CURSO - TALLER EDUCACIN ESPECIAL

SINDROME DE TOURETTE TICS

VIVIANA MARTINEZ SANCHEZ

9 PSICOLOGA
TURNO MATUTINO

MTRA. YUNUEN BEJAR

LABORATORIO DE EDUCACIN ESPECIAL
TRABAJO PARCIAL

UNIVERSIDAD DE ESPECIALIDADES
FEBRERO 27 DE 2015
GUADALAJRA - JALISCO, MXICO
OBJETIVO GENERAL
Educar a padres, familiares, cuidadores y maestros que convivan con personas afectadas
por el sndrome respecto a su formacin, origen, sntomas y dems, a su vez facilitar
estrategias de control que puedan transmitirle a su familiar y practicar con el mismo en aras
de la mejora de la calidad de vida, para ellos y la persona poseedora de esta condicin.

Horas del taller:

30 horas (Duracin de dos horas diarias aproximadamente, durante un periodo de 15 das)
*En tanto est dirigido a padres de familia, familiares, cuidadores y maestros el taller se
planea para llevarse a cabo los fines de semana, por lo que se desarrollara durante 7 fines de
semana, a lo largo de un periodo de 2 meses aproximadamente, pensando en la
disponibilidad de horarios y la puesta en prctica de las actividades en casa durante la
semana.
*El taller est planeado de forma didctica, tal que resulte atractivo y provechoso para cada
uno de los asistentes.

Tema:
Tourette y tics, aydalo a concentrarse, aydalo a controlarse, permite su realizacin
La temtica del taller gira en torno a una dinmica terico practica donde las primeras 7
ponencias consisten en un conocimiento detallado del sndrome y toda la clnica que lo
compone, sntomas, origen, trastornos asociados, situaciones de riesgo, contexto
perjudicial, contexto favorecedor, entre otros, componentes todos asociados a la propia
estructura y desarrollo del sndrome de Tourette y su principal sntoma, los tics nerviosos.
Las siguientes ocho sesiones giraran en torno al desarrollo de tcnicas y actividades para
controlar los sntomas del sndrome, comprender en que momentos especficos suceden y
realizar cambios en el ambiente para reducirlos al mnimo, en algunas ocasiones ser
necesaria la presencia del nio (a) o persona que padezca el sndrome, para que adquiera
conocimiento de estas tcnicas y en conjunto con su familiar construyan la mejor forma de
llevarlas a cabo para una mejora en la calidad de vida de ambos.

Metodologa:
El taller esta propuesto desde un enfoque constructivista sociocultural, buscando si bien
llenar los vacos de informacin y fomentar la mejora en la calidad de vida de las personas
con tourette, se espera que el conocimiento sea construido por los asistentes a travs de
diversas tcnicas de contacto socializante como las mesas redondas, las evaluaciones
grupales, las discusiones en conjunto, la escucha de propuestas y el compartir de
experiencias, por parte de los facilitadores sern expertos en el tema pero fungirn como
guas en las diversas actividades socializantes.

FIN DE SEMANA I
DA 1
Nombre del bloque:
El sndrome de Tourette, ms que los tics (Parte I)
Actividad I (1 hora)
Qu es el sndrome de Tourette? Cules son sus causas? Cules son sus sntomas?
Cmo se detecta? Qu pruebas y exmenes se realizan para su deteccin? Cules son los
trastornos asociados al sndrome de Tourette?
- Objetivo de la actividad:
Dar a conocer a los padres, familiares y cuidadores de personas con Tourette las cuestiones
bsicas sobre el sndrome, logrando as la clarificacin de dudas y el derrumbe de ideas
equivocadas sobre la condicin.

Nombre del bloque:

El sndrome de Tourette, ms que los tics (Parte II)
Actividad II (1 hora)
Cul es el tratamiento del sndrome de Tourette? Cules son los grupos existentes,
dedicados al apoyo para personas con el sndrome de Tourette? Qu expectativas y
pronstico tiene el sndrome de Tourette? Cules son las posibles complicaciones que
puede presentar el sndrome de Tourette? En qu momento se debe contactar a un
profesional? Se puede prevenir el sndrome de Tourette, que mtodos existen?
- Objetivo de la actividad:
Ofrecer conocimiento sobre el futuro del sndrome una vez desarrollado en aras de
proporcionar un mayor control sobre la condicin del mismo.

DA 2
Nombre del bloque:
Aprender con Tourette
Actividad I (1 hora)
El sndrome de Tourette y la escritura, la tarea escolar con Tourette, fortalezas y debilidades
del chico con Tourette en la lectura, la dificultad del nio con Tourette para prestar
atencin,
el trastorno de disfuncin ejecutiva y su relacin con el sndrome de Tourette, trabajando
con ensayo y error
- Objetivo de la actividad:
Concientizar a los padres, familiares, cuidadores e incluso maestros relacionados con nios
y personas poseedores del sndrome Tourette las complicaciones que puede presentar este
en el proceso de aprendizaje, mostrndoles a la par alternativas para que el desarrollo del
conocimiento en el joven con el sndrome sea potencializado.

Nombre del bloque:

Del Tourette y la conducta
Actividad II (1 hora)
La desinhibicin en el nio-joven con Tourette, la importancia de realzar las aptitudes, del
sndrome de Tourette y el dficit de las habilidades sociales, el Tourette y las rabietas,
Conductas diferentes en la casa y en la escuela?
- Objetivo de la actividad:
Dar a conocer a los asistentes las variaciones conductuales que puede presentar la persona
con Tourette, como esta esta relacionada con el sndrome y su papel para la mejora de la
calidad de vida de su familiar alumno con Tourette
FIN DE SEMANA II
DA 1
Nombre del bloque:
Prestar atencin con Tourette
Actividad I (1 hora)
El procesamiento auditivo y visual en el chico con Tourette, los problemas de integracin
sensorial en el sndrome de Tourette, la dificultad de prestar atencin en los nios y jvenes
con sndrome de Tourette
- Objetivo de la actividad:
Concientizar a los interesados las dificultades que el nio joven con Tourette puede llegar
a tener para prestar atencin, a la par de realizar aclaraciones sobre las grandes capacidades
que se pueden explotar en la persona con el sndrome pese a dichas dificultades.

Nombre del bloque:

Sndrome de Tourette: Ansiedad, estrs y comportamiento
Actividad II (1 hora)
Ansiedad y toma de riesgos, comportamientos antagnicos, la importancia de la sensacin
de control en la persona con Tourette, presencia de comportamientos inmaduros, de la
negativa a ser singularizados, el maestro del chico con Tourette, el chico con Tourette
pelea o huye?, las dificultades en los momentos de transicin presentadas por los nios
jvenes con Tourette, del desempeo inconsistente
- Objetivo de la actividad:
Dar a conocer los procesos emocionales marcados por la ansiedad y el estrs por los cuales
muchas veces atraviesa el nio / joven con sndrome de Tourette y cul es el papel que estos
juegan en su desempeo y accin

DA 2
Nombre del bloque:
Tourette y acoso escolar
Actividad I (1 hora)
Escuchando a tu hijo / alumno, el acoso escolar al chico diferente, la comprensin y el
acompaamiento familiar principal arma contra el acoso escolar o bullying, como evitar y
prevenir el bullying en la escuela hacia el nio / joven distinto, el papel del maestro frente a
las situaciones de acoso escolar, la influencia del acoso escolar en el rendimiento y la
emocionalidad del afectado
- Objetivo de la actividad:
Concientizar sobre la importancia del acompaamiento al nio / joven con una condicin
diferente, para evitar en una mayor medida la presencia de acoso escolar hacia el infante
con dicha particularidad

Nombre del bloque:

Contexto, ambiente, tourette y tics
Actividad II (1 hora)
La importancia del ambiente tranquilo para el nio / joven con sndrome de tourette, el
control de los sntomas a travs del control de las situaciones, estabilidad emocional =
menos tics, las situaciones de estrs detonantes de cuadros nerviosos en el tourette
- Objetivo de la actividad:
Promover en los interesados el anlisis y la reflexin sobre la importancia de la estabilidad
emocional y la tranquilidad en la persona con sndrome de tourette para el manejo de su
condicin y la menor aparicin del cuadro sintomtico caracterstico

FIN DE SEMANA III

DIA 1
Nombre del bloque:
De los trastornos asociados y la gentica
Actividad I (1 hora)
TDAH (trastorno de dficit de atencin e hiperactividad), TOC (trastorno obsesivo
compulsivo), diferentes condiciones asociadas al tourette, como se hereda el sndrome de
tourette (recordando que predisposicin no implica predestinacin), espectros de trastornos
asociados al sndrome de tourette (otros trastornos asociados), ronda de solucin de dudas y
preguntas
- Objetivo de la actividad:
Profundizar a detalle en todas las condiciones asociadas al sndrome de tourette tanto
heredables como adquiridas, realzado el conocimiento sobre las enfermedades que se
pueden o no presentar acompaadas del sndrome o sean causa del mismo

Nombre del bloque:

Rumbo de la investigacin actual sobre el ST
Actividad II (1 hora)
Primeras investigaciones sobre el sndrome de tourette, avances obtenidos respecto al
pronstico realizados en investigacin, investigacin sobre tratamientos y mejoras, Cul es
la direccin actual de la investigacin en relacin al sndrome de tourette?
- Objetivo de la actividad:
Dar a conocer a los interesados la historia de la investigacin realizada respecto al sndrome
de tourette y cul es el rumbo que esta tiene en la actualidad

DIA 2
Nombre del bloque:
Comprendiendo el sntoma de la coprolalia
Actividad I (1 hora)
Qu es la coprolalia?, Cmo se manifiesta?, Cmo lidian con ello las personas que
poseen en sndrome de tourette?, Qu causa la coprolalia?, Cmo ayudar a mi familiar
con tourette respecto a este sntoma?, Cmo reaccionar a este sntoma?
- Objetivo de la actividad:
Lograr a travs de la reflexin que los interesados comprendan este sntoma tan mal
entendido y configurado en el sndrome de tourette

Nombre del bloque:

El tourette y las estadsticas alrededor del mundo
Actividad II (1 hora)
Datos y estadsticas, la presencia del sndrome de tourette en el mundo, afecciones
recurrentes en el sndrome de tourette (estadsticas globales), prevalencia de afecciones y
trastornos concurrentes en nios con el sndrome de Gilles de la Tourette, ciclo de vida del
sndrome y evolucin del mismo, impacto del sndrome de tourette en la salud publica
- Objetivo de la actividad
Dar a conocer a los asistentes al taller el impacto que ha tenido el sndrome de tourette a
nivel global, cual es la presencia de este en habitantes per cpita y transmitir as que
muchas personas alrededor del mundo poseen esta condicin

FIN DE SEMANA IV
DIA 1
Nombre del bloque:
El sndrome de tourette en Mxico
Actividad I (1 hora)
Datos y estadsticas, la presencia del sndrome de tourette en nuestro pas, afecciones
recurrentes en el sndrome de tourette (estadsticas nacionales), impacto del sndrome de
tourette en la salud pblica mexicana, instituciones de apoyo cercanas dedicadas a las
personas y familiares de personas con ST
- Objetivo de la actividad
Dar a conocer a los asistentes al taller el impacto que ha tenido el sndrome de tourette a
nivel nacional, cual es la presencia de este en habitantes per cpita y transmitir as que
muchas personas a su alrededor poseen esta condicin

Nombre del bloque:

Solucin a preguntas frecuentes
Actividad II (1 hora)
Se abre el espacio de una hora finalizando la primera parte del taller totalmente dedicada a
la teora sobre el ST destinado a la solucin de dudas relacionadas al contenido hasta el
momento visto, realizado a modo de mesa redonda en donde se construir el conocimiento
entre facilitadores y asistentes
- Objetivo de la actividad
Aclarar las posibles dudas o incgnitas que hayan podido surgir durante la parte terica del
taller, con la intencin de despejarlas antes de la evaluacin del segmento

DIA 2
Nombre del bloque:
evaluacin segmento 1 taller - Sndrome de Tourette, ms all de los tics -
Actividad I (1 hora)
Evaluacin escrita sobre los contenidos aportados a los asistentes en relacin al sndrome
de tourette, su desarrollo y estructura; la metodologa pese a ser escrita se circunscribir a
lineamientos constructivistas-socioculturales, para lo cual esta medicin del conocimiento
se realizara en grupo, las respuestas sern de tipo abierto y el mayor peso calificativo ser
dado a la opinin del padre, familiar o maestro de nio joven con tourette
- Objetivo de la actividad:
Medir el conocimiento obtenido y comprobar lo provechoso que ha sido para cada uno de
los asistentes al taller la informacin proporcionada

RECESO DE 25 MINUTOS

Nombre del bloque:

Primera convivencia
Actividad II (2 horas)
Los padres. Familiares y maestros de los nios/jvenes con tourette asistirn en esta
ocasin con su hijo, familiar o alumno a la sesin, se realizara una pequea convivencia
donde se har la presentacin de los chicos entre s, cada uno contara su experiencia
respecto al sndrome de tourette y conocer a sus pares respecto a la condicin del
sndrome, esto en medio de una convivencia amena y divertida, dando paso as al siguiente
segmento del taller la cual estar dedicada enteramente al desarrollo de tcnicas y
actividades en aras de la mejora de los sntomas del ST
- Objetivo de la actividad
Convivir y conocer al familiar/alumno con tourette, dndole a conocer la dinmica del taller
y haciendo apertura del bloque practico del mismo

FIN DE SEMANA V
* A partir de este bloque es necesaria la presencia del adulto (familiar, padre o maestro) y el
nio joven (hijo, pariente, alumno) puesto que se realizaran prcticas vivenciales en el
desarrollo del taller.
DA 1
Nombre del bloque:
Practicando tcnicas conductuales para la mejora de los tics
Actividad I (1 hora)
La inversin de habito o contra condicionamiento (ejercicios para practicar en casa), ICIT
en casa (inversiones conductuales integrales para los tics), identificando y modificando
(cambio de estmulos externos activadores del tic nervioso)
- Objetivo de la actividad:
Ensear y poner en prctica las diversas tcnicas de tipo conductual que se enfocan a la
mejora de los sntomas del sndrome de tourette

RECESO DE 25 MINUTOS

Nombre del bloque:

Generando un ambiente apropiado para nuestro chico
Actividad II (2 horas)
Evitando y disminuyendo nuestras reacciones de enojo y molestia (ejercicios de relajacin
para padres, familiares, maestros y nios jvenes con tourette), alentemos a nuestro chico
a que hable de su condicin ante otros (ejercicio que se puede replicar en clase, el joven con
tourette y sus sntomas compartir su situacin en medio de un ambiente que le brinde
seguridad)
- Objetivo de la actividad:
Desarrollar y poner en prctica la relajacin y el estado de confianza como fuertes
herramientas para el control de los sntomas del tourette

DIA 2
Nombre del bloque:
Generando un ambiente apropiado para nuestro chico parte II
Actividad I (1 hora)
Dndole el tiempo apropiado (enseando a padres, cuidadores y maestros a dar tiempos
adecuados para la resolucin de tareas, en escuela y hogar), promoviendo la diversidad en
la presentacin de tareas (presentacin de distintas alternativas en la realizacin de tareas,
tcnica dirigida particularmente a los maestros, incluyendo a los padres en cuanto a la
forma en la que pueden participar apoyando a sus hijos en la realizacin de dichos deberes),
permitiendo las pausas breves (muestra de opciones para que el nio joven tenga espacios
propios y momentos particulares donde pueda relajarse y liberar sus tics)
- Objetivo de la actividad:
Promover las tcnicas relacionadas al tiempo para la resolucin de tareas y
responsabilidades de la persona con tourette, permitindole espacios que procuren la
tranquilidad y que le brinden seguridad

RECESO DE 25 MINUTOS

Nombre del bloque:

Adecuaciones para el aprendizaje
Actividad II (2 horas)
Esta actividad est dirigida de forma especial a los maestros, se les presentaran diversas
opciones de adaptaciones para la mejora del proceso enseanza aprendizaje en relacin a
los nios jvenes con tourette, adems se promover la participacin de los mismos para
comentar entre todos los presentes las adaptaciones ya hayan realizado ellos de forma
previa a la toma del presente taller.
*Se les proporcionara como material el CATLOGO DE ADAPTACIONES - para
Estudiantes con Sndrome de Tourette, Trastorno por Dficit de Atencin con
Hiperactividad y Conducta Obsesivo-compulsiva -; realizado por la TSA (asociacin
americana del sndrome de tourette) y adaptado para amrica latina.
- Objetivo de la actividad:
Compartir las adaptaciones educativas apropiadas para nios jvenes con tourette, y
analizar las propuestas por la TSA, logrando acuerdos para mejoras en el proceso de
enseanza - aprendizaje

FIN DE SEMANA VI
Nombre del bloque:
Yo tengo el control parte I
Actividad I (1 hora)
Conociendo nuestros tics e identificando su frecuencia, evaluemos la severidad de nuestros
tics y encontremos la ayuda ms apropiada para manejarlos, discutiendo los aspectos
positivos y negativos de la intervencin mdica (dirigido de forma particular a los nios
jvenes con presencia de tourette, con la gua y acompaamiento de su padre, familiar,
cuidador o maestro)
- Objetivo de la actividad
Promocin y desarrollo de tcnicas para conocer la estructura de los tics nerviosos, en aras
de evaluar opciones de tratamiento ms apropiadas

RECESO DE 25 MINUTOS

Nombre del bloque:

Yo tengo el control parte II
Actividad II (2 horas)
Con la gua del profesional (presentacin de opciones cognitiva conductual y
psicoanaltica con la presencia de ponentes expertos quienes explicaran a detalle las
opciones teraputicas para el tratamiento de los sntomas y las condiciones del sndrome,
posibilitando la profundizacin en las opciones y las condiciones necesarias para obtener
mejoras), Conociendo el neurofeedback y el biofeedback (tcnicas y mtodos enfocados a
modificar y entrenar la actividad cerebral y las funciones corporales)
- Objetivo de la actividad:
Presentacin de tcnicas alternativas adems de las que se pueden realizar en el hogar o la
escuela para la mejora de los sntomas del tourette

DIA 2
Nombre del bloque:
Stop a los nervios, stop a los tics

Actividad I (2 horas)
Diversas tcnicas de relajacin para practicar en casa (yoga, respiracin profunda y
meditacin), como pueden ayudar los multivitamnicos, manejando ansiedad, nerviosismo y
otras emociones (tcnicas de reconocimiento emocional y control de impulsos)
*Se contara con la presencia de especialistas en yoga y meditacin quienes ensearan las
tcnicas apropiadas y como realizarlas en casa e incluso en la escuela
- Objetivo de la actividad:
Presentacin de diversas tcnicas de relajacin y reconocimiento emocional, adems de
pequea muestra vivencial de las mismas, las cuales esta enfocadas a la mejora en la
calidad de vida de las personas con tourette

RECESO DE 45 MINUTOS

Nombre del bloque:

Buena alimentacin = menos tics
Actividad II (2 horas)
Dieta anti levadura y nistatina, el magnesio y los tics, la dieta atkins modificada
*Para este bloque se contara con la presencia de especialistas en nutricin y gastronoma,
ser un bloque divertido en donde adems de dar a conocer la dieta apropiada para las
personas con tourette, se prepara uno de los platillos en equipo y se compartir entre todos)
- Objetivo de la actividad
Promover la alimentacin adecuada para las personas con tourette, dichas dietas ayudaran
en la mejora de los sntomas y molestos tics

FIN DE SEMANA VII

Bloque de evaluacin final:
DIA 1
Para la evaluacin del segundo bloque, cada uno de los asistentes al taller tendr que
mostrarnos las diferentes tcnicas que hemos visto y cules de ellas ha estado practicando,
compartir adems la experiencia que ha tenido con dichas tcnicas y como es que ha
mejorado la condicin de la persona con tourette gracias a ellas, los nios jvenes con el
sndrome compartirn adema sus sensaciones y como los ha hecho sentir el desarrollo de
dichas tcnicas; de esta forma no solo se comprueba el conocimiento y dominio de las
tcnicas si no que se promueve la convivencia y el ambiente de confianza y seguridad,
factores que son claves en el apoyo al tratamiento del tourette.
DIA 2
Convivencia final, reconocimiento y despedida:
Se realizar un pequeo encuentro similar al realizado en la finalizacin del primer
segmento del taller, pero adems de ello se entregara un reconocimiento con valor
curricular a los asistentes.

ESPECIFICACIONES Y CONDICIONES PARTICULARES DEL TALLER

MATERIALES
*Para cada uno de los bloques del taller los materiales requeridos por parte de los asistentes
son:
- Cuaderno de apuntes
- Pluma, lpiz y borrador
*Por parte de los expositores, el material requerido es:
- Espacio adecuado para un aproximado de 30 personas
- Proyector
- Material educativo concerniente a la temtica (diapositivas y dems recursos multimedia)
- Bocinas para audio
- Excelente dominio del tema

SESIONES ESPECIALES DEL SEGUNDO BLOQUE

MATERIALES
*Para el bloque dedicado a las tcnicas de relajacin
Por parte de los asistentes se requiere:
- toalla, botella de agua, ropa cmoda

Por cuenta de los expositores y especialistas:

- Tapetes de yoga
- Pelotas de yoga
- Espacio apropiado para la realizacin de las tcnicas de relajacin (aire libre, campo)

*Para el bloque dedicado a la nutricin

Por parte de los asistentes se requiere:
-Platos, vasos y cubiertos desechables
Por parte de los ponentes y especialistas:
-Espacio apropiado para la realizacin de las actividades culinarias
-Ingredientes suficientes para la preparacin
-Instrumentos necesarios para la preparacin de las recetas

BIBLIOGRAFIA

- Asociacin del Sndrome de Tourette, versin en espaol

Recuperado en: http://www.tsa-usa.org/aTSA_Espanol/

- Neurofeedback center
Recuperado en: http://www.neurofeedback.com.mx/

- Sobre el biofeedback
Recuperado en: http://guiapsicologia.com/biofeedback/

- Sobre el tourette y el control de sntomas

Recuperado en: www.ehowenespanol.com Salud

- Sobre los tratamientos

Recuperado en: www.cdc.gov/ncbddd/Spanish/tourette/

- Generalidades y estadsticas
Recuperado en: http://www.sap.org.ar/staticfiles/publicaciones/correo/cor3_02/1017.pdf y
http://www.tourette.es/userfiles/files/boletines/Discapaci_ST-III_Jornada.pdf

- Otra informacin
Recuperado en: http://www.who.int/es/