Bitácora EG 4
Bitácora EG 4
Bitácora EG 4
Matriz de balance
De acuerdo a la reflexión realizada anteriormente, y a los insumos que ha abordado con su
tutora, le proponemos elaborar la siguiente matriz para el eje de INTERACCIONES, situando sus
fortalezas y las áreas de oportunidad con respecto a dicho eje.
FORTALEZAS AREAS DE OPORTUNIDAD
de ser necesario, con el apoyo de la tutora en los diferentes momentos de trabajo que
comparten.
EJE PEDAGÓGICO: INTERACCIONES
b) Se escuchan los puntos de Respetar y tener en cuenta las Dialogar con los padres
vista, preguntas, propuestas e opiniones de los niños y las usuarios acerca de la
hipótesis de los niños y niñas y
niñas. importancia de dejar que los
estas son tenidas en cuenta
niños sean autónomos e
independientes expresen sus
emociones y estás sean
tenidas en cuenta.
d) Se hacen preguntas abiertas, Permitir que los niños y las Buscar espacios dónde pueda
promoviendo la participación niñas se expresen libremente dialogar libremente con los
activa de niñas y niños
Y de manera voluntaria niños y las niñas
preguntándole como se
sienten, cómo les ha ido?
e) Se retroalimentan las
propuestas e iniciativas de
niños y niñas
1. El diseño que realizará a continuación se enfocará sobre alguno de los ejes que está trabajando con su tutora y en ese
sentido se espera que impacte directamente la práctica pedagógica e interacción cotidiana con los niños y niñas.
2. Al hacer el diseño de la propuesta considere cuáles son los recursos y espacios disponibles en su UDS-HCB.
3. Se recomienda tener presente que esta experiencia pretende incidir en las prácticas pedagógicas e interacciones con los
niños y niñas por lo cual su aplicabilidad, implica la participación y el trabajo directo con ellos y ellas. En este sentido, la
realización de ambientaciones solo para decorar o carteleras informativas, por ejemplo, no responderían a este criterio.
4. Se considera importante que la propuesta de diseño reconozca las particularidades del contexto, el momento de desarrollo
y los intereses de niñas y niños, por lo cual es importante contemplar la manera en que la experiencia les vincula a ellos y
ellas y/o sus familias y cuidadores.
5. Finalmente, recuerde que se trata de una ocasión para que junto con su tutora emerjan ideas para enriquecer su proceso
particular y se evidencie como usted se ha fortalecido en su práctica, como la han impactado los encuentros y las visitas de
acompañamiento situado, y como las ideas que le ha compartido han enriquecido su trabajo pedagógico.
6. Este es un espacio que, además servirá para mostrar su saber y su creatividad, compartiéndolo desde su labor cotidiana.
7. Recuerde que no se deben utilizar imágenes prediseñadas o plantillas para el desarrollo de la experiencia.
a) Se escuchan los puntos de vista, preguntas, propuestas e hipótesis de los niños y niñas y estas son
tenidas en cuenta
2 Defina el propósito de desarrollo, objetivo o el que pretende potenciar (recuerde que es importante haber revisado la
EVCDI-R que es la herramienta del ICBF para inspirar la selección que principal de su propuesta) incluso usted
puede ya tener un referente de aspectos del desarrollo que sería estratégico y oportuno poner en el marco de la
experiencia pedagógica.
Concientizar a los padres usuarios sobre la importancia que tiene la libre expresión en los niños y las niñas.
De manera virtual .
4 Defina qué estrategia o estrategias pedagógicas utilizará para el desarrollo de la experiencia. Tenga presenta la ficha
de estrategias pedagógicas que propicie el MAS+.
talleres, rincones y asambleas
Invitaré a los padres por el grupo del hogar con imágenes alusivas a propiciar encuentros , juegos, exploraciones y lecturas
dónde el niño o niña sea el protagonista y pueda expresar libremente sus emociones
5 Defina los recursos que va a requerir para el diseño e implementación de la experiencia pedagógica (materiales:
reutilizables, naturales, didácticos, de consumos). Incluya en esta descripción los espacios que apoyarán la
implementación de la experiencia pedagógica.
cuentos, celular, computador, entre otros.
Imágenes, videos, celular, cualquier espacio de la casa o al aire libre.
6 Describa el cómo va a desarrollar la experiencia, el paso a paso, incorporando la información arriba señalada.
Recuerde que el MAS+ pretende movilizar el concepto de experiencia y no de actividad, pues el quehacer pedagógico
República de Colombia
Instituto Colombiano de Bienestar Familiar
Cecilia De la Fuente de Lleras
Dirección de Primera Infancia
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