Religion Ursula

ACTIVIDAD 2.
4: HISTORIA DEL SEÑOR DE LA AGONIA
RED : Unidocente – Pisco

Distrito : San Clemente
I.E. : 22604
Docente : Maria Ursula Villa Rojas
Área : Religión
Fecha : Martes 24 de octubre del 2023.
III.- PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA CAPACIDADES PROPÓSITO DE APRENDIZAJE EVIDENCIA INSTRUMENTO
 Transforma su entorno ¿Qué es lo que se espera que ¿Cómo me doy ¿Con qué
desde el encuentro logren los estudiantes? cuenta que el observo?
personal y comunitario estudiante está
con Dios y desde la fe que aprendiendo?
Asume la experiencia del profesa. Que descubran los componentes Reconoce y valora la Lista de cotejo
encuentro personal y  Actúa coherentemente vivos y no vivos que historia del Señor de los
comunitario con Dios en su conforman el ecosistema y Milagros.
en razón de su fe según
ejemplifiquen algunas relaciones
proyecto de vida en los principios de
entre los seres vivos y
coherencia con su creencia conciencia moral en
no vivos (planta-medio físico/animal-
religiosa. situaciones concretas de medio físico) y entre seres vivos
la vida. (planta-animal).
ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES OBSERVABLES
INTERCULTURAL  Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni excluir a nadie en
Respeto a la identidad cultural razón de su lengua, su manera de hablar, su forma de vestir, sus costumbres o sus creencias.
IV.- INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: LISTA DE COTEJO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
III CICLO IV CICLO V CICLO
Practica el silencio y la oración en Interioriza la acción de Dios en su vida personal y  Identifica situaciones cotidianas donde se pone de
celebraciones de fe para comunicarse con en su entorno, y celebra su fe con confianza y manifiesto el amor al prójimo.
Dios. gratitud  Practica acciones en las que demuestra amor por el
prójimo
V.- PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
 Llevar una biblia  Biblia
 Conceptualizar en un papelote  Cajas
 Lápiz
 Papelote
SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO 10 MINUTOS
ATENCION SIMULTANEA Y DIFERENCIADA
 Saludo cordialmente a mis estudiantes.

 Leen y entonan la canción al Señor de la Agonía. https://www.youtube.com/watch?v=Q9sXsnWBvCU
 Responden a las preguntas sobre sus saberes previos:
¿De qué trata la canción? ¿Quién es el señor de la agonía? ¿Cuál es la historia del Señor de la Agonía?
¿En qué mes se realiza la fi esta del Señor de la ¿Qué milagros se le atribuyen?
Agonía?,
 Se comunica el propósito de la sesión: Hoy conoceremos la historia del Señor de la Agonía.
 Se establece dos normas de convivencia para la sesión.
DESARROLLO (30 minutos aprox)
ATENCION SIMULTANEA Y DIFERENCIADA
VER
 Pido que observen la siguiente imagen
 Luego de ver la imagen, formulo las siguientes preguntas:
¿Cuándo sale en procesión el señor de la ¿Qué simboliza el color morado? ¿Qué elementos de color morado se observan
Agonía? en la procesión?
¿Por qué crees que lleva ese nombre? ¿Cómo crees que apareció en nuestra ciudad? ¿Qué sabes sobre esta tradición del señor de la
Agonia?
JUZGAR
ATENCION SIMULTANEA
- Se pide a los y las estudiantes que se sienten formando un semicírculo
- La o el docente les presenta la historia del señor de la Agonía en un papelote y les entrega la lectura para
que sigan la lectura
- La docente lee la lectura en voz alta mientras que las y los estudiantes leen en silencio
 Luego de leer refuerzo la importancia para los cristianos de la procesión que se realiza en octubre y pregunto a
los estudiantes si alguno de ellos ha participado de ella. Invito a narrar sus experiencias al respecto.
 Recuerdo a los estudiantes que el Señor de la Agonía debe su nombre a la expresión de su rostro.
 Menciono algunos ejemplos, como las curaciones a los enfermos.
 Animo a pensar en algún milagro que les gustaría que el Señor les conceda.
 Comente a los estudiantes que durante la procesión del Señor de la Agonía los fieles elaboran alfombras de
flores como ofrenda.
ACTUAR
ATENCION DIFERENCIADA
 A continuación, desarrollan una ficha de afianzamiento
Colorean la imagen del señor de la agonía Escriben los milagros más resaltantes según Organizan la información en un organizador
el texto leído visual
Escribirán un compromiso en relación al tema

CELEBRAR
Realizamos una oración pidiendo al señor de la Agonía por la paz mundial y para que cuide siempre de nosotros y nuestras familias
CIERRE (5 minutos aprox)
 Genero la metacognición a través de preguntas:

 ¿Qué aprendí?
 ¿Para qué aprendí?
 ¿Qué dificultades tuve?
 ¿Cómo lo supere?
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:
 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

Religion Ursula

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Religion Ursula

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Religion Ursula

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

ACTIVIDAD 2.

4: HISTORIA DEL SEÑOR DE LA AGONIA

RED : Unidocente – Pisco

ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES OBSERVABLES

V.- PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

 Saludo cordialmente a mis estudiantes.

DESARROLLO (30 minutos aprox)

ATENCION SIMULTANEA Y DIFERENCIADA

 Luego de ver la imagen, formulo las siguientes preguntas:

 Menciono algunos ejemplos, como las curaciones a los enfermos.

Escribirán un compromiso en relación al tema

CIERRE (5 minutos aprox)

 Genero la metacognición a través de preguntas:

También podría gustarte

Pfad - The Proxy pFad of © 2024 Garber Painting. All rights reserved.