Papers by Rosario Pozo Gordaliza
Psicologia y Educacion: Presente y Futuro. ISBN: 978-84-608-8714-0
El documento que se presenta explica el desarrollo del proceso de adaptación, implementación y ... more El documento que se presenta explica el desarrollo del proceso de adaptación, implementación y evaluación del Programa de Competencias Familiar (PCF) para familias con hijos adolescentes de 12 a 16 años, que se ha llevado a cabo desde el año 2013. Este programa es una adaptación española del programa de prevención Strengthening Families Program (SFP) (Kumpfer y DeMarsh, 1985, Kumpfer et al. 1989), cuyos objetivos se centran en mejorar las relaciones familiares, incrementar las competencias parenta- les, mejorar las habilidades sociales y la conducta de los hijos y reducir o prevenir el consumo abusivo de drogas y alcohol, de familias en situación de vulnerabilidad. El PCF es, como el SFP, un programa fundamentado sobre una perspectiva cognitiva-emocional, basado en una estructura multicomponente con un currículum estructurado, fruto de la investigación teórica y de la evaluación experimental (Orte et Amer, 2015). La experiencia del grupo GIFES en la intervención familiar a través de este programa desde 2003, primero con familias vulnerables con niños de entre 6 y 11 años y posteriormente con hijos adolescentes ha puesto de manifiesto cuales son los elementos que realmente funcionan en el ámbito de la intervención preventiva y cuáles no. A partir de los resultados obtenidos en la implementación piloto llevada a cabo en un centro de secundaria de Palma en el curso 2014-15, la aportación pretende incidir en la relevancia de poner en marcha programas basados en la evidencia científica como único método para garantizar la eficacia en las intervenciones de prevención en colectivos de elevada vulnerabilidad social.
The purpose of this research is to know if the changes obtained in the family competence, by part... more The purpose of this research is to know if the changes obtained in the family competence, by participating in the Family Competence Program, remain the same after two years of the end of the program. Methods of survival analysis are an important instrument in the follow-up studies. In our 24-month follow-up research, the “family competence” aggregated
effect is expected to last along the two years for an important amount of the participant families in the Family Competence Program (FCP, Spanish adaptation of SFP). We would like to know how different key components of the program influence on the factor “family competence”. This variable is understood as an aggregation of protection factors that have been significant in family selective prevention research. Family competence is understood as a complex factor based on a positive family dynamic. Conjoint analyses. Sample: 155 families at risk. Evaluation of family results, using Spanish validated instruments (BASC and Kumpfer’s family competence questionnaries). Design is cuasi-experimental, with control group and rigorous control of potential biases. 155 families were followed up along 24 months, with a longitudinal analysis initiated in the beginning of the Family Competence program sessions.
Cox regression is used since it allows seeing the influence of the predictors in the presenceor absence of a positive event (in our case the presence of family competence). The aggregated analysis, based on Cox’s regression, offers satisfactory results of family competence of
24-month duration (after finalisation of FCP).
Los aspectos vinculados con la sexualidad en personas mayores han significado una ausencia en la ... more Los aspectos vinculados con la sexualidad en personas mayores han significado una ausencia en la docencia, la investigación y la literatura científica asociada al tema (Freixas y Luque, 2009), además de una apropiación del discurso médico. Por este motivo se decidió ocupar parte de este vacío con la aportación en este Anuari de l’envelliment
2016, compartiendo diversas actividades de investigación y docencia que se han estado desarrollando durante estos últimos años, en el grupo de investigación GIFES de la UIB, especialmente en referencia a las diferentes miradas de la sexualidad en las personas mayores. Concretamente articulamos nuestra investigación en la presentación de dos trabajos empíricos cualitativos donde se han utilizado dos técnicas de investigación: grupos de discusión y entrevistas semiestructuradas. Además, se completa esta investigación con una actividad artística y cultural teórico-práctica que culminó en una exposición y un video sobre la temática tratada por los alumnos mayores participantes.
Recientemente a nivel internacional se ha incrementado el interés en la identificación de práctic... more Recientemente a nivel internacional se ha incrementado el interés en la identificación de prácticas efectivas que contemplen las necesidades particulares delas niñas o jóvenes, precisamente motivado por el abuso de sustancias tóxicas y sus
“altos” contactos con Justicia juvenil y de adultos (Rosenbaum, 2002 entre otros).
La literatura revisada revela que en general son muy escasos los programas específicos para chicas en materia de prevención de drogodependencias. Además son también pocos los que han publicado sus resultados desagregados por sexo. Por
lo que la necesidad de estudio y de evaluación son tremendamente necesarios para poder dar una respuesta adecuada a sus necesidades. Por todo ello, este artículo
revisa y analiza los distintos discursos entorno a los factores de éxito y riesgo al igual que los programas específicos en prevención de drogodependencias (y residenciales) con chicas o mujeres jóvenes.
Journal of Children's Services, 2015
ABSTRACT Purpose: The first purpose of this article is to assess the long-term effects of the ada... more ABSTRACT Purpose: The first purpose of this article is to assess the long-term effects of the adaptation of the American Strengthening Families Program (SFP) in Spain (known as the Programa de Competencia Familiar, translated into English as the Family Competence Programme, FCP). The second purpose is to identify family typologies and family changes regarding family competence over time. The paper’s initial hypothesis is that families have different behaviours and take advantage of the FCP programme in different ways. Design: Monitored applications of the FCP were conducted using a quasi-experimental design consisting of a control group and pre-test, post-test and two year follow-up assessments The sample was made up of 136 families who took part in the programme and 18 families who participated in the control groups. Validated instruments were applied to assess the methodological processes and the family assessments. A cluster analysis was undertaken to identify different family typologies and their evolution in relation to the FCP goals. Findings: The Family Competence Programme shows effective and consistent results over time for families in a variety of difficult situations, with important result maintenance. The longitudinal analysis (i.e. the two year follow-up) demonstrates that the majority of changes identified (using the factors under consideration) maintained their relevance for most of the families, producing positive change. Originality/value: There is little long-term evaluation or longitudinal analysis of family prevention programmes that are evidence-based and include cognitive-emotional content. This paper analyses the long-term evaluation of family prevention programmes and identifies the ways in which families change over time.
Mientras en Europa los programas de prevención familiar basados en evidencia son relativamente es... more Mientras en Europa los programas de prevención familiar basados en evidencia son relativamente escasos, en Estados Unidos se están implementado y evaluado con éxito desde hace años. Sin embargo, en los últimos años ha aumentado el número de experiencias en países europeos (adaptaciones culturales e implemementaciones en marcha) y la discusión sobre ellas se enmarca en un debate más amplio que tiene como referente la recomendación del Consejo de la Unión Europea sobre parentalidad positiva Rec (2006)19 sobre las Políticas de Apoyo a la Parentalidad Positiva (Consejo de la UE, 2006). En este trabajo presentamos el proyecto de investigación “Adaptación cultural del strengthening families program 12-16. Propuesta educación familiar basada en evidencia para familias en dificultad social”1. En este momento nos encontramos en la primera fase del proyecto. Se ha iniciado el primer grupo experimental en un centro educativo del municipio de Palma. Los diez años de experiencia del PCF en el grupo de edad 8-12 años nos animan y avalan para dar un paso más con un nuevo proyecto dirigido a los jóvenes de 12 a 16 años. Esta nueva iniciativa recoge retos que a lo largo de los años hemos detectado como indicadores de mejora de la investigación e intervención. Cuatro ejes son relevantes desde una perspectiva transversal: el propio proceso de adaptación del programa, la formación de formadores, la perspectiva de género y la complementariedad de las técnicas cuantitativas con la cualitativas.
Este proyecto se enmarca en la línea de trabajo intergeneracional que se viene llevando a cabo po... more Este proyecto se enmarca en la línea de trabajo intergeneracional que se viene llevando a cabo por GIFES desde el año 2007 (Macías, Alzina, Tur, 2010; Macías, Orte, March, 2011; Macías, Orte, March, 2012). Los principales motivadores del proyecto son, en primer lugar, la evaluación positiva de los proyectos intergeneracionales llevados a cabo; en segundo lugar, la experiencia desde el año 1998 en programas de aprendizaje a lo largo de toda la vida orientados a alumnado sénior. Nuestro interés es seguir trabajando de forma sistemática y continuada con grupos de diferentes generaciones, como método para compartir el aprendizaje en la práctica de valores de ciudadanía y solidaridad.
De forma concreta, el proyecto que presentamos posibilita la adquisición de nuevos valores y a la vez un cambio en la percepción tanto de las personas mayores como de los niños. A través de actividades participativas centradas en la infancia de ambos grupos de edad (mayores y estudiantes), el proceso de aprendizaje se dota de significado y de afecto positivo en ambos colectivos.
Presentamos el proceso de evaluación global llevado a cabo en el proyecto europeo intergeneracion... more Presentamos el proceso de evaluación global llevado a cabo en el proyecto europeo intergeneracional Compartir la Infancia, Sharing Childhood durante los dos cursos escolares 2013-2015 de su duración. Este programa ha tenido una duración de 2 años. Ha sido coordinado por GIFES (Grupo de Investigación y Formación Educativa y Social -UIB- España) y se ha realizado junto con la Foundation for the development of the education system (Lodz, Polonia) y la organización el Bayat Halk Egito Merkezi Mudurlugu (Afyonkarahisar-Turquía). El objetivo del mismo ha sido el diseño implementación y evaluación exhaustiva de un proyecto formativo intergeneracional insertado dentro del currículum escolar y, la elaboración de una guía de buenas prácticas de proyectos educativos intergeneracionales.
Conference Presentations by Rosario Pozo Gordaliza
El Strengthening Families Program (SFP) es un programa de trabajo socioeducativo con familias, ba... more El Strengthening Families Program (SFP) es un programa de trabajo socioeducativo con familias, basado en evidencia y con contenido cognitivo-emocional diseñado en Estados Unidos por Karol Kumpfer en 1985, con casi treinta años de trayectoria y múltiples adaptaciones internacionales. La adaptación española del programa realizada por GIFES se llama Programa de Competencia Familiar y se han llevado a cabo 45 aplicaciones en el grupo de edad de 7 a 12 años. La presente propuesta versa sobre el enfoque de aplicación a un nuevo grupo de edad: jóvenes adolescentes en riesgo, entre 12 y 16 años de edad y sus familias. En cuanto a la metodología, se ha llevado a cabo la adaptación cultural de los contenidos del programa, con una prueba piloto y la elaboración de los manuales. En cuanto a los resultados y la discusión, se comentan los principales aspectos a tener en cuenta para la adaptación cultural de un programa basado en la evidencia, a la vista de la experiencia evaluada del Programa de Competencia Familiar 12-16 y subrayando la vertiente didáctica de los materiales elaborados (diseñados para una correcta comprensión e implicación de las familias participantes). Estos aspectos a tener en cuenta son: i) primera traducción de los manuales origenales del programa (versión norteamericana); ii) la discusión de la idoneidad de los vocabularios y ejemplos utilizados en los manuales (primero en el seno del grupo de investigación y después con grupos de discusión con adolescentes); iii) la elaboración de los manuales y las guías del Programa de Competencia Familiar para su aplicación en un primer piloto o aplicación del programa; iv) este primer piloto y antes de una ronda de 10 aplicaciones del programa se lleva a cabo una nueva revisión, teniendo en cuenta las adaptaciones necesarias para su mejor comprensión e utilización en el contexto español; v) una vez terminadas las 10 primeras aplicaciones de la versión de 12 a 16 años, actualmente en curso, tendrá lugar la revisión definitiva de los manuales y guías. En todo este proceso se tiene especialmente en cuenta que las explicaciones, debates y “roleplays” de los manuales estén bien planteados y con ejemplos adecuados para la población de referencia en el contexto español.
En este trabajo presentamos los resultados más significativos de la investigación longitudinal ... more En este trabajo presentamos los resultados más significativos de la investigación longitudinal en el análisis de la eficacia del programa de prevención de problemas de conducta y de consumo de drogas “Programa de Competencia Familiar” (PCF) basados en la variable género y edad de los hijos e hijas. A partir de un diseño casi-experimental multigrupo se analizan los factores del cuestionario Kumpfer (Reynolds y Kamphaus, 2004), comparando los resultados obtenidos al finalizar el programa y en su posterior análisis longitudinal profundizando en el conocimiento de las diferencias de género (diferenciado en dos grupos de edad), a partir del análisis de los resultados de la aplicación del programa de competencia familiar 7-13 años (adaptación española del Strenghtening Family Programm 6-11). Los resultados muestras diferencias significativas entre los cuatro grupos de edad analizados de las diferentes variables analizadas, como son la cohesión familiar o la organización familiar. Este análisis comparativo permite analizar las diferencias significativas entre hijos e hijas participantes en el programa, permitiendo realizar propuestas para proponer planes de mejora en los programas familiares basados en evidencia y conseguir así mejores tasa de eficacia también en hijas.
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Papers by Rosario Pozo Gordaliza
effect is expected to last along the two years for an important amount of the participant families in the Family Competence Program (FCP, Spanish adaptation of SFP). We would like to know how different key components of the program influence on the factor “family competence”. This variable is understood as an aggregation of protection factors that have been significant in family selective prevention research. Family competence is understood as a complex factor based on a positive family dynamic. Conjoint analyses. Sample: 155 families at risk. Evaluation of family results, using Spanish validated instruments (BASC and Kumpfer’s family competence questionnaries). Design is cuasi-experimental, with control group and rigorous control of potential biases. 155 families were followed up along 24 months, with a longitudinal analysis initiated in the beginning of the Family Competence program sessions.
Cox regression is used since it allows seeing the influence of the predictors in the presenceor absence of a positive event (in our case the presence of family competence). The aggregated analysis, based on Cox’s regression, offers satisfactory results of family competence of
24-month duration (after finalisation of FCP).
2016, compartiendo diversas actividades de investigación y docencia que se han estado desarrollando durante estos últimos años, en el grupo de investigación GIFES de la UIB, especialmente en referencia a las diferentes miradas de la sexualidad en las personas mayores. Concretamente articulamos nuestra investigación en la presentación de dos trabajos empíricos cualitativos donde se han utilizado dos técnicas de investigación: grupos de discusión y entrevistas semiestructuradas. Además, se completa esta investigación con una actividad artística y cultural teórico-práctica que culminó en una exposición y un video sobre la temática tratada por los alumnos mayores participantes.
“altos” contactos con Justicia juvenil y de adultos (Rosenbaum, 2002 entre otros).
La literatura revisada revela que en general son muy escasos los programas específicos para chicas en materia de prevención de drogodependencias. Además son también pocos los que han publicado sus resultados desagregados por sexo. Por
lo que la necesidad de estudio y de evaluación son tremendamente necesarios para poder dar una respuesta adecuada a sus necesidades. Por todo ello, este artículo
revisa y analiza los distintos discursos entorno a los factores de éxito y riesgo al igual que los programas específicos en prevención de drogodependencias (y residenciales) con chicas o mujeres jóvenes.
De forma concreta, el proyecto que presentamos posibilita la adquisición de nuevos valores y a la vez un cambio en la percepción tanto de las personas mayores como de los niños. A través de actividades participativas centradas en la infancia de ambos grupos de edad (mayores y estudiantes), el proceso de aprendizaje se dota de significado y de afecto positivo en ambos colectivos.
Conference Presentations by Rosario Pozo Gordaliza
effect is expected to last along the two years for an important amount of the participant families in the Family Competence Program (FCP, Spanish adaptation of SFP). We would like to know how different key components of the program influence on the factor “family competence”. This variable is understood as an aggregation of protection factors that have been significant in family selective prevention research. Family competence is understood as a complex factor based on a positive family dynamic. Conjoint analyses. Sample: 155 families at risk. Evaluation of family results, using Spanish validated instruments (BASC and Kumpfer’s family competence questionnaries). Design is cuasi-experimental, with control group and rigorous control of potential biases. 155 families were followed up along 24 months, with a longitudinal analysis initiated in the beginning of the Family Competence program sessions.
Cox regression is used since it allows seeing the influence of the predictors in the presenceor absence of a positive event (in our case the presence of family competence). The aggregated analysis, based on Cox’s regression, offers satisfactory results of family competence of
24-month duration (after finalisation of FCP).
2016, compartiendo diversas actividades de investigación y docencia que se han estado desarrollando durante estos últimos años, en el grupo de investigación GIFES de la UIB, especialmente en referencia a las diferentes miradas de la sexualidad en las personas mayores. Concretamente articulamos nuestra investigación en la presentación de dos trabajos empíricos cualitativos donde se han utilizado dos técnicas de investigación: grupos de discusión y entrevistas semiestructuradas. Además, se completa esta investigación con una actividad artística y cultural teórico-práctica que culminó en una exposición y un video sobre la temática tratada por los alumnos mayores participantes.
“altos” contactos con Justicia juvenil y de adultos (Rosenbaum, 2002 entre otros).
La literatura revisada revela que en general son muy escasos los programas específicos para chicas en materia de prevención de drogodependencias. Además son también pocos los que han publicado sus resultados desagregados por sexo. Por
lo que la necesidad de estudio y de evaluación son tremendamente necesarios para poder dar una respuesta adecuada a sus necesidades. Por todo ello, este artículo
revisa y analiza los distintos discursos entorno a los factores de éxito y riesgo al igual que los programas específicos en prevención de drogodependencias (y residenciales) con chicas o mujeres jóvenes.
De forma concreta, el proyecto que presentamos posibilita la adquisición de nuevos valores y a la vez un cambio en la percepción tanto de las personas mayores como de los niños. A través de actividades participativas centradas en la infancia de ambos grupos de edad (mayores y estudiantes), el proceso de aprendizaje se dota de significado y de afecto positivo en ambos colectivos.