Propuesta Educativa Por Pandemia

Universidad Nacional Autónoma de Honduras (U.N.A.H.
)
Facultad de Humanidades y Artes
Escuela de Pedagogía y Ciencias de la Educación
Sociología de la Educación
Catedrático: José María Medina
Asignación:
Propuesta de educación ante tiempos de pandemia
Estudiante:
María José Delgado Sánchez 20161000580
Fecha de entrega:
27/04/2020
0
INDICE
 Introducción pág.2
 Objetivo general pág.2
 Propuesta educativa ante tiempos de pandemia pág.3 a 4
 Conclusión pág. 5
1
INTRODUCCION
La crisis ocasionada por la pandemia del covid-19 ha afectado prácticamente todas
las áreas de nuestra organización social, incluyendo a la educación. Las medidas de
aislamiento físico han forzado el cierre de centros básicos y escuelas.
La educación ha llegado a ser una institución social medular en el funcionamiento
cotidiano de la sociedad, no sólo de profesores y estudiantes, sino de sus familias, el
trabajo y muchas otras actividades.
Aunque los hogares no sean una escuela formal, la educación no debe ser
imposibilitada totalmente; siendo necesario recalcar la influencia del déficit
familiar en nuestra sociedad. Es importante reflexionar sobre cómo afrontar el
proceso educativo y cómo conciliarlo, por lo que en esta asignación desarrollemos
una propuesta educativa en base a investigación y criterios emitidos desde nuestra
perspectiva
OBJETIVO GENERAL
Evaluar los procesos educativos según necesidades y alcances posibles del

educando definiendo los criterios y desafíos para avanzar en el presente año lectivo,
garantizando la continuidad de educación que permita generar las competencias
necesarias para avanzar al siguiente nivel educativo
2
PROPUESTA GENERAL
 Garantizar que la implementación establecida por el S.N.E de Telebásica y en
casos de las áreas rurales IHER (Educación por Radio) sean recursos
funcionales a todos los educandos, priorizando los contenidos y las áreas de
conocimiento para cubrir los temas de mayor importancia en el Currículo
Nacional Básico; además de que se establezca la transmisión obligatoria de
clases según los horarios definidos por parte de otros medios nacionales
que cuentan con mayor cobertura a nivel nacional poder llegar a los
educandos con mayor facilidad.
 Que el S.N.E se encargue de una estrategia de entrega de recursos y

soportes para el aprendizaje que esté alineada con los focos de la priorización
curricular, (distribuir libros de texto, material educativo impreso, guías de
estudio, etc.)
 Organizar los calendarios escolares teniendo en cuenta la situación de la zona

afectada, el nivel de enseñanza, las necesidades de los alumnos y la
disponibilidad de los padres.
 No sobrecargar a los educadores; es necesario escoger los métodos

pedagógicos adecuados, en función del contexto con respecto al cierre de las
escuelas y la cuarentena.
 Coordinación de una red de voluntariado educativo, en la que los

voluntarios puedan ofrecer apoyo escolar al alumno y asistencia al maestro; no
necesariamente presencial; sino en el acceso de los recursos posibles de cada
familia, haciendo un seguimiento más individualizado a cada educando
(tutorías y consultas telefónicas, comunicación vía WhatsApp y/o SMS).
Auxiliando y reduciendo así parte de la carga al maestro.
 Fortalecer la educación a distancia generando las indicaciones necesarias por

parte del educador, orientando de manera precisa en los procesos pedagógicos
al padre o encargado de familia; permitiendo flexibilizar la participación
de los estudiantes en las actividades escolares según sean sus posibilidades.
 Definir el tiempo de duración de las unidades de aprendizaje a

distancia en función de las aptitudes de los alumnos Se trata de evitar
violencia intrafamiliar por causa de la presión por las tareas escolares.
 Resguardar la educación en el aspecto de inclusión educativa; considerando que

los educandos viven en pobreza, carecen de aparatos tecnológicos, fuentes de
internet, etc.; estableciendo de manera real los alcances posibles hacia
3
el mismo. Considerando las adaptaciones que se requiera generar en las
materias, proveyendo los recursos que sean más accesibles a los estudiantes.
 Hay que recalcar que la mayoría de los hogares necesita apoyo para enfrentar
este período; la falta de empleo, falta de apoyo gubernamental, altos índices de
violencia psicológica y física hacia los niños, violencia doméstica hacia las
mujeres, no debe ser hecho a un lado. La casa no puede suplantar la escuela, ni
podemos pretender transformar a los padres y madres en profesores. Con
respeto y empatía hay que socorrer a las familias para que puedan apoyar a sus
hijos y evitar la reprobación del año lectivo.
 Implementar un programa de apoyo escolar a lo largo del curso para

apoyar el seguimiento educativo de las familias especialmente de aquellas en
situación de vulnerabilidad e identificar potenciales desertores haciendo
seguimiento a la situación socio-familiar de cada uno y a su seguimiento de las
actividades a distancia, con el fin de brindar asistencia.
 Los programas de refuerzo académico deben implementarse al finalizar la

pandemia orientados a aquellos alumnos en desventaja académica, con el
objetivo de reducir la reprobación anual de los alumnos.
 La evaluación global permitiendo integrar los procesos de evaluación una

dimensión diagnóstica, orientada a identificar las brechas de aprendizaje
que se han producido en este periodo. Además de implementar la evaluación
tipo portafolio: coleccionando evidencias de los aprendizajes de los
estudiantes, la característica de un portafolio como estrategia de evaluación es
qué es reflexivo porque promueve que los estudiantes reflexionen y hagan una
introspección sobre sus aprendizajes con los recursos que ellos posean y según
su creatividad.
4
CONCLUSION
La educación no debe ser improvisada, pero ante una situación como en la que
nos encontramos y en nuestra situación en general; La emergencia sanitaria ha
causado una emergencia social paralela que se prolongará en el tiempo y cuyas
consecuencias son aún difíciles de estimar. el déficit educativo y la desigualdad
en estos momentos es una máxima expresión de la situación genral en nuestro
país; difícilmente es encontrar una alternativa eficiente ante problemas de tanta
magnitud.
Nuestra propuestas educativa fue construida bajo los criterios que conocemos
como estudiantes para ayudar al proceso educativos según necesidades y
alcances posibles en la relación pedagógica; bajo el principal desafío (covid19),
además de la falta de recursos pedagógicos ; para avanzar en el presente año
lectivo, con el fin de que se garantice la continuidad de educación que permita
generar las competencias necesarias y conocimientos necesarios para auxiliar al
educando en su siguiente año lectivo de la mejor manera que es posible.

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Evaluar los procesos educativos según necesidades y alcances posibles del

 Que el S.N.E se encargue de una estrategia de entrega de recursos y

 Organizar los calendarios escolares teniendo en cuenta la situación de la zona

 No sobrecargar a los educadores; es necesario escoger los métodos

 Coordinación de una red de voluntariado educativo, en la que los

 Fortalecer la educación a distancia generando las indicaciones necesarias por

 Definir el tiempo de duración de las unidades de aprendizaje a

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 Implementar un programa de apoyo escolar a lo largo del curso para

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