DPCC 5° Año - Diagnostica

I.E.
N° 5124 LIBERTADOR SIMON BOLIVAR

DPCC
Área : Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica. 5°D

Docente : Reyna Córdova
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
APELLIDOS Y NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ……………………………………………..........................
Competencias a evaluar a partir de la situación significativa planteada:
Convive y participa democráticamente en la bú squeda del bien comú n.

Construye su identidad.
INDICACION: Lee con atención las fuentes –textos de cada situación significativa y luego
Responde cada pregunta de la siguiente página, responde en forma clara, según corresponda.
SITUACION SIGNIFICATIVA: ¿SOMOS UNA SOCIEDAD RACISTA?
Francisco es un chico de 16 años que se trasladó de un colegio del norte del Perú a otro colegio de un distrito de Lima.
Francisco llegó con mucho entusiasmo a su nuevo colegio. Durante la primera semana le decían que hablaba distinto
y le preguntaban de dónde era; él con alegría respondía: «Vengo del norte del Perú». En un campeonato, Francisco se
negó a ser el portero del equipo de fútbol, y muchos de sus compañeros le dijeron:
«Ya pues, haz mérito a tu color; los negros tapan bien». «Tú tienes que tapar el arco; si no, no juegas». Francisco
decidió no tapar el arco, y el equipo lo cambió por otro compañero. Francisco se siente mal porque siempre lo hacen
sentir distinto por su color de piel. Pero, la situación que vive Francisco la viven muchas personas; son discriminadas
por su color de piel y muchas veces excluidas. La discriminación es un problema que aqueja a la sociedad peruana;
pues, según el INEI (2015), más de un millón de peruanos han sufrido de discriminación. También, el 79 % de la
población dice que «El Perú es un país racista».
Reflexionar sobre la convivencia sin discriminación en un texto argumentativo.

EL RETO SERÁ
Proponer alternativas para erradicar la discriminación étnico-racial en un texto escrito y
difundirlo a través de sus redes sociales o la página web del colegio.
Evidencia 1 (Construye su identidad). Texto argumentativo sobre la importancia de una

convivencia sin discriminación. En dicho texto analizaremos los siguientes criterios: •
Reflexiona sobre la convivencia sin discriminación, asumiendo una postura crítica y ética, y
considera la valoración de las personas, la dignidad y los derechos. • Da a conocer su rechazo
EVIDENCIAS ante la discriminación racial y valora la importancia del autocuidado y la autorregulación de
A emociones frente a situaciones de discriminación.
PRODUCIR
Evidencia 2 (Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común).
Propuesta de alternativas para erradicar la discriminación étnico-racial. En dicho texto escrito
analizaremos los siguientes criterios: • Propone alternativas para erradicar la discriminación
étnico-racial y considera el reconocimiento de los derechos y la dignidad de las personas, así
como la importancia de respetar las normas y leyes. • Reconoce la importancia de valorar y
respetar las diferencias, así como los derechos de las personas, promoviendo los derechos de
todos. • Plantea argumentos a partir de su toma de postura para deliberar sobre el problema
de la discriminación.
ANALICEN EL SIGUIENTE CASO:
Caso de Francisco
Francisco es un chico de 16 años que se trasladó de un colegio del norte del Perú a otro colegio de un distrito de Lima.
Francisco llegó con mucho entusiasmo a su nuevo colegio. Durante la primera semana le decían que hablaba distinto y le
preguntaban de dónde era; él con alegría respondía: «Vengo del Norte del Perú». En un campeonato, Francisco se negó a ser el
portero del equipo de fútbol, y muchos de sus compañeros le dijeron:
«Ya pues, haz mérito a tu color; los negros tapan bien». «Tú tienes que tapar el arco; si no, no juegas». Francisco decidió no
tapar el arco, y el equipo lo cambió por otro compañero. Francisco se siente mal porque siempre lo hacen sentir distinto por su
color de piel. Pero, la situación que vive Francisco la viven muchas personas; son discriminadas por su color de piel y muchas
veces excluidas. La discriminación es un problema que aqueja a la sociedad peruana; pues, según el INEI (2015), más de un
millón de peruanos han sufrido de discriminación. También, el 79 % de la población dice que «El Perú es un país racista».
Responde de manera crítica y reflexiva a las siguientes preguntas:
¿Por qué crees que se dan este tipo de situaciones?

¿Qué emociones te generan las situaciones de discriminación racial? ¿Estás de acuerdo con la discriminación? ¿Por
qué?
Lean y analicen el recurso 1:
RECURSO 1: ¿QUÉ ES LA DISCRIMINACIÓN ÉTNICO-RACIAL? Es todo trato diferenciado, excluyente o restrictivo

hacia una persona o grupo, motivado por las características físicas (como el color y tipo de piel o cabello, facciones,
estatura, entre otros) y étnico-culturales (lengua materna, acento o dejo, costumbres, indumentaria, símbolos,
creencias y otras prácticas culturales o formas de vida, identificación y pertenencia a un grupo étnico o cultural) que
tiene como resultado el limitar sus derechos y/o libertades fundamentales. En una sociedad altamente desigual
como la nuestra, el nivel socio-económico refuerza este tipo de actos/situaciones al condicionar el acceso y ejercicio
de derechos, bienes y servicios de calidad como la educación, salud, empleo digno, seguridad, participación y otros
de determinada población.
Lean y analicen el recurso 2:
DISCRIMINACIÓN Y RACISMO EN EL PERÚ
El racismo es un fenómeno social que tiene diferentes componentes que se materializa en la exclusión y
vulneración de derechos y libertades de las personas. Es un problema que afecta gravemente a la sociedad
peruana, más de la mitad de peruanos/as se ha sentido discriminado siendo las principales manifestaciones de
discriminación la negativa a ser atendido/a, el trato diferenciado y las bromas*. Esto acentúa la desintegración
nacional y profundiza las impidiendo un desarrollo basado en la igualdad y afectando principalmente a
personas pertenecientes a pueblos indígenas, población afrodescendiente y personas de origen o ascendencias
andina o amazónica. Según la I Encuesta Nacional ‘Percepciones y Actitudes sobre Diversidad Cultural y
Discriminación Étnico-Racial’ revela que el 53% de los/as encuestados/as considera a los peruanos/as racistas,
pero solo el 8% se considera a sí mismo racista. La diferencia porcentual entre aquellos que se identifican
como racistas y a quienes consideramos como racistas nos permite identificar como uno de los principales
problemas para enfrentarlo es su normalización, lo que lleva a la negación de que el racismo existe y de las
consecuencias que tiene en la forma como nos organizamos como sociedad. En el Perú existen muy pocos
procedimientos administrativos o judiciales iniciados por motivos de discriminación étnico-racial; las personas
no suelen denunciar haber sido víctimas o testigos de este tipo de hechos. Esta situación se explica por
diversos factores que limitan las posibilidades de reconocer y actuar ante esta problemática y perpetúan el
daño social que causa. Entre los principales encontramos:
 La vergüenza de denunciar tales hechos
 La negación y normalización de actos, frases o palabras racistas
 El desconocimiento de los mecanismos de denuncia
 La reproducción de estereotipos y prejuicios en medios de comunicación
 La dificultad para contar con medios probatorios
 La ausencia de una cultura de sanción social contra la discriminación.
Cifras: El 59 % de peruanos/as percibe que la población quechua y aimara es discriminada por su forma de
hablar, su vestimenta e idioma o lengua que hablan. El 60 % percibe que la población afroperuana es
discriminada por su color de piel, rasgos físicos y porque son asociados a la delincuencia. El 57 % percibe
que la población indígena o nativa de la Amazonía es discriminada por su forma de hablar, su vestimenta y
sus rasgos físicos.
La normativa contra la discriminación racial:
1948
Declaración Universal de los Derechos Humanos, aprobada por la Asamblea General el 10 de diciembre de
1948, día que fue designado en adelante Día de los Derechos Humanos. En su artículo 1 señala que todos
los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos. El artículo 2 consagra el derecho a la
igualdad y no discriminación sin distinción alguna de raza, color, sexo, idioma, religión, opinión política o de
cualquier otra índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento o cualquier otra condición.
1993
La Constitución de 1993 garantiza el derecho a la igualdad y no discriminación y amplía los motivos

prohibidos a origen, raza, sexo, idioma, religión, opinión, condición económica o de cualquiera otra índole.
Ministerio de Cultura. (s.f.). Alerta contra el racismo.
Recuperado de https://alertacontraelracismo.pe/ discriminación-y-racismo-en-el-Perú el 19 de diciembre de

2020.
A Partir de la lectura, respondan a las interrogantes:
¿Por qué es importante contar con normas que garanticen el derecho a la igualdad y sancionen la discriminación
étnico-racial?
¿Por qué crees que no se ha podido erradicar la discriminación?
¿Consideras importantes estas normas? ¿Por qué? ¿Crees que es necesario modificar estas normas?
Teniendo en cuenta el análisis de los recursos y la reflexión, las y los estudiantes deliberarán a partir de
la siguiente pregunta:
¿Existen motivos para discriminar? Sustenta tu postura con argumentos basados en las normas, los
principios universales, los derechos y la dignidad de las personas. Para ello:
Registra las ideas que broten de la deliberación realizada con tus compañeras y compañeros teniendo en
cuenta las siguientes preguntas:
¿Cuáles fueron las posturas de tus compañeras y compañeros? ¿Qué posturas fueron contradictorias a las
tuyas? ¿Qué posturas fueron a fines a las tuyas? ¿A qué consenso llegaron?
Redacten un texto argumentativo sobre la importancia de la convivencia sin discriminación. Les recuerda que
el texto argumentativo debe estar estructurado en tres partes:
Introducción (tesis o afirmación)
Desarrollo (argumentos)
Conclusión
ACIVTIDAD DE CIERRE
Elaboren sus propuestas para erradicar la discriminación étnico-racial, las cuales difundirán en su comunidad a
través de los medios con los que cuenten.
NOS AUTOEVALUAMOS
Para que te puedas guiar en la elaboración de tu texto argumentativo y autoevaluarte respecto a tu
desarrollo de la competencia, cuentas con la siguiente lista de cotejo.
Marca con un X en el recuadro que corresponde a “Por mejorar” si todavía no lo has logrado y marca
con un X en el recuadro que corresponda a “Sí se observa” si ya lo lograste. ¡Te servirá para seguir
mejorando tu trabajo!
LISTA DE COTEJO
En el texto argumentativo
Descriptores Por mejorar Sí se observa

1 Reflexiono sobre la importancia de la convivencia sin
discriminación.
2 Sustento mi argumento basado en las normas, los principios

universales, los derechos y la dignidad de las personas.
3 Considero en mis argumentos los siguientes partes:
Introducción, desarrollo y conclusión.
4 Formulo propuestas para erradicar la discriminación étnico-
racial.

DPCC 5° Año - Diagnostica

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

DPCC 5° Año - Diagnostica

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

DPCC 5° Año - Diagnostica

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

I.E.

N° 5124 LIBERTADOR SIMON BOLIVAR

Área : Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica. 5°D

Convive y participa democráticamente en la bú squeda del bien comú n.

SITUACION SIGNIFICATIVA: ¿SOMOS UNA SOCIEDAD RACISTA?

Reflexionar sobre la convivencia sin discriminación en un texto argumentativo.

Evidencia 1 (Construye su identidad). Texto argumentativo sobre la importancia de una

Responde de manera crítica y reflexiva a las siguientes preguntas:

¿Por qué crees que se dan este tipo de situaciones?

Lean y analicen el recurso 1:

RECURSO 1: ¿QUÉ ES LA DISCRIMINACIÓN ÉTNICO-RACIAL? Es todo trato diferenciado, excluyente o restrictivo

DISCRIMINACIÓN Y RACISMO EN EL PERÚ

La normativa contra la discriminación racial:

La Constitución de 1993 garantiza el derecho a la igualdad y no discriminación y amplía los motivos

Recuperado de https://alertacontraelracismo.pe/ discriminación-y-racismo-en-el-Perú el 19 de diciembre de

A Partir de la lectura, respondan a las interrogantes:

Descriptores Por mejorar Sí se observa

2 Sustento mi argumento basado en las normas, los principios

También podría gustarte

Pfad - The Proxy pFad of © 2024 Garber Painting. All rights reserved.