INSTITUCIÓN

EDUCATIVA PARTICULAR
“DIVINO NIÑO JESUS”

CARPETA PEDAGÓGICA
Ms. ZOILA RAMOS SALAZAR

Miss aula Los Conejitos

Datos Informativos

REGIÓN : ANCASH

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN : ANCASH

UGEL : SANTA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “DIVINO NIÑO JESÚS”

UBICACIÓN : Jr. ALFONSO UGARTE N° 368

NIVEL :INICIAL

MODALIDAD : REGULAR

CICLO :II

GRADO Y SECCIÓN : 3 AÑOS

TURNO : MAÑANA

N° DE ALUMNOS :12

PROFESORA DE AULA : Ms. ZOILA RAMOS SALAZAR

………………………………………………………………………………………………………………

CHIMBOTE, MARZO 2018

 VISIÓN COMPARTIDA

Ser la institución educativa líder en la

formación integral y personalizada de
nuestros estudiantes de nivel inicial, a
través de una educación constructivista,
católica, innovadora e inclusiva, que
responda a los cambios, desafíos y
necesidades de la sociedad.
…………………..................................................................

…………………...................................................................

…………………....................................................................

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…………………........................................................................

………………….......................................................................
 OBJETIVOS

OBJETIVO 6
Una sociedad que Objetivo 1
educa a sus Oportunidades y
ciudadanos y los resultados
compromete con su
educativos de igual
comunidad
calidad para todos

Todos desarrollan su potencial

desde la primera infancia, acceden al
mundo letrado, resuelven
Objetivo 5 Objetivo 2
problemas, practican valores, saben
Educación de seguir aprendiendo, se asumen Institucione educativa
calidad que ciudadanos con derechos y que garantice
aporte al responsabilidades, y contribuyen al aprendizajes pertinentes
desarrollo de sus comunidades y del de calidad
desarrollo y
país combinando su capital cultural y
competitividad natural con los avances mundiales
PERFIL DE LOS ACTORES EDUCATIVOS
 Perfil Ideal de Nuestros Estudiantes al finalizar la EBR.
El perfil de egreso de la Educación Básica involucra los siguientes aprendizajes esperados:
1. El estudiante se reconoce como persona valiosa y se identifica con su cultura en
diferentes contextos.

2. El estudiante propicia la vida en democracia a partir del reconocimiento de sus

derechos y deberes y de la comprensión de los procesos históricos y sociales de
nuestro país y del mundo.

3. El estudiante practica una vida activa y saludable para su bienestar, cuida su

cuerpo e interactúa respetuosamente en la práctica de distintas actividades
físicas, cotidianas o deportivas.

4. El estudiante aprecia manifestaciones artístico-culturales para comprender el

aporte del arte a la cultura y a la sociedad, y crea proyectos artísticos utilizando los
diversos lenguajes del arte para comunicar sus ideas a otros.

5. El estudiante se comunica en su lengua materna, en castellano como segunda

lengua y en inglés como lengua extranjera de manera asertiva y responsable para
interactuar con otras personas en diversos contextos y con distintos propósitos.

6. El estudiante indaga y comprende el mundo natural y artificial utilizando

conocimientos científicos en diálogo con saberes locales para mejorar la calidad de
vida y cuidando la naturaleza.

7. El estudiante interpreta la realidad y toma decisiones a partir de

conocimientos matemáticos que aporten a su contexto.

8. El estudiante gestiona proyectos de emprendimiento económico o social de

manera ética, que le permiten articularse con el mundo del trabajo y con el
desarrollo social, económico y ambiental del entorno.

9. El estudiante aprovecha responsablemente las tecnologías de la información y

de la comunicación (TIC) para interactuar con la información, gestionar su
comunicación y aprendizaje.

10. El estudiante desarrolla procesos autónomos de aprendizaje en forma permanente

para la mejora continua de su proceso de aprendizaje y de sus resultados.
11. El estudiante comprende y aprecia la dimensión espiritual y religiosa en la vida de
las personas y de las sociedades.
 a) Perfil Ideal del Docente
Marco del Buen
Desempeño Docente
DOMINIO I: Preparación para el aprendizaje de los estudiantes
Competencias Desempeños
Competencia 1 1. Demuestra conocimiento y comprensión de las
Conoce y comprende las características individuales, socioculturales y evolutivas de
características de todos sus sus estudiantes y de sus necesidades especiales.
estudiantes y sus contextos, los 2. Demuestra conocimientos actualizados y comprensión de
contenidos disciplinares que
los conceptos fundamentales de las disciplinas
enseña, los enfoques y procesos
comprendidas en el área curricular que enseña.
pedagógicos, con el propósito
de promover capacidades de 3. Demuestra conocimiento y comprensión de las
alto nivel y su formación características individuales, socioculturales y evolutivas de
integral. sus estudiantes y de sus necesidades especiales.
4. Elabora la programación curricular analizando con sus
Competencia 2 compañeros el plan más pertinente a la realidad de su aula,
articulando de manera coherente los aprendizajes que se
Planifica la enseñanza de forma promueven, las características de los estudiantes y las
colegiada garantizando la
estrategias y medios seleccionados.
coherencia entre los
5. Selecciona los contenidos de la enseñanza, en función de
aprendizajes que quiere lograr
en sus estudiantes, el proceso los aprendizajes fundamentales que el marco curricular
pedagógico, el uso de los nacional, la escuela y la comunidad buscan desarrollar en
recursos disponibles y la los estudiantes.
evaluación, en una 6. Diseña creativamente procesos pedagógicos capaces de
programación curricular en despertar curiosidad, interés y compromiso en los
permanente revisión. estudiantes, para el logro de los aprendizajes previstos.
7. Contextualiza el diseño de la enseñanza sobre la base del
reconocimiento de los intereses, nivel de desarrollo, estilos
de aprendizaje e identidad cultural de sus estudiantes.
8. Crea, selecciona y organiza diversos recursos para los
estudiantes como soporte para su aprendizaje.
9. Diseña la evaluación de manera sistemática, permanente,
formativa y diferencial en concordancia con los
aprendizajes esperados.
 10. Diseña la secuencia y estructura de las sesiones de
aprendizaje en coherencia con los logros esperados de
aprendizaje y distribuye adecuadamente el tiempo.
DOMINIO II: Enseñanza para el aprendizaje de los estudiantes
Competencias Desempeños
11. Construye, de manera asertiva y empática, relaciones interpersonales
Competencia 3 con y entre los estudiantes, basados en el afecto, la justicia, la
confianza, el respeto mutuo y la colaboración.
Crea un clima propicio para el 12. Orienta su práctica a conseguir logros en todos sus estudiantes, y les
aprendizaje, la convivencia comunica altas expectativas sobre sus posibilidades de aprendizaje.
democrática y la vivencia de la 13. Promueve un ambiente acogedor de la diversidad, en el que ésta se
diversidad en todas sus expresiones, exprese y sea valorada como fortaleza y oportunidad para el logro de
con miras a formar ciudadanos aprendizajes.
críticos e interculturales. 14. Genera relaciones de respeto, cooperación y soporte de los estudiantes
con necesidades educativas especiales.
15. Resuelve conflictos en diálogo con los estudiantes sobre la base de
criterios éticos, normas concertadas de convivencia, códigos culturales
y mecanismos pacíficos.
16. Organiza el aula y otros espacios de forma segura, accesible y adecuada
para el trabajo pedagógico y el aprendizaje, atendiendo a la diversidad.
17. Reflexiona permanentemente, con sus estudiantes, sobre experiencias
vividas de discriminación y exclusión, y desarrolla actitudes y
habilidades para enfrentarlas.
Competencia 4 1. Controla permanentemente la ejecución de su programación
observando su nivel de impacto tanto en el interés de los estudiantes
Conduce el proceso de enseñanza con como en sus aprendizajes, introduciendo cambios oportunos con
dominio de los contenidos apertura y flexibilidad para adecuarse a situaciones imprevistas.
disciplinares y el uso de estrategias y 19. Propicia oportunidades para que los estudiantes utilicen los
recursos pertinentes para que todos conocimientos en la solución de problemas reales con una actitud
los estudiantes aprendan de manera reflexiva y crítica.
reflexiva y crítica todo lo que 20. Constata que todos los estudiantes comprenden los propósitos de la
concierne a la solución de problemas sesión de aprendizaje y las expectativas de desempeño y progreso.
relacionados con sus experiencias, 21. Desarrolla, cuando corresponda, contenidos teóricos y disciplinares de
intereses y contextos culturales manera actualizada, rigurosa y comprensible para todos los estudiantes.
22. Desarrolla estrategias pedagógicas y actividades de aprendizaje que
promueven el pensamiento crítico y creativo en sus estudiantes y que los
motiven a aprender.
23. Utiliza recursos y tecnologías diversas y accesibles, y el tiempo requerido
en función del propósito de la sesión de aprendizaje.
24. Maneja diversas estrategias pedagógicas para atender de manera
individualizada a los estudiantes con necesidades educativas
especiales.
25. Utiliza diversos métodos y técnicas que permiten evaluar en forma
diferenciada los aprendizajes esperados, de acuerdo con el estilo de
aprendizaje de los estudiantes.
26. Elabora instrumentos válidos para evaluar el avance y logros en el
aprendizaje individual y grupal de los estudiantes.
 Competencia 5 27. Sistematiza los resultados obtenidos en las evaluaciones para la toma
de decisiones y la retroalimentación oportuna.
Evalúa permanentemente el 28. Evalúa los aprendizajes de todos los estudiantes en función de criterios
aprendizaje de acuerdo con los previamente establecidos, superando prácticas de abuso de poder.
objetivos institucionales previstos, 29. Comparte oportunamente los resultados de la evaluación con los
para tomar decisiones y retroalimentar estudiantes, sus familias y autoridades educativas y comunales, para
a sus estudiantes y a la comunidad generar compromisos sobre los logros de aprendizaje.
educativa, teniendo en cuenta las
diferencias individuales y los diversos
contextos culturales.

DOMINIO III: Participación en la gestión de la escuela articulada a la comunidad

Competencias Desempeños
Competencia 6 30. Interactúa con sus pares, colaborativamente y con iniciativa,
Participa activamente con actitud para intercambiar experiencias, organizar el trabajo pedagógico,
democrática, crítica y colaborativa en mejorar la enseñanza y construir de manera sostenible un clima
la gestión de la escuela, democrático en la escuela.
contribuyendo a la construcción y 31. Participa en la gestión del Proyecto Educativo Institucional, del
mejora continua del Proyecto currículo y de los planes de mejora continua, involucrándose
Educativo Institucional para que activamente en equipos de trabajo.
genere aprendizajes de calidad. 32. Desarrolla, individual y colectivamente, proyectos de
investigación, innovación pedagógica y mejora de la calidad del
servicio educativo de la escuela
Competencia 7 33. Fomenta respetuosamente el trabajo colaborativo con las
Establece relaciones de respeto, familias en el aprendizaje de los estudiantes, reconociendo sus
colaboración y corresponsabilidad aportes.
con las familias, la comunidad y otras 34. Integra críticamente, en sus prácticas de enseñanza, los saberes
instituciones del Estado y la sociedad culturales y los recursos de la comunidad y su entorno.
civil. 35. Comparte con las familias de sus estudiantes, autoridades
Aprovecha sus sabe res y recursos en locales y de la comunidad, los retos de su trabajo pedagógico, y da
los procesos educativos y da cuenta cuenta de sus avances y resultados.
de los resultados.
DOMINIO IV: Desarrollo de la profesionalidad y la identidad docente
Competencias Desempeños
 36. Reflexiona en comunidades de profesionales sobre su práctica
Competencia 8 pedagógica e institucional y el aprendizaje de todos sus estudiantes.
Reflexiona sobre su práctica y experiencia
37. Participa en experiencias significativas de desarrollo profesional en
institucional y desarrolla procesos de
concordancia con sus necesidades, las de los estudiantes y las de la
aprendizaje continuo de modo individual y
escuela.
colectivo, para construir y a firmar su
identidad y responsabilidad profesional.
38. Participa en la generación de políticas educativas de nivel local,
regional y nacional, expresando una opinión informada y actualizada
sobre ellas, en el marco de su trabajo profesional.

Competencia 9 39. Actúa de acuerdo con los principios de la ética profesional docente y
resuelve dilemas prácticos y normativos de la vida escolar con base
Ejerce su profesión desde una ética de en ellos.
respeto de los derechos fundamentales de
las personas, demostrando honestidad, 40. Actúa y toma decisiones respetando los derechos humanos y el
justicia, responsabilidad y compromiso con principio del bien superior del niño y el adolescente.
su función social.

LOS 7 ENFOQUES TRANSVERSALES

DEL CURRÍCULO NACIONAL
 1. ENFOQUE DE DERECHOS
Reconoce al estudiante Fomenta la participación y la
como persona que ejerce convivencia pacífica, buscando
su ciudadanía. reducir la inequidad

2. ENFOQUE INCLUSIVO 0 DE ATENCIÓN

A LA DIVERSIDAD
Erradica la exclusión, discriminación y desigualdad de oportunidades entre
los estudiantes.

3. ENFOQUE INTERCULTURAL
Respeta los diferencias y promueve Fomenta la convivencia así como el
el intercambio entre personas respeto a la identidad propia
culturalmente diversas.

4. ENFOQUE DE IGUALDAD DE GENERO

Reconoce que a pesar de las diferencias biológicas, hombres y mujeres son
iguales en derechos, deberes y oportunidades.

5. ENFOQUE AMBIENTAL
Forma estudiantes con conciencia Promueve la conservación de la
crítica sobre la problemática biodiversidad y un estilo de vida
ambiental. saludable y sostenible

6. ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL BIEN COMUN

Promueve valores, virtudes cívicas y sentido de la Justicia para la construcción
de una vida en sociedad.

7. ENFOQUE DE BUSQUEDA DE LA EXCELENCIA

Forma estudiantes que sean capaces de adaptarse a 'los cambios para
garantizar su éxito personal v social
Principios educativos declarados en la Ley General
de Educación
Los principios educativos son: calidad, equidad, ética, democracia, conciencia
ambiental, interculturalidad, inclusión, creatividad e innovación, además de
igualdad de género y desarrollo sostenible.

Características del Currículo Nacional de la

Educación Básica
Flexible, porque ofrece un margen de libertad que permite la adaptación a la diversidad de
estudiantes y a las necesidades y demandas de cada región;

- ABIERTO, ya que en él pueden incorporarse competencias de acuerdo al diagnóstico de las

potencialidades naturales, culturales y económico-productivas de cada región, así como sus
demandas sociales y las características específicas de los estudiantes;

- DIVERSIFICADO, pues es en él cada región ofrece a las instancias locales los lineamientos de
diversificación, los cuales orientan a las instituciones educativas en la adecuación del currículo a
las características y demandas socioeconómicas, lingüísticas, geográficas y culturales de cada
región mediante un trabajo colegiado.

- INTEGRADOR, porque el Perfil de egreso, competencias, capacidades, estándares de aprendizaje

y áreas curriculares conforman un sistema que promueve su implementación en las escuelas.

- VALORATIVO, en tanto responde al desarrollo armonioso e integral del estudiante y promueve

actitudes positivas de convivencia social, democratización de la sociedad y ejercicio responsable
de la ciudadanía.

- SIGNIFICATIVO, ya que toma en cuenta las experiencias, conocimientos previos y necesidades de

los estudiantes.

- PARTICIPATIVO, porque lo elabora la comunidad educativa junto a otros actores de la sociedad;

por tanto, está abierto a enriquecerse permanentemente y respeta la pluralidad metodológica.

FECHAS Y ACTIVIDADES RELEVANTES DEL AÑO ESCOLAR 2018

 MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO
Semana de la planificación Día mundial del autismo Día del trabajo 01/05 Entrega Boletas de notas Día del maestro 06/07
(ajuste de la versión 02/04 I Bimestre 01/06
preliminar del PAT) Combate del 2 de mayo Fiestas patrias 28 y 29/07
01 al 03. Día de la tierra 22/04 02/05 Batalla de Arica 07/06
Jornada de reflexión
Inicio del año escolar Día del idioma castellano Día de la madre 13/05 Día del padre 17/06 pedagógica.
05/03/18. 23/04
Día de la educación Día del campesino 24/06 Evaluaciones bimestrales
Día internacional de la mujer Actualización de nóminas inicial 25/05
08/03/ de matrícula al SIAGIE San Pedro y San Pablo Primer día del logro.
Evaluaciones 29/06
Día mundial del síndrome de Bimestrales Vacaciones bimestrales
down 21/03
Vacaciones bimestrales
Día mundial del agua 22/03
Simulacro de sismo
La hora del planeta 26/03 31/05

Semana santa 29 y 30/03

AGOSTO SETIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE

Entrega Boletas de notas Día de la familia 09/09 Combate de Angamos Día de todos los santos Día de la Inmaculada
II Bimestre 17/08 08/10 01/11 Concepción 08/12
Aniversario institucional
Santa Rosa de Lima 30/08 del 10 al 14/09 Descubrimiento de Entrega Boletas de notas Segundo día del logro
América 12/10 III Bimestre 02/11
Día internacional de la Evaluaciones bimestrales
paz 21/09 Evaluaciones Rebelión de Túpac
Bimestrales Amaru II 04/11 Clausura del año escolar.
Día de la primavera
23/09 Vacaciones bimestrales Día de la biblioteca
escolar 10/11
Señor de los milagros
18/10 Día universal de los
derechos del niño 20/11
Canción criolla 31/10

Cronograma de Periódicos Murales

FECHAS IMPORTANTES TEMA ALUSIVO/ ACTIVIDAD AULA RESPONSABLE
 DEL PERIÓDICO MURAL
08/03 Día internacional de la mujer 4 años
21/03 Día mundial del síndrome de Down 4 años
26/03 La hora del planeta 26/03 4 años
29 y 30/03 Semana santa 4 años
02/04 Día mundial del autismo 4 años
22/04 Día de la tierra 4 años
23/04 Día del idioma castellano 4 años
01/05 Día del trabajo 4 años
02/05 Combate del 2 de mayo 4 años
13/05 Día de la madre 4 años
25/05 Día de la educación inicial 25/05 4 años

07/06 Batalla de Arica 3 años

17/06 Día del padre 3 años
24/06 Día del campesino 3 años
29 y 30/06 San pedro y San Pablo 3 años
06/07 Día del maestro 3 años
28 y 29/07 Fiestas patrias 3 años
30/08 Santa Rosa de lima 3 años

09/09 Día de la familia 2 años

10 al 14/09 Aniversario institucional 2 años

21/09 Día internacional de la paz 2 años
23/09 Día de la primavera 2 años
08/10 Combate de Angamos 08/10 2 años
12/10 Descubrimiento de América 2 años
18/10 Señor de los milagros 2 años

31/10 Canción criolla 2 años

01/11 Día de todos los santos 2 años

04/11 Rebelión de Túpac Amaru II 2 años
10/11 Día de la biblioteca escolar 2 años

20/11 Día universal de los derechos del niño 2 años

ACTIVIDADES 2018
PROFESORA Y AUXILIAR DE 3 AÑOS
05 MARZO BIENVENIDA AMBIENTACIÓN Y SOUVENIRS
28 MARZO SEMANA SANTA SOUVENIRS
12 MAYO DÍA DE LA MADRE AMBIENTACIÓN Y SOUVENIRS

PROFESORA Y AUXILIAR DE 2 AÑOS

25 MAYO DIA DE LA EDUCACIÓN INICIAL AMBIENTACIÓN Y SOUVENIRS
17 JUNIO DÍA DEL PADRE AMBIENTACIÓN Y SOUVENIRS
27 JULIO FIESTAS PATRIAS AMBIENTACIÓN Y SOUVENIRS

PROFESORA Y AUXILIAR DE 4 AÑOS

10 SETIEMBRE ANIVERSARIO AMBIENTACIÓN Y SOUVENIRS
31 OCTUBRE CANCIÓN CRIOLLA AMBIENTACIÓN Y SOUVENIRS
20 NOVIEMBRE DERECHOS DEL NIÑO AMBIENTACIÓN Y SOUVENIRS

ORGANIGRAMA DE LA I.E.P.”DIVINO NIÑO JESÚS”

PROMOTOR
 DIRECCIÒN

DOCENTES

AUXILIARES DE COMITÉS DE
EDUCACIÓN AULA
INICIAL

ESTUDIANTES

0RGANIGRAMA DE LOS ESTUDIANTES

 DIRECCIÒN

DOCENTE

DEFENSA CIVIL BRIGADA ECOLOGICA

ESTUDIANTES

COMITÉ DE AULA
Nº CARGOS NOMBRE Y APELLIDOS
1 PRESIDENTE
 2 SECRETARIO

3 TESORERO

4 DELEGADO(A) DE DEPORTES

TRANSCRIPCIÓN DEL ACTA DE INSTALACIÓN DEL COMITÉ

En la Institución Educativa Particular “DIVINO NIÑO Jesús” presentes los

PP.FF del aula de 3 años del nivel inicial, a los............días del mes de
........................ del año 2018, siendo las...........horas, se reunieron los padres de
familia del aula en mención, bajo la dirección de la profesora Ms. Zoila Ramos
Salazar, y contando con el quórum reglamentario, se eligió a la nueva junta
directiva del comité de aula, cuyos integrantes fueron los siguientes, quedando
conformado de la siguiente forma:
 PRESIDENTE (A) .................................................................................................................DNI..........................
 SECRETARIO (A..................................................................................................................DNI..........................
 TESORERO(A)….................................................................................................................DNI..........................
 DELEGADO (A)……….....................................................................................................DNI..........................

Los mismos que presentaron el juramento de estilo, comprometiéndose a trabajar

en mejora del aula y en beneficio de los niños y niñas.
Siendo las...............se levantó la sesión y firmamos los asistentes a dicho acto.
 HORARIO DE 5 AÑOS 2017

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

08:15 A 08:30 15 mint. INGRESO INGRESO INGRESO INGRESO INGRESO

08:30 A 08:45 15 mint. FORMACION FORMACION FORMACION FORMACION FORMACION

ACTIVIDADES ACTIVIDADES ACTIVIDADES ACTIVIDADES ACTIVIDADES

08:45 A 09:00 15 mint.
PERMANENTES PERMANENTES PERMANENTES PERMANENTES PERMANENTES
ACTIVIDADES ACTIVIDADES ACT. GRAF. ACTIVIDADES ACTIVIDADES
09:00 A 09:35 35 mint.
INTEGRADAS INTEGRADAS PLASTICA INTEGRADAS INTEGRADAS
ACTIVIDADES ACTIVIDADES ACTIVIDADES
09:35 A 10:10 35 mint. PSICOMOTRIZ DANZAS
INTEGRADAS INTEGRADAS INTEGRADAS
ACTIVIDADES ACTIVIDADES ACTIVIDADES
10:10 A 10:50 40 mint. INGLES INGLES
INTEGRADAS INTEGRADAS INTEGRADAS
10:50 A 11:10 20 mint. REFRIGERIO REFRIGERIO REFRIGERIO REFRIGERIO REFRIGERIO

ACTIVIDADES ACTIVIDADES ACTIVIDADES ACTIVIDADES ACTIVIDADES

11:10 A 11:50 40 mint.
INTEGRADAS INTEGRADAS INTEGRADAS INTEGRADAS INTEGRADAS
11:50 A 12:10 20 mint. RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO

ACTIVIDADES ACTIVIDADES ACTIVIDADES ACTIVIDADES ACTIVIDADES

12:10 A 12:50 40 mint.
INTEGRADAS INTEGRADAS INTEGRADAS INTEGRADAS INTEGRADAS
ASEO DE ASEO DE ASEO DE ASEO DE ASEO DE
12:50 A 13:00 10 mint.
SALIDA SALIDA SALIDA SALIDA SALIDA
13:00 SALIDA SALIDA SALIDA SALIDA SALIDA
 ALUMNOS DE MI AULA
Fecha de
Nº de Orden

Nacimiento
Código del Educando APELLIDOS Y NOMBRES

Sexo M/F
(Orden alfabético)

AÑO
MES
DIA
01.
02.
03.
04.
05.
06.
07.
08.
09.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
N° NOMBRES Y APELLIDOS DIRECCIÓN DNI TELÉFONO/ CEL
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
27
28
29
30
 REGLAMENTO INTERNO DEL AULA
I.- DATOS INFORMATIVOS:

 D.R.E. :ANCASH
 UGEL. : SANTA
 I.E. : DIVINO NIÑO JESÚS
 GRADO : 3 AÑOS
 SECCIÓN : CONEJITOS
 PROFESORA : Ms. Zoila Ramos Salazar
El presente reglamento interno tiene como finalidad orientar los deberes, derechos y
responsabilidades de los niños y niñas, PPFF, docente de aula, a fin de ser un ejemplo a
llevar en alto el nombre de la institución y de sí mismo para lograr mayor eficiencia en el
servicio educativo.

II. DE LOS ALUMNOS:

 El alumno será puntual, ingresando a su aula inmediatamente después de la

formación, después de que termine el recreo.
 Los alumnos asistirán completamente uniformados, o en su defecto con su
vestimenta debidamente aseada.
 Saludarán cuando ingrese al aula el director, el profesor, padres familia u otra
persona mayor.
 Los niños y niñas deberán cumplir las normas disciplinarias y de comportamiento
exigidas dentro y fuera del salón de clases, las cuales se basan en el respeto a los
demás y en la convivencia armoniosa.
 Cuidará la infraestructura y mobiliario del aula dejándola ordenada, procurando
mejorar su aspecto y manteniéndola en buenas condiciones.
 Los útiles escolares estarán debidamente forrados y con su nombre a fin de
preservarlos e identificarlos con facilidad.
 Obedecerá a los profesores, auxiliares y personal directivo.
 Participarán en las actividades de la institución y o fechas del calendario cívico
escolar.
 Los alumnos que por alguna razón tuvieran que faltar a la IEP, deberán justificar su
inasistencia

III. DEL DOCENTE:

 Tratar a todos los alumnos por igual.

 Asistir puntualmente al la I.E.
 Organizar el aula en sectores adecuados.
 Tener al día sus documentos de aula e I.E.
 Tener preparado con anticipación sus unidades y sesiones de aprendizaje
 Participar activamente en las actividades de la I.E. y del calendario cívico escolar.
 Reportar oportunamente del avance académico, la asistencia y comentarios de los
alumnos a la I.E.
 Fomentar permanentemente la práctica de los valores en los alumnos.
 Revisar con frecuencia el aseo personal de los alumnos
 Fomentar la crítica y la autocrítica de los alumnos
  Cumplir con las jornadas y encuentros con padres de familia de la sección según
las normatividad vigente.
 Tener un cuaderno de incidencias o anecdotario.

IV. DE LOS PADRES DE FAMILIA:

 Tienen el deber de respetar y cumplir el reglamento de la IE.

 Estarán organizados a nivel de aula a través de comité.
 Enviaran a sus hijos bien aseados y correctamente uniformados y con sus
respetivos útiles escolares.
 Trabajarán en comunicación constante con la docente de aula
 Tienen el deber de justificar la inasistencia de su hijo.
 Asistirán con puntualidad y responsabilidad a las reuniones convocadas por la
profesora de aula o comité de aula.
 Controlar que sus hijos o hijas cumplan con las tareas escolares que se les asigna.
 No interrumpir en horas de clase al docente
 Firmaran las agendas de los niños y llevarán diariamente al aula.
 Colaborar con la conservación del aula.
 Los PPFF están en la obligación de devolver los materiales que su hijo (a) haya
malogrado o dado mal uso en perjuicio de la infraestructura educativa o
equipamiento del plantel.
 Participar activamente en las actividades de la I.E y actividades de aula.

Chimbote, 05 De Marzo de 2018

PROFESORA DE AULA
 PLAN DE TRABAJO DEL AULA
I.- DATOS INFORMATIVOS:

 D.R.E. : ANCASH
 UGEL. : SANTA
 I.E. : DIVINI NIÑO JESUS
 GRADO :3 AÑOS
 SECCIÓN : CONEJITOS
 PROFESORA : Ms. Zoila Ramos Salazar

II.- OBJETIVOS:

GENERALES:

 Organizar las actividades del salón para una marcha adecuada, eficiente y buscar
las mejores estrategias para lograrlo

ESPECIFICOS:

 Brindar al educando espacios para su desenvolvimiento.

 Establecer coordinación más fluida con los padres de familia
 Participar en las actividades de la Institución Educativa

III.- PROGRAMA DE ACTIVIDADES:

ACTIVIDADES CRONOGRAMA
RESPONSABLES RECURSOS
M A M J J A S O N D

– Elaboración de documentos normativos

de gestión administrativa y pedagógica.

– Organizar el ambiente de trabajo del aula

(ambientación pedagogica, decoración,
designación de los sectores o espacios del
aula, etc.)

– (Comité de aula, defensa civil, Plan lector,

etc.)

– Señalización de las zonas de riesgo del

aula.

– Encuentros con padres de familia

– Participar en las actividades por el
aniversario de la institución

– Participar en las actividades permanentes

de la Institución

– Participación en actividades por Fiestas

Patrias

– Participación en el “DIA DE LOGRO”

– Evaluaciones de los aprendizajes

significativos

Chimbote, 05 de Marzo de 2018

----------------------------------------

PROFESORA DE AULA
CANTIDAD DETALLE CONDICIÓN COLOR
B R M
 MES…………………………………….

L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V
NOMBRE 05 06 07 08 09 12 13 14 15 16 19 20 21 22 23 26 27 28 29 30

Abanto Galindo
Aarón
González
Valentín
Alessandra
Gutiérrez
Villanueva
Zuhgvier
Jabe Balbi
Mariana
Juares Rojas
Jhujey
Manrique Tapia

FERIADO
FERIADO
Gabriela
Merino Car Jesús
Fabián
Requena
Domínguez
Daphne
Vallejos Vicuña
Adrián
Vivanco Lyva
Jose Alfredo
Vargas Chavestra
Fabrizio
Salazar Herrera
Eduardo
NORMAS DE CONVIVENCIA

 VENIR TEMPRANO AL JARDÍN.

 VENIR LIMPIOS Y ORDENADO.
 SALUDAR A LA PROFESORA
 RESPETAR A LOS COMPAÑEROS.
 LEVANTAR LA MANO PARA HABLAR.
 MANTENER LIMPIO EL SALÓN.
 CUIDAR LOS MATERIALES DE TRABAJO.
 COMPARTIR LOS MATERIALES DE TRABAJO.
CARTEL DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES POR
BIMESTRE
 FICHA DE MONITOREO DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA

I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN