Guia 10 Ciclo 25

Institución Educativa “Ricardo Borrero Álvarez“
Reconocimiento Oficial según Resolución No. 1631, Noviembre 25 de 2009

Educación Pre-escolar, Básica, Media Académica y Media técnica en sistemas
NIT. 813.003.622-4 DANE 141001001321
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GUIA TRANSVERSAL 10°

TEMA Medidas de Protección Básica
CLEI CICLOS 25
FECHA Y HORA LÍMITE DE ENTREGA 30 DE AGOSTO 2020
NIT. 813.003.622-4 DANE 141001001321
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ROGER STIVENSON RUIZ rogerieborrerodominical@gmail.com Ciencias, Química, Ingles

SEGURA
MARIO ANDRES MORALES mariomdominicales@gmail.com Matemáticas, Ética

CASTRILLON
HUMBERTO DURAN CARVAJAL ducarh0909@gmail.com Matemáticas, Física
JHON JAIRO BARBOSA MEDINA johnbarbosadominical@gmail.com Sociales, Economía, Filosofía
JACKELINE VARGAS ARDILA tecnologiainformaticadominical@gmail.com Tecnología e Informática, Ingles
FABIAN URBANO MEJIA lenguajedominicalierba@gmail.com Castellano
HEVER OSWALDO SANCHEZ Heverdominical23@gmail.com Sociales, Ética

ARDILA
MARTHA CECILIA SUAREZ Martinasuarezsuaza23@hotmail.com Castellano, Ingles

SUAREZ
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Según el tema previsto, resolver las siguientes preguntas.

MATEMATICAS
La razón es el cociente entre dos cantidades, si el Huila con 1.100.000 habitantes y 1620 con
covid positivo . La frase “ la razón del confinamiento preventivo es para evitar el aumento de
contagio”. Como se podría interpretar matemáticamente esta frase
APLICACIÓN DE LAS RAZONES TRIGONOMETRICAS
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ACTIVIDAD 1
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Enlace de aplicación de las razones trigonometricas

https://www.youtube.com/watch?v=o8Vjvgwxuqg
FISICA.
ACTIVIDAD : Según la información que nos proporciona el mapa , si las personas A Y B que
viven en la comuna 8 desean ir a la comuna 9 lo hacen por dos rutas diferentes parar evitar
contagiarse. El recorrido de A es de la comuna 8 a 6 a 4 a 3 a 1 y finalmente a 9. El recorrido
de B es de la comuna 8 a 4 a 3 a 2 y finalmente a 9. El espacio recorrido y el desplazamiento
de los dos fueron el mismo o diferentes
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TRAYECTORIA, ESPACIO RECORRIDO Y DEZPLAZAMIENTO

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ACTIVIDAD 1
MOVIMIENTO RECTILINEO UNIFORME ( M.U.R )
ACELERACION
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ACTIVIDAD 2 : La figura muestra la grafica de velocidad contra tiempo, que coresponde al

movimiento de un niño en una bicicleta.
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Enlace de cinemática
https://www.youtube.com/watch?v=joD0_ujIcP8 Trayectoria, distancia y despalzamiento
https://www.youtube.com/watch?
v=TtEssmIcFxE&list=PL3KGq8pH1bFSH33aCvkGNdrjn1yXNSG5a&t=0s
Documento: quincena FISICA
Finalmente, para tener en cuenta:
1) El estudiante resolverá la guía aclarando las dudas en las clases virtuales y

enviándolas al correo o por WhatsApp del grupo asignado,
2) Si es necesaria alguna asesoría, por vía WhatsApp se puede agendar una reunión
virtual y así contribuir en el esclarecimiento de las dudas. El horario queda sujeto a la
jornada escolar.
3) La actividad tiene una duración de dos semanas. La primera semana se dedica a entender
los contenidos y durante la segunda desarrollan los ejercicios propuestos.
4) Por lo tanto la nota consiste en los siguiente
a) 70% Desarrollo de los ejercicios
b) 30% Diálogo con el maestro
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CASTELLANO.
QUE ES UN TEXTO INFORMATIVO:
Es un tipo de texto que se caracteriza sobre un suceso, hecho o evento de interés general. Para
ofrecer esta información de forma clara y objetiva, el autor realiza una investigación previa de los
hechos que permitan procurar validez y exactitud de los datos que presenta. El texto informativo tiene
la intención de que el lector se informe de forma oportuna y veraz sobre temas de actualidad.
CARACTERISITCAS DE UN TEXTO INFORMATIVO:
Este tipo de texto describe acontecimientos y temáticas reales. Su propósito es transmitir información
sobre la realidad, tocando diferentes temáticas sustentadas en hechos reales.
Su estructura consta generalmente de una introducción, un desarrollo y una conclusión.
El lenguaje utilizado puede ser especializado, variando de acuerdo con la temática explicada.
Además, este lenguaje debe ser coherente, directo, objetivo y de debe evitar utilizar recursos
lingüísticos tales como metáforas o jerga popular.
Teniendo en cuenta que es un texto informativo y sus características; y hecha la lectura general DE
LA GUIA 10 “MEDIDAS DE PROTECCIÓN BÁSICAS CONTRA EL NUEVO CORABOVIRUS”, debe
realizar las siguientes actividades que enviaran al correo docentemarthasuarez@gmail.com:
1. Realizar un afiche en medio pliego de cartulina en el que expongas las medidas de protección
que debe tener las personas para evitar la propagación del virus, para ello utilice recursos
como recortes de revistas, periódicos, etc.; el cual colocaran en sitio visible de su hogar.
2. Elaborará una noticia de mínimo 15 renglones, en el que expongas lo que sabes sobre el
coronavirus, recuerda que debes iniciar con título y al final firmado por usted, quien es el que
construye el texto.
CIENCIAS ECONOMICAS
Consulte en internet, periódicos nacionales o locales, revistas informativas o padres de familia, sobre
los interrogantes que a continuación se van a formular.
Al final debes mostrar qué tanto has aprendido escribiendo en el punto de las conclusiones.
En la historia de la humanidad han existido varias pandemias con resultados aterradores en lo social,
económico y en pérdidas humanas. Se creería, que la experiencia vivida por la humanidad en estos
casos, llevaría a los gobiernos a tomar medidas que permitieran afrontar de la mejor manera una
situación semejante.
 ¿Estaban preparados los gobiernos del mundo, para esta nueva pandemia? Argumenta su
respuesta, mínimo una hoja.
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 Mencione las medidas adoptadas por el gobierno nacional, para enfrentar la pandemia, y
responde:
 ¿Qué opinan sus familiares sobre las medidas?, ¿Han respetado las medidas?, argumenta su
respuesta y describe la situación emocional y económica de la familia, como consecuencia de
la pandemia.
 ¿Qué lecciones de vida ha dejado esta pandemia, y creen ustedes que todo volverá a ser
como antes?
FILOSOFIA
El COVID-19 ha logrado replantear nuestro estilo de vida en casi todos los ámbitos de convergencia
del ser humano donde la creatividad y el ingenio ha marcado la pauta en múltiples procesos de
nuestro diario vivir, por ello, te invito a construir desde la experiencia en la que convivimos; para que
elabore un protocolo de tareas de limpieza, desinfección, medidas de higiene y distanciamiento
social dirigido a los integrantes de la familia, para ser aplicado en casa y en su lugar de trabajo,
( pueden hacer dibujos) debe contener los siguientes puntos:
Introducción.
Objeto.
Población.
Medidas Preventivas:
 Higiénicas.
 Procedimientos de limpieza y desinfección.
 Productos a utilizar.
 Distancia Interpersonal.
 Medidas de Protección en familia.
 Manejo de residuos.
QUIMICA
1. Según el texto, argumenta y responde las siguientes preguntas.
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 Nosotros al salir a las calles, debemos utilizar el tapabocas, alcohol, jabón para lavarse las
manos, estos están compuestos por unas moléculas químicas.
a. Que tipos de moléculas químicas son
b. Que tipos de enlaces químicos realizan estos compuestos
c. Realice un cuadro comparativo de los tipos de enlace químico existen.
2. Resuelve las preguntas según la imagen.
Esta es la ficha técnica de la tela que se utiliza en un tapabocas.
 El 54% es poliéster, ¿Cuántas moles posee una molécula de poliéster en 12gr de la misma
sustancia?
 Dibuja la molécula química del poliéster y define:
a. Que tipos de enlaces encuentras dentro de esa molécula.
b. En una cartelera, realiza un cuadro comparativo de las propiedades físicas y
químicas del tapabocas. Explícala en un video mínimo de 2 minutos.
c. Describe en un que es un anión y catión, realiza un dibujo de cada uno de ellos.
INGLES.
Partiendo de la lectura general “MEDIDAS DE PROTECCÓN BÁSICAS CONTRA EL NUEVO
CORONAVIRUS “, desarrolle las siguientes actividades:
1. Elabore un en medio pliego de cartulina, en el que exponga los siguientes pasos de

protección del coronavirus en inglés, para ello apoye el contenido con gráficas
alusivas a cada frase y ubíquelo en un sitio visible en su hogar.
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- Lávese las manos frecuentemente

- Uso permanente de tapaboca
- Mantenga el distanciamiento social
- Evite tocarse los ojos, la nariz y la boca
- Si presenta síntomas de gripa, hacer cuarentena de 14 días.
2. Realiza en tiras de cartulina de 30 de largo y 20 de ancho frases en ingles en la

parte superior y en castellano en la parte inferior, que indique posibles síntomas del
coronavirus ejemplo: fiebre permanente, tos frecuente, dificultad respiratoria,
decaimiento total, dolor en el cuerpo, etc., y ubíquelas en parte visibles en su
hogar.
ETICA
Con sus palabras, Realizar un ensayo con las palabras mencionadas, Mínimo media página.
OMS, JABON, COVID, GOTICULAS, CEFALEA, RINORREA, FIEBRE, TOS, PROTECCION,
ADAPTACION, PROPAGACION
TECNOLOGIA.
1. ESCRIBE 5 AVANCES TECNOLOGICOS INDISPENSABLES QUE HAN AYUDADO AL SER
HUMANO CON ESTA PANDEMIA DEL COVID 19.
2. POR QUE LA TECNOLOGIA ES IMPORTANTE PARA PREVENIR EL COVID 19.

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Según el tema previsto, resolver las siguientes preguntas.

Enlace de aplicación de las razones trigonometricas

TRAYECTORIA, ESPACIO RECORRIDO Y DEZPLAZAMIENTO

MOVIMIENTO RECTILINEO UNIFORME ( M.U.R )

ACTIVIDAD 2 : La figura muestra la grafica de velocidad contra tiempo, que coresponde al

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Finalmente, para tener en cuenta:

1) El estudiante resolverá la guía aclarando las dudas en las clases virtuales y

2. Resuelve las preguntas según la imagen.

Esta es la ficha técnica de la tela que se utiliza en un tapabocas.

1. Elabore un en medio pliego de cartulina, en el que exponga los siguientes pasos de

- Lávese las manos frecuentemente

2. Realiza en tiras de cartulina de 30 de largo y 20 de ancho frases en ingles en la

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