Nombre TOMAL

Nombre TOMAL - Test de memoria y aprendizaje
Procesos Psicológicos Básicos / Memoria
Objetivo Evaluación de diversos aspectos de la memoria y el aprendizaje.
Duración Aproximadamente 45 minutos (la batería principal)
Materiales/
- Manual del examinador

- Cuadernillo de anotación
- Cuadernillo de análisis complementario
- Cuaderno de elementos
- Cuaderno de fotos
- Fichas y Tarjetas de señales
Población Niños desde 5 años hasta 19 años
Aplicación: Las instrucciones específicas para aplicar cada subtest se presentan en el
manual.
Los subtest se describen en el mismo orden en que deben ser aplicados. Fíjese en las instrucciones
que el examinador debe decir al examinado aparecen en letra mayúscula.
 Memoria de historias
 Memoria de caras
 Recuerdo selectivo de palabras
 Recuerdo selectivo visual
 Recuerdo de objetos
 Memoria visual abstracta
 Dígitos en orden directo
 Memoria secuencia visual
 Recuerdo de pares
 Memoria de lugares
Nombre TALE - Test de análisis de lectoescritura
Objetivo Determinar los niveles generales y las características específicas de la lectura y
escritura de cualquier niño en un momento dado del proceso de adquisición de
tales conductas.
Duración Variable
Materiales/
Manual
- Registro de Lectura
- Registro de escritura
Población Niños 6 a 14 años
Aplicación Individual
Registro de lectura
Está dividido en diferentes subtests:
- Lectura de letras
- Lectura de sílabas
- Lectura de palabras
- Lectura de textos
- Comprensión lectora
Nombre TONI-2 - Test de inteligencia no verbal
Objetivo Apreciación de la capacidad para resolver problemas, eliminando en la mayor medida
posible la influencia del lenguaje y de las habilidades motrices.
Duración Entre 15 y 20 minutos aproximadamente.
Materiales/
Cantidad
1 Manual
1 Cuadernillo de láminas
1 Hoja de anotación
Población Sujetos con edades comprendidas entre 5 y 85 años
Aplicación Está prácticamente libre de influencia del lenguaje, no hay que escuchar largas
explicaciones, ni hablar, ni leer, ni escribir para aplicar o responder al test.
El sujeto tiene que dar una respuesta motriz mínima para contestar a la prueba
Evaluación La puntuación directa (PD) se calcula determinando el número de respuestas
correctas e incorrectas dadas por el sujeto, aplicando el umbral y el techo. La puntación directa se
debe convertir a cocientes de desviación (CI) y centiles (PC).
Durante la aplicación del TONI-2, el examinador anotará las respuestas rodeando o trazando una
“X” sobre el número de la alternativa seleccionada por el sujeto en cada elemento. Al realizar la
corrección se escribirá un 1 en el lugar destinado a anotar la puntuación cuando la respuesta haya
sido correcta. Si la respuesta es incorrecta se escribirá un cero o una línea horizontal en dicho lugar.
Se debe trazar el gráfico sombreando la columna correspondiente hasta el nivel
de la puntuación alcanzada. Después de trazar el perfil, el examinador podrá apreciar cuáles son
las puntuaciones que están dentro del ámbito de la normalidad (zona sombreada) o fuera del
mismo y cuáles son significativamente más altas o más bajas de lo norma.
Nombre 4.1.7 BASC - Sistema de evaluación de conducta de niños y adolescentes
Objetivo Evaluar una amplia gama de dimensiones patológicas (problemas conductuales, tratarnos
emocionales, problemas de personalidad…) y dimensiones adaptativas (habilidades sociales,
liderazgo…) que pueden resultar útiles para conocer el individuo.
Esta evaluación puede realizarse utilizando las distintas fuentes de información (padres, tutores y
el propio sujeto) y los distintos métodos (cuestionarios, historias, estructuras de desarrollo,
observación…) a partir de los distintos materiales que ofrece la prueba.
Duración Los cuestionarios de padres y tutores requieren de unos 10 a 20 minutos para ser
completados y para responder el auto informe se suele emplear un aproximado de 30 minutos.
Materiales/
Manual
Ejemplares de los cuestionarios para tutores (T1, T2, T3)
Para padres (P1, P2, P3)
Auto informes (S2, S3)
Ejemplares Historia estructurada del desarrollo (H)
Sistema de observación del estudiante (O)
Población En niños de 3 en adelante hasta los 18 años y desde primero de educación infantil a
bachillerato.
Aplicación Individual o colectiva.

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Procesos Psicológicos Básicos / Memoria

Objetivo Evaluación de diversos aspectos de la memoria y el aprendizaje.

Duración Aproximadamente 45 minutos (la batería principal)

- Manual del examinador

Población Niños desde 5 años hasta 19 años

Aplicación: Las instrucciones específicas para aplicar cada subtest se presentan en el

Objetivo Determinar los niveles generales y las características específicas de la lectura y

escritura de cualquier niño en un momento dado del proceso de adquisición de

Población Niños 6 a 14 años

Está dividido en diferentes subtests:

Objetivo Apreciación de la capacidad para resolver problemas, eliminando en la mayor medida

posible la influencia del lenguaje y de las habilidades motrices.

Duración Entre 15 y 20 minutos aproximadamente.

Población Sujetos con edades comprendidas entre 5 y 85 años

explicaciones, ni hablar, ni leer, ni escribir para aplicar o responder al test.

Evaluación La puntuación directa (PD) se calcula determinando el número de respuestas

Se debe trazar el gráfico sombreando la columna correspondiente hasta el nivel

Ejemplares de los cuestionarios para tutores (T1, T2, T3)

Para padres (P1, P2, P3)

Auto informes (S2, S3)

Ejemplares Historia estructurada del desarrollo (H)

Sistema de observación del estudiante (O)

Aplicación Individual o colectiva.

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