, giros y
- Actividades pasos laterales. Anima a los niños a sonreír y a moverse al ritmo de la música, creando un ambiente
de expresión positivo y energizante.
corporal Introducción al Tema: Explica a los alumnos que hoy participarán en el "Reto del Laberinto
- Juegos Saludable". Les informas que van a atravesar un laberinto creado en el patio y que en el camino
motores
deberán superar obstáculos y aprender sobre alimentos saludables y no saludables. Muestra a los
- Juegos
niños las cartulinas con dibujos de alimentos, destacando las diferencias entre alimentos saludables
regionales
(como frutas y verduras) y no saludables (como golosinas y comida rápida). Pregunta a los alumnos
Materiales: cuáles creen que son saludables y cuáles no, y por qué. Esta discusión ayudará a introducir el tema y
- Conos de motivar a los niños para la actividad.
diferentes
colores Parte Medular (20 minutos)
- Cinta Actividad 1. “Construcción del Laberinto”:
adhesiva
Con la ayuda de los alumnos, comienza a construir el laberinto en el área designada del patio. Utiliza
- Pelotas de
diferentes
los conos de diferentes colores y la cinta adhesiva para formar un diseño que represente un laberinto.
SEGUNDO GRADO
tamaños
- Hojas de
papel y
crayones
- Cartulinas
con dibujos de
alimentos
saludables y
no saludables
Los conos pueden estar dispuestos en diferentes configuraciones para crear caminos, giros y
obstáculos que los niños deben sortear. Explica que el laberinto debe ser desafiante pero seguro,
asegurándote de que haya suficiente espacio para moverse sin riesgo de accidentes. Mientras
construyes, involucra a los alumnos en el proceso, pidiéndoles ideas sobre cómo hacer el laberinto más
interesante.
Actividad. 2 “Recorrido del Laberinto”: Divide a los alumnos en equipos pequeños para recorrer el
laberinto. En el laberinto, coloca estaciones con diferentes actividades y desafíos. En cada estación, los
alumnos deben:
- Responder preguntas sobre alimentos: Lee la cartulina con una imagen de un alimento y
pregunta si es saludable o no, y por qué. Los alumnos deben discutir y responder en grupo.
- Realizar una tarea motriz: Ejecutar una tarea física como driblar una pelota con la mano en un
área determinada, hacer equilibrio en una línea marcada con cinta adhesiva, o realizar saltos en el
lugar. Cada tarea debe estar diseñada para ser divertida y desafiante, pero apropiada para la edad de
los niños.
- Mientras los alumnos avanzan por el laberinto, deben completar cada estación para poder continuar
al siguiente tramo. Esto les permite combinar el aprendizaje sobre la salud con la actividad física de
una manera lúdica.
Actividad 3. Desafío de las Estaciones: En cada estación del laberinto, los alumnos encuentran un
desafío físico junto con una pregunta educativa sobre alimentos. Por ejemplo:
- Estación 1: Hacer 10 saltos en el lugar y luego responder a la pregunta sobre una cartulina con
la imagen de una fruta, como una manzana, explicando por qué es saludable.
- Estación 2: Realizar 5 flexiones de brazos en el suelo y responder a una pregunta sobre una
imagen de una hamburguesa, discutiendo por qué es menos saludable.
Observaciones:
Momento Sesión
Etapa de la metodología: 04 Creatividad en Marcha 17
: :
Estrategias ¡GUERRA DE MOVIMIENTOS SALUDABLES!
Didácticas:
organizados Saludo y Calentamiento: Reúne a los alumnos en un círculo y comienza con un saludo
- Juegos enérgico. Dirige una serie de estiramientos básicos para preparar los músculos, como estirar los
tradicionales
brazos hacia arriba, tocarse los pi**es y estiramientos laterales. Luego, inicia un calentamiento
- Actividades
de expresión dinámico con música alegre, en el cual los niños corren suavemente en el lugar, realizan saltos,
corporal giran en círculos y hacen movimientos de marcha. Anima a los alumnos a seguir el ritmo de la
- Juegos música y a moverse con energía, asegurando un ambiente divertido y positivo.
motores
SEGUNDO GRADO
- Juegos
regionales
Materiales:
- Bandanas de
diferentes
colores
- Conos para
marcar áreas
- Pelotas
suaves
- Cintas para
marcar zonas
- Hojas y
lápices
Introducción al Juego: Explica a los alumnos que van a participar en una “Guerra de
Movimientos Saludables”. El juego consistirá en una serie de desafíos físicos y preguntas sobre
hábitos saludables. Los alumnos se dividirán en equipos, y cada equipo usará una bandana de
color para identificarse. Muestra las bandanas y explica que en cada estación del juego, los
equipos tendrán que completar desafíos físicos y responder preguntas sobre hábitos saludables.
Los equipos ganarán puntos por cada desafío completado y cada respuesta correcta.

Actividad 1. Desafíos de Movimiento: En el patio, organiza diferentes estaciones de desafíos
físicos. Cada estación está marcada con conos y cintas para delimitar el área. Los desafíos
pueden incluir:
- Estación de Carreras Cortas: Los niños corren una corta distancia marcada con conos. El
equipo que complete el recorrido en el menor tiempo gana puntos.
- Estación de Saltos en Saco: Cada miembro del equipo debe saltar en un saco hasta una
línea de meta y regresar. Este desafío promueve el trabajo en equipo y la agilidad.
- Estación de Lanzamientos de Pelotas: Los niños deben lanzar pelotas suaves a un
objetivo, como un aro o una caja. La precisión en los lanzamientos otorga puntos al equipo.
Cada vez que un equipo complete un desafío, recibe una bandana de color para su equipo. Las
bandanas sirven como una forma de recompensar el esfuerzo y el éxito en cada estación.
Actividad 2. Preguntas sobre Salud: Después de completar los desafíos físicos, cada equipo
se dirige a una zona específica donde se les presentan preguntas sobre hábitos saludables. Por
ejemplo:
- Pregunta 1: “¿Cuál es una buena práctica para mantener una dieta balanceada?” (Opciones:
Observacione
s:
Estrategias ¡EXPLORADORES DEL MOVIMIENTO EN LA CIUDAD SALUDABLE!
Didácticas:
organizados
Saludo y Energización: Reúne a los alumnos en un círculo para iniciar la sesión con un
- Juegos
tradicionales saludo animado. Después del saludo, realiza una serie de estiramientos básicos para
SEGUNDO GRADO
- Actividades de
expresión
corporal
- Juegos
motores
- Juegos
regionales
Materiales:
- Mapas de la
“ciudad” (patio
de la escuela)
- Tarjetas con
instrucciones de
movimientos
- Pelotas
- Cinta adhesiva
para marcar rutas
- Hojas y colores
preparar el cuerpo para la actividad física, como estiramientos de brazos, piernas y

espalda. Luego, pasa a un juego de calentamiento, como carreras suaves en el lugar y
saltos, al ritmo de una música alegre. Anima a los alumnos a moverse con energía y
entusiasmo para que estén listos para explorar la “ciudad saludable”.
Introducción a la Actividad: Explica a los alumnos que van a participar en una
emocionante aventura llamada “Exploradores del Movimiento en la Ciudad Saludable”. El
patio de la escuela se transformará en una “ciudad” con diferentes estaciones que
representan diferentes áreas de salud. Cada estación tendrá una tarea física y una
pregunta relacionada con hábitos saludables. Muestra los mapas de la ciudad y las
tarjetas con instrucciones para que los alumnos se familiaricen con el recorrido y las
actividades que deberán completar.

Actividad 1. Exploración de Estaciones: Divide a los alumnos en grupos pequeños y
entrégales un mapa de la ciudad. Explica que cada grupo debe seguir el mapa y visitar
cada estación en el orden indicado. En cada estación, encontrarán una tarjeta con
instrucciones que deben seguir, como:
- Estación 1: “Haz 20 saltos con las piernas juntas” (esto ayuda a mejorar la
coordinación y la fuerza de las piernas).
- Estación 2: “Dribla la pelota hasta la próxima estación” (fomenta la habilidad de
coordinación y el control de la pelota).
- Estación 3: “Corre en zigzag entre los conos” (desarrolla la agilidad y el equilibrio).
Cada estación está marcada con cinta adhesiva para facilitar la identificación del área. A
medida que los grupos completan las tareas, deben marcar su progreso en el mapa y
pasar a la siguiente estación. Los alumnos se divierten al moverse por diferentes áreas
Observaciones:
SEGUNDO GRADO
Estrategias ¡DESAFÍO DEL CAMPO DE JUEGOS SALUDABLE!
Didácticas:
Saludo y Activación: Reúne a los alumnos en un círculo para comenzar la sesión con un saludo
organizados
animado. Después del saludo, realiza una serie de ejercicios de estiramiento y calentamiento para
- Juegos
preparar el cuerpo para la actividad física. Incluye movimientos como correr en el lugar, saltar
tradicionales suavemente y realizar estiramientos básicos de brazos, piernas y espalda. Anima a los alumnos a
- Actividades moverse con energía y entusiasmo, y a mantener una actitud positiva mientras se preparan para
de expresión el desafío.
corporal Explicación del Juego: Explica a los alumnos que van a participar en el “Desafío del Campo de
- Juegos Juegos Saludable”, una serie de juegos y actividades diseñadas para promover la actividad física y
motores el aprendizaje sobre hábitos saludables. Divide a los alumnos en equipos y dales bandanas de
- Juegos colores para identificarse. Describe cómo se desarrollará la actividad: los equipos competirán en
regionales diferentes juegos en el campo de juegos y responderán preguntas sobre salud para ganar puntos
Materiales: adicionales. Muestra cómo están organizadas las estaciones y explica las reglas básicas de cada
juego y pregunta.
- Conos para
marcar áreas Parte Medular (20 minutos)
- Pelotas de Actividad 1. Juegos en el Campo: En el campo de juegos, organiza a los alumnos en
diferentes estaciones con diferentes desafíos físicos y juegos. Por ejemplo:
tamaños - Carreras de Relevos: Organiza una carrera en la que cada miembro del equipo debe correr
- Bandanas para una distancia corta y luego pasar un testigo al siguiente compañero. Este juego fomenta la
equipos velocidad, la coordinación y el trabajo en equipo.
- Hojas y - Juegos de Pelota: Establece una estación donde los equipos deben lanzar y atrapar pelotas
crayones de diferentes tamaños, realizando pases precisos. Esto ayuda a mejorar la coordinación y la
agilidad.
- Desafíos de Equilibrio: Crea una estación con una cuerda en el suelo o conos alineados,
donde los alumnos deben caminar en línea recta sin caerse. Este desafío desarrolla el equilibrio y
la concentración.
Cada juego está diseñado para ser dinámico y divertido, promoviendo la actividad física y la
interacción entre los miembros del equipo.
Actividad 2. Desafío de Coordinación y Estrategia: En esta actividad, los alumnos deben
enfrentarse a un desafío que combina la coordinación motora y el trabajo en equipo. Divide a los
alumnos en grupos y coloca diferentes estaciones en el campo de juegos, cada una con un
desafío específico:
- Desafío del Circuito: En esta estación, los alumnos deben completar un circuito de
obstáculos que incluye saltar aros, atravesar un túnel hecho con cintas y escalar un pequeño
muro. Cada miembro del equipo debe realizar el circuito de manera coordinada y sin ayuda
externa.
- Desafío del Pase de Pelotas: Los equipos deben formar una fila y pasar una pelota de un
extremo al otro usando solo sus pies. El objetivo es coordinarse bien para pasar la pelota sin que
toque el suelo.
- Desafío del Lanzamiento Preciso: Los alumnos deben lanzar pelotas a un objetivo
específico, como una caja o un aro. La precisión y la fuerza son claves para completar el desafío.
Estos desafíos están diseñados para fomentar habilidades de coordinación, estrategia y trabajo en
equipo, mientras se mantienen activos y se divierten.

Reflexión y Evaluación: Pide a cada grupo que comparta sus experiencias y qué aprendieron
durante los juegos y desafíos.
Autoevaluación: ¿Cómo te sentiste al participar en los juegos del campo? ¿Qué aspecto te
pareció más emocionante o divertido? ¿Qué aprendiste sobre hábitos saludables durante los
juegos y las preguntas? ¿Qué habilidades motrices crees que mejoraste durante la actividad y
cómo lo notaste?
Coevaluación: ¿Cómo crees que tu compañero participó en los juegos y en las respuestas a las
preguntas? ¿Qué hizo bien? ¿Qué aspectos de la actividad crees que tu compañero podría
mejorar? ¿Por qué? ¿Cómo crees que tu compañero mostró su conocimiento sobre la importancia
del ejercicio y los hábitos saludables durante la sesión?
** Esta sesión está diseñada para ser interactiva y educativa, combinando actividad física con
aprendizaje sobre salud de una manera divertida y dinámica. Los alumnos tendrán la oportunidad
de moverse, colaborar y reflexionar sobre la importancia de un estilo de vida saludable.
Observaciones:
SEGUNDO GRADO
Estrategias ¡FIESTA DE LOS JUEGOS SALUDABLES!
Didácticas:
organizados
Saludo y Calentamiento: Los alumnos se agrupan en un círculo y comienzan con un
- Juegos
tradicionales saludo enérgico. Luego, realizan una serie de ejercicios de estiramiento y calentamiento al
- Actividades ritmo de música alegre. Incluye movimientos como correr en el lugar, saltos, estiramientos
de expresión de brazos y piernas, y movimientos de torsión. Asegúrate de que todos los alumnos
corporal participen activamente y mantengan un ambiente animado y positivo. La música alegre
- Juegos ayudará a que el calentamiento sea más divertido y motivador.
motores
- Juegos Presentación del Juego: Explica a los alumnos que la sesión será una “Fiesta de los
regionales Juegos Saludables” con varios juegos organizados que promoverán la actividad física y el
Materiales: aprendizaje sobre la salud. Los alumnos se dividirán en equipos, y cada equipo participará
- Música en diferentes estaciones de juegos. Muestra cómo están organizadas las estaciones y
alegre describe brevemente las reglas y objetivos de cada juego. Responde a cualquier pregunta
- Pelotas de que los alumnos puedan tener sobre la actividad.
diferentes
tamaños Parte Medular (20 minutos)
- Hojas y
lápices Actividad 1. Juegos de Fiesta: Organiza varias estaciones de juegos en el patio, cada
una con un desafío diferente. Los alumnos rotarán por las estaciones, participando en
juegos diseñados para fomentar la actividad física y la cooperación. Ejemplos de estaciones
pueden incluir:
- Carrera de Obstáculos: Coloca conos, aros y cintas para crear un circuito que los
alumnos deben atravesar corriendo, saltando o arrastrándose. Esto promueve la agilidad y
la coordinación.
- Juego con Pelotas: Establece una estación donde los alumnos deben lanzar y atrapar
pelotas de diferentes tamaños. Puedes organizar juegos como el "balón prisionero" o "el
lanzamiento a la canasta", que ayudan a mejorar la coordinación y la precisión.
- Juegos de Resistencia: Propón carreras cortas o carreras de relevos para desarrollar
resistencia y velocidad. Cada miembro del equipo debe completar su parte de la carrera
antes de pasar el testigo al siguiente.
Cada estación debe tener un aspecto lúdico y educativo, con el objetivo de mantener a los
alumnos activos y comprometidos.
Actividad 2. Actividad Creativa: Después de los juegos, proporciona a los alumnos hojas
y lápices para que dibujen su juego favorito de la fiesta. Pídeles que escriban una breve
descripción sobre por qué eligieron ese juego y cómo contribuye a la salud y el bienestar.
Los dibujos y descripciones pueden incluir detalles sobre las habilidades físicas que se
desarrollan y cómo el juego fomenta un estilo de vida activo. Al final de la sesión, invita a
algunos alumnos a compartir sus dibujos y descripciones con el grupo.

Reflexión y Cierre: Pide a cada uno que comparta sus experiencias y lo que más les gustó
durante la fiesta de juegos.
Autoevaluación: ¿Cómo te sentiste durante la fiesta de juegos? ¿Qué fue lo más divertido
de la actividad? ¿Qué aprendiste sobre la importancia del ejercicio y cómo influye en tu
salud durante los juegos? ¿Qué habilidades motrices crees que mejoraste durante la sesión
y cómo lo notaste?
Coevaluación: ¿Cómo crees que tu compañero participó en los juegos? ¿Qué hizo bien en
la actividad? ¿Qué aspectos de la fiesta crees que tu compañero podría mejorar? ¿Por qué?
¿Cómo crees que tu compañero demostró conocimiento sobre la importancia de moverse y
jugar durante la sesión?
** Esta sesión está diseñada para ofrecer a los alumnos una experiencia activa y divertida
SEGUNDO GRADO
que promueva la actividad física y el aprendizaje sobre la salud. La combinación de juegos

físicos y actividades creativas ayudará a mantener el interés y el entusiasmo, mientras se
Observaciones:
Estrategias ¡RALLY DE LA ENERGÍA SALUDABLE!
Didácticas:
organizados
Saludo y Activación: Los alumnos se agrupan en un círculo para iniciar la sesión. El
- Juegos
tradicionales maestro les guía a través de una serie de ejercicios de estiramiento y calentamiento al
- Actividades ritmo de música alegre. Se incluyen movimientos como correr en el lugar, saltar, hacer
de expresión estiramientos de brazos y piernas, y girar. El objetivo es preparar a los alumnos para la
corporal actividad física y motivarlos con energía positiva.
- Juegos Introducción al Rally: El maestro explica el concepto del “Rally de la Energía Saludable”.
motores
- Juegos Se detallan las reglas del rally, donde los alumnos deben superar una serie de estaciones
regionales con desafíos físicos y responder preguntas sobre hábitos saludables. Se presenta el
Materiales: cronómetro para medir el tiempo y se muestra el recorrido marcado con conos y cintas. Los
- Conos para alumnos se dividen en equipos y se les asigna un área de inicio.
marcar rutas
- Pelotas de Parte Medular (20 minutos)
diferentes Actividad 1. Estaciones del Rally: En el patio, se han preparado varias estaciones que
tamaños los equipos deben recorrer. Cada estación tiene un desafío físico y una pregunta sobre
- Cintas para
señalizar salud. Los alumnos se dividen en equipos y comienzan el rally, rotando por las estaciones.
áreas Ejemplos de estaciones pueden incluir:
- Hojas y - Estación de Lanzamiento de Pelota: Los alumnos deben lanzar una pelota a un
marcadores objetivo, como un aro o una caja, desde una distancia determinada. Después de completar
- Cronómetro el desafío, deben responder a una pregunta sobre nutrición, como “¿Qué frutas son buenas
para un desayuno saludable?”
- Estación de Salto de Cuerda: Los alumnos deben saltar la cuerda durante un minuto.
Una vez completado el desafío, deben responder a una pregunta sobre actividad física,
como “¿Cuántas horas a la semana se recomienda hacer ejercicio?”
- Estación de Equilibrio: Utilizando cintas en el suelo o una cuerda, los alumnos deben
caminar en línea recta sin caerse. Tras completar el recorrido, deben responder a una
pregunta sobre la importancia de la hidratación, como “¿Por qué es importante beber agua
antes, durante y después del ejercicio?”
Cada equipo recibe un tiempo específico para completar cada estación, y el cronómetro se
utiliza para medir cuánto tardan en superar todas las estaciones.
Actividad 2. Desafío Final: Una vez que todos los equipos han completado el recorrido de
las estaciones, se organiza un desafío final que combina elementos de las estaciones
anteriores. Por ejemplo, se puede realizar una carrera de relevos en la que los alumnos
deben transportar una pelota de un punto a otro y responder a una última pregunta sobre
salud al final del recorrido. El objetivo es integrar lo aprendido y aplicar las habilidades
físicas adquiridas durante el rally.
Parte Final (10 minutos:

Reflexión y Comentarios: Los alumnos comparten sus experiencias y discuten lo que
encontraron más interesante o desafiante.
Autoevaluación: ¿Cómo te sentiste durante el rally? ¿Qué actividad disfrutaste más y por
qué? ¿Qué aprendiste sobre hábitos saludables mientras participabas en las estaciones del
rally? ¿Qué habilidades motrices crees que mejoraste durante esta actividad?
Coevaluación: ¿Cómo crees que tu compañero se desempeñó en las estaciones del rally?
¿Qué hizo bien en cada estación? ¿Qué aspectos del rally crees que tu compañero podría
SEGUNDO GRADO
mejorar y cómo? ¿Cómo crees que tu compañero demostró conocimiento sobre la

importancia del ejercicio y los hábitos saludables durante el rally?
Esta sesión está diseñada para ser dinámica y educativa, permitiendo a los alumnos
Observaciones:
Estrategias ¡SAFARI DE SALUD Y MOVIMIENTO!
Didácticas:
organizados Saludo y Calentamiento: Los alumnos forman un círculo y realizan ejercicios de estiramiento y
- Juegos calentamiento, como saltos y carreras suaves. El maestro utiliza un tono animado, explicando
tradicionales
que están a punto de emprender un emocionante “safari” en busca de movimientos saludables.
- Actividades
de expresión Introducción al Safari: El maestro presenta el “Safari de Salud y Movimiento”, donde los
corporal alumnos seguirán un recorrido marcado con conos y cintas. En cada estación del safari
- Juegos encontrarán tarjetas con imágenes de animales y preguntas sobre salud. Los alumnos deben
motores realizar una actividad física relacionada con el animal de la tarjeta y responder una pregunta
- Juegos sobre hábitos saludables.
regionales
- Conos y Actividad 1. Recorrido del Safari: Los alumnos se dividen en grupos y siguen el recorrido del
cintas para safari, que está marcado con conos y cintas. Cada estación en el recorrido tiene una tarjeta con
marcar rutas la imagen de un animal y una tarea específica. Aquí se detalla cómo se lleva a cabo cada
- Pelotas de
estación:
diferentes
tamaños
- Actividades Físicas: Cada estación tiene una tarjeta con la imagen de un animal, por
- Tarjetas con ejemplo, un conejo, un león, un oso, etc. La actividad física está inspirada en el movimiento del
imágenes de animal representado:
animales y - Conejo: Los alumnos deben saltar con ambos pies juntos, imitando los saltos de un conejo.
preguntas Esta actividad promueve la agilidad y la coordinación.
sobre salud - León: Los alumnos deben correr a un ritmo rápido en línea recta, imitando la velocidad y
- Hojas y fuerza de un león. Este ejercicio ayuda a mejorar la resistencia cardiovascular y la velocidad.
colores
- Oso: Los alumnos deben rodar sobre una colchoneta o el suelo, imitando el movimiento de
un oso en el suelo. Esto ayuda a desarrollar la fuerza central y la coordinación.
Actividad 2. Actividad de Refuerzo: Después de recorrer todas las estaciones, los alumnos
participan en una actividad de cierre creativa.
- Creación del Mapa del Safari: Los alumnos dibujan un “mapa del safari” en su hoja,
incluyendo las estaciones que visitaron. Cada estación debe estar etiquetada con el animal
correspondiente y la actividad realizada.
- Los alumnos escriben una breve descripción en cada estación sobre lo que aprendieron en
términos de ejercicio y hábitos saludables. Por ejemplo, en la estación del conejo, pueden escribir
algo como “Saltamos como conejos para mejorar nuestra agilidad y aprendimos que los
carbohidratos nos dan energía”.
- Actividad Final: Al finalizar, los alumnos pueden compartir sus mapas con el grupo y
explicar brevemente sus dibujos y descripciones. Esto no solo permite que los alumnos expresen
lo que aprendieron, sino que también facilita una discusión grupal sobre las experiencias del
safari.
** Estas actividades están diseñadas para ser interactivas y educativas, promoviendo tanto el
ejercicio físico como el aprendizaje sobre la salud de manera divertida y envolvente.

Reflexión y Cierre: Los alumnos se reúnen en un círculo y comparten sus experiencias sobre el
SEGUNDO GRADO
safari.
Autoevaluación: ¿Cómo te sentiste durante el safari? ¿Qué actividad te resultó más divertida?
¿Qué aprendiste sobre hábitos saludables mientras seguías el recorrido? ¿Qué habilidades
motrices crees que mejoraste en esta sesión?
Coevaluación: ¿Cómo crees que tu compañero participó en el safari? ¿Qué hizo bien? ¿Qué
aspectos de la actividad crees que tu compañero podría mejorar? ¿Cómo crees que tu
Observaciones:
Etapa de la metodología: 05 Momento: Compartimos y evaluamos lo aprendido Sesión: 23
Estrategias ¡GRAN FIESTA DE EVALUACIÓN DE LOS PEQUEÑOS GUARDIANES!
Didácticas:
organizados Recepción y Calentamiento: Da la bienvenida a los alumnos y explica que esta sesión será una celebración
- Juegos de lo aprendido y una oportunidad para reflexionar sobre el proyecto.
tradicionales
- Actividades
- Calentamiento: Realiza ejercicios de estiramiento, saltos suaves y movimientos en grupo para preparar a
de expresión los alumnos para las actividades físicas. Ejemplo: “Sigue al líder” con movimientos variados.
corporal - Revisión de Objetivos: Reitera los objetivos del proyecto y cómo se llevará a cabo la autoevaluación,
- Juegos coevaluación y heteroevaluación. Explica brevemente qué es cada tipo de evaluación y su propósito en esta
motores sesión.
- Juegos
regionales Parte Medular (20 minutos)
Materiales: Actividad 1. “Circuito de Desafíos Saludables”: Un circuito con estaciones que evalúan habilidades
- Tarjetas con motrices y conocimiento sobre salud. Estaciones:
preguntas 1. Saltos en Aros: Coordina los saltos dentro y fuera de aros en el suelo.
sobre salud y 2. Lanzamientos a Objetivos: Lanza pelotas hacia objetivos específicos.
actividad
física.
3. Caminar en Línea Recta: Mantén el equilibrio caminando sobre una línea.
- Un Actividad 2. “Juego de Preguntas Relámpago”: En esta actividad, los alumnos participan en una serie de
cronómetro o preguntas rápidas sobre temas relacionados con la salud y el bienestar que se han cubierto durante el
reloj para proyecto. La actividad está diseñada para ser rápida y emocionante, manteniendo a los alumnos
medir el comprometidos y activos mientras repasan lo aprendido.
tiempo. 1. Preparar las Preguntas: Antes de la sesión, prepara una serie de preguntas rápidas sobre temas que los
- Una pizarra alumnos han aprendido durante el proyecto. Las preguntas pueden incluir temas como nutrición, ejercicio
blanca o
rotafolio para
físico, higiene y otros hábitos saludables. Asegúrate de que las preguntas sean apropiadas para el nivel de los
registrar las alumnos y cubran una variedad de temas.
respuestas y 2. Organizar el Espacio: Coloca a los alumnos en sus grupos de trabajo. Si el espacio lo permite, organiza
puntos una zona central donde los grupos puedan estar visibles para todos.
(opcional). Desarrollo de la Actividad: Explica a los alumnos que participarán en un “Juego de Preguntas Relámpago”,
donde tendrán que responder rápidamente a una serie de preguntas sobre lo que han aprendido en el
proyecto. Asegúrate de explicar que el objetivo es divertirse y repasar el conocimiento, no solo competir.
- Divide a los alumnos en equipos, asegurando que cada grupo esté listo para participar. Si es posible, utiliza
un cronómetro para llevar un control del tiempo en cada ronda de preguntas.
Preguntas y Respuestas: Comienza a hacer preguntas a los equipos en un formato de ronda rápida. Puedes
usar un formato de preguntas y respuestas alternando entre los equipos o hacer que un grupo responda
primero y luego pase a otro.
- Pregunta una pregunta a la vez y permite a los equipos discutir y dar una respuesta en un tiempo limitado
(por ejemplo, 10 segundos). Después de que un equipo responda, proporciona retroalimentación inmediata
sobre la respuesta y si es correcta o incorrecta. Registra las respuestas correctas y los puntos obtenidos, si se
está llevando un conteo.
Ejemplos de Preguntas: ¿Cuál es una opción saludable para el desayuno? (Respuesta: Avena, frutas, yogurt)
¿Cuántas horas al día es recomendable hacer ejercicio para mantener una buena salud? (Respuesta: Al menos
1 hora) ¿Qué bebida es más saludable para mantenerse hidratado? (Respuesta: Agua) ¿Cuántas veces al día
deberíamos lavarnos las manos? (Respuesta: Varias veces al día, especialmente antes de comer y después de
ir al baño)
SEGUNDO GRADO

Autoevaluación: Los alumnos completan una hoja de autoevaluación que les permite reflexionar sobre su
desempeño en las actividades del día y lo que han aprendido durante todo el proyecto. ¿Cómo te sentiste
participando en las actividades de hoy? ¿Qué fue lo más divertido y por qué? ¿Qué aprendiste sobre la
importancia del ejercicio y la salud? ¿Qué habilidades motrices crees que mejoraste en esta sesión?
Coevaluación: Los alumnos se emparejan y evalúan la participación de su compañero en las actividades. Esto
fomenta la observación y la crítica constructiva. ¿Cómo participó tu compañero en el circuito de desafíos? ¿Qué
aspectos de la dramatización fueron más efectivos en la presentación de tu compañero? ¿Cómo respondió tu
compañero a las preguntas sobre salud? ¿Qué podría mejorar tu compañero en futuras actividades?
Heteroevaluación: El maestro realiza una evaluación formal del desempeño de los alumnos en las
actividades, tomando nota de su participación, habilidades y conocimientos demostrados.
Observaciones:
Etapa de la Momento Compartimos y evaluamos lo Sesión
05 24
metodología: : aprendido :
Estrategias ¡CELEBRACIÓN FINAL DE LOS PEQUEÑOS GUARDIANES!
Didácticas:
organizados Recepción y Actividad de Reflexión: Forma un círculo con los alumnos y
- Juegos haz preguntas abiertas para que compartan sus experiencias y logros:
tradicionales - ¿Cuál fue tu actividad favorita durante el proyecto?
- Actividades - ¿Qué aprendiste sobre la importancia de llevar un estilo de vida
de expresión saludable?
corporal - ¿Qué momento te hizo sentir más orgulloso de ti mismo?
- Juegos Revisión de Resultados: Presenta los resultados de las evaluaciones de
motores la sesión anterior y explica cómo se utilizarán para valorar el éxito del
- Juegos proyecto.
regionales
- Medallas o Actividad 1. “Carrera de Relevos Saludables”: Divide a los alumnos
diplomas en equipos y organiza una carrera de relevos donde, al llegar al punto de
- Cinta relevo, cada alumno debe responder una pregunta sobre hábitos
adhesiva saludables antes de pasar el testigo.
- Pizarra Actividad 2. “Danza Saludable”: Organiza una sesión de baile con
blanca música festiva, donde los alumnos siguen una rutina que incluye
- Marcadores movimientos de ejercicio y estiramiento.
- Hojas para Actividad 3. “Caza del Tesoro de la Salud”: Esconde pistas en
comentarios
diferentes áreas de la clase o el patio. Cada pista lleva a la siguiente, con
- Música
preguntas o desafíos relacionados con la salud y el bienestar.
festiva
SEGUNDO GRADO
Autoevaluación Final: Distribuye hojas de autoevaluación y da tiempo

para que los alumnos reflexionen y respondan. ¿Qué habilidades crees que
has mejorado durante el proyecto? ¿Qué consejo le darías a alguien que
quiere llevar un estilo de vida saludable? ¿Qué es lo que más disfrutarás
recordar de este proyecto?
Coevaluación Final: Evaluación final entre compañeros sobre el
desempeño y contribuciones. ¿Cómo participó tu compañero en el rally y la
creación del mural? ¿Qué aspectos de la participación de tu compañero
fueron más destacados? ¿Cómo mostró tu compañero interés y
participación en el proyecto?
Heteroevaluación Final: Evaluación final por parte del maestro sobre el
Observacione
s:

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SECRETARIA DE EDUCACIÓN PUBLICA

CICLO ESCOLAR: 2024 – 2025

Campos Contenid Estilos de vida activos y

Características Generales Del Grupo

Problemática para considerar del grado

Se Reconocen Como Ciudadanos

Nombre del PEQUEÑOS GUARDIANES DE LA SALUD: ACTÍVATE Y CONTRIBUYE

Propósito: Promover estilos de vida activos y saludables en los alumnos mediante

Fomenta la expresión corporal Destaca la importancia de cuidar y preservar

Contribuye al fortalecimiento de la identidad

relacionados con el cuerpo X personal y cultural

humano, movimiento y/o salud

Parte Final (10 minutos)

Autoevaluación: Invita a los niños a reflexionar sobre su propia participación en la sesión.

Parte Final (10 minutos)

Actividad 3. “Rescate de Frutas Saludables”: Coloca pelotas de colores en el suelo,

Parte Final (10 minutos)

estirar los brazos.

Evaluación: Autoevaluación y coevaluación.

Parte Medular (20 minutos)

Calentamiento “Energía en Movimiento”: Realiza un calentamiento en el que los

Parte Medular (20 minutos)

Parte Inicial (10 minutos)

Parte Medular (20 minutos)

Parte Final (10 minutos)

** Estas sesiones están diseñadas para ofrecer experiencias atractivas y educativas,

Parte Final (10 minutos)

compañero en los desafíos festivos? ¿Cómo ayudó tu compañero en las actividades de la

Evaluación: Autoevaluación y coevaluación.

Parte Final (10 minutos)

Parte Final (10 minutos)

Parte Final (10 minutos)

- Estación 4. “La Carrera de Sacos”: Los niños compiten en una carrera en

Evaluación: Autoevaluación y coevaluación.

Actividad 2. “La Carrera de Relevos con Obstáculos”: Organiza un

Parte Final (10 minutos)

Parte Medular (20 minutos)

preparar el cuerpo para la actividad física, como estiramientos de brazos, piernas y

Parte Medular (20 minutos)

Parte Final (10 minutos)

Parte Final (10 minutos)

que promueva la actividad física y el aprendizaje sobre la salud. La combinación de juegos

Parte Final (10 minutos:

mejorar y cómo? ¿Cómo crees que tu compañero demostró conocimiento sobre la

Parte Final (10 minutos)

Parte Final (10 minutos)

Autoevaluación Final: Distribuye hojas de autoevaluación y da tiempo

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