Corteza cerebral

funciones intelectuales
del cerebro, aprendizaje y memoria

Cátedra de Morfofisiología
Fisiología humana

Dr. Raul Aveiro, 2022

 PUNTOS CLAVE

• Anatomía fisiológica de la corteza cerebral

• Funciones cumplidas por áreas corticales
específicas
• Función del cerebro en la comunicación:
recepción y emisión del lenguaje
 PUNTOS CLAVE

• Función del cuerpo calloso y de la comisura

anterior para transmitir los pensamientos,
recuerdos, aprendizaje y otros tipos de
información entre los dos hemisferios
cerebrales
• Pensamientos, conciencia y memoria
Anatomía fisiológica de la corteza cerebral
Áreas de Brodmann
Áreas de Brodmann
Áreas de Brodmann
Anatomía fisiológica de la corteza cerebral
Relaciones anatómicas y funcionales de la corteza
cerebral con el tálamo y otros centros inferiores
Funciones cumplidas por áreas corticales
específicas
 Áreas de asociación

• Muchas áreas de la corteza cerebral se

especializan en funciones concretas

• La corteza primaria presenta conexiones

directas con la médula espinal para controlar
el movimiento
 Áreas de asociación

• Otras regiones primarias reciben aferencias

sensitivas de núcleos talámicos procedentes de los
diferentes sentidos especiales (excepto el olfato) y
la sensibilidad somática

• En las áreas secundarias, denominadas de

asociación se interconectan varias porciones de la
corteza del mismo hemisferio o del contralateral
Áreas de asociación
Áreas de asociación
 Áreas de asociación

• El área parietooccipitotemporal:

1. El área parietal posterior, que contiene las coordenadas

espaciales para todas las partes del lado contrario del cuerpo y el
espacio extrapersonal contralateral;
2. El área de comprensión del lenguaje, denominada área de
Wernicke, situada en la circunvolución temporal superior;
3. El área de procesamiento inicial del lenguaje visual (lectura) en
la circunvolución angular del lóbulo parietal inferior, y
4. Un área para la nominación de los objetos, ubicada en la porción
anterior del lóbulo occipital
Áreas de asociación
 Áreas de asociación

• El área de asociación prefrontal:

1. Planificando patrones complejos y secuencias de movimiento;

2. Transformaciones asociadas a la memoria para la solución de
problemas y otros comportamientos con una guía interna;
3. Contiene una región especializada, el área de Broca, que
contribuye a los aspectos motores del habla y recibe aferencias
del área de Wernicke del lóbulo temporal;
4. (El área de Broca emite señales para la corteza motora vecina
que controla los músculos necesarios para la emisión del habla)
Áreas de asociación
 Áreas de asociación

• La corteza de asociación límbica:

1. Abarca el polo anterior del lóbulo temporal, la cara ventral

del lóbulo frontal y parte de la corteza cingular;
2. Participa de los procesos complejos de la conducta
emocional y de la motivación, y está conectada con
estructuras límbicas, como el hipotálamo, los cuerpos
amigdalinos y el hipocampo
 Función interpretativa global de la parte posterior del lóbulo
temporal superior: «área de Wernicke» (un área general de
interpretación)

• Las áreas de asociación somática, visual y

auditiva se reúnen entre sí en la parte
posterior del lóbulo temporal superior

• Donde convergen los lóbulos temporal,

parietal y occipital
Área de Wernicke
 Área de Wernicke
• Sinónimos:

1. Área interpretativa general;

2. Área cognoscitiva;
3. Área del conocimiento;
4. Área de asociación terciaria.
 Área de Wernicke
• Está especialmente desarrollada en el lado
dominante del cerebro y ocupa el lugar más
importante entre todos los elementos de la
corteza cerebral con vistas a alcanzar los
niveles de comprensión más altos del
funcionamiento cerebral que llamamos
inteligencia
 Circunvolución angular: interpretación de la
información visual

• Al área de Wenicke se le suele asignar una

función interpretativa general, ya que su
lesión impide la comprensión del lenguaje
hablado o escrito, aun cuando la persona no
presente ningún déficit auditivo y pueda leer
las palabras escritas en una página
 Circunvolución angular: interpretación de la
información visual

• Si se destruye la circunvolución angular

mientras permanece aún íntegra el área de
Wernicke, la persona todavía logra interpretar
las experiencias auditivas como siempre;
• Pero la corriente de experiencias visuales que
llega al área de Wernicke desde la corteza
visual queda básicamente bloqueada
 Circunvolución angular: interpretación de la
información visual

• Por tanto, puede ser capaz de ver palabras

escritas y hasta de saber que lo son, pero no
de interpretar sus significados. Este es el
cuadro denominado dislexia, o ceguera para
las palabras
Circunvolución angular: interpretación de la
información visual
Concepto de hemisferio dominante

• Las funciones interpretativas del área de

Wernicke, la circunvolución angular y las
áreas motoras frontales del habla se
encuentran más desarrolladas en uno de los
hemisferios, el dominante
Concepto de hemisferio dominante

• El hemisferio izquierdo es el dominante en el

95% de las personas, al margen de que sean
diestras o zurdas
 Funciones «dominantes» en regiones no
dominantes
Se ocupa de
entender el
• Área de Wernicke no dominante contenido
emocional o
entonación del
lenguaje hablado

imparte la
entonación e
• Área de Broca no dominante inflexiones
imprimen
que
un
color o significado
emotivo al habla
 Funciones «dominantes» en regiones no
dominantes

• Aunque hablemos de hemisferio

«dominante», esto se refiere sobre todo a las
funciones intelectuales basadas en el
lenguaje; el hemisferio que recibe el nombre
de no dominante en realidad podría ser el
dominante para ciertos tipos diversos de
inteligencia
Funciones de la corteza parietooccipitotemporal
en el hemisferio no dominante
 Funciones intelectuales superiores de las
áreas de asociación prefrontales

• La función de la corteza pre frontal es

compleja y multifactorial, y se explica,
normalmente, describiendo los déficits que
sufren personas con lesiones importantes de
esta corteza
Lobotomía prefrontal
 Lobotomía prefrontal

Les resultaba
Los pacientes Perdían su imposible aprender
dejaban de poder capacidad de llevar a a realizar varias
resolver problemas cabo tareas labores paralelas al
complicados sucesivas para mismo tiempo
alcanzar una meta
compleja

Los pacientes todavía Sus respuestas sociales Su grado de

podían hablar y entender muchas veces eran agresividad
el lenguaje, pero eran inadecuadas para la disminuía, en
incapaces de enhebrar ocasión, y con ocasiones
cualquier serie larga de frecuencia suponían notablemente, y, en
pensamientos, y su una ausencia de líneas generales, sus
temperamento pasaba moralidad y un escaso ambiciones
con rapidez de la dulzura pudor en relación con desaparecían
a la cólera, la euforia y la la actividad sexual y la
locura excreción
 Funciones intelectuales superiores de las
áreas de asociación prefrontales

• Disminución de la agresividad y respuesta

social inadecuada

• Estas características se reconocen mejor

cuando las lesiones afectan a la cara ventral de
la corteza prefrontal, que es el área de
asociación límbica
 Funciones intelectuales superiores de las
áreas de asociación prefrontales

• Incapacidad de alcanzar los objetivos o

ejecutar pensamientos secuenciales

• La corteza prefrontal recoge información de

áreas dispersas del encéfalo para dar solución
a los problemas, tanto si se trata de una
respuesta motora como de otro tipo
 Funciones intelectuales superiores de las
áreas de asociación prefrontales

• La corteza prefrontal como asiento de la

«memoria operativa»

• La capacidad de almacenar y clasificar las

informaciones que deben aplicarse en la
función resolutiva de problemas se describe
como «memoria operativa»
 Funciones intelectuales superiores de las
áreas de asociación prefrontales

• La corteza prefrontal como asiento de la «memoria

operativa»

1. Elaborar pronósticos;
2. Planes de futuro;
3. Demorar respuestas mientras se recaba más información;
4. Contemplar las consecuencias de los actos antes de realizarlos;
5. Correlacionar la información de varias fuentes;
6. Controlar los actos con arreglo a las leyes sociales o morales
Función del cerebro en la comunicación:
recepción y emisión del lenguaje
 Función del cerebro en la comunicación:
recepción y emisión del lenguaje

• La comunicación tiene dos aspectos: la

recepción del lenguaje (el lado sensitivo) y su
emisión (la vertiente motora)
 Función del cerebro en la comunicación:
recepción y emisión del lenguaje

• Algunas personas pueden oír o reconocer

palabras escritas o habladas, pero no entienden
su significado

• Ello se debe a una lesión en el área de Wernicke;

este estado se conoce como afasia receptiva o
sensorial, o simplemente afasia de Wernicke
 Función del cerebro en la comunicación:
recepción y emisión del lenguaje

• Si una persona puede formular el lenguaje

verbal en su mente, pero no vocalizar la
respuesta, se habla de afasia motora

• Este estado también se puede denominar

afasia de Broca
 Función del cerebro en la comunicación:
recepción y emisión del lenguaje

• Si la lesión se extiende más allá de los confines

del área de Wernicke, aparece una
incapacidad total para la comunicación a
través del lenguaje, que se denomina afasia
global
 Función del cerebro en la comunicación:
recepción y emisión del lenguaje

Tipo de afasia Característica

Afasia de Wernicke Puede oír o reconocer
(sensorial) palabras escritas o
habladas, pero no
entiende su significado
Afasia de Broca Puede formular el
(motora) lenguaje verbal en su
mente, pero no
vocalizar la respuesta
Afasia global Incapacidad total para la
comunicación a través
del lenguaje
 Función del cerebro en la comunicación:
recepción y emisión del lenguaje

Tipo de afasia Característica

Aprosodia sensitiva Incapacidad para
entender la cualidad
emocional del habla
Aprosodia Motora Incapacidad para
imprimir un contenido
emocional al
habla
 Función del cuerpo calloso y de la comisura anterior para
transmitir los pensamientos, recuerdos, aprendizaje y otros
tipos de información entre los dos hemisferios cerebrales
 Cuerpo calloso

• El cuerpo calloso facilita la comunicación del

área de Wernicke del hemisferio izquierdo con
la corteza motora del hemisferio derecho

• Cuando falta esta conexión, no resulta posible

el movimiento voluntario del lado izquierdo
del cuerpo ante una orden
 Cuerpo calloso

• La información visual y somatosensitiva del

lado izquierdo del cuerpo alcanza el hemisferio
derecho

• Sin el cuerpo calloso, esta información

sensitiva no se extendería hasta el área de
Wernicke del hemisferio izquierdo
 Cuerpo calloso

• En consecuencia, esta información no se

procesa en el área de Wernicke, y se hace caso
omiso del lado izquierdo y del campo visual
izquierdo
Pensamientos, conciencia y
memoria
 Pensamientos, conciencia y memoria

• Guyton define, según la actividad nerviosa, al

pensamiento como una estimulación de
múltiples componentes del sistema nervioso
al mismo tiempo, que quizás implique por
encima de todo a la corteza cerebral, el
tálamo, el sistema límbico y la formación
reticular, esto se denomina teoría holística
 Memoria: funciones de la facilitación
y la inhibición sinápticas, «huellas de memoria

• Las memorias aparecen por cambios en la

transmisión sináptica entre las neuronas a raíz
de la actividad neural previa

• Estos cambios generan vías nuevas, vías

facilitadas o vías inhibidas que aparecen en
los circuitos neurales pertinentes
 Memoria: funciones de la facilitación
y la inhibición sinápticas, «huellas de memoria

• Habituación: despreciar la información

irrelevante o extraña

• Sensibilización de la memoria: Capacidad para

potenciar o almacenar determinadas huellas
de la memoria mediante la facilitación de los
circuitos sinápticos
 Memoria: funciones de la facilitación
y la inhibición sinápticas, «huellas de memoria

Memoria de • Duran únicamente segundo o minutos

corto plazo

Memoria de • Duran días o semanas

mediano plazo

• Una vez almacenada, se puede

Memoria de recuperar años más tarde o incluso
largo plazo permanecer toda la vida
 Consolidación de la memoria

El proceso de
consolidación se basa,
según se cree, en la

REPETICIÓN

Para que las memorias se conserven a largo plazo han de consolidarse, es decir, deben
iniciarse los cambios químicos o estructurales que dan lugar a la memoria a largo plazo.
Por lo general, se precisan de 5 a 10 min para una consolidación mínima, mientras que
para una consolidación robusta se requiere 1 h o más
El hipocampo favorece el almacenamiento de los recuerdos:
amnesia anterógrada después de las lesiones hipocámpicas

• Las lesiones del hipocampo determinan una

amnesia anterógrada con incapacidad para
crear o almacenar memorias nuevas
El hipocampo favorece el almacenamiento de los recuerdos:
amnesia anterógrada después de las lesiones hipocámpicas

• Las memorias establecidas antes de la lesión

no se afectan; al parecer, la causa reside en
que el hipocampo (y el núcleo dorsomedial del
tálamo) está conectado con los denominados
centros de castigo y recompensa
El hipocampo favorece el almacenamiento de los recuerdos:
amnesia anterógrada después de las lesiones hipocámpicas

En otras palabras, nuestras experiencias se asocian en el hipocampo con placer o castigo,

y este es el sustrato que da inicio a la memorización
 Amnesia retrógrada: incapacidad para
recuperar los recuerdos del pasado

• Cuando existe una amnesia retrógrada, es fácil

que su grado sea mucho mayor para los
acontecimientos recientes que para los
sucesos del pasado remoto
 Amnesia retrógrada: incapacidad para
recuperar los recuerdos del pasado

• La razón para esta diferencia quizás estribe en

que los recuerdos distantes se han repetido
tantas veces que las huellas de memoria se
encuentran profundamente engranadas
 El hipocampo no es importante para el
aprendizaje reflejo

Las personas con lesiones en el hipocampo no suelen tener problemas para aprender
habilidades físicas que no entrañen la verbalización o la inteligencia de tipo simbólico
«Como hay talentos por el
estudio, hay tontos
entontecidos por desuso»
Santiago Ramón y Cajal
Muchas gracias!