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    Sesion de Aprendizaje en Quechua

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE/ACTIVIDADES

    (Expresión oral)
    I. RIQSICHIKUY DATOS IFORMATIVOS:
    1. Título : Takisuchik cantamos
    2. Área : Comunicación L2 quechua
    3. Grado :
    4. Docente :
    5. Fecha :
    6. Duración : 45 minutos
    7. Propósito : Aprendemos a cantar en quechua

    II. APRENDIZAJES ESPERADOS :


    INSTRUM
    COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES ENTO DE
    EVALUA
    Obtiene 1 2 Lista de
    Se comunica información Expresa oralmente sus Expresa oralmente sus cotejo
    oralmente del texto oral. necesidades, intereses, necesidades, intereses,
    experiencias y experiencias y emociones
    emociones de forma de forma espontánea,
    espontánea, adecuando adecuando su texto oral a
    su texto oral a sus sus interlocutores y
    interlocutores y contexto contexto de acuerdo al
    de acuerdo al propósito propósito comunicativo y
    comunicativo y utilizando recursos no
    utilizando recursos no verbales y paraverbales.
    verbales y paraverbales.

    III. SECUENCIA DIDÁCTICA

    PROCESOS ESTRATEGIAS TIEMPO


    MOMENTOS

    PEDAGÓGICOS/ NO
    NEGOCIABLE

    PROBLEMATIZACIÓN  El profesor saluda a los estudiantes ¡BUENOS DIAS NINOS! 5m


     Salimos al patio del salón
    MOTIVACIÓN  Los niños y niñas en el patio de la escuela se ubican en un círculo.
    /INTERES  El profesor saluda a los niños y niñas.
    INICIO

    “Imaynallataq kachkankichik” como están


    SABERES PREVIOS “Ñuqapa sutiyqa ………………………..” Mi nombre es: ………………….
     Los niños y niñas también comunican su nombre mencionando la misma expresión
    lingüística:
    “Ñuqapa sutiyqa:…”
    PROCESOS DIDÁCTICOS/ NO NEGOCIABLE 10 m
    Antes del discurso
    PROPÓSITO
     El profesor presenta el propósito de la sesión (niños y niñas hoy vamos a aprender a
    cantar en quechua) (warmakuna kunan runasimipi takiyta yachasunchik).

     El profesor se presenta mencionando su nombre, la siguiente expresión lingüística:

     (niños y niñas hoy vamos a aprender a cantar en quechua) (warmakuna kunan


    runasimipi takiyta yachasunchik ).

    Nuqapa sutiyqa …………..wawqichay


    Nuqapa sutiyqa ………… panachay
    Nuqapa sutiyqa ………… panachay
    Qampas sutiykita willallawaytaq panachay
    Qampas sutiykita willallawaytaq turachay

    Durante El discurso

    ATENCION:
     Los niños y niñas se agrupan de dos con la niña y/o niño de su derecha.
     El profesor presenta la siguiente expresión lingüística:
    Nuqapa sutiyqa…….wawqichay ( ¿mi nombre es ……….hermanito?” Nuqapa
    sutiyqa ………… panachay. ¿mi nombre es ………hermanito? Expresión de
    mujer a varón.
    DESARROLLO

    GESTIÓN Y
    ACOMPAÑAMIENTO

    25m

    Después del discurso


    CONSTRUCCIÓN:
     Los niños y niñas se agrupan entre tres para expresar las tres expresiones:
    “Ñuqapa sutiyqa: (mi nombre)”, “Paypa sutinqa” (su nombre de él),
    “Qampa sutiykiqa…” (de ti tu nombre)

     Los niños y niñas afianzan las expresiones lingüísticas mediante una canción.
    RIQSINAKUNAPAQ (TAKI)
    Riqsinakusun willanakusun warma
    Sutinchikta willanakusun warma
    Ñuqam kani…………………………….
    Qamqa pim kanki warma
    Ñuqam kani………….
    5m
     ¿Qué hemos aprendido hoy? ¿te gusto la clase? ¿Cuánto hemos

    CIERRE
    EVLUACIÓN aprendido hoy? ¿Como podemos seguir aprendiendo el
    quechua?

    IV. MATERIALES PAPELOTES, PLUMONES,


    V.
    VI. TIIJERA, ETC.
    VII. BIBLIOGRAFIA QICHUA YACHANAPAQ 1 RIMAYSIWAQ
    VIII. DIBUJOS
    IX. EXPRESIONES

    SESIÓN DE APRENDIZAJE/ACTIVIDADES
    (Expresión oral)
    X. DATOS IFORMATIVOS:
    8. Título :
    9. Área :
    10. Grado :
    11. Docente :

    XI. APRENDIZAJES ESPERADOS :


    INDICADORES INSTRUMENTOS DE
    COMPETENCIA CAPACIDAD EVALUACIÓN
    III IV V

    XII. SECUENCIA DIDÁCTICA

    PROCESOS ESTRATEGIAS TIEMPO


    MOMENTOS

    PEDAGÓGICOS/ NO
    NEGOCIABLE
    PROBLEMATIZACIÓN

    PROPÓSITO

    INICIO
    MOTIVACIÓN
    /INTERES

    SABERES PREVIOS

    PROCESOS DIDÁCTICOS/ NO NEGOCIABLE


    Antes del discurso
    DESARROLLO

    GESTIÓN Y
    ACOMPAÑAMIENTO Durante El discurso

    Después del discurso


    CIER
    RE

    EVLUACIÓN

    XIII. MATERIALES
    XIV. BIBLIOGRAFIA

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