PLANES DE

AGOSTO AÑO
2024
 Plan de Clases
Año 2024

Semana del 29 de Jul al 02 agos.

2024
CEPB:_____________________________________________________
LUGAR: ______________________________________________________
PLAN DE CLASES 2024
CONTENIDOS OBJETIVOS GENERALES OBJETIVOS ESPECIFICOS ESTANDAR
AREA DE DESARROLLO -Fortalecer los valores y la -Potenciar y fortalecer la -Demuestran confianza en sí
PERSONAL Y SOCIAL autoestima como aspectos autoestima mediante el estímulo mismos y valoran sus
-Autoestima importantes en la vida del ser permanente. posibilidades, respetando las de
-Juegos familiares (rincón humano a fin de formar -Enriquecer su lenguaje a través de los demás.
de la dramatización) ciudadanos dignos. juegos dramatización de la vida -Comparten con sus compañeros
 -Dominio del esquema -Brindar oportunidad, desarrollo doméstica o familiar. (as) y amigos (as) situaciones
corporal. social, emocional, intelectual y de -Desarrollan habilidades del juego-trabajo, siguiendo
-Día de la bandera de la organización del aprendizaje. perceptuales que le permitirán reglas establecidas y
raza. desenvolverse en sus actividades desarrollando actividades
diarias. espontaneas, utilizando los
recursos disponibles.
-Utilizar el lenguaje oral y la -Adquieren la habilidad hacia los -Identifican sonidos iníciales y
AREA DE DESARROLLO expresión verbal como un rasgos gráficos a través de finales en la pronunciación de
DE LA COMUNICACIÓN Y instrumento de planificación, diferentes ejercicios orientados por diferentes palabras: oral,
DE REPRESENTACION regulación y control de las el docente. gestual y escrita
-Lengua escrita: Análisis actividades propias y ajenas para -Reconocer, describir y representar Reproducen diferentes ritmos
fonético: Consonante N/n responder a las demandas y los números ordinales de acuerdo a musicales con objetos,
-Número cardinal 15 consignas de la vida. su posición. instrumentos y con su propio
Experiencias musicales -Conocer elementos y -Reconocer la intensidad del sonido cuerpo.
-La materia: sus propiedades de la forma de producido por diferentes -Reconocen y utilizan diferentes
características representación matemática y instrumentos elementos de la materia de que
-Diferentes tipos de propiedades básicas para operar -Percibir las sensaciones de: están compuestos y sus
superficies: SUAVE – sobre la realidad y representarla. Contacto, presión y temperatura de características.
ÁSPERO, LISO – -Conocer y utilizar técnicas los objetos y materia. -Identifican la direccionalidad
RUGOSO. asociadas a las formas de -Experimentar con diferentes izquierda-derecha, arriba-abajo
-Direccionalidad representación plástica, musical, actividades los tipos de superficie: en la interpretación de láminas y
-Diversidad del lenguaje teatro, danza, Suaves, ásperas, lisas, rugosas, cuerpos, entre otros.
oral: idiomas y dialectos blandas y otras.

-Propiciar experiencias que le -Identificar los miembros de su -Describen y reconocen los

AREA DE DESARROLLO permitan al niño el familia y actividades que estos miembros de su familia,
CON EL ENTORNO desenvolvimiento natural en su realizan. funciones y las relaciones entre
-Núcleo Familiar entorno físico y social. -Practicar normas de cooperación y ellos.
-Mejorar las condiciones solidaridad en el medio en que se Practican normas básicas de
ambientales de su entorno para desenvuelve. cooperación y solidaridad en su
lograr una convivencia. entorno.

HORA 8:00 8:20 8:55 8:55 -9:30 9:30- 10:00- 10:40 10:40- 11:00 11:30
8:20 10:00 11:00 11:30 12:00
ACT AREA DESARROLLO PERSONAL AREA DESARROLLO RELACION MERIENDA AREA DESARROLLO EL DESPE SALIDA
DIA INICI Y SOCIAL CON EL ENTORNO Y COMUNICACIÓN Y CUENTO DIDA
DESCANSO MÁGICO
ALES REPRESENTACION
 AUTOESTIMA NUCLEO FAMILIAR LENGUA ESCRITA
-Escuchan explicación sobre -Observan una lámina y CONSONANTE :N/n
V

Orientar la práctica de buenos hábitos: Lavarse las manos antes de comer, dar gracias a
Recibimiento de los niños, Oración a Dios, canto de saludo, observación del estado del
A

Dios por los alimentos canción de merienda. Permanecer sentados, no hablar mientras
la autoestima comentan de los miembros -Conocen la consonante
-Comentan de la importancia de la familia. N/n presentada en
sobre la autoestima. -Comentan sobre el amor laminilla L

Atención Individual, ordenar los trabajos realizados por los alumnos, revisión de
-Juegan y realizan trabajos que debe existir en el núcleo -Escuchan el sonido O

Asignación de tareas, Recomendaciones y Canto dela canción de Despedida

según sus capacidades. familiar. fonético de la N/n
-Expresan la forma de -Dicen porque es importante mediante la narración de R
cómo contribuyen para que la familia. un cuento.
sus compañeros no peleen. -Colorean un dibujo de la -Pronuncian su sonido de
D

come, no tirar la basura al suelo, limpiar la mesa después de comer.

familia. forma correcta varias

.
veces en grupo e
individual.
E
-Enumeran palabras que
C

CUENTO LA RANA NENA

su pronunciación inicial
sea con la N/n
O
tiempo y ánimo, Cambio de fecha, y Asistencia diaria.

-Observan el trazo de la
letra N/n
-Colorean un dibujo
N
F

planificación. Aseo de aula salida del personal.

representando la N/n
AUTOESTIMA NUCLEO FAMILIAR EXPERIENCIAS
-Mencionan una lista de -Conversan acerca de la MUSICALES I
las fortalezas y debilidades familia, nombres, trabajos -Golpean con la mano un A
que ellos poseen y como otros. solo golpe para demostrar
aprovecharlas o superarlas.
-Comentan que es lo que la fuerza del sonido. N
-Cuentan sus logros -Con palillos suenan lento
alcanzados.
más le gusta de su familia. y rápido, suave y fuerte.
Z
-Dramatizan
-Comentan como se sientes
representando a los
-Mencionan Ra-pi-di-to… A
cuando logran un éxito. de varios golpes.
miembros de la familia.

Estrategia de lectura:
JUEGOS FAMILIARES NUCLEO FAMILIAR LA MATERIA: SUS
(RINCON -Con recortes elaboran un CARACTERISTICAS
DIFERENTES TIPOS DE
DE LA DRAMATIZACION) árbol familiar.
SUPERFICIES:
-Realizan juegos imitando -Explicación sobre lo que SUAVE – ASPERO, LISO –
hacer comidas, fiestas, es la familia Nuclear y la RUGOSO
recibir una visita. familia Extensa. -Palpan diferentes tipos de
-Juegan al salón de materiales áspero, suave,
belleza, barbería. liso, rugoso.
HORA 8:00 8:20 8:55 8:55 -9:30 9:30- 10:00- 10:40 10:40- 11:00 11:30
8:20 10:00 11:00 11:30 12:00
ACT AREA DESARROLLO PERSONAL AREA DESARROLLO RELACION MERIENDA AREA DESARROLLO EL DESPE SALIDA
DIA INICI Y SOCIAL CON EL ENTORNO Y COMUNICACIÓN Y CUENTO DIDA
DESCANSO MÁGICO
ALES REPRESENTACION
 DOMINIO DEL NUMERO CARDINAL
FAMILIAR NUCLEAR #15
V
ESQUEMA CORPORAL
-Realizan ejercicios de -Presentación de una Introducir el número #15 A
lámina conteniendo una partiendo de muchos-
dominio y control de su
familia nuclear. pocos-nada, ahora #15 L
cuerpo.
-Realizan ejercicios con
Madre, padre y sus hijos. (contando desde el #1)
-Cuentan objetos de 15 en
O
Exploración de la misma.
las partes de su cuerpo -Elaboración de una
15 haciendo varios R
grupos.
Mover la cabeza, dedos, retratara conteniendo solo -Identifican el #15 de los
ojos, boca otros la familia nuclear. demás números, como D
-Cantan canciones
haciendo ejercicios a la
símbolo.
-Practican varios ejercicios
E
vez. utilizando la caja de
-Comentan la valores para representar C
el 15, identificando el valor
importancia de los de la decena y unidad O
ejercicios corporales. -Realizan hoja de trabajo. N
DOMINIO DEL ESQUEMA FAMILIAR EXTENSA DIRECCIONALIDAD F
-Presentación de una -Colocar diferentes
CORPORAL
lámina conteniendo una tarjetas en una sola
I
-Caminan como un
elefante, como un familia extensa. dirección A
Madre, padre hijos, primos Leen imágenes.
canguro, como un conejo
abuelos, tíos. Leen colores.
N
y otros.
-Alzan una pierna luego Exploración de la misma Leen líneas horizontales Z
mediante preguntas Leen líneas verticales.
la otra.
orales. Leen dibujos
A
-Identifican las partes
del cuerpo con -Elaboración de un álbum simultáneos.
movimientos que con con fotografías de su
estas se realizan. familia.
-Pintan con tempera o
Acuarelas un dibujo

CANCIONES, POESIAS, ADIVINANZAS, RIMAS Y CUENTOS

CANCION FAMILIA DEDO
 LA
INSTRUCCIONES: Observa e identifica los miembros de la familia y colorea los dibujos
según como se indique FAMILI
A
 LOS
INSTRUCCIONES: Observa, y colorea los siguientes dibujos según como se indique
ABUELI
TOS
3 DE AGOSTO DIA DE LA BANDERA
DE LA RAZA
INSTRUCCIONES: Observa, cuenta, colorea y traza el numero 15 como
se te indique NUME
RO 15

Quince
 LETRA
INSTRUCCIONES: Observa, colorea y traza la letra consonante N/n

3
N/n 2
 TIEMP
ANTES DE LA LECTURA:
O DE
-Presentacion de una lamina conteniendo la
ilustracion de la historia.

orales.
LECTU
-Exploracion de la misma mediante preguntas

RA
-Indicaciones para prestar atencion durante la
lectura.

DURANTE LA LECTURA:
-Narracion de la historia y descubren el
nombre del cuento.
NENA LA RANA

DESPUES DE LA LECTURA:
-Realizacion de preguntas orales
¿Cómo se llama la rana?
¿Qué hacia la rana?
¿Quién era la amiga?
-Colorean hoja de trabajo.
NEN
 Plan de Clases
Año 2024

Semana del 05 al 09 de agosto 2024

CEPB:_____________________________________________________
LUGAR: ______________________________________________________
PLAN DE CLASES 2024
CONTENIDOS OBJETIVOS GENERALES OBJETIVOS ESPECIFICOS ESTANDAR
AREA DE DESARROLLO Brindar oportunidad, desarrollo Desarrollan habilidades -Demuestran confianza en sí
PERSONAL Y SOCIAL social, emocional, intelectual y de perceptuales que le permitirán mismos y valoran sus
Dominio del esquema organización del aprendizaje. desenvolverse en sus actividades posibilidades, respetando las de
corporal. diarias. los demás.
-Juegos Sensorios -Comparten con sus compañeros
(as) y amigos (as) situaciones
del juego-trabajo, siguiendo
reglas establecidas y
desarrollando
 -Utilizar el lenguaje oral y la -Adquieren la habilidad hacia los -Identifican sonidos iníciales y
AREA DE DESARROLLO expresión verbal como un rasgos gráficos a través de finales en la pronunciación de
DE LA COMUNICACIÓN Y instrumento de planificación, diferentes ejercicios orientados por diferentes palabras: oral,
DE REPRESENTACION regulación y control de las el docente. gestual y escrita
Lengua escrita actividades propias y ajenas para -Reconocer, describir y representar Reproducen diferentes ritmos
Análisis fonético: responder a las demandas y los números ordinales de acuerdo a musicales con objetos,
Consonante Ñ/ñ consignas de la vida. su posición. instrumentos y con su propio
-Números ordinales: 1° y -Conocer elementos y -Reconocer la intensidad del sonido cuerpo.
2° propiedades de la forma de producido por diferentes -Reconocen y utilizan diferentes
-Numero cardinales 16 representación matemática y instrumentos elementos de la materia de que
-Expresión cultural: propiedades básicas para operar -Percibir las sensaciones de: están compuestos y sus
costumbres, folklore, sobre la realidad y representarla. Contacto, presión y temperatura de características.
tradiciones, valores. -Conocer y utilizar técnicas los objetos y materia. -Identifican la direccionalidad
-Diversidad del lenguaje asociadas a las formas de -Experimentar con diferentes izquierda-derecha, arriba-abajo
oral representación plástica, musical, actividades los tipos de superficie: en la interpretación de láminas y
teatro, danza, Suaves, ásperas, lisas, rugosas, cuerpos, entre otros.
blandas y otras.

-Propiciar experiencias que le -Practicar normas de cooperación y - Practican normas básicas de

AREA DE DESARROLLO permitan al niño el solidaridad en el medio en que se cooperación y solidaridad en su
CON EL ENTORNO desenvolvimiento natural en su desenvuelve. entorno.
-Normas de cooperación y entorno físico y social.
Solidaridad -Mejorar las condiciones
ambientales de su entorno para
lograr una convivencia.

HORA 8:00 8:20 8:55 8:55 -9:30 9:30- 10:00- 10:40 10:40- 11:00 11:30
8:20 10:00 11:00 11:30 12:00
ACT AREA DESARROLLO PERSONAL AREA DESARROLLO RELACION MERIENDA AREA DESARROLLO EL DESPE SALIDA
DIA INICI Y SOCIAL CON EL ENTORNO Y COMUNICACIÓN Y CUENTO DIDA
DESCANSO MÁGICO
ALES REPRESENTACION
 . LENGUA ESCRITA
-DOMINIO DEL NORMAS DE CONSONANTE : Ñ/ñ
V
ESQUEMA CORPORAL COOPERACION Y -Conocen la consonante A

Orientar la práctica de buenos hábitos: Lavarse las manos antes de comer, dar gracias a
Recibimiento de los niños, Oración a Dios, canto de saludo, observación del estado del

Dios por los alimentos canción de merienda. Permanecer sentados, no hablar mientras
-Realizan ejercicios de Ñ/ñ presentada en
dominio y control de su
SOLIDARIDAD laminilla L
-Conversan sobre las
cuerpo auxiliándose de la formas de ayudar a los
-Escuchan el sonido O

Atención Individual, ordenar los trabajos realizados por los alumnos, revisión de
fonético de la Ñ/ñ
canción el elefante dante. amigos y otros niños más R

Asignación de tareas, Recomendaciones y Canto dela canción de Despedida

mediante la narración de

CUENTO EL CUMPLEAÑOS DE ÑOÑO

-Comentan la importancia pequeños. un cuento.
de los ejercicios -Comentan la importancia -Pronuncian su sonido de
corporales. de trabajar en forma correcta varias D
E

come, no tirar la basura al suelo, limpiar la mesa después de comer.

cooperación. veces en grupo e
-Colaboran con personas individual.
ancianas y con personas -Enumeran palabras que
con necesidades su pronunciación inicial C
sea con la Ñ/ñ
especiales. -Observan el trazo de la O
letra Ñ/ñ con su virgulilla O
tiempo y ánimo, Cambio de fecha, y Asistencia diaria.

-Colorean un dibujo
representando la N/n P

planificación. Aseo de aula salida del personal.

DOMINIO DEL ESQUEMA NORMAS DE REPASO DE
CORPORAL COOPERACION Y CONSONANTES E
-Trazar líneas en el suelo: SOLIDARIDAD -Auxiliándose de laminillas R
rectas, quebradas y en -Comprenden la repasan las letras ya
forma de espiral. importancia de ayudar a vistas. A
-Juegan a la sopa de
-Pedir a los niños que los demás.
letras y mencionan las
C
caminen sobre las líneas -Colaboran con sus
con sus brazos compañeros en algunas letras encontradas. I
-Realizan el trazo en el
extendidos. actividades. pizarrón. Ó
JUEGOS SENSORIOS NORMAS DE -EXPRESIÓN CULTURAL: N

Estrategia de lectura:
COOPERACION Y COSTUMBRES, FOLKLORE,
-Juegan a la caja TRADICIONES, VALORES
misteriosa donde hay SOLIDARIDAD
-Mencionan los valores
varios objetos. -Ordenan y limpian que han aprendido y los
-Los niños introducen su espacios de aprendizaje, alumnos con sus propias
mano y adivinan lo que áreas verdes en palabras dicen el
están palpando. cooperación de alumnos, significado.
-Estímulos docente y padres de -Estímulos
familia.
HORA 8:00 8:20 8:55 8:55 -9:30 9:30- 10:00- 10:40 10:40- 11:00 11:30
8:20 10:00 11:00 11:30 12:00
ACT AREA DESARROLLO PERSONAL AREA DESARROLLO RELACION MERIENDA AREA DESARROLLO EL DESPE SALIDA
DIA INICI Y SOCIAL CON EL ENTORNO Y COMUNICACIÓN Y CUENTO DIDA
DESCANSO MÁGICO
ALES REPRESENTACION
 JUEGOS SENSORIOS INCLUSIÓN NUMEROS V
-Juegan a buscar el par -Presentación de una ORDINALES 1º Y 2º
utilizando tarjetas y lámina conteniendo -Escuchan explicación A

CUENTO EL CUMPLEAÑOS DE ÑOÑO

objetos de su entorno personas con sobre el orden de los L
estimulando el sentido discapacidad. números.
de la vista. -Exploración de la misma -Forman filas y cuentan O
mediante preguntas según el orden en que R
orales. están ubicados.
-Explicación de la -Realizan trazos de la
importancia que debemos dirección correcta de D
tener los seres humanos
en solidarizarnos con los
los números en arena,
mesa, en pizarra,
E
que nos necesitan.
C
INCLUSIÓN NUMERO CARDINAL #16
O
JUEGOS SENSORIOS
-Utilizando diferentes -Elaboración de un álbum Introducir el número #16 O
conteniendo diferentes partiendo de muchos-
sonidos de animales,
imágenes con pocos-nada, ahora #16 P
instrumentos musicales y
golpeando objetos los discapacidad especiales (contando desde el #1)
-Cuentan objetos de 16 en
E
niños adivinan mediante el con ayuda de sus papas. 16 haciendo varios R
sonido estimulando el grupos.
sistema auditivo. -Identifican el #16 de los A
demás números, como C
símbolo.

Estrategia de lectura:
-Practican varios ejercicios I
utilizando la caja de
valores para representar
Ó
el 16, identificando el valor N
de la decena y unidad
-Realizan hoja de trabajo

CANCIONES, POESIAS, ADIVINANZAS, RIMAS Y CUENTOS

 LETRA
INSTRUCCIONES: Observa, colorea y traza la letra Ñ/ñ

Ñ/ñ
 UNÚMEROS ORDINALES
INSTRUCCIONES: Observa colorea e identifica la posicion de la fila quien

1° 2°
va de primero y quien va de segundo.
 NUME
INSTRUCCIONES: Observa, cuenta, colorea y traza el numero 16 como
se te indique
RO 16
 INCLU
SIÓN
INSTRUCCIONES: Observa colorea el dibujo como se te indique.
 TIEMP
ANTES DE LA LECTURA:
O DE
-Presentacion de una lamina conteniendo la
ilustracion de la historia.

orales.
LECTU
-Exploracion de la misma mediante preguntas

RA
-Indicaciones para prestar atencion durante la
lectura.

DURANTE LA LECTURA:
-Narracion de la historia y descubren el
nombre del cuento.
EL CUMPLEAÑOS DE ÑOÑO
Mañana será el cumpleaños de Ñoño
cumplirá 16 años. Va tener una piñata
en su fiesta su mama le compro su
pastel de piña invito a muchos niños y
niñas.

DESPUES DE LA LECTURA:
-Realizacion de preguntas orales
¿Quién cumple años?
¿De que es el pastel?
¿A quien invito Ñoño?
-Colorean hoja de trabajo.
CUMPL
INSTRUCCIONES: Observa colorea el dibujo como se te indique.

EAÑOS
DE
ÑOÑO
 Plan de Clases
Año 2024

Semana del 12 al 16 de agosto 2024

CEPB:_____________________________________________________
LUGAR: _________________________________________

PLAN DE CLASES 2024

CONTENIDOS OBJETIVOS GENERALES OBJETIVOS ESPECIFICOS ESTANDAR
AREA DE DESARROLLO -Logra conocimiento sobre el -Reconocer la importancia de las Demuestran tolerancia frente a
PERSONAL Y SOCIAL concepto del cuerpo humano, sus normas de conducta y convivencia situaciones en que tienen que
-Normas de seguridad y partes, su desarrollo motor y social. postergar sus deseos,
convivencia social valoración de sí mismo. Reconocer los símbolos patrios con considerando que hay
-Juegos imitativos -Fortalecer el desarrollo de su el propósito de fortalecer la necesidades prioritarias.
 -Juegos cívicos identidad personal y aceptación identidad nacional. Identifican los héroes y símbolos
de sí mismo que le permita tener Demostrar habilidades de nacionales.
seguridad. expresión, que expresen agilidad Comparten con sus compañeros
-Brindar oportunidades de mental y corporal. (as) y amigos (as) situaciones del
desarrollo social emocional, Manifestar el cumplimiento del juego-trabajo, siguiendo reglas
intelectual de organización en deber y el sacrificio de interés establecidas y desarrollando
todos los campos de aprendizaje. propio a favor de la comunidad a actividades espontaneas,
través de estos juegos. utilizando los recursos
disponibles.

AREA DE DESARROLLO -Utilizar el lenguaje oral y la Adquieren la habilidad hacia los Identifican sonidos iníciales y
DE LA COMUNICACIÓN Y expresión verbal como un rasgos gráficos a través de finales en la pronunciación de
DE REPRESENTACION instrumento de planificación, diferentes ejercicios orientados por diferentes palabras: oral, gestual
-Lengua escrita: Análisis regulación y control de las el docente. y escrita
fonético: Consonante P/p actividades propias y ajenas para Reconocer, describir y representar Utilizan números ordinales (hasta
-Números ordinales: 3° y responder a las demandas y los números ordinales de acuerdo a 10°) para describir situaciones de
4° consignas de la vida. su posición. la vida cotidiana.
-Número Cardinales #17 -Conocer elementos y Investigar la posición espacial de sí Reconocen la ubicación de
-Diversidad del lenguaje propiedades de la forma de mismo y los objetos de alrededor. objetos y figuras en el plano y el
oral: Idiomas y dialectos. representación matemática y Identificar posiciones utilizando su espacio (adentro-afuera, arriba-
propiedades básicas para operar cuerpo o diferentes objetos. abajo, adelante-atrás). Utilizan
sobre la realidad y representarla. Diferenciar su lenguaje materno de vocabulario básico de una
otras lenguas. segunda lengua.

AREA DE DESARROLLO Obtener conocimientos y Adquirir conocimientos de la Identifican las diferentes razas y
CON EL ENTORNO experiencias necesarias que le protección contra la discriminación. grupos étnicos de nuestro país.
-Pueblos autóctonos y afro permita desenvolverse en su
hondureños de nuestro entorno físico y social
país procurando la preservación y
mejoramiento de los mismos.

HORA 8:00 8:20 8:55 8:55 -9:30 9:30- 10:00- 10:40 10:40- 11:00 11:30
8:20 10:00 11:00 11:30 12:00
ACT AREA DESARROLLO PERSONAL AREA DESARROLLO RELACION MERIENDA AREA DESARROLLO EL DESPE SALIDA
DIA INICI Y SOCIAL CON EL ENTORNO Y COMUNICACIÓN Y CUENTO DIDA
DESCANSO MÁGICO
ALES REPRESENTACION
 NORMAS DE SEGURIDAD PUEBLOS AUTOCTONOS Y LENGUA ESCRITA
V

Atención Individual, ordenar los trabajos realizados por los alumnos, revisión de planificación.
Orientar la práctica de buenos hábitos: Lavarse las manos antes de comer, dar gracias a Dios
Y CONVIVENCIA SOCIAL GARIFUNAS DE NUESTRO CONSONANTE :P/p

por los alimentos canción de merienda. Permanecer sentados, no hablar mientras come, no
-Conversan sobre las PAIS -Conocen la consonante A
normas de seguridad -Escuchan explicación de los P/p presentada en
Recibimiento de los niños, Oración a Dios, canto de saludo, observación del estado del tanto en su casa como en pueblos autóctonos de laminilla L
el camino, en el centro Honduras
-Observan lámina con
-Escuchan el sonido
fonético de la P/p
O
educativo o en cualquier
otro lugar.
imágenes de los pueblos mediante la narración de R

Asignación de tareas, Recomendaciones y Canto dela canción de Despedida

autóctonos y garífunas. un cuento.
-Conversan sobre los -Comentan la importancia -Pronuncian su sonido de
cuidados que deben tener del tema. forma correcta varias D
al relacionarse con otras
personas.
-Comprenden que no debe
haber diferencias entre las
veces en grupo e
individual.
E
L

CUENTO LA PATA Y EL PATO

-Identifican a sus personas según la raza, -Enumeran palabras que
compañeros por nombre y clase o color. su pronunciación inicial
apellido. sea con la P/p
C

tirar la basura al suelo, limpiar la mesa después de comer.

-Observan el trazo de la
letra P/p I
tiempo y ánimo, Cambio de fecha, y Asistencia diaria.

-Colorean un dibujo
representando la P/p V
JUEGOS IMITATIVOS PUEBLO MISQUITO NUMEROS ORDINALES
-Juegan a policías y -Observan en una lámina las 1º Y 2º I
ladrones. actividades que realizan los Formando filas cuentan S
-Juegan la dinámica el Misquitos. según el orden en que
espejo donde un niño realiza -Dramatizan e imitan la están ubicados. M
una acción y los demás lo vestimenta de los misquitos. -¿Quién está de primero y
imitan. -Observan en el mapa de quien está de segundo?
O

Aseo de aula salida del personal.

Honduras donde están -Juegan a las carreritas y
ubicados. se les pregunta quien
llego de primero a la meta
y quien quedo de segundo
JUEGOS IMITATIVOS PUEBLO GARIFUNA NUMEROS ORDINALES 1º

Estrategia de lectura:
-Realizan juegos -Observan en una lámina Y 2º
las actividades que realizan -Trazan los números
inventados por sí mismo
los Garífunas. ordinales 1° y 2° se les
que le permita imitar explica a los niños que
-Dramatizan y bailan como
algunas personas trazamos un número y le
los Garífunas.
importantes de su -Observan en el mapa de agregamos un pequeño
comunidad. Honduras donde están círculo en la parte de
-Imitan algunos animales ubicados. arriba a lado derecho.
-Realizan hoja de trabajo.
HORA 8:00 8:20 8:55 8:55 -9:30 9:30- 10:00- 10:40 10:40- 11:00 11:30
8:20 10:00 11:00 11:30 12:00
ACT AREA DESARROLLO PERSONAL AREA DESARROLLO RELACION MERIENDA AREA DESARROLLO EL DESPE SALIDA
DIA INICI Y SOCIAL CON EL ENTORNO Y COMUNICACIÓN Y CUENTO DIDA
DESCANSO MÁGICO
ALES REPRESENTACION
 JUEGOS CIVICOS PUEBLO LENCA NUMERO CARDINAL
-Observan en una lámina #16
V
-Juegan a los soldados
que defienden a la patria. las actividades que Introducir el número #16 A
realizan los lencas. partiendo de muchos-
-Juegan a los policías que
-Observan las coloridas pocos-nada, ahora #16 L
vigilan la ciudad.
-Juegan a los guardias telas lencas.
(contando desde el #1)
-Cuentan objetos de 16 en
O
de tránsito. -Observan en el mapa de 16 haciendo varios R
-Juegan a los bomberos. Honduras donde están grupos.
ubicados. -Identifican el #16 de los
demás números, como D
símbolo.
-Practican varios ejercicios
E
utilizando la caja de L
valores para representar
el 16, identificando el valor
de la decena y unidad C
-Realizan hoja de trabajo. I
JUEGOS CIVICOS PUEBLOS AUTOCTONOS Y REPASO DE LOS V
GARIFUNAS DE NUESTRO NUMEROS DEL 1 AL 16
-Con ayuda de música
PAIS -Con ayuda de tarjetas I
bailan la canción pasa el
batallón. -Enumeran las costumbres numéricas mencionan los S
que ellos tienen. números del 1 al 16.
Pasa, pasa, pasa el batallón
Pasa, pasa, pasa el batallón -Disgustan de una deliciosa -Juegan a la rayuela y M
comida o bebida de nuestro saltan los números del 1 al
Pasa el batallón pin pin pon
Soy el soldadito que toca el país. 16.
O
tambor. Colorean un dibujo -Trazan el número que se
-Mencionan lo que hay en relacionado al tema. les indique.
una estación de policías.

CANCIONES, POESIAS, ADIVINANZAS, RIMAS Y CUENTOS

 MAPA
INSTRUCCIONES: Observa y colorea nuestro territorio Hondureño

DE
HOND
URAS
 NUME
INSTRUCCIONES: Observa, cuenta, colorea y traza el numero 17 como
se te indique
RO 17
 LETRA
INSTRUCCIONES: Observa, colorea y traza la letra consonante P/p

P/p
 TIEMP
ANTES DE LA LECTURA:
O DE
-Presentacion de una lamina conteniendo la
ilustracion de la historia.

orales.
LECTU
-Exploracion de la misma mediante preguntas

RA
-Indicaciones para prestar atencion durante la
lectura.

DURANTE LA LECTURA:
-Narracion de la historia y descubren el
nombre del cuento.
LA PATA Y EL PATO

DESPUES DE LA LECTURA:
-Realizacion de preguntas orales
¿Cómo se llama la pata?
¿Conque jugaba?
¿Qué paso con el pastel?
-Colorean hoja de trabajo.
 LA
PATA Y
INSTRUCCIONES: Observa y colorea como se te indique

EL
PATO
 Plan de Clases
Año 2024

Semana del 19 al 23 de agosto 2024

CEPB:_____________________________________________________
LUGAR: _________________________________________
 PLAN DE CLASES 2024
CONTENIDOS OBJETIVOS GENERALES OBJETIVOS ESPECIFICOS ESTANDAR
AREA DE DESARROLLO -Fortalecer el desarrollo de su -Reafirmar, disfrutar juegos libres -Disfrutan y participan de
PERSONAL Y SOCIAL identidad personal y aceptación y espontaneo a fin de reafirmar cantos, juegos, bailes
-Juegos imitativos de sí mismo que le permita tener costumbres y tradiciones. folklóricos, tradiciones y
-Juegos cívicos seguridad. costumbres de su comunidad.
-Proporcionar desarrollo de
habilidades en los aspectos
efectivos y del conocimiento.

AREA DE DESARROLLO -Utilizar el lenguaje oral y la -Adquieren habilidad hacia los -Identifican sonidos iníciales y
DE LA COMUNICACIÓN Y expresión verbal como un rasgos gráficos a través de finales en la pronunciación de
DE REPRESENTACION instrumento de planificación, diferentes ejercicios orientados por diferentes palabras: oral, gestual
Lengua escrita: Análisis regulación y control de las el docente. y escrita
fonético: Consonante Q/q actividades propias y ajenas para -Interiorizar el concepto de los -Utilizan números ordinales
-Numero cardinal 18 responder a las demandas y números ordinales, relativo al orden. (hasta 10°) para describir
-Números ordinales: 5° y consignas de la vida. -Fortalecer los valores culturales situaciones de la vida cotidiana.
6° -Conocer elementos y -Diferenciar su lenguaje materno de -Participan expresando lo que
-Diversidad del lenguaje propiedades de la forma de otras lenguas. sienten por medio de
oral: Idiomas y dialectos. representación matemática y producciones artísticas basadas
propiedades básicas para operar en la cultura de nuestro país.
sobre la realidad y representarla. -Utilizan vocabulario básico de
una segunda lengua.

AREA DE DESARROLLO -Conocer nuestro país y su -Identificar en un mapa los 18 Identifican los diferentes
CON EL ENTORNO división política con sus 18 departamentos de Honduras departamentos de nuestro
-Honduras y sus departamentos -Nombrar los departamentos con país.
departamentos sus respectivas cabeceras.
HORA 8:00 8:20 8:55 8:55 -9:30 9:30- 10:00- 10:40 10:40- 11:00 11:30
8:20 10:00 11:00 11:30 12:00
ACT AREA DESARROLLO PERSONAL AREA DESARROLLO RELACION MERIENDA AREA DESARROLLO EL DESPE SALIDA
DIA INICI Y SOCIAL CON EL ENTORNO Y COMUNICACIÓN Y CUENTO DIDA
DESCANSO MÁGICO
ALES REPRESENTACION
HONDURAS Y SUS LENGUA ESCRITA
JUEGOS IMITATIVOS DEPARTAMENTOS CONSONANTE :Q/q
-Juegan a imitar sonidos -Presentación de un mapa -Conocen la consonante Q/q

Orientar la práctica de buenos hábitos: Lavarse las manos antes de comer, dar gracias a
Recibimiento de los niños, Oración a Dios, canto de saludo, observación del estado del

Dios por los alimentos canción de merienda. Permanecer sentados, no hablar mientras
conteniendo los 18 presentada en laminilla
de animales caminan y -Escuchan el sonido
saltan como ellos. departamentos de fonético de la Q/q mediante
-Dramatizan la canción Honduras. la narración de un cuento.

Atención Individual, ordenar los trabajos realizados por los alumnos, revisión de
juguemos en el campo con -Exploración y explicación -Pronuncian su sonido de

CUENTO MARIQUITA Y EL MOSQUITO

Asignación de tareas, Recomendaciones y Canto dela canción de Despedida

los animalitos. del mismo. forma correcta varias veces
-Mencionan y aprenden el en grupo e individual.
-Enumeran palabras que

VALOR DEL RESPETO

nombre de la capital de su pronunciación inicial sea
Honduras.

come, no tirar la basura al suelo, limpiar la mesa después de comer.

con la Q/q
-Observan el trazo de la letra
Q/q
-Colorean un dibujo
representando la Q/q
HONDURAS Y SUS REPASO DE LAS
JUEGOS IMITATIVOS DEPARTAMENTOS CONSONANTES
tiempo y ánimo, Cambio de fecha, y Asistencia diaria.

-Juegan a imitar oficios y -Auxiliándose de un -Auxiliándose con tarjetas

profesiones, a su mama y a rompecabezas aprenden realizan un repaso de las
su papa. donde están ubicados los consonantes.

planificación. Aseo de aula salida del personal.

-A cómo se comportan departamentos de: -Trazan algunas
cuando llega una visita. -Gracias a Dios consonantes en el
-Colon pizarrón.
-Olancho -Estímulos
-El Paraiso
JUEGOS IMITATIVOS HONDURAS Y SUS NUMEROS ORDINALES
-Juegan en el patio a los DEPARTAMENTOS 5º Y 6º
policías y ladrones. -Auxiliándose de un -Juegan agrupando
La mitad de niños son rompecabezas aprenden objetos y representándola
policías y la otra mitad donde están ubicados los con el número

Estrategia de lectura:
departamentos de: correspondiente según su
ladrones los persiguen y
-Choluteca orden.
atrapan. -Valle -Realizan juego del
-Francisco Morazán escondite y mencionan el
-Yoro nombre de quien fue
-La Paz encontrado de 1°, 2°, 3°,
4°,5°,6° y así siguen
reforzando según el orden
HORA 8:00 8:20 8:55 8:55 -9:30 9:30- 10:00- 10:40 10:40- 11:00 11:30
8:20 10:00 11:00 11:30 12:00
V
ACT AREA DESARROLLO PERSONAL AREA DESARROLLO RELACION MERIENDA AREA DESARROLLO EL DESPE SALIDA A
DIA INICI Y SOCIAL CON EL ENTORNO Y COMUNICACIÓN Y CUENTO DIDA
ALES
DESCANSO
REPRESENTACION MÁGICO L
JUEGOS CIVICOS HONDURAS Y SUS NUMERO CARDINAL #18 O
-Marchan como DEPARTAMENTOS Introducir el número #18
-Auxiliándose de un partiendo de muchos-
soldaditos al son de la rompecabezas aprenden pocos-nada, ahora #18
canción pasa el batallón donde están ubicados los (contando desde el #1)

CUENTO MARIQUITA Y EL MOSQUITO

-Explicación sobre la departamentos de: -Cuentan objetos de 18 en
aportación que brindad -Comayagua 18 haciendo varios
los soldados a nuestro -Cortes grupos.
-Identifican el #18 de los
país. -Atlántida demás números, como
-Islas de la Bahía símbolo.
-Practican varios ejercicios
utilizando la caja de
valores para representar
el 18, identificando el valor
de la decena y unidad
-Realizan hoja de trabajo

.REPASO DE NUMEROS
JUEGOS CIVICOS HONDURAS Y SUS -En una rayuela se dibujan
-Dramatizan y juegan con DEPARTAMENTOS los números del 1 al 18 los
la canción los bomberos -Auxiliándose de un niños saltan y mencionan
rompecabezas aprenden cada número.
van de prisa.
donde están ubicados los -Realizan trazo en el
-Explicación sobre la departamentos de: pizarrón.
aportación que brindan los -Realizan hoja de trabajo.
-Intibucá

Estrategia de lectura:
bomberos a nuestro país.
-Lempira
-Santa Bárbara
-Copan
-Ocotepeque
CANCIONES, POESIAS, ADIVINANZAS, RIMAS Y CUENTOS

CORRIDO A HONDURAS
Es Honduras, mi tierra querida
la más hermosa que el sol nunca vio,
por ella doy mi sangre y mi vida
lo mismo que el bravo Lempira la dio.

No hay otro pueblo más macho

que el pueblo catracho
del cual vengo yo.
DIVISION POLITICA DE HONDURAS
INSTRUCCIONES: Observa y colorea el departamento que tu vives

O E

S
 NUME
INSTRUCCIONES: Observa colorea e identifica la posicion que ocupa cada niño y escribelo
en el recuadro
ROS
ORDI
NALE
S
 NUME
INSTRUCCIONES: Observa colorea cuenta y traza el numero 18.

RO 18
 LETRA
INSTRUCCIONES: Observa, colorea y traza la letra consonante Q/q

Q/q
 TIEMP
ANTES DE LA LECTURA:
O DE
-Presentacion de una lamina conteniendo la
ilustracion de la historia.

orales.
LECTU
-Exploracion de la misma mediante preguntas

RA
-Indicaciones para prestar atencion durante la
lectura.

DURANTE LA LECTURA:
-Narracion de la historia y descubren el
nombre del cuento.
LA MARIQUITA Y EL MOSQUITO

DESPUES DE LA LECTURA:
-Realizacion de preguntas orales
¿Cómo se llama la mariquita?
¿Qué habia en el bosque?
¿Qué le chupo el mosquito?
-Colorean hoja de trabajo.
 LA
MARIQUI
TA Y EL
MOSQUI
TO
 Plan de Clases
Año 2024

Semana del 26 al 30 de agosto 2024.

CEPB:_____________________________________________________
LUGAR: _________________________________________
 PLAN DE CLASES 2024
CONTENIDOS OBJETIVOS GENERALES OBJETIVOS ESPECIFICOS ESTANDAR
AREA DE DESARROLLO -Fortalecer el desarrollo de su -Identificar los principales héroes Identifican los héroes y símbolos
PERSONAL Y SOCIAL identidad personal y aceptación nacionales del país. nacionales.
-Héroes y personajes de sí mismo que le permita tener -Reafirmar, disfrutar juegos libres Disfrutan y participan de
importantes de Honduras seguridad. y espontaneo a fin de reafirmar cantos, juegos, bailes
-Juegos tradicionales -Proporcionar desarrollo de costumbres y tradiciones. folklóricos, tradiciones y
habilidades en los aspectos costumbres de su comunidad.
efectivos y del conocimiento.

AREA DE DESARROLLO -Utilizar el lenguaje oral y la -Adquieren habilidad hacia los -Identifican sonidos iníciales y
DE LA COMUNICACIÓN Y expresión verbal como un rasgos gráficos a través de finales en la pronunciación de
DE REPRESENTACION instrumento de planificación, diferentes ejercicios orientados por diferentes palabras: oral, gestual
-Lengua escrita: Análisis regulación y control de las el docente. y escrita
fonético: Consonante R/r actividades propias y ajenas para -Interiorizar el concepto de los -Utilizan números ordinales
-Números ordinales: 7°y 8° responder a las demandas y números ordinales, relativo al orden. (hasta 10°) para describir
Números cardinales: # 19 consignas de la vida. -Fortalecer los valores culturales situaciones de la vida cotidiana.
-Expresión cultural: -Conocer elementos y -Diferenciar su lenguaje materno de -Participan expresando lo que
Costumbres y Tradiciones, propiedades de la forma de otras lenguas. sienten por medio de
Folklore, tradiciones, representación matemática y producciones artísticas basadas
valores. propiedades básicas para operar en la cultura de nuestro país.
sobre la realidad y representarla. -Utilizan vocabulario básico de
una segunda lengua.

AREA DE DESARROLLO -Realizar acciones demostrando -Practicar sus deberes y reconocer -Practican y demuestran trato
CON EL ENTORNO progresivamente autonomía en sus derechos. igualitario son sus compañeros
-Deberes y derechos del relación con el medio ambiente Adquieren conocimiento de la y compañeras de diferentes
niño y la niña y con los demás. protección contra la razas y etnias.
-Análisis del artículo 2 de discriminación..
la convención de los
derechos del niño
HORA 8:00 8:20 8:55 8:55 -9:30 9:30- 10:00- 10:40 10:40- 11:00 11:30
8:20 10:00 11:00 11:30 12:00
ACT AREA DESARROLLO PERSONAL AREA DESARROLLO RELACION MERIENDA AREA DESARROLLO EL DESPE SALIDA
DIA INICI Y SOCIAL CON EL ENTORNO Y COMUNICACIÓN Y CUENTO DIDA
DESCANSO MÁGICO
ALES REPRESENTACION
HÉROES Y PERSONAJES DEBERES Y DERECHOS LENGUA ESCRITA
Recibimiento de los niños, Oración a Dios, canto de saludo, observación del estado del tiempo

Atención Individual, ordenar los trabajos realizados por los alumnos, revisión de planificación.
IMPORTANTES DE DEL NIÑO Y LA NIÑA CONSONANTE :R/r

Orientar la práctica de buenos hábitos: Lavarse las manos antes de comer, dar gracias a Dios
por los alimentos canción de merienda. Permanecer sentados, no hablar mientras come, no
HONDURAS -Escuchan explicación de -Conocen la consonante
-Escuchan sobre los los derechos del niño y la R/r presentada en laminilla
héroes nacionales de la niña. -Escuchan el sonido
historia, Francisco -Conversan sobre cada fonético de la R/r
Morazán, José mediante la narración de
uno de ellos.
un cuento.
Cecilio del Valle y otros. -Realizan la práctica de un

Asignación de tareas, Recomendaciones y Canto dela canción de Despedida

-Pronuncian su sonido de

VALOR DE LA SINCERIDAD
-Observan imagen de deber y el respeto al forma correcta varias
Francisco Morazán y José derecho con un drama. veces en grupo e
Cecilio Del Valle. individual.
-Comentan lo importante -Enumeran palabras que

CUENTO EL RATON Y EL REY

que fueron estos héroes. su pronunciación inicial
-Enlistan con ayuda de sea con la R/r
sus padres los personajes -Observan el trazo de la

tirar la basura al suelo, limpiar la mesa después de comer.

históricos de su letra R/r
comunidad. -Colorean un dibujo
representando la R/r
HÉROES Y PERSONAJES DEBERES Y DERECHOS NUMEROS ORDINALES
IMPORTANTES DE DEL NIÑO Y LA NIÑA 7º Y 8º
y ánimo, Cambio de fecha, y Asistencia diaria.

HONDURAS -Conversan sobre el respeto -Juegan agrupando

-Comentan sobre los que se deben tener a sus objetos y representándola
personajes de su comunidad. padres, abuelos, maestros y con el número
-Reconocen lo importante otras personas mayores. correspondiente según su
que es trabajar -Realizan la práctica diaria de orden.
honradamente y dedicar un deber y el respeto al -Realizan juego del

Aseo de aula salida del personal.

parte de su tiempo a su derecho. escondite y mencionan el
comunidad. nombre de quien fue
Tarea: recortar de periódico, encontrado de 1°, 2°, 3°,
Imágenes de héroes 4°,5°,6° y así siguen
importantes de Honduras. reforzando según el orden

Estrategia de lectura:
HÉROES Y PERSONAJES DEBERES Y DERECHOS EXPRESION
IMPORTANTES DE DEL NIÑO Y LA NIÑA CULTURAL:COSTUMBRES
HONDURAS -Reciben charlas para , FOLKLORE
-Pegan en su libreta de prevenir el abuso infantil. -Escuchan explicación
-Comentan que deben hacer sobre el tema expresión
trabajo recortes de los
cuando se den estos abusos. cultural la costumbre de
héroes de Honduras. cantar el Himno Nacional.
-Colocan en un lugar -Comentan algunas
experiencias vividas. -Aprenden la letra del coro
visible de aula el trabajo del Himno Nacional.
HORA 8:00 8:20 8:55 8:55 -9:30 9:30- 10:00- 10:40 10:40- 11:00 11:30
8:20 10:00 11:00 11:30 12:00
V
ACT AREA DESARROLLO PERSONAL AREA DESARROLLO RELACION MERIENDA AREA DESARROLLO EL DESPE SALIDA A
DIA INICI Y SOCIAL CON EL ENTORNO Y COMUNICACIÓN Y CUENTO DIDA
ALES
DESCANSO
REPRESENTACION MÁGICO L
JUEGOS ANÁLISIS DEL ARTICULO EXPRESION O
№ 2 DE LA CONVERSIÓN CULTURALES
TRADICIONALES (TRADICIONES Y
DE LOS DERECHOS DEL
-Inventan juegos y los NIÑO VALORES)
desarrollan en forma -Observan una lámina -Enumeran las
libre. sobre los derechos del tradiciones de su
-Hacen uso de los niño. comunidad, previa
juegos en el patio según -Establecen investigación con sus
su interés (columpio, comparaciones entre los familiares.
sube y baja, llantas y diferentes pueblos -Realizan juegos

CUENTO EL RATON Y EL REY

indígenas: Vestuarios, tradicionales con rondas
otros)
lenguas, costumbres, populares de la
-Juegan en el aula o comunidad.
fuera de ella (maúles, alimentación y otros.
Explicación del respeto -Aprenden poesías,
trompo, rayuela, cuerda, canciones, bombas,
que debemos tener a
rondas y otros) estas personas sin adivinanzas,
discriminación trabalenguas dichos,
-Colorean un dibujo sobre refranes de origen
los derechos del niño. popular.

JUEGOS ANÁLISIS DEL ARTICULO NUMERO CARDINAL #19

TRADICIONALES № 2 DE LA CONVERSIÓN Introducir el número #19
-Hacen conversaciones DE LOS DERECHOS DEL partiendo de muchos-
juntamente con el docente NIÑO pocos-nada, ahora #19
sobre la conservación de los -Comentan la importancia (contando desde el #1)
juegos tradicionales. de la igualdad social. -Cuentan objetos de 19 en
-Elaboran caballos de cartón -Expresan que deben 19 haciendo varios
en palos de escoba y Juegan hacer para evitar la grupos.
-Identifican el #19 de los

Estrategia de lectura:
carrera de cintas. discriminación.
demás números, como
-Comprenden que todas símbolo.
las personas necesitan -Practican varios ejercicios
respeto y cariño. utilizando la caja de
-Memorizan canciones valores para representar
cortas. el 19, identificando el valor
de la decena y unidad
-Realizan hoja de trabajo.
CANCIONES, POESIAS, ADIVINANZAS, RIMAS Y CUENTOS
 LETRA R/r
INSTRUCCIONES: Observa, colorea y traza la letra R/r
 NUMERO 19
INSTRUCCIONES: Observa, colorea cuenta y traza el numero 19 como se
te indique.
 BANDERA DE HONDURAS
INSTRUCCIONES: Observa y colorea el dibujo de nuestra bandera
nacionmal como se te indique.

JURAMENTO A LA BANDERA
Juro fidelidad a la bandera nacional
símbolo de unidad, justicia, libertad y paz
invocando la proteccion de Dios
y el ejemplo de nuestros próceres
prometo honrar a la patria
servirla y defenderla
bajo un solo propósito,
para beneficio de todos.
SIMBOLOS PATRIOS DE
HONDURAS
SIMBOLOS MENORES DE
HONDURAS
 TIEMP
ANTES DE LA LECTURA:
O DE
-Presentacion de una lamina conteniendo la
ilustracion de la historia.

orales.
LECTU
-Exploracion de la misma mediante preguntas

RA
-Indicaciones para prestar atencion durante la
lectura.

DURANTE LA LECTURA:
-Narracion de la historia y descubren el
nombre del cuento.
EL RATON Y EL REY

DESPUES DE LA LECTURA:
-Realizacion de preguntas orales
¿Con quien se encontro el raton?
¿Dónde se escondio el raton?
¿Qué toco el rey y lo pincho?
-Dramatizanel cuento.