DS 7 598 2022-2023 24

République du Bénin
CEG DE SEKERE
MESTFP Année Scolaire : 2022-2023
DDESTFP- BORGOU
PREMIER
E SERIE DES DEVOIRS SURVEILLES DU PREMIER SEMESTRE
CLASSE : 4èmeMC DUREE : 2H
EPREUVE DE PCT
Compétences évaluées :
CD1 : Elaborer une explication d’un fait ou d’un phénomène de son
environnement naturel ou construit en mettant en œuvre les modes de
raisonnement propre aux sciences physiques, chimique et à la technologie.
Critère de perfectionnement : Communiquer de façon approprié
A-CHIMIE ET TECHNOLOGIE
PARTIE1 : Evaluation des Ressources

1 .1 Complète le texte à trous en utilisant uniquement les lettres.
Texte à trous
Un corps électrisé est un corps qui porte des……a……Les charges électriques de
même signes……b…..alors que les charges électriques de signes
contraires……..c……. Les…….d…..sont des constituants fondamentaux de la
matière. Chaque atome est constitué d’un…….e…….chargé positivement et des
électrons chargés …..f……Les charges ……g ….. du noyau compensent exactement
les charges négatives des……h….. : On dit que l’atome est électriquement…..i……
Mots ou groupes de mots à utiliser : se repoussent ; neutre ; électrons ;
positives ; charges électriques ; atomes ; noyau ; négativement ; s’attirent.
PARTIE2 : Résolution de Problème
Contexte
La structure de l’atome est une notion importante de la chimie qu’un groupe
d’apprenants d’une classe de Quatrième désirent comprendre. Ils décident
d’exploiter les informations présentées dans le support pour expliquer
l’apparition de charge électrique sur une matière suite à l’ionisation des atomes
formant la matière après frottement et identifier trois atomes W, X et Y.
Support
• La charge électrique portée par le noyau de l’atome Y est Q= 3,2. 10-18C ;
• L’atome X dont l’ion X2+ qui possède 10e-.
• L’atome W appartient à la même période que l’atome d’aluminium et au
même groupe que l’atome d’azote.
• Autres données
- la charge électrique élémentaire : e = 1,6.10 -19 C
- numéro atomique Z de quelques atomes : aluminium Al (Z = 13) ;
magnésium Mg(Z = 12) ; azote N (Z = 7) ; calcium Ca(Z = 20) ; phosphore
P(Z = 15) ; chlore Cl (Z = 17).
 Tableau à complèter
Atomes Groupe Période Valence
Aluminium
Azote
Tâche : Explique les faits.

1.1 Représente la structure électronique des atomes suivants : Aluminium et Azote puis
complète le tableau du support.
1.2 Identifie les atomes W, X et Y.
B- PHYSIQUE ET TECHNOLOGIE
PARTIE1 : Evaluation des Ressources

1-1- Définis calibre le mieux adapté d’un voltmètre.
1-2- Enoncé la loi d’unicité de la tension électrique.
Partie2 : Résolution de problème

Contexte :
Pour évaluer les savoirs acquis des apprenants sur la mesure des grandeurs
électriques, l’éclat des lampes électriques identiques et le suivi d’un protocole
bien déterminé, un test a été organisé à l’intention de deux groupes. La non
maîtrise de ce savoir-faire conduirait à une mesure erronée.
 le premier groupe d’élèves est invité à réaliser la mesure de l’intensité du

courant électrique dans un circuit électrique;
 le second groupe réalisera un montage pour expliquer l’éclat des lampes
électriques identiques
Support :
Schémas des montages réalisés par le

second groupe
Le schéma du montage réalisé par le premier

groupe pour mesurer l’intensité du courant
électrique est le suivant
Manipulation: L’ampèremètre A utilisé par le deuxième groupe, pour mesurer

l’intensité I du courant électrique fourni par le générateur comporte 150
graduations au total. Les calibres que porte l’appareil sont : 50mA ; 100mA ;
0,15A ; 200mA. On donne I = 120 mA.
Tâche : Elabore une explication des faits
Consigne
2-1-Donne le nom de l’appareil de mesure utilisé dans le montage du premier
groupe puis cite trois grandeurs électriques qu’il mesure.
2-2 –Dis pourquoi la valeur affichée sur l’écran de l’appareil est négative puis fais le
schéma normalisé du montage avec un branchement correcte du multimètre.
2-3- Identifie le calibre le mieux adapté dans la manipulation du deuxième groupe puis
détermine le nombre de division n lue.
2-4-Détermine les intensités I1 et I2 traversant respectivement les lampes du
montage.

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Tâche : Explique les faits.

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Partie2 : Résolution de problème

 le premier groupe d’élèves est invité à réaliser la mesure de l’intensité du

Schémas des montages réalisés par le

Le schéma du montage réalisé par le premier

Manipulation: L’ampèremètre A utilisé par le deuxième groupe, pour mesurer

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