TALLER

1 ¿Qué es un mito, una leyenda, una fábula, un cuento?

Un mito (del griego μῦθος, mythos, «relato», «cuento») es un relato tradicional

que se refiere a unos acontecimientos prodigiosos, protagonizados por seres
sobrenaturales o extraordinarios, tales
como dioses, semidioses, héroes, monstruos o personajes fantásticos, los cuales
buscan dar una explicación a un hecho o un fenómeno.

José Manuel Losada, investigador especializado en los estudios de mitocrítica,

define el mito de la siguiente manera:

El mito es un relato explicativo, simbólico y dinámico, de uno o varios

acontecimientos extraordinarios personales con referente trascendente, que
carece en principio de testimonio histórico, se compone de una serie de elementos
invariantes reducibles a temas y sometidos a crisis, presenta un carácter
conflictivo, emotivo, funcional, ritual y remite siempre a una cosmogonía o a
una escatología absolutas, particulares o universales.

Una leyenda es una narración de hechos sobrenaturales, naturales o una mezcla

de ambos que se transmite de generación en generación en forma oral o escrita.
Generalmente, el relato se sitúa de forma imprecisa entre el mito y el suceso
verídico, lo que le confiere cierta singularidad.

Se ubica en un tiempo y lugar familiar de los miembros de una comunidad, lo que

aporta cierta verosimilitud al relato. En las leyendas que presentan elementos
sobrenaturales como milagros, presencia de criaturas feéricas o de ultratumba,
etc. y estos sucesos se presentan como reales, forman parte de la visión del
mundo propia o emic de la comunidad en la que se origina la leyenda.

En su proceso de transmisión a través de la tradición oral, las leyendas

experimentan a menudo supresiones, añadidos o modificaciones culturales que
dan origen a todo un mundo lleno de variantes. Las más comunes es la
"cristalización" de leyendas paganas o la adaptación a la visión infantil, cuando el
cambio de los tiempos ha reducido las antiguas cosmovisiones.

La fábula es una composición literaria narrativa breve, generalmente en prosa o

en verso, en la que los personajes principales son animales o cosas inanimadas
que presentan características humanas. La fábula tiene "una intención y redacción
didáctica de carácter ético y universal"1 que casi siempre aparece en la parte final
de esta misma y más raramente al principio, proporcionando
una enseñanza o aprendizaje útil o moral, lo conocido generalmente
como moraleja o adfabulación. En el Diccionario de retórica y poética de Helena
Beristáin2 se indica que “se trata de un género didáctico mediante el cual suele
hacerse crítica de las costumbres y de los vicios locales o nacionales, pero
también de las características universales de la naturaleza humana en general”.

Un cuento (del latín, compŭtus, cuenta)1 es una narración breve creada por uno o
varios autores, basada en hechos reales o ficticios, cuya trama es protagonizada
por un grupo reducido de personajes y con un argumento relativamente sencillo.

El cuento es compartido tanto por vía oral como escrita; aunque en un principio, lo
más común era por tradición oral. Además, puede dar cuenta de hechos reales o
fantásticos pero siempre partiendo de la base de ser un acto de ficción, o mezcla
de ficcióncon hechos reales y personajes reales. Suele contener varios personajes
que participan en una sola acción central, y hay quienes opinan que un final
impactante es requisito indispensable de este género. Su objetivo es despertar
una reacción emocional impactante en el lector. Aunque puede ser escrito en
verso, total o parcialmente, de forma general se da en prosa. Se realiza mediante
la intervención de un narrador, y con preponderancia de la narración sobre el
monólogo, el diálogo, o la descripción.

El cuento, dice Julio Cortázar, como en el boxeo, gana por knock out, mientras
que la novela gana por puntos. El cuento recrea situaciones. La novela recrea
mundos y personajes (su psicología y sus caracteres).234

Básicamente, un cuento se caracteriza por su corta extensión pues debe ser más
corto que una novela, y además, suele tener una estructura cerrada donde
desarrolla una historia, y solamente podrá reconocerse un clímax. En la novela, y
aun en lo que se llama novela corta, la trama desarrolla conflictos secundarios, lo
que generalmente no acontece con el cuento, ya que este sobre todo debe ser
conciso.

2 ¿Que es un sustantivo, un verbo, un artículo, adverbio y un adjetivo explique en

cinco oraciones cada uno de ellos

Los sustantivos son la clase de palabras que dan nombre o identifican a todas las
cosas que conocemos. Por ejemplo: mesa, casa, Juan.

Es una categoría central en la lengua, pues junto con los verbos son los elementos
léxicos con contenido semántico pleno. Los adjetivos también son lexemas con
contenido semántico, pero solo adquieren sentido si se los puede asociar a algún
sustantivo.
Tipos de sustantivos
Existen muchas clases de sustantivos. Un criterio los divide en dos grandes grupos:
sustantivos propios y sustantivos comunes. También se los suele dividir en concretos y
abstractos, o en individuales y colectivos.

 Sustantivos Propios: Designan entidades únicas y dichas entidades

pueden ser personas, animales, países, ciudades, ríos, instituciones, etc.
Ej. Juan Manuel, Buenos Aires, Brasil.
 Sustantivos Comunes: Refieren a las cosas en general, que no son
propiedad de nadie y que no aluden a un miembro específico dentro de una
comunidad. Es decir, que sirven para identificar a las cosas, pero en forma
genérica. Por ejemplo: perro, auto, casa.

Verbo:

El verbo es la parte de la oración o categoría léxica que expresa acción,

movimiento, existencia, consecución, condición o estado del sujeto.
Sintácticamente representa una predicación. En la oración, el verbo conjugado
funciona como el núcleo sintáctico del predicado (si el verbo está en una forma
conjugada ocupará en general la posición del núcleo del sintagma de tiempo, y si
no de un sintagma verbal ordinario).

Los verbos, según su valencia o gramática, pueden ser clasificados en

intransitivos, transitivos, ditransitivos, etc. Son transitivos cuando el verbo requiere
más de un argumento obligatorio. Los intransitivos tienen un solo argumento
obligatorio.

Según su terminación:

1. Primera conjugación: se trata de los verbos regulares terminados en –ar.

Como por ejemplo: amar, cantar, jugar, buscar, largar, llevar.
2. Segunda conjugación: son en cambio los regulares terminados en –er.
Ejemplo: comer, correr, leer, mecer, creer.
3. Tercera conjugación: se conoce bajo este nombre a los verbos regulares
terminados en –ir, como por ejemplo: repetir, partir, reír, gemir, intuir, huir,

Ejemplos de verbos en oraciones

1. La semana pasada jugué al fútbol con los chicos del barrio.
2. Espero que me llames pronto así seguimos en contacto.
3. Seguramente partiremos rumbo a Brasil a finales de enero.
4. Si tenés tiempo podemos ir a comer una pizza en el bar de enfrente.
5. Mejor quédense aquí, yo lo voy a buscar. Mientras vayan viendo la carta
para ver qué platos tienen.
6. Hasta hace unos años iba a misa todos los domingos.
7. Estoy leyendo menos desde que comencé ese curso; me está
consumiendo mucho tiempo.
8. Habrá que ver qué dice el médico. Hasta entonces, mejor no
nos preocupemos.
9. ¿Te parece justo haberle dicho eso? Me parece que te estás excediendo.

UN ARTÍCULO

"Artículo es una parte de la oración que se junta solo al nombre sustantivo, o

a otra parte que haga veces de nombre, para señalar y determinar la
persona, cosa o acción de que se habla

El artículo, en morfología lingüística, es un tipo de determinante actualizador, una

categoría morfología que emplean algunas lenguas para actualizar o precisar la
referencia de un sustantivo, transformándolo de desconocido y abstracto
(«un libro») a conocido y concreto («el libro»). Es un indicador que sitúa lo que se
dice en el campo en que se dice, común al que lo dice y al que lo oye, o sea, en el
mutuo acuerdo de los interlocutores.
En gramática tradicional, se llama artículo tanto a los determinantes definidos
como al determinante indefinido relacionado con el significado de '1'. En gramática
generativa en general se considera que el artículo es el núcleo
sintáctico del sintagma determinante.

Ejemplos

 El parque está cerca

 La casa de mi abuelo es muy antigua
 Unas palomas revolotean encima de su casa
 Los padres de Ramón están de vacaciones
 Un lindo campo
 Una casa se incendió
 Lo bueno de todo esto es que aprendimos algo que nos servirá

ADVERBIO:

Los adverbios son palabras que complementan a los verbos, a los adjetivos o
incluso otros adverbios. Se utilizan para expresar lugar, cantidad, tiempo, modo,
duda, afirmación, etc. Por ejemplo: Compré mucho. (“mucho” es adverbio de
cantidad).

A diferencia del adjetivo (que debe coincidir en género y número con la palabra a
la que complementa), el adverbio es siempre invariable.

Tipos de adverbios
Los adverbios indican una circunstancia asociada a la acción del verbo y por eso
existen distintos tipos de adverbios: adverbios de tiempo, de lugar, de modo, de
cantidad, de compañía, de instrumento, de finalidad, de causa y de pertenencia; y
que responden a preguntas como ¿cómo?, ¿cuándo?, ¿dónde?, ¿cuánto?, ¿con quién?,
¿con qué?, ¿para qué?, ¿por qué?, ¿de quién?

Adverbios de Lugar
 ahí (La pelota está ahí abajo)
 allí (Juan comió allí)
 aquí (No se vayan de aquí)
  acá (Ven acá en cuanto puedas)
 delante (Es mejor estar delante de todos)
 detrás (El gato está detrás de la mesa)
 arriba (El perro salta arriba de la cama)

Adverbios de Tiempo
 ya (Necesito esos papeles ya mismo)
 aún (Aún no se si apruebo el exámen)
 hoy (Hoy jugaré un partido de fútbol)
 tarde (María llegó tarde a mi cumpleaños)
 pronto (Nos vemos pronto)
 todavía (Todavía no puedo ir)
 ayer (Ayer me entregaron las llaves del departamento)
 recién (¿Qué ha sucedido? Recién llego)
 nunca (No llueve nunca)

Adverbios de Cantidad
 muy (Me fue muy bien en el exámen)
 más (Esta prueba fue más difícil)
 poco (Queda poca comida)
 bastante (Estudió bastante para el exámen)
 demasiado (Leí demasiado este fin de semana)
 menos (Mi hija tiene menos años que su prima)

ADJETIVOS:

Los adjetivos son las palabras que complementan al sustantivo al suministrar más
información acerca de aquel, puntualizando cualidades generales o que lo
circunscriben a una clase determinada, o bien detallando una característica en
particular que le es inherente.

Los adjetivos tienen una función especificativa o explicativa: “es un

padre ejemplar“, “solo tomo vino tinto“, “me gusta la música clásica“, “me impactó
la blanca nieve”.
A tal punto, el adjetivo funciona como complemento del sustantivo, que estos
deben coincidir en cuanto a género (masculino o femenino) y número (singular o
plural). De todos modos, es preciso aclarar que no todos los adjetivos tienen
variación en género.

da

3 que es un sinónimo y un antónimo. Explique realizando cinco ejemplos de cada

uno

Los sinónimos, para ser considerados como tales, deben ser palabras con suficiente
relación de similitud en su significado, como para que pueda reemplazarse la una por
la otra.

La sinonimia, entonces, se da cuando dos o más palabras se escriben diferente pero

expresan lo mismo o casi lo mismo.

Por ejemplo:

 abundante – mucho
  anteojos – gafas
 cabello – pelo

¿Para qué sirven los sinónimos?

La principal función de los sinónimos es que permiten alternar en los textos el empleo
de una palabra con otra u otras que pueden dar a entender lo mismo.

Esto es importante al redactar textos en los que un término se vuelve muy frecuente;
en ese caso es conveniente, para no aburrir al lector reiterando una y otra vez
exactamente el mismo vocablo, ir alternando con sinónimos. Además, de esta
manera se entorpece menos la lectura.
ANTONIMOS:

Los antónimos son aquellas palabras cuyos significados son opuestos entre sí
(Ej. luz – oscuridad). Las palabras antónimas pueden
ser sustantivos o adjetivos y se diferencian de los sinónimos, que son aquellas
palabras que tienen igual significado, o al menos, equivalente.

Los antónimos se pueden clasificar en tres grandes grupos, que son los
siguientes:

 Antónimos recíprocos: En este caso, ninguna de las dos palabras podría existir sin la
otra. Esto ocurre por ejemplo con los siguientes antónimos: comprar – vender; dar –
recibir.

 Antónimos graduales: Si bien en este caso también se trata de palabras que

contienen significados opuestos entre sí, entre ambas existen términos graduales. Esto
sucede por ejemplo con Negro – Blanco. Esto sucede porque existe la palabra gris, que es
justamente un todo intermedio. Lo mismo sucede con Frío – Caliente, ya que hay palabras
como tibio.
 Antónimos complementarios: en este caso, la existencia de un término no permite
que el otro pueda existir. Esto sucede por ejemplo con los antónimos muerto y vivo. Es
decir, una persona no puede estar muerta y viva al mismo tiempo. Lo mismo sucede
con casado y soltero.
4 QUE ES UNA CONJUNCION Y UNA PREPOSICION?

Conjunción :

Las conjunciones son palabras o letras que cumplen la función de enlace con otras
palabras, proposiciones, o sintagmas, en las oraciones y frases, así también pueden
ser el nexo que une a dos o más oraciones.

Estas pueden ser simples o compuestas, es decir, que pueden constar de una sola
palabra o letra (conjunción simple), o de dos o más palabras (conjunciones
compuestas), estas a su vez se dividen en varios tipos que se distinguen por su
función específica en la oración.

Conjunciones Propias:

 sino
 pero
 y
 ni

Conjunciones Consecutivas:

 así que
 tanto que
 luego
 por lo tanto
 tanto que

Conjunciones Coordinadas:

 y
 e
 o
 u
 sino
 tal que
 pero.
Conjunciones Adversativas:

 sin embargo
 pero
 con todo
 a pesar de
 no obstante
 más bien
 excepto
 salvo
 menos.

Ejemplos:

1. Terminamos a pesar de que no teníamos las herramientas necesarias.

2. No nos ayudaste, antes bien nos retrasaste.
3. Has estado flojeando, así que ponte a trabajar.
4. Trabajé durante meses, con todo no junté el dinero necesario.
5. Nos separamos de manera que, se suspende la boda.
6. Peleamos después de que su hermana le mintió sobre de mí.
7. Guerra o paz.
8. Amor u odio.
9. Manuel y Karina.
10. Ni tú, ni Nadie podrá quitármela de lamente.

PREPOSICIÓN:

Las preposiciones, en la lengua castellana, son palabras que se utilizan para unir
palabras o sintagmas en una oración. En el orden de lo semántico, estos términos se
utilizan para indicar origen, dirección, procedencia o lugar, entre otras cosas.

Las preposiciones son invariables. Esto quiere decir que no importa el contexto en el
que se las use ya que no tienen ni desinencia ni género ni número.

Ejemplos de preposiciones
A continuación se explicará su uso y se darán algunos ejemplos de cada una de las
preposiciones, para su mejor comprensión:
  A: al usar esta palabra lo que se intenta expresar, ya sea de forma figurada
o literal, un movimiento hacia algo. Por ejemplo: “Juan viajó a Barcelona” o
“Andrea visitó a su abuela por su cumpleaños”.
 Ante: usar esta preposición es lo equivalente a decir “delante de” y se
puede usar, por ejemplo, para decir: “La ballena apareció ante nosotros en un
abrir y cerrar de ojos” o bien, “Ante la crisis que atravesamos, debimos reducir
personal en nuestra fábrica”.
 Bajo: esta preposición resulta ser un sinónimo de “debajo de”. Algunas
situaciones en las que se podría utilizar este término son las siguientes: “El
zapato estaba bajo tu cama” o bien, “El papel había quedado bajo el mantel
que pusiste”.
 Cabe: esta preposición, que es sinónimo de “junto a” ya prácticamente no
se la utiliza. Algunos ejemplos podrían ser: “La zapatería está cabe la
cerrajería” o “Tu padre está cabe el señor pelado”.
 Con: esta palabra se la utiliza para expresar compañía, como lo
demuestran las siguientes oraciones: “La milanesa venía con papas fritas y
ensalada” o “Fui al médico con mi mamá porque me dolía la panza”.
 Contra: esta preposición se la usa cuando se quiere expresar oposición,
como en los siguientes ejemplos: “Los delegados gremiales votaron contra el
recorte salarial” o “Los chicos jugaron a las cartas contra las chicas”.
 De: esta preposición puede utilizarse cuando se quiere indicar cuestiones
como origen, posesión o materia, como queda reflejado a continuación:
“Este mueble es de España, lo trajo mi abuelo en barco”, “La milanesa que
comiste era de carne” o “Este celular es de mi primo”.
 Desde: cuando se quiere indicar el comienzo de un tiempo o distancia,
se puede utilizar esta palabra. Algunos ejemplos podrían ser los siguientes: “No
veo a mis primos desde la última navidad” o “Fuimos desde el banco hasta el
supermercado caminando”.
 En: esta preposición se utiliza para indicar un estado de reposo ya sea en
un lugar o en un momento: “Estamos en el año 2015” o “Cuando me enteré
estaba en la facultad”.

5 construye diez oraciones utilizando categorías gramaticales.

Clasificación de las categorías gramaticales:

Las nueve categorías gramaticales en español se pueden clasificar en dos:

1. Clases variables. Son las categorías gramaticales que admiten una flexión;
es decir, que pueden de alguna manera modificar su forma según distintos
 factores gramaticales. En esta categoría se encuentran los sustantivos, los
artículos, los adjetivos, los pronombres y los verbos.
2. Clases invariables. Son las categorías gramaticales que no admiten
flexión; es decir, no cambian a pesar del uso que se les dé. Siempre
permanecen de la misma forma. En esta categoría se encuentran los
adverbios, las preposiciones, las conjunciones y las interjecciones.

Ejemplos

1. ) vacaciones (sustantivo) a (preposición) Estados

Unidos(Sustantivo).
2. ¡Ay! (interjección) Me (pronombre) lastimé (verbo) el (artículo) dedo (
sustantivo) cuando (conjunción) abrí (verbo) la (artículo) botella(sust
antivo).
3. El (artículo) barco (sustantivo) zarpó (verbo) por (preposición) la (artí
culo) mañana (sustantivo) con (preposición) dirección (sustantivo) al
(a: preposición; el: artículo) norte (sustantivo).
4. Todos (adjetivo) los (artículo) invitados (sustantivo) llegaron (verbo)
tarde (adverbio) a (pronombre) la (artículo) fiesta (sustantivo).
5. Mario (sustantivo) tuvo (verbo) una (artículo) pesadilla (sustantivo) e
l(artículo) otro (adjetivo) día (sustantivo).
6. La (artículo) escuela (sustantivo) se (pronombre) inauguró (verbo) el
(artículo) año (sustantivo) pasado (adjetivo).
7. No (adverbio) me (pronombre) gusta (verbo) la (artículo) comida(sus
tantivo) dulce (adjetivo) ni (conjunción) tampoco (adverbio) la(artícul
o) comida (sustantivo) muy (adverbio) condimentada (adjetivo).
8. ¡Oh!
(interjección) Esa (adjetivo) película (sustantivo) estuvo (verbo) muy
(adverbio) interesante (adverbio).

6) IDENTIFICA LA FORMA Y LAFUNCION DE LOS ADJETIVOS

¿Qué es un adjetivo?

► Por su significado: es una palabra que expresa una cualidad, rasgo o propiedad
del sustantivo al que acompaña.

► Por su función: es el núcleo del sintagma adjetival.

► Por su forma: es una palabra variable, es decir, puede cambiar de género, de

número y de grado. Siempre concuerda en género y número con el sustantivo al
que acompaña.

Los adjetivos pueden ser:

Calificativo: es el adjetivo que sirve para calificar o dar una característica del
sustantivo.

Ejemplo
Bueno, bajo, bonito, suave, perfumado, etc.
Mi amigo es un niño bajito y delgado.

Demostrativo: determina al sustantivo indicando lejanía o proximidad en relación

a las personas que hablan; o sea, indica ubicación espacial.

Ejemplos
Este, ese, aquel, aquella, estas, esas, aquellas, etc.
Aquella niña es mi amiga.( Si la persona que habla está lejos.)
Esta niña es mi amiga. .( Si la persona que habla está cerca.)
Esa niña es mi amiga. ( Si la persona que habla está a una distancia media.)

Posesivo: indica posesión o pertenencia.

Ejemplo
Mi, tu, tuya, suya, su, sus, nuestro, vuestro, tuyos, suyas, suyos, vuestros, etc.
Mi mamá está descansando en su pieza.

Numeral: indican un número determinado. Puede ser de orden, cantidad, múltiplo

o partición de cantidades.
Los adjetivos numerales pueden ser:
– Numeral cardinal: indican un número determinado, que puede ser de cantidad,
orden, fracción o múltiplo de una cantidad.
Ejemplo
Uno, mil, doscientos, etc.
En mi colegio somos ochocientos cincuenta alumnos.
– Numeral ordinal: indica un orden.

Ejemplo
Primero, sexto, décimo, vigésimo, etc.
Vamos segundos en la competencia de la semana del colegio.
– Numeral multiplicativo o múltiplos: agrega al sustantivo la idea de veces.
Ejemplo
Doble, triple, quíntuples, etc.
He leído el doble de páginas que tú.
– Numeral partitivo: agrega al sustantivo la idea de parte de una unidad.
Ejemplo
Mitad, media, vigésima, décima, etc.
Mi hermana se comió la mitad de los dulces.

Adjetivo indefinido: pueden referirse al número o cantidad y también a la

identidad imprecisa de lo designado por nombre. Todos tienen variación de género
y número con excepción de cualquier y ningún. Van antepuestos al nombre
salvo ningún que puede ir pospuesto.

Ejemplo
Muchos, pocos, algunos, varias, cualquiera, etc.
Algunas de mis amigas fueron a mi cumpleaños.
7 identifica los verbos, sus características, y su función en la oración gramatical?

El Verbo:
Es la parte variable de la oración que expresa acción, movimiento, pasión o estado
en que se encuentra el sujeto y funciona como predicado oracional.
Ejemplos:

 El niño juega en el patio (indica acción).

 Estamos orgullosos de los estudiantes (indica pasión)
 El perro duerme plácidamente sobre la alfombra (indica estado).

8 LA ORACION PARTES BASICAS Y CLASES

La oración son un conjunto de palabras con sentido propio, es decir, una serie
de palabras que posee un sentido completo. Por ejemplo:

• El niño pequeño corre por la calle.

En esta oración se observa que tiene un sentido completo. Otro ejemplo:

• El niño calle arriba:

En estas palabras se puede leer que no tienen sentido propio por lo tanto no es
oración

El predicado es lo que se dice del sujeto, es decir, lo que está haciendo el sujeto,
se identifica preguntando al sujeto ¿Qué hace? Y este nos indicará el predicado.
Por ejemplo:
• El niño pequeño corre por la calle
Preguntamos: ¿qué hace el niño pequeño?
Y la oración nos indica corre por la calle. Por lo tanto, este es el predicado.

Clases de oraciones

Clasificamos las oraciones desde dos puntos de vista:

a. Según la modalidad

Según la modalidad, es decir, la intención del hablante al emitir un mensaje:

Enunciativas: comunican que algo sucede, ha sucedido o sucederá. Pueden ser

afirmativas o negativas.

Interrogativas: solicitan una información del oyente. Las interrogativas se clasifican

a su vez en: Totales y parciales

Totales: requieren información acerca de todo el mensaje

Parciales: preguntan sólo por un elemento de la oración

Directas e indirectas

Directas: son oraciones independientes. Llevan signos de interrogación.

Indirectas: constituyen la proposición subordinada de un tipo de oración compleja.

No llevan signos de interrogación.

a. Según la modalidad

Según la modalidad, es decir, la intención del hablante al emitir un mensaje:

Enunciativas: comunican que algo sucede, ha sucedido o sucederá. Pueden ser

afirmativas o negativas.

Interrogativas: solicitan una información del oyente. Las interrogativas se clasifican

a su vez en: Totales y parciales

Totales: requieren información acerca de todo el mensaje

Parciales: preguntan sólo por un elemento de la oración

Directas e indirectas

Directas: son oraciones independientes. Llevan signos de interrogación.

Indirectas: constituyen la proposición subordinada de un tipo de oración compleja.
No llevan signos de interrogación.

Imperativas: expresan una orden o ruego.

Dubitativas: expresan duda o probabilidad.

Desiderativas: expresan un deseo.

Exclamativa: expresan afectividad, manifiestan una emoción.

b. Según la estructura del predicado

Atributivas: Cuando el verbo es ser o estar (PN). En este caso, el verbo no tiene
significado; se limita a unir dos núcleos que sí lo tienen. El núcleo del predicado lo
constituye el atributo, es decir, lo que decimos del sujeto. También existen
oraciones atributivas sin verbo.

Nota: Los verbos ser y estar pueden ser predicativos, es decir, tener significado
propio. Ej.: "Dios es (existe)"; "estoy en Londres" (= estar localizado, vivir)

Predicativas: Cuando se construyen con un verbo predicativo que constituye el

núcleo del predicado. A su vez se dividen en:

Activas: El verbo se expresa en voz activa. Se clasifican en:

Transitivas: Tienen CD expreso.

Intransitivas: No llevan CD. Pueden construirse con verbos intransitivos o con

verbos transitivos sin CD expreso

Recíprocas: Poseen al menos dos sujetos o sujeto en plural que realizan la misma
acción, de forma que cada uno de ellos recibe la acción realizada por el contrario.
Ej.: "Andrés y Ana se adoran". Semánticamente esta oración es el resultado de
dos estructuras paralelas: "Ana adora a Andrés/Andrés adora a Ana", donde cada
uno de los sujetos es, a su vez, CD en la oración contraria.

Reflexivas: Son aquellas en las que la acción que realiza el sujeto recae sobre sí
mismo. Es necesaria la presencia del pronombre reflexivo en la misma persona
que el sujeto (Yo me, tú te...). Se dividen a la función que desempeña el
pronombre reflexivo. Así en "Ana se lava" (reflexiva directa: se = CD), mientras en
"Ana se lava la cara (reflexiva indirecta: se = CI y la cara = CD)
Impersonales: Carecen de sujeto. Se construyen con verbos que expresan
fenómenos atmosféricos, con el pronombre SE, con verbos en 3ª persona
singular. Ej.: "Nieva", "se dice"

9 investiga y consulta la diversidad étnica y cultural zonas linguisticas dialecto y

jerga

La diversidad lingüística es la coexistencia de una multiplicidad de lenguas dentro de un

determinado espacio geográfico

En este sentido, Nueva Guinea es la región que ostenta mayor diversidad

lingüística en el mundo, mientras que el continente europeo se caracteriza por
ser la de menor diversidad.
El caso del continente americano, por su parte, es intermedio. La existencia de
una gran cantidad de lenguas indígenas, principalmente en los territorios del
suroeste de México y Guatemala, así como en la selva amazónica, y que incluye
países como Brasil, Colombia, Perú, Ecuador y Bolivia, le otorga a América,
aún, una situación de diversidad lingüística que, no obstante, debido a
globalización y el peso cultural del español y el portugués, amenaza con disminuir
con el paso de los siglos.

Diversidad lingüística y diversidad cultural

La diversidad lingüística propicia situaciones de diversidad cultural, es decir,
lugares donde comunidades lingüísticas de diferentes culturas tienen la posibilidad
de convivir e interactuar. Como consecuencia, se genera un diálogo intercultural
enriquecedor, una conciencia de respeto hacia el otro diferente, y la oportunidad
de aprender a convivir armónicamente, con respeto a las diferentes identidades
culturales, tradiciones y religiones que caracterizan a cada cultura.

Jerga es el nombre que recibe una variedad lingüística del habla diferente de
la lengua estándar y a veces incomprensible para los hablantes de esta, usada
con frecuencia por distintos grupos sociales con intenciones de ocultar el
verdadero significado de sus palabras, a su conveniencia y necesidad.
Normalmente, los términos usados en la jerga de grupos específicos son
temporales (excepto las jergas profesionales), perdiéndose el uso poco tiempo
después de ser adoptados

10 ¿explica la narración la interpretación y la descripción?

La narración dentro del género literario narrativo, se comprende como narrar o

relatar una historia real o imaginaria. Se denomina narración a la manera de
contar una secuencia o una serie de acciones, realizadas por unos personajes, en
un lugar determinado a lo largo de un intervalo de tiempo determinado, es decir,
se refiere lingüística y/o visualmente a una sucesión de hechos.
Tanto las acciones, como los personajes y el lugar, pueden ser reales o
imaginarios. Esto no afecta al carácter de la narración, porque el objetivo del autor
de la narración es que el lector se imagine los sucesos que se cuentan.
Mientras que desde la perspectiva semiológica la narración se puede realizar con
cualquier clase de signos, la lingüística considera que un texto narrativo responde
a una clasificación basada en la estructura interna donde predominan secuencias
narrativas. Estas secuencias se construyen mediante el signo lingüístico, lo que
deja fuera el carácter narrativo que pudiera presentar un cuadro o imágenes.

La interpretación

La interpretación es el hecho de que un contenido material, ya dado e independiente

del intérprete, sea “comprendido” o “traducido” a una nueva forma de expresión. Dicho
concepto está muy relacionado con la hermenéutica. Cognitivamente la operación de
interpretación es el opuesto a la operación de representación. Representar consiste en retratar
una realidad material mediante símbolos de diferente naturaleza, mientras que interpretar
consiste en reconstruir la realidad material a la que se refiere una representación de la
realidad.

La descripción

Describir es explicar o exponer de manera adecuada, detallada y ordenada, cómo

son las personas, animales, lugares, objetos, etc. La descripción sirve sobre todo
para ambientar la acción y hacer más creíbles los hechos que se narran. Muchas
veces contribuyen a detener la acción y preparar el escenario de los hechos que
siguen.
La descripción también se puede definir como la representación verbal de los
rasgos propios de un objeto. Al describir una persona, un animal, un sentimiento,
etc. se expresan aquellas características que hacen peculiar a lo descrito y lo
diferencian de otros objetos de otra o de la misma clase.
1 Descripción, con origen en el latín descriptio, es la acción y efecto de describir
(representar a alguien o algo a través del lenguaje, definir algo dando una idea
general, delinear, figurar). La descripción aporta información sobre alguien o algo,
con distintos grados de detalle posibles.