SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 21

1.- Datos generales:

1.1 Institución Educativa : I. E.P. “EL HONGUITO”

1.2 Director : Luis Huerta Lomotte
1.3 Profesor : Jesús Alvarado D.
1.4 Nivel : Secundaria
1.5 Grado : 3°” Única”
1.6 Año lectivo : 2024
1.7 Área : inglés

2.- Nombre de la sesión de aprendizaje:

I’d like to be a pilot! (listening – speaking – Language focus)

3.- Aprendizajes esperados:

Competencia Capacidades Desempeños Inst. de Evaluación / Materiales y recursos

➢ Deduce información de un audio relacionado a metas
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN INGLÉS 1. Infiere e interpreta información del profesionales.
teto escrito en inglés. - Preguntas metacognitivas

2. Adecúa el texto en inglés a la - Listening

situación comunicativa. ➢ Adecúa el texto sobre las metas profesionales usando
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN INGLÉS WANT TO y WOULD LIKE TO.

4.- Enfoque transversal:

ENFOQUES
VALORES ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN CUANDO…
TRANSVERSALES

Reconocimiento al valor de las Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni excluir a
Reconocimiento diversas identidades culturales y nadie en razón de su lengua, su manera de hablar, su forma de vestir, sus tradiciones,
INTERCULTURAL a la Identidad relaciones de pertenencia de los costumbres o sus creencias.
cultural estudiantes.

5.- Secuencia didáctica:

Recursos y materiales
Momentos. Estrategias. Tiempo
 Motivación: Bluetooth radio
Inicio - Saludamos en inglés y conversamos sobre Santa Rosa de Lima. Audio en inglés sobre 30
- Escuchamos un audio y contestamos sobre la celebración BIRTH OF MR. CASTILLA RAMÓN. 5 questions… Santa Rosa de Lima
- Recuperamos saberes previos dialogando sobre sus rutinas diarias usando FREQUENCY ADVERBS.
• Responden 3 preguntas antes de leer el artículo: INCREDIBLE KIDS.
• Leen en silencio por 5 minutos y subrayan las palabras desconocidas.
• Buscan o deducen el significado de las palabras según el contexto
• Escuchan el audio y comparan su pronunciación. Luego, leen en voz alta.
• Responden un cuestionario sobre la lectura.

• Hacen una lista de sus pasatiempos e intereses más importantes.

• Ordenan sus ideas y consultan con el diccionario y profesor.
- Bluetooth
• Escriben un borrador en 3 minutos. Se les corrige.
- Cuadernos
• Escriben en la hoja en limpio: Escriben un e-mail a un amigo contándole sobre sus pasatiempos e intereses. (70 words)
Desarrollo - Textos de trabajo 90
• Comentan sus intereses con los compañeros.
- Listening audio

• Miran el video y lo trabajan junto al profesor.

• Observan una imagen sobre un trabajo peculiar.

• Se escucha un audio y se relacionan las oraciones.
• Se conversa sobre: WHAT OTHER JOBS ARE FUN?
• Escuchan un audio sobre metas profesionales más deseadas y comentan.

• Se habla sobre objetivos de carreras profesionales usando WOULD LIKE.

• Comentan sobre las dificultades que tuvieron para deducir ciertas palabras y escribir el e-mail en inglés.
• Siguen practicando la escritura, escribiendo un e-mail para un profesor. Cuadernos de
Cierre 15
• Homework: 1. Workbook READING – WRITING. aprendizaje
2. Watch the video and Answer the VIDEO: BIRD GIRL

Casma,...................................... del 2024

V°B°
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Prof. Jesús Alvarado D.
NIVEL O ÁREA: Inglés
 SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 21
1.- Datos generales:

1.1 Institución Educativa : I. E.P. “EL HONGUITO”

1.2 Director : Luis Huerta Lomotte
1.3 Profesor : Jesús Alvarado D.
1.4 Nivel : Primaria
1.5 Grado : 3°” Única”
1.6 Año lectivo : 2024
1.7 Área : inglés

2.- Nombre de la sesión de aprendizaje:

Animals (song)

3.- Aprendizajes esperados:

Competencia Capacidades Desempeños Inst. de Evaluación / Materiales y recursos

❖ Obtiene información sencilla y breve sobre - Preguntas metacognitivas

- Obtiene información del teto oral animales en una canción.
SE COMUNICA ORALMENTE EN INGLÉS. en inglés.
- Exposición

4.- Enfoque transversal:

ENFOQUES
VALORES ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN CUANDO…
TRANSVERSALES

Reconocimiento al valor de las Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni excluir a
Reconocimiento diversas identidades culturales y nadie en razón de su lengua, su manera de hablar, su forma de vestir, sus tradiciones,
INTERCULTURAL a la Identidad relaciones de pertenencia de los costumbres o sus creencias.
cultural estudiantes.

5.- Secuencia didáctica:

Recursos y materiales
Momentos. Estrategias. Tiempo
 Motivación:
- Se canta y reza en inglés para iniciar la clase.
- Se les pregunta sobre lo que desean hacer en el futuro. Bluetooth radio
Inicio 10
- Escuchamos un audio sobre SAINT ROSE OF LIMA Day y se crea un poster sobre sus cartas de deseos. Usan: WANT TO…
- Recuperamos saberes previos creando oraciones sobre lo que desean sus compañeros.
- Escuchan un audio sobre RAMON CASTILLA. Responden un cuestionario de 5 preguntas.
• Crean un cuestionario para sus compañeros
• Ordenan sus ideas y consultan con el diccionario y profesor.
• Escriben un borrador en 3 minutos. Se les corrige.
• Giran alrededor del aula preguntando al compañero el cuestionario. - Bluetooth
• Responde preguntas sobre sus preferencias usando: I want to + verb / he/she wants to + verb. - Exposición
• Copian todo en el cuaderno. - Markers
Desarrollo 70
- Flashcards
• Escuchan una canción sobre los animales y practican en grupos.
• Cantan una canción y completan con los nombres de los animales que faltan.
• Practican la pronunciación de palabras en inglés con la consonante: D.
• Se exponen palabras con la consonante D en inglés. Se usa el diccionario.

• Comentan sobre las dificultades que tuvieron para deducir ciertas palabras en inglés.
Cuadernos de
Cierre • Homework: 1. Se les enviará hojas de aplicación. 10
aprendizaje

Casma,...................................... del 2024

V°B°
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Prof. Jesús Alvarado D.
NIVEL O ÁREA Inglés
 SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 21
1.- Datos generales:

1.1 Institución Educativa : I. E.P. “EL HONGUITO”

1.2 Director : Luis Huerta Lomotte
1.3 Profesor : Jesús Alvarado D.
1.4 Nivel : Primaria
1.5 Grado : 5°” Única”
1.6 Año lectivo : 2024
1.7 Área : inglés

2.- Nombre de la sesión de aprendizaje:

Work (song)

3.- Aprendizajes esperados:

Competencia Capacidades Desempeños Inst. de Evaluación / Materiales y recursos

➢ Infiere e interpreta información sobre los trabajos - Preguntas metacognitivas

- Infiere e interpreta información en una canción.
SE COMUNICA ORALMENTE EN INGLÉS. del texto oral en inglés.
- Exposición

4.- Enfoque transversal:

ENFOQUES
VALORES ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN CUANDO…
TRANSVERSALES

Reconocimiento al valor de las Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni excluir a
Reconocimiento diversas identidades culturales y nadie en razón de su lengua, su manera de hablar, su forma de vestir, sus tradiciones,
INTERCULTURAL a la Identidad relaciones de pertenencia de los costumbres o sus creencias.
cultural estudiantes.

5.- Secuencia didáctica:

Recursos y materiales
Momentos. Estrategias. Tiempo
 Motivación:
- Se canta y reza en inglés para iniciar la clase.
- Se les pregunta sobre lo que desean hacer en el futuro. Bluetooth radio
Inicio 30
- Escuchamos un audio sobre SAINT ROSE OF LIMA Day y se crea un poster sobre sus cartas de deseos. Usan: WANT TO…
- Recuperamos saberes previos creando oraciones sobre lo que desean sus compañeros.
- Escuchan un audio sobre RAMON CASTILLA. Responden un cuestionario de 5 preguntas.
• Crean un cuestionario para sus compañeros
• Ordenan sus ideas y consultan con el diccionario y profesor.
• Escriben un borrador en 3 minutos. Se les corrige.
• Giran alrededor del aula preguntando al compañero el cuestionario. - Bluetooth
- Exposición
• Copian todo en el cuaderno.
- Markers
Desarrollo 90
- Flashcards
• Escuchan una canción sobre los trabajos y practican en grupos.
• Cantan y relacionan los trabajos con las imágenes.
• Practican la pronunciación de palabras en inglés con la consonante: F.
• Se exponen palabras con la consonante F en inglés. Se usa el diccionario.

• Comentan sobre las dificultades que tuvieron para deducir ciertas palabras y escribir en inglés.
Cuadernos de
Cierre • Homework: 1. Se les enviará hojas de aplicación. 15
aprendizaje

Casma,...................................... del 2024

V°B°
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Prof. Jesús Alvarado D.
NIVEL O ÁREA Inglés