UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ

FACULTAD MEDICINA HUMANA

ESCUELA PROFESIONAL DE MEDICINA HUMANA

INFORME DE TRABAJO: FORMATO APA

Estudiantes: Palma Chuquicahua Gianpier Fabricio
Ruiz Rajo Moisés Lenin
Torres Perez Marcos Antonio
Cátedra: Propedéutica
Docente: Dr. Travezaño Aldana, Miguel Ángel
Año académico: 2021-I
Ciclo: Primero
Turno: Tarde
 1 PRINCIPIOS DE LA PUBLICACIÓN Y ESCRITURA ACADÉMICA

Necesita una comunicación Consolidación del trabajo científico

académica eficiente y eficaz
Revisión a manera de escáner

Orienta la redacción de manuscritos y trabajos

académicos con fines de publicación

Principios ESTILO APA

Incorporación de fuentes virtuales DOI y
Webinars

Investigaciones realizadas con participantes humanos o animales

deben ser aprobadas por el comité de ética institucional.
Asegurar la exactitud de los hallazgos
Las investigaciones realizadas con participantes humanos deben científicos.
proteger los datos y confidencialidad. Objetivos
Proteger la integridad de los
Según el Código participantes
Todo trabajo escrito, desde una tarea de un curso hasta un
manuscrito de publicación, debe ser una contribución original e de ética de la APA
(APA, 2017) Proteger los derechos de la
incluir citas apropiadas al trabajo de otros. propiedad intelectual.
 2 EXACTITUD DE LOS HALLAZGOS CIENTÍFICOS
Planificación del Aprobación institucional, el consentimiento informado, el engaño en la investigación, la
cumplimiento ético protección de los participantes y el intercambio de datos.

Reporte ético y preciso Informe de métodos y resultados

de los resultados de la 1. No fabricar ni falsificar datos
investigación 2. No modificar resultados y evitar la omisión de observación problemáticas.

Errores, correcciones y Cuando los errores son significativos para la comprensión de la investigación, los
retracciones después de autores se ven obligados a publicar dichos errores
la publicación

Retención y uso Es el proceso de consentimiento informado en la cual los autores deben escribir
compartido de datos los datos recopilados por parte de los participantes.

Tanto la tergiversación de datos originales como la publicación duplicada son

Publicación de datos violaciones al derecho del autor.
duplicada y fragmentada Revelar las publicaciones en línea para su previo conocimiento

Implicaciones del
Es la apropiación de ideas e imágenes de otros autores sin darles el reconocimiento
plagio y el autoplagio
 3 PROTECCIÓN DE LOS DERECHOS Y BIENESTAR DE LOS PARTICIPANTES
Derechos y bienestar de los participantes y Los participantes deben tratarse íntegramente y éticamente
sujetos de la investigación

Protección de la confidencialidad Evitar revelar información sin previo consentimiento documentado

Conflicto de intereses Es el deterioro de la objetividad de la investigación por

conflictos internos de los investigadores

4 DERECHOS DE PROPIEDAD INTELECTUAL

 Contribución sustancial: De los responsables principales de dicha
Créditos de publicación investigación
 Contribución menor: reconocidos en los agradecimientos
Orden de los autores El orden refleja las contribuciones relativas

Derechos de propiedad
intelectual de los autores El documento es confidencial y privilegiado durante el proceso de revisión.
durante la revisióndel
manuscrito

Copyright de los autores sobre Protección legal contra el uso no autorizado de manuscritos aun no
manuscritos no publicados publicados.
 5 ARTÍCULOS Y MÁS REPORTES DE INVESTIGACIÓN

 Introducción: Explica el propósito , literatura y declaración de las

Artículos cuantitativos hipotesis
 Método: Materiales e instrumentos y procedimientos seguidos
Los resultados están en la investigación
representados numéricamente  Resultados: Sistematización de datos y un informe.
 Discusión: Interpretación, limitaciones e implicancias

 Se analiza mediante el lenguaje natural y observación del

Artículos cualitativos investigador(puede usarse números de manera complementaria)
Generan conocimientos de la  Producir conocimiento original a través de la autocorrección del
acciones humanas proceso de análisis.
 Reflexividad de los investigadores para el mejoramiento de la
investigación, y por consiguiente de sus métodos
 Los hallazgos son situados dentro de un lugar y tiempo

Artículos de métodos mixtos  Describir los supuestos filosóficos o modelos teóricos

 Describir diversas metodologías , diseños y procedimientos
“RELACIÓN DE LA PRÁCTICA DE Se combinan los enfoques  Recopilar y analizar datos cualitativos y cuantitativos
VALORES SOCIALES Y LA DISCIPLINA cualitativos y cuantitativos  Integrar intencionalmente los hallazgos de amabas metodologías
ESCOLAR DE LOS ESTUDIANTES DEL
4° CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA Artículos de réplica  Una replica directa: Duplicación fiel del anterior estudio.
DEL CENTRO DE DESARROLLO Examinar interna o  Una replica aproximada: Incorpora procedimientos alternativos y
COMUNAL DE EL PORVENIR” externamente las variaciones condiciones adicionales.
de trabajos anteriores.  Una replica conceptual(constructo): Introducen diferentes
técnicas y manipulaciones para obtener la teoría.
ARTÍCULOS Y MÁS REPORTES DE INVESTIGACIÓN
Reportes de metaanálisis  Metaanálisis cuantitativo: Técnicas de estimación para
cuantitativos y cualitativos determinar el tamaño de efecto de los estudios individuales.
Colección de técnicas relacionadas  Metaanálisis cualitativo: Incluye enfoques meta etnográficos,
para sacar un conclusión general meta métodos y síntesis interpretaba critica sin llegar a
confundirse con revisiones cuantitativas.
 Definen y aclaran el problema
Artículos de revisión de la
 Sintetiza investigaciones previas
literatura o estado del arte
 Identificar relaciones, contradicciones, vacíos e inconsistencias en
Resúmenes narrativos o
la literatura
evaluaciones basadas en literatura  Se pude agrupar en base a: investigaciones de similitud de
teorías, metodologías y desarrollo histórico del campo de estudio
 Basado en la literatura de investigación
Artículos teóricos  Presenta una nueva teoría o analiza una existente
 Señala o demuestra las fallas o ventajas de una teoría sobre otra
 Examina la consistencia interna y la validez de una teoria

Artículos metodológicos  Presentan nuevos enfoques de investigación

 Presentan modificaciones de métodos
 Presentan nuevas discusiones sobre el análisis de datos cualitativos y
cuantitativos
 Es un reporte de investigación exigida a los estudiantes de pre y
posgrado
Tesis
 La forma de realizarlo depende de cada investigación

Corresponden informes breves, comentarios y respuestas a artículos

Otros tipos publicados anteriormente, reseñas de libros o eventos académicos,
obituarios y cartas al editor.
CITA
S
 CITAS CORTAS (MENOS DE 40
PALABRAS)

Cita parentética (énfasis

Cita narrativa (énfasis en el autor)
en el contenido):

Existe una nueva forma de acoso en el

contexto virtual, denominado ciberbullying la En 2017, Zysman argumentó que el
cual se da “cuando hay intención de daño y ciberbullying se da “cuando hay intención
cuando se utilizan dispositivos y plataformas de daño y cuando se utilizan dispositivos
tecnológicas para llevar adelante las acciones. y plataformas tecnológicas para llevar
Además, nos referimos a esta dinámica adelante las acciones” (p. 74).
cuando los protagonistas son pares: niños o
adolescentes” (Zysman, 2017, p. 74).
CITA LARGA O EN BLOQUE (40 PALABRAS A MÁS)
Se omiten las comillas y se despliega la cita en un bloque independiente del texto. El bloque de cita inicia en un nuevo renglón
y se aplica en el margen izquierdo una sangría de 0.5 pulgadas (1.27 cm), en la misma posición que un nuevo párrafo. Si hay
párrafos adicionales dentro de las citas, agregue al inicio de cada uno de ellos una segunda sangría de 0.5 pulgadas (1.27 cm).

Cita narrativa: Cita parentética:

 Considerar el número de párrafo (párr.). Y si es una fuente
CITA DIRECTA SIN NÚMERO audiovisual indicar el tiempo esto proporciona información
DE PÁGINA necesaria para que el lector pueda localizar sin dificultad.

Cita narrativa: Cita parentética:

Para videos de YouTube:

 Es un parafraseo que permite analizar y sintetizar información de fuentes
CITA INDIRECTA utilizadas en el trabajo académico. Puede incluir el número de página o
párrafo de donde se parafraseo para ayudar a los lectores a localizar la
(PARÁFRASIS) información

Cita narrativa: Cita parentética:

Variantes de citas directas o indirectas
Citas indirectas
1. Cita con un autor

Cita narrativa: Cita parentética :

2. Cita con dos autores

Cita narrativa Cita parentética :

En el español se emplea la letra y Vázquez y Sevillano Si la referencia esta en inglés se usa el signo &
(2015) refieren que los dispositivos móviles presentan Los dispositivos móviles presentan diversas ventajas y uno
diversas ventajas y uno de ellos es el acceso desde de ellos es el acceso desde cualquier punto a los servicios
cualquier punto a los servicios disponibles en la web. disponibles en la web (Vázquez & Sevillano, 2015).
ita con tres o más autores Usar la sigla latina et al.

Cita narrativa Cita parentética

Orosco et al. (2020) menciona que los docentes Los docentes universitarios deben incorporar
universitarios deben incorporar paulatinamente a su paulatinamente a su práctica pedagógica el uso de
práctica pedagógica el uso de equipos tecnológicos y equipos tecnológicos y recursos didácticos virtuales
recursos didácticos virtuales (Orosco et al., 2020).
Autor institucional

Cita narrativa Cita parentética

El Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Las áreas competenciales son: información y alfabetización
Formación del Profesorado (INTEF, 2017) señala que las informacional, comunicación y colaboración, creación de
áreas competenciales son: Información y alfabetización contenidos digitales, seguridad y resolución de problemas
informacional, comunicación y colaboración, creación de (Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de
contenidos digitales, seguridad y resolución de problemas. Formación del Profesorado [INTEF], 2017).

Autores con el mismo apellido

Cita narrativa Cita parentética
Diferentes referencias Misma referencia Diferentes referencias Misma referencia

J. A. Domínguez (2014) y J. G. Fernández y Fernández Algunos estudios manifiestan

Cuando se habla sobre el manejo
Domínguez (2015) refieren que, (2016) manifiestan que que existe una laguna
adecuado de las tecnologías de
en el manejo adecuado de las existe una laguna importante en la formación del
aprendizaje, existen estudios que
tecnologías de aprendizaje, importante en la docente en el uso de las TIC y
hablan sobre competencias digitales
existen estudios que hablan formación del docente su aplicación (Fernández &
y otros que refieren sobre
sobre competencias digitales y en el uso de las TIC y su Fernández, 2016).
competencias en el uso de las TIC (J.
otros que refieren sobre aplicación.
A. Domínguez, 2014; J. G.
competencias en el uso de las
Domínguez, 2015).
TIC.
 Comunicaciones personales
Incluyen correos electrónicos, mensajes de texto, chats, entrevistas personales, conversaciones telefónicas, clases no grabadas
en el aula, notas, grupos de discusión, etc

Cita narrativa Cita parentética

M. Zavala (comunicación personal, 21 de mayo de 2019) Los docentes no deben obligar a asistir a eventos académicos a
refirió que los docentes no deben obligar a asistir a cambio de nota (M. Zavala, comunicación personal, 21 mayo de
eventos académicos a cambio de nota 2019)

Múltiples fuentes

Cita Narrativa Cita parentética

Henríquez-Coronel et al. (2018), Navarrete y Mendieta Frente a estos cambios se deben renovar las estrategias y
(2018) y Marin et al. (2014) estudiaron las competencias recursos que emplea el docente universitario porque los
digitales en estudiantes. estudiantes que ingresan a la universidad ya poseen algunas
competencias TIC y en diferentes niveles (Humanante et al.,
2018; Islas y Franco, 2018; Avitia y Uriarte, 2017).
 Autor desconocido o anónimo

Cita narrativa Cita parentética

En cuanto al teléfono inteligente, el “Manual Básico de El teléfono inteligente es un dispositivo tecnológico que posee
smartphone” (2019) refiere que este dispositivo un sistema operativo propio capaz de realizar tareas y
tecnológico posee un sistema operativo propio capaz de funciones parecidas a las realizadas por los ordenadores
realizar tareas y funciones parecidas a las realizadas por (“Manual Básico de Smartphone”, 2019).
los ordenadores.
Cita de cita (fuentes secundarias)

Cita narrativa Cita parentética

Autores como Nassi-Calò (2013, citado en Trujillo, 2020) Diversos autores refieren que considerar solo el factor de
refieren que considerar solo el factor de impacto como impacto como criterio de evaluación de las revistas científicas
criterio de evaluación de las revistas científicas los los expone a riesgos diversos (Nassi-Calò, 2013, citado en
expone a riesgos diversos. Trujillo, 2020)
Publicación sin fecha

Cita narrativa Cita parentética

Dacal (s. f.) considera que en el mercado siempre fue difícil Dacal (s. f.) considera que en el mercado siempre fue
precisar el valor económico de los productos y servicio que se difícil precisar el valor económico de los productos y
ofrece, ya que la pregunta básica fue en base a que se otorga servicio que se ofrece, ya que la pregunta básica fue en
valor a un bien o en su defecto a un servicio en el contexto de base a que se otorga valor a un bien o en su defecto a
intercambio. un servicio en el contexto de intercambio.
FORMATO APA: CITA
REFERENCIAS
 LIBRO
Impreso Libro con autor institucional o corporativo
Everis Perú. (2020). Innovadores disruptivos en el Perú.
Calvo, M. (2018). Filosofía para la era digital. Almuzara
https://innovadoresenperu. com/#Inicio Instituto Nacional de Tecnologías
Educativas y de Formación del Profesorado. (2017). Marco Común de
De la web Competencia Digital Docente. Ministerio de Educación, Cultura y Deporte.
Campos, P., y Luceño, L. (2018). Las formas de la educación. Dykinson. https://aprende.intef.es/mccdd
https:// openlibra.com/es/book/las-formas-de-la-educacion
Libro traducido
Con editor Prensky, M. (2011). Enseñar a nativos digitales (E. Alemany, Trad.).
Dussel, E., Mendieta, E., y Bohórquez, C. (Eds.). (2009). El pensamiento SM. (Trabajo original publicado en 2010)
filosófico latinoamericano, del Caribe y “latino” (1300-2000): historia,
corrientes, temas y filósofos. Siglo XXI.

Capítulo de libro
Sanabria, J. C., y Sánchez, P. A. (2017). Evaluación de un modelo de
inmersión gradual educativa digital. En R. Sumozas y E. Nieto (Eds.),
Evaluación de la competencia digital docente (pp. 123-134). Síntesis

Libro en otro idioma

Cury, A. (2005). O futuro da humanidade [El futuro de la humanidad].
Sextante
 ARTÍCULO CIENTÍFICO
Artículo de revista científica (versión impresa) Artículo de revista científica publicado en otro idioma
Hernandez, R. M. (2017). Impacto de las TIC en la educación: retos y Torres-Gordillo, J. J., Melero-Aguilar, N., & García-Jiménez, J. (2020).
perspectivas. Propósitos y representaciones, 5(1), 325-347 Improving the university teaching-learning process with ECO methodology:
Teachers’ perceptions [Mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje
universitario con metodología ECO: Percepciones de los profesores]. PLoS
Artículo de revista científica (en línea)
ONE, 15(8), Artículo e0237712.
Henriquez-Coronel, P., Gisbert, M., y Fernández, I. (2018). La evaluación de https://doi.org/10.1371/journal.pone.0237712
la competencia digital de los estudiantes: una revisión al caso
latinoamericano. Chasqui. Revista Latinoamericana de Comunicación, 137,
91-110. https:// bit.ly/2yeFCGk

Artículo de revista científica con DOI

Orosco, J. R., Gómez, W., Pomasunco, R., Salgado, E. y Álvarez, R. C.
(2021). Competencias digitales en estudiantes de educación secundaria
de una provincia del centro del Perú. Revista Educación, 45(1), 1-17.
https://doi. org/10.15517/revedu.v45i1.41296

Artículo de revista científica con un número de artículo o

eLocator
Chavez, A., y Vallejos-Flores, M. (2021). Diseño y validez de la Escala de
Adicción a Instagram de Bergen (BIAS) en adultos peruanos. Propósitos y
Representaciones, 9(1), Artículo e973. http://dx.doi.org/10.20511/pyr2021.
v9n1.973
TESIS
Publicada (en línea)
No publicadas (impresos) Vargas, C. A. (2018). La competencia digital y el uso de aplicaciones web 2.0 en
Orosco, J. R. (2014). Valores virtuales [Tesis doctoral no docentes de una universidad privada – 2018 [Tesis de maestría, Universidad
publicada]. Universidad Nacional del Centro del Perú Tecnológica del Perú]. Repositorio institucional. http://repositorio.utp.edu.
pe/handle/UTP/2159

OTROS
Wikipedia Artículo de periódico
Epistemología. (7 de abril de 2020). En Wikipedia. Vivas, F. (13 de abril de 2020). El populismo y la anticiencia. El Comercio. https://
https://es.wikipedia.org/wiki/ Epistemolog%C3%ADa bit.ly/3dK5pZB

Conferencias Página web

Bustos-González, A. (del 11 al 13 de setiembre de 2019). El proceso Statista Research Department. (2016). Usuarios de teléfonos móviles y
de publicar artículos científicos [Conferencia]. Seminario Hatun smartphones a nivel mundial de 2014 a 2019. Statista. https://es.statista.
Tinkuy. Colaboración entre pares del CONCYTEC, Lima, Perú. com/estadisticas/636569/usuarios-detelefonos-inteligentes-a-nivelmundial—
http://repositorio.concytec.gob. pe/handle/20.500.12390/87 2019/
 Redes sociales (publicación) Video de YouTube y vimeo
Concytec Perú. (10 de abril de 2020). Un día como hoy, Crambo. (19 de junio de 2014). Alejandro
10 de abril, en 1995, se creó la primera base de datos de Piscitelli: Arquitecturas de aprendizaje. Bandas
ADN en el mundo [Video adjunto]. Facebook. creativas en la era del liderazgo por diseño
https://web.facebook.com/concytec/videos/1404394699 [Video]. Vimeo. https:// vimeo.com/98639645
756998/ Orosco, J. R. [@JhonRiofa]. (06 de mayo de Educatina. (11 de diciembre de 2011). El paso del
2019). Colección de realidad aumentada en educación: mito al logos [Video]. YouTube.
https://bit.ly/2JhS0J7 [Miniatura con imágenes adjuntas] https://youtu.be/saHVHYcyZwU
[Tweet]. Twitter. https://twitter.com/JhonRiofa/
status/1125591705598689280?s=20
Fotografía e imagen
Webinar grabados Ali, W. (2019). Pájaro de tucán de dibujos
animados lindo volando [Imagen]. 123rf.
Guzman, A. (2020). Noticias falsas y credibilidad
https://es.123rf.com/profile_nyamol?
de las fuentes [Webinar]. Turnitin.
mediapopup=47913398 Parr, M. (2012). Winter
https://www.turnitin.com/es/videos/noticias-
Games [Fotografía]. Magnum Fotos.
falsas-y-credibilidadde-las-fuentes
https://bit.ly/2Va3fsy

Diapositivas Materiales legales

Orosco, J. R. (2020). ¿Qué herramientas digitales
Estatuto de la Universidad Nacional del Centro del
utilizo en mis clases?
Perú. (2015). https://uncp. edu.pe/estatuto-2/ Ley
[Diapositivas de Power Point]. SlideShare.
universitaria N° 30220. (2014).
https://es.slideshare.net/
https://leyes.congreso.gob.pe/Documentos/
RIOFA/qu-herramientas-digitales-utilizo-en-mis-
Leyes/30220.pdf
clases
FORMATO APA: REFERENCIA
 PROTOCOLO PARA EL PLAN DE TESIS
CÁTULA: tener en cuenta el modelo que se
muestra.
TÍTULO DEL PLAN: Preciso y claro guardando
relación con lo mencionado en el programa de
estudios y las líneas de investigación.

RESUMEN: comunica en forma precisa, el

problema, los objetivos, el diseño
metodológico, con una extensión máxima de
250 palabras en un único párrafo.

ÍNDICE: considera la flexibilidad para las

investigaciones con enfoque cualitativo..
 PLANTEAMIENTO DEL ESTUDIO MARCO TEÓRICO DISEÑO METODOLÓGICO

 Descripción detallada del problema situándolo en  Se deben incluir antecedentes de Se explica el enfoque, tipo, nivel, método y
el contexto, indicando a quienes y cómo afecto la investigación, vigentes y recientes diseño de la investigación.
investigación, sustentándola con datos u (preferentemente entre cinco y diez años de
información objetiva. Des ser posible se antigüedad). Población y muestra
especifican los limites de estudio.
 Se debe incluir el sustento teórico del  El investigador define la población en el supuesto
 Se formula una interrogante general sobre el problema. Debe contener las posiciones, o de que todas sus unidades sean fuente de
tema circunscribiéndole una de las líneas de constructos teóricos que se asume o asumen información y objeto de la generalización de los
investigación coherente con las menciones del en la investigación. resultados.
doctorado y las maestrías.
 Las hipótesis son proposiciones preliminares  El diseño muestral tiene en cuenta el propósito de
 Los objetivos expresan el propósito de la que responden al problema o problemas que seleccionar una muestra representativa. El
investigación. Se puede dividir en objetivo se abordan en la investigación. Se tamaño de la muestra debe ser pertinente al
general y objetivos específicos. Los objetivos demuestran con los resultados de la enfoque, tipo y nivel de investigación..
se formulan considerando las dimensiones investigación y las técnicas de procesamiento de
teóricas. datos.  Se debe indicar los procedimientos de
recopilación de información y los instrumentos
 La justificación responde a las preguntas ¿por  Se muestra cómo se operacionaliza la variable que permitirán registrar dicha información.
qué? y ¿para qué? se realiza la investigación. (de lo abstracto a lo concreto y medible). Se
definen conceptual y operacionalmente las  Se especifica que técnicas, o estadísticos se
variables, de acuerdo a la (s) concepción (es) o utilizarán para procesar e interpretar los datos y
teoría (s) asumida (s) por el investigador. resultados.
 ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
 Se establece el cronograma de actividades. REFERENCIAS
 Las referencias están constituidas por los
autores y materiales citados en el plan de
tesis, tanto físicos como digitales.

ANEXOS
 Incluir la matriz de consistencia, entre otros,
que el investigador considere pertinente.

• Presupuesto y financiamiento:
FORMATO APA :
TESIS