SEKOLAH MENENGAH

SAINS LAHAD DATU

NAMA : ...............................................

KELAS : ...............................................

PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 2021

MATEMATIK TINGKATAN 4 ( 1449/1)
Kertas 1
Jun
1 jam 30 minit Satu jam tiga puluh minit

JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU

1. Kertas peperiksaan ini adalah dalam dwibahasa

2. Soalan dalam Bahasa Inggeris mendahului soalan yang sepadan dalam Bahasa Melayu
3. Kertas soalan ini mengandungi 40 soalan.
4. Jawab semua soalan.
5. Bagi setiap soalan, hitam satu ruangan sahaja
6. Sekiranya anda hendak menukarkan jawapan, padamkan tanda yang telah dibuat. Kemudian
hitamkan jawapan yang baru.
7. Rajah yang mengiringi soalan tidak dilukiskan mengikut skala kecuali dinyatakan.
8. Anda dibenarkan menggunakan kalkulator saintifik yang tidak boleh diprogramkan.

Kertas soalan ini mengandungi 15 halaman bercetak termasuk muka hadapan

Di sediakan oleh: Di luluskan oleh: Di sahkan oleh:

________________ __________________ __________________

( PN. RAHMAH BINTI SAADI ) (EN. MIZAL BIN MALEK) (EN. SUDIRMAN BIN KASPIN)
Ketua Panitia Matematik, Guru Kanan Sains & Matematik, Penolong Kanan Pentadbiran,
SM SAINS LAHAD DATU SM SAINS LAHAD DATU SM SAINS LAHAD DATU
 RUMUS MATEMATIK
MATHEMATICAL FORMULAE
Rumus-rumus berikut boleh membantu anda untuk menjawab soalan. Simbol-simbol yang diberi adalah
yang biasa digunakan.
The following formulae may be helpful in answering the questions. The symbols given are the ones
commonly used
NOMBOR DAN OPERASI
NUMBERS AND OPERATIONS
1 2
m 1
3 4 a n =(a¿¿ m) n ¿

5
Faedah mudah / Simple interest, I =Prt

( )
nt
6 r
Nilai matang /Maturity value , MV =P 1+
n

Jumlah bayaran balik / Total repayment, A = P +

7
Prt
PERKAITAN
RELATIONS

1 Jarak / Distance =
Titik Tengah / midpoint
2

3
Purata laju =

Average speed =

6
 SUKATAN DAN GEOMETRI

MEASUREMENT AND GEOMETRY

Pythagoras Theorem
1
Teorem Pythagoras /

Hasil tambah sudut pedalaman poligon / Sum of interior angles of a polygon

2
= (n – 2)  180o

Lilitan bulatan = d = 2j

3
Circumference of circle = d = 2r
Luas bulatan = j 2
4
Area of circle = r 2
Panjang lengkok
5 = ❑
2j 360 °
Arc length ❑
=
2r 360 °

Luas sektor
6 = ❑
j
2
360 °
Area of sector
= ❑
r
2
360 °
1
Luas lelayang= ×hasil darab panjang dua pepenjuru
7 2
1
Areaof kite= × product of two diagonals
2

8
Luas trapezium =  hasil tambah dua sisi selari  tinggi

Area of trapezium =

Luas permukaan silinder = 2  j2 + 2  jt

9
Surface area of cylinder = 2  r2 + 2  rh

Luas permukaan kon =  j2 +  js

10
Surface area of cone =  r2 +  rs

Luas permukaan sfera = 4j 2

11
Surface area of sphere = 4r 2

Isipadu prisma tegak = luas keratan rentas  tinggi

12
Volume of right prism = cross sectional area  height
Isipadu silinder =  j2t
13
Volume of cylinder =  r2h
14
Isipadu kon =
MATEMATIK TINGKATAN 4 KERTAS 1

Volume of cone =

4
 Isipadu sfera =
15

Volume of sphere =

Isipadu piramid tegak =

16

Volume of right pyramid =

Faktor skala,
17

Scale factor,

18 Luas imej = k2  luas objek

Area of image = k2  area of object

STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN

STATISTICS AND PROBABILITY

x
1 Min/ Mean , x=
N

fx
2 Min/ Mean , x=
f

2
2 (x −x) x 2 2
3 Varians/Variance ,❑ = = −x
N N

2
f (x−x) f x 2 2
4 Varians/Variance ,❑2= = −x
f f

√ (x−x )2
√
2
x 2
5 Sisihan piawai/ Standard deviation,= = −x
N N

√
f (x−x)2
√
2
fx 2
6 Sisihan piawai/ Standard deviation,= = −x
f f

8
MATEMATIK TINGKATAN 4 KERTAS 1

1 Choose the correct calculation step for

Pilih langkah pengiraan yang betul bagi
2
−6 (4−10)÷ ×(−0.8)
3

A
−6 (−6)÷ (−8
15 )
B 2
36 ÷ ×(−0.8)
3
C 2
36 × ×(−0.8)
3
D
−36 ÷
−8
15( )
2 A sculptor carves a small cube from a wooden cube block that has a side length of 5 cm. If
the volume of the remaining wooden block is 61 cm 3, find the length of the small cube that
is being removed.
Seorang pengukir kayu memahat sebuah kubus kecil dari bongkah kubus kayu yang
mempunyai panjang sisi 5 cm. Sekiranya, isipadu bongkah kayu yang tinggal adalah 61
cm3, cari panjang sisi bongkah kecil yang dikeluarkan.
A 4
B 5
C 6
D 7

3 The density of a type of metal is 2830 kg/m3. What is the density of this metal in g/cm3?
Ketumpatan bagi sejenis logam adalah 2830 kg/m 3. Apakah isipadu logam itu dalam
g/cm3?
A 0.283
B 2.83
C 28.3
D 283

−2
4 4
x y ×(3 x y )
2 3 2
=¿
(2 x 5 y 3 )2

A 3
2 2
2x y
B 2 2
3x y
2
C 9
2 2
4x y
D 2 2
9x y
4

6
MATEMATIK TINGKATAN 4 KERTAS 1

5 Factorise
Faktorkan
pq+qr + ps +rs
A ( p+r )(q +s )
B ( p+q )(r +s )
C ( p+ s)(q +r )
D ( p−r)(q+ s)

6 Round off 4313.66 to 3 significant figures.

Bundarkan 4313.66 kepada 3 angka bererti.
A 43.1
B 431
C 4310
D 4311

7 Which of the following is true?

Yang manakah antara berikut adalah benar?

A a
−2
1
¿ −2
a
B 2m
−3
1
¿ 3
2m
C 1
5 −5
m ¿m
D 1
20
¿ 20
n n
−4 −5
8 8.21 ×10 +1.49 ×10 =¿
−2
A 8.359 ×10
−3
B 8.359 ×10
−4
C 8.359 ×10
−5
D 8.359 ×10

9 Diagram 1 shows a circle with centre, O.

Rajah 1 menunjukkan sebuah bulatan dengan pusat, O.

7
MATEMATIK TINGKATAN 4 KERTAS 1

Diagram 1 / Rajah 1
Calculate the value of x + y .
Hitung nilai bagi x + y
A 100
B 200
C 300
D 400

10 Which of the following point lies on the straight line 3 x−2 y=7 ?
Yang manakah antara titik berikut, yang manakah terletak pada garis lurus 3 x−2 y=7 ?
A (5 , 4)
B (2 , 3)
C (−1 ,−2)
D (−2 ,−4)

11 Which of the following is a quadratic expression in one variable?

Yang manakah antara berikut merupakan ungkapan kuadratik dalam satu pemboleh
ubah?
A 2 x3 −8
B x +3
C 2 x 2−x+3
D 1
2
+6
x

12 The quadratic function f ( x )=x 2−6 x + c passes through point B(−2 , 4). What is the value
of c?
Fungsi kuadratik f ( x )=x 2−6 x + c melalui titik B(−2 , 4) . Apakah nilai bagi c?
A −12
B −6
C 6
D 12

13 Given one of the roots of the quadratic equation x 2− px+ 12=0 is −3 . Calculate the value
of p.
Diberi salah satu punca persamaan kuadratik x 2− px+ 12=0 ialah −3. Hitung nilai p.
A −7

8
MATEMATIK TINGKATAN 4 KERTAS 1

B −1
C 1
D 7

14 State the value of the underlined digit in the following number.

Nyatakan nilai bagi digit yang bergaris pada nombor berikut.
2 6 23 8

A 384
B 348
C 48
D 8
15 Which of the following is equal to 28010?
Antara yang berikut, yang manakah sama dengan 28010?
A 403 8
B 430 8
C 2110 8
D 20108

16 Which of the following is true?

Yang manakah antara berikut adalah benar?
A 1238 <1415
B 2037 <240 6
C 110 2< 329
D 2314 < 1012

17 Which of the following is a statement?

Yang manakah antara berikut merupakan pernyataan?
I Please come and see me after class.
Sila datang dan jumpa saya selepas kelas.
II Kota Kinabalu is the capital of Sarawak.
Kota Kinabalu adalah ibu negeri Sarawak.
III What did you eat for lunch today?
Apa yang kamu makan untuk tengahari tadi?
IV −3>−7

A I and II only
I dan II sahaja
B I and III only
I dan III sahaja
C II and III only
II dan III sahaja
D II and IV only
II dan IV sahaja

9
MATEMATIK TINGKATAN 4 KERTAS 1

18 What is the antecedent of the implication below?

Apakah anteseden bagi implikasi di bawah?
If x is a factor of 48, then x is a factor of 72.
Jika x adalah faktor bagi 48, maka x adalah faktor bagi 72

A x is a factor of 48
x adalah faktor bagi 48
B x is a factor of 72
x adalah faktor bagi 72
C x is not a factor of 48
x bukan faktor bagi 48
D x is not a factor of 72
x bukan faktor bagi 72
19 Given number sequence 0.2 , 0.04 , 0.008 , 0.0016 , …
Diberi jujukan nombor 0.2 , 0.04 , 0.008 , 0.0016 , …
1
0.2=(0.2)
2
0.04=( 0.2 )
3
0.008=( 0.2 )
4
0.0016=( 0.2)
⋮
Form a strong inductive conclusion of the number sequence given.
Bentukkan satu kesimpulan induktif yang kuat berdasarkan jujukan nombor tersebut.

A 0.2
n , n=1 ,2 , 3 , 4 , …
B 2
n , n=1 , 2 ,3 , 4 , …
C n
(0.2) ,n=1 , 2, 3 , 4 ,…
D ¿

20 It is given that x is an integer. Which of the following inequalities has x  5, 6, 7…?.

Diberi bahawa x ialah satu integer. Ketaksamaan linear yang manakah antara berikut
mempunyai nilai x  5, 6, 7,…?
I x + 16
II x–1≥5
III 3x  15
IV 2x – 1  7

A I dan / and III

B I dan / and IV
C II dan / and IV
D III dan / and IV

21 Diagram 2 is a pie chart showing the number of pupils who achieve excellent result during
a Mathematics test in a school.
Rajah 2 ialah sebuah carta pai yang menunjukkan bilangan murid yang memperoleh

10

4R 4S

80
MATEMATIK TINGKATAN 4 KERTAS 1

keputusan cemerlang dalam suatu ujian Matematik di sebuah sekolah.

Diagram 2 / Rajah 2
Given the number of pupils who achieve excellent result in 4Q is 32. Calculate the number
of pupils in 4R who have achieved excellent result.
Diberi bilangan murid kelas 4Q yang memperoleh keputusan cemerlang ialah 32 orang.
Hitung bilangan murid dari kelas 4R yang memperoleh keputusan cemerlang dalam ujian
itu.
A 20
B 24
C 28
D 36

22 In Diagram 3, KLM is a right-angled triangle and KN = NL.

Dalam Rajah 3, KLM ialah segitiga bersudut tegak dan KN = NL.
M

17 cm

K 4 cm N L

Diagram 3 / Rajah 3
Find the length MN. / Cari Panjang MN.
A 11
B 15.5
C 16.5
D 19

11
MATEMATIK TINGKATAN 4 KERTAS 1

23 1 2
y =12− y
Express the quadratic 2 in general form.
1 2
y =12− y
Ungkapkan persamaan kuadratik 2 dalam bentuk am.

A y 2 −2 y+24=0
B y 2 −2 y−24=0
C y 2 +2 y +24=0
D y 2 +2 y −24=0

24 Which graph represent f(x) = x2 + 2x.

Graf manakah yang mewakili f(x) = x2 + 2x.

A
f(x)

x
O 2
B
f(x)

x
-2 O

C
f(x)

x
-2 O

12
MATEMATIK TINGKATAN 4 KERTAS 1

D f(x)

x
O 2

25 11011012 – 101012 =

A 10010002
B 10101002
C 10110002
D 11010002

26 Given 11223 + y7 = 1189, calculate the value of y

Diberi 11223 + y7 = 1189, hitung nilai y.
A 100
B 105
C 500
D 501

27 A ball is thrown upwards and its height after t seconds is 11t - 2t 2 meters. Calculate the height the
ball is likely to reach, in meters, 5 seconds after it is thrown.
Sebiji bola dilontarkan tegak ke atas dan tingginya selepas masa t saat ialah 11t – 2t 2 meter.
Hitung tinggi yang mungkin dicapai oleh bola tersebut, dalam meter, setelah 5 saat ia dilontarkan.
A 3
B 4
C 5
D 6

28 Write 25 + 23 + 22 + 2 + 1 as a number in base two.

Tulis 25 + 23 + 22 + 2 + 1 sebagai nombor dalam asas dua.
A 1001102
B 1011102
C 1011112
D 1111112

29 Find the integer of k such that k8 = 110012.

Cari integer k dengan keadaan k8 = 110012.
A 148
B 258
C 308
D 318

30 Which of the following is not a statement?

13
MATEMATIK TINGKATAN 4 KERTAS 1

Antara berikut, yang manakah bukan pernyataan?.

A x + x = 2x
B 6 + 5 = 13
C 2x = 6
D 2+5>3

n
31 y=ax + b is a linear equation if and only if n = 1
n
y=ax + b ialah persamaan linear jika dan hanya jika n = 1
The statement underlined above is a
Pernyataan yang bergaris di atas merupakan
A antejadian
B akibat
C akas
D hujah deduktif

32 Given the following argument:

Diberi hujah berikut:
Premise 1: If x – 6 > 0, then x > 6
Premis 1: Jika x – 6 > 0, maka x > 6
Premise 2 : 7 – 6 > 0
Premis 2 : 7 – 6 > 0
Conclusion : ________________________________
Kesimpulan : ________________________________

What is the conclusion to form a valid argument.

Apakah kesimpulan bagi membentuk hujah yang sah.
A x is 7 / x ialah 7
B x>6
C 7<6
D 7>6

33 Find the value of k if it is given 1k425 = 14710.

Cari nilai k jika diberi bahawa 1k425 = 14710.
A 0
B 2
C 3
D 5

34 Express 7( 74 +7 2+ 4) as a number in base seven.

Ungkapkan 7(74 +7 2+ 4) sebagai nombor dalam asas tujuh.
A 1147
B 110407

14
MATEMATIK TINGKATAN 4 KERTAS 1

C 1010047
D 1010407

35 Find the value N if N5 = 5718

Cari nilai N jika N5 = 5718
A 1300
B 2003
C 3002
D 3100

36 10415 – 3405 =

A 3015
B 3215
C 2115
D 2015

37 Which of following is a true statement?

Antara berikut, yang manakah adalah pernyataan benar?

A 2 × 3 = 5 atau −1<−5
2 × 3 = 5 or −1<−5
B 6×5=30 dan 6÷5=1 . 1
6×5=30 and 6÷5=1 . 1
C 3 ialah nombor perdana dan gandaan bagi 3
3 is a prime number and multiple of 3
D Semua piramid mempunyai tapak segi empat sama
All of pyramids have a square base.

38 The diagram below is the inverse of an implication.

Rajah di bawah ialah songsangan bagi suatu implikasi.

Jika 2 bukan faktor bagi 10, maka 10 tidak boleh dibahagi

tepat dengan 2.
If 2 is not a factor of 10, then 10 can’t be divided by 2

Antara berikut yang manakah adalah kontrapositif bagi implikasi di bawah?

Which of the following is the contrapositive of the implication?

Jika 2 boleh dibahagi tepat dengan 10 maka 2 ialah faktor bagi 10.
A
1f 2 can be divided by 10 then 2 is a factor of 10.

15
MATEMATIK TINGKATAN 4 KERTAS 1

Jika 10 boleh dibahagi tepat dengan 2 maka 2 ialah faktor bagi 10.
B
1f 10 can be divided by 2 then 2 is a factor of 10.
Jika 2 tidak boleh dibahagi tepat dengan 10 maka 10 ialah faktor bagi 10.
C
1f 2 can’t be divided by 10 then 2 is a factor of 10.
Jika 10 tidak boleh dibahagi tepat dengan 2 maka 2 bukan faktor bagi 10.
D
1f 10 can’t be divided by 2 then 2 is not a factor of 10.

39 Premis 1 : Jika x + 3 = 5 maka x = 2

Premise : If x + 3 = 5 then x = 2
1
Premis 2 : x≠2
Premise : x≠2
2

Make a conclusion based on the two given premises

Buat kesimpulan berdasarkan dua premis yang diberikan.

A x+3=5
B x+3≠5
C 5–3=2
D 2+3=5

40 Which of the following is not base 5 digit?

Manakah antara berikut ialah bukan digit asas 5?
A 0
B 3
C 5
D 6

16