PLAN EDUCATIVO COVID-19

Bachillerato General Unificado

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 UNIDAD EDUCATIVA
PADRE JULIÁN LORENTE
Cambio de nombre bajo Resolución 01-2019-11D01
“Educar, crear, potenciar”
PLAN EDUCATIVO COVID-19 PROYECTO 3 SEMANA 3
RECOMENDACIONES
• Mantén la calma, pronto volveremos a la escuela, a los parques y compartiremos entre todos y todas.
• Hay que recordar que la higiene personal es importante para combatir el virus, lavarse con frecuencia y
de forma adecuada las manos, comer saludablemente y realizar actividades físicas te ayudará a tener
el cuerpo y mente saludables.
• Es importante que te #QuedesEnCasa durante todo el tiempo que sea necesario, te acompañaremos
en esta nueva forma de aprender, porque sí se puede #AprenderEnCasa. Si es necesario salir de casa
recuerda utilizar siempre la mascarilla.

DATOS INFORMATIVOS:
ASIGNATURA Lengua y Literatura, , Matemáticas, Física, Biología, Química, Filosofía, Educación para la
Ciudadanía, Emprendimiento y Gestión, Lectura Critica Educación Cultural y Artística
Inglés, Educación Física, Informática Aplicada
TÍTULO Un museo dentro de casa: ideas para frenar el calentamiento global
PROYECTO
Los estudiantes comprenderán que ciertas acciones de los seres humanos inciden de
manera negativa y directa en los fenómenos que ocurren en la naturaleza y que
OBJETIVO
recrudecen los problemas ambientales como el calentamiento global, para la
DE
concientización y la toma de decisiones asertivas y responsables con el entorno
APRENDIZAJE
inmediato, comunicándolo en diversos espacios y con recursos amigables con la
naturaleza.
VALOR
FRASE No es posible mantener la paz usando la fuerza;
MOTIVADORA solo puede conseguirse mediante la comprensión PAZ
(Albert Einstein)
GRADO/CURSO SEGUNDO BGU PARALELO A SEMANA 3
FECHA DE Del 04 al 08 de Enero del 2020
ENTREGA
Lic. Edison García
Lic. María de los Ángeles Montaño
Lic. Maríana Soto
Lic. Mercedes Hidalgo
Lic.Mercedes Patiño
DOCENTES
Lic. Rita Granda
Lic. Roberto Chamorro
Lic. Gerardo Rengel
Lic.Elizabeth Hernandez

INDICACIONES GENERALES
INDICACIONES GENERALES
• Lee el objetivo. Las actividades que desarrollarás te permitirán cumplirlo.
• Las actividades planteadas debes realizar con los recursos disponibles en casa.
• Revisa la Ficha y establece un horario de 60 minutos diarios.
• Sigue una rutina estable con horarios para realizar las actividades enviadas desde la escuela, también las de
recreación, las tareas del hogar y el descanso.

Barrio Miraflores. Nicolasa Jurado 24-77 y Av. de los Paltas

Teléfono: 2586515
uejulianlorente@gmail.com
Loja - Ecuador
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• Guarda las evidencias de tu trabajo en una Caja-Portafolio, es un requisito para la evaluación.

• Lleva todas tus inquietudes a las clases de acompañamiento.
• Comunicarse con el docente para cualquier inquietud sobre las actividades en los horarios
establecidos.
• En caso de ser víctima o presenciar un acto de violencia, informa a tu docente o a una
persona de confianza
DESARROLLO DEL PROYECTO
LENGUA Y
ACTIVIDADES
LITERATURA

Encuentra las palabras enunciadas e la parte derecha de la sopa de letras utilizando

diferentes colores.
MATEMATICAS ACTIVIDADES
Tema: Propiedades del Propiedades del producto escalar
producto escalar
El producto escalar cumple con la propiedad conmutativa, Es decir:

A∙B=B∙A

Además cumple con la propiedad distributiva con relación a la suma de vectores.

C ∙ (A + B) = C ∙ A + C ∙B

ACTIVIDADES

Dados los vectores: A = (3i + j) cm; B = (i + 2j) cm; C = (2i + j) cm. Determina.

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a. A ∙ B

b. C ∙ A

c. A ∙ B ∙ C

d. Demuestra que: C ∙ ( A + B ) = C ∙ A + C ∙ B
FISICA ACTIVIDADES
La energía y su ritmo de La energía y su ritmo de transferencia
transferencia
La energía: La energía es la magnitud física que pone de manifiesto la capacidad de un sistema
físico para variar su pro- pio estado o el de otros sistemas

La energía en el universo no se crea ni se destruye, solo se transforma o transfiere.

De esta definición, se deduce que la energía de un sistema solo puede medirse a partir de las
transformaciones que es capaz de efectuar sobre él mismo o en su entorno. Se dice entonces que
hay una «transferencia de energía»

La energía puede estar almacenada en alguna de sus formas y liberarse en una transformación
física o química. Asimismo, puede ser transportada y también puede transformarse en otro tipo
de energía, cumpliéndose siempre el principio de conservación de la energía.

La unidad de energía en el SI es el julio (J).

La energía cinética: La energía cinética es la energía que posee un cuerpo por el hecho de estar en
movimiento

Ec=1/2m v2

EJEMPLO: Una corredora de 54 kg acelera desde el reposo hasta alcanzar una velocidad de 4,2
m/s2.

a. ¿Cuál es la energía proporcionada por sus músculos si no hay pérdidas por rozamiento? b.
¿Qué potencia desarrolla si tarda 6,4 s en alcanzar esta velocidad?

DATOS.

m = 54 kg

v = 4,2 m /s

t = 6,4 s

Ec=1/2mv2 = ½.54 kg(4,22 m/s)2 = 4,8·102 J

𝛥𝑊 𝐸𝑐 4,8·102 J
P= = = = 75w
𝛥𝑡 𝛥𝑡 6,4𝑠

ACTIVIDAD

a) Consultar sobre Formas de energía

b) ¿Cuál es la energía cineteca de un automóvil cuya masa es de 1600kg si posee una velocidad

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de 72km/h?

c) Una ciclista de 45 kg acelera desde el reposo hasta alcanzar una velocidad de 2,4 m/s 2.

¿Cuál es la energía proporcionada por sus músculos si no hay pérdidas por rozamiento? ¿Qué
potencia desarrolla si tarda 4,6 s en alcanzar esta velocidad?

d) un cuerpo cae en 5 segundos partiendo del reposo. ¿Cuál será su energía cinética al llegar al
suelo, si tiene una masa de 0,01kg?

ACTIVIDAD
DIBUJO TECNICO
Realizar los siguientes trazos, las explicaciones se darán en las clases sincrónicas.
TEMA: Encajado de un
objeto de forma cónica
Planteamiento

– Para ejercitarse en el trazado de volúmenes básicos es necesario realizar múltiples bocetos o

ensayos hasta conseguir el correcto dibujo de cada uno de ellos.

– Comenzaremos con el cubo. Cuando dominemos su representación, lo volveremos a

intentar desde diferentes puntos de vista.

– A continuación, probaremos con prismas variando sus proporciones, posiciones y la forma

de sus bases: triangular pentagonal y hexagonal.

– Finalmente, experimentaremos con la estructura formal del cilindro y encajaremos su

forma, tanto a partir del método de las cajas como por el sistema del eje de simetría.

BIOLOGIA ACTIVIDADES
Tema. – iniciativas para reutilizar los desechos del hogar
Tema: Todos a Subtema. – Tejidos vegetales, modelos estructurales

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disminuir la huella Los dos grandes modelos estructurales son :

ecológica, ¡Sí se Los talofitos, masa de células indiferenciadas en las que no se distinguen tejidos,
puede! poseen un órgano de fijación, el rizoide: un órgano de sostén, el cauloide y un filoide
que tiene una estructura laminar fotosintética, que recuerda a las hojas son las
algas, musgos y hepáticas.
Los cormofitas, Las células forman tejidos, órganos, como la raíz el tallo y las
hojas, los espermatofitos y pteridofitos son cormofitas.
Clases de tejidos:
✓ Meristemos: embrionario primario, secundario: cambium, felógeno
✓ Parénquimas: Clorofílico y de reserva
✓ Protectores. Epidérmico, suberoso, cutículas y pelos.
✓ Tejidos de sostén, colénquima y esclerénquima
✓ Tejidos conductores: xilema o leña, Floema o líber.

ACTIVIDADES
1. Lea con atención el texto y destaque ideas claves que le permita
entender el tema.
2. Defina lo siguiente:
✓ ¿Qué es un tejido?
✓ Talofitos
✓ Cormofitos.
3. Uno de los tejidos no pertenece a los tejidos vegetales subráyelo:
✓ Meristemos
✓ Parénquima
✓ Sostén
✓ Muscular
✓ Protectores.
4. Analice: “Los tejidos forman un organismo vegetal y este organismo depende
del hábitat y entre ellos de da un proceso constante de reciclaje”. Muestre
con un dibujo está relación. Guarde para armar el museo en casa.

QUIMICA ACTIVIDADES

En el texto de química 2BGU. Leer las paginas 33,34,35

Pasos para balancear la ecuación

Desarrollo de ejercicios
Luego de haber leído comprensivamente ,Realice la actividad de la pagina 34

EMPRENDIMIENTO ACTIVIDADES
TEMA: • Lee la siguiente información y el texto del estudiante. Pág.72 - 73
La moda es el valor que más se repite en
una serie de datos; por lo tanto, es el valor
con mayor nivel de frecuencia en dicha
serie. Su obtención es muy sencilla, ya que
simplemente se observan aquellas cifras
que se repiten con mayor frecuencia.

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Medidas de tendencia “no central”

Cuando existe una gran cantidad de datos numéricos, por

ejemplo, población de un país o ciudad, es necesario utilizar
medidas de tendencia “no central”, que faciliten el análisis al
dividir los datos en segmentos preestablecidos. Esto quiere decir
que si la mediana divide los datos en dos segmentos (50 %
menores y 50 % mayores), las medidas de tendencia segmentan
aún más los datos obtenidos.
• Realiza los ejercicios de la página 74-75

EDUCACIÓN CULTURAL ACTIVIDADES

Y ARTISTICA
TEMA: Lee el articulo

Investiga escucha y observa con atención los distintos géneros comentados

con anterioridad y las danzas que lo acompañan
Dibuja los momentos de una presentación
HISTORIA-FILOSOFÍA-
EDUCACION PARA LA ACTIVIDADES
CIUDADANÍA

TEMA: LA DIVISIÓN HISTORIA

DEL IMPERIO
DECADENCIA Y FIN DEL IMPERIO
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A partir del siglo XI el Imperio empezó su decadencia por varias causas:

• La presión de árabes y turcos: Los árabes conquistaron las Provincias más ricas
(Egipto, Palestina y Siria), lo que agravó la crisis económica. Los turcos se
convirtieron en enemigos de Bizancio y lanzaron numerosos ataques contra sus
fronteras.
• La crisis económica: Fue propiciada por las continuas guerras, que limitaron el
rendimiento agrícola y afectaron al comercio. Además, las rutas marítimas fueron
controladas, progresivamente, por mercaderes italianos. Las consecuencias
fueron la despoblación rural, pues los campesinos emigraron a la capital, y el
ejercitó se debilitó, debido al elevado coste de mantenimiento que significaba
para el Estado.

ACTIVIDADES

1. Indica cuáles de las siguientes son causas del fin del Imperio bizantino:

2. En el siguiente mapa, señala los territorios de los imperios romanos de

Occidente y de Oriente, con sus respectivas capitales.

FILOSOFÍA

LAS PARADOJAS
Una paradoja es un hecho o frase que desafía al sentido común, consiste en el uso
de expresiones que encierran una contradicción. A pesar de las condiciones
contradictorias, los hechos presentados resultan válidos, reales o verosímiles, por
ejemplo, la expresión ≪el infierno está empedrado de las mejores intenciones≫.
La paradoja estimula de gran manera la reflexión y sirve para desarrollar las
capacidades analíticas y la comprensión de ideas abstractas, así como desarrolla
destrezas intelectuales.
Por este motivo, encontramos paradojas en distintas disciplinas de conocimiento,

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como la matemática, la filosofía, la psicología, la física, la lógica, etc.

ACTIVIDADES

1. Realizar un resumen del tema las paradojas.

EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA

Rendición de cuentas, sistemas de control y revocatoria del mandato

Los representantes del pueblo, electos mediante voto popular, al ocupar espacios de
poder en el Estado, pueden perder la perspectiva del cumplimiento de los intereses
del pueblo al que representan.
Esto ocurre cuando priman sus intereses personales, hay debilidad en los principios
ideológicos o son tentados por privilegios. Esta situación ha sido común en
Latinoamérica y se ha expresado en múltiples hechos de corrupción y traición al
pueblo, con lo que se han provocado graves crisis económicas, sociales y políticas
que han conducido al desgobierno y a derrocamientos. (Nieto, 2008)

ACTIVIDADES

1. Realizar las actividades de la página 74 numeral del texto de ciudadanía.

LECTURA CRITICA
ACTIVIDADES

TEMA: SINÓNIMOS
COMPLETACIÓN DE
ORACIONES Los sinónimos son palabras que se escriben de manera distinta, pero tienen un significado
igual o parecido.

CLASIFICACIÓN DE LOS SINÓNIMOS

Sinónimos casi totales

Palabras que comparten significados realmente parecidos, pero es posible encontrar alguna
clase de diferencia relacionada con la precisión.

Ejemplos

- Mi hermano se tropezó en el escalón.

- La zapatilla quedó olvidada en el peldaño.

Sinónimos parciales

Palabras que poseen el mismo significado en muchas situaciones; sin embargo, se debe
elegir el sinónimo adecuado para el contexto.

Ejemplos

- Mi hermano mayor me prestó un poco de dinero.

- Me compré unos aretes de plata peruana.

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Sinónimos con diferencia de grado

Palabras con significados semejantes, pero con una diferencia de grado de intensidad.
Menos intenso o más intenso.

Ejemplos

- Mi hermanito tiene miedo a las arañas.

- Le tengo fobia a la masa.

ACTIVIDADES

Subrayar el literal correcto de los siguientes sinónimos:

CÍNICO
A) burdo
B) inverecundo
C) hipócrita
D) mendaz
E) malvado

VERSADO
A) conocedor
B) avezado
C) poeta
D) inteligente
E) hábil

VEROSÍMIL
A) verdadero
B) confiable
C) sincero
D) creíble
E) quimérico

FRÍVOLO
A) voluble
B) vacuo
C) insustancial
D) impertinente
E) frío

INQUIRIR
A) inculcar
B) sospechar
C) vaticinar
D) investigar
E) observar

ENERVADO
A) quebradizo
B) desalentado
C) desfallecido

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D) inconsistente
E) doblegable

BEODO
A) bohemio
B) ebrio
C) enajenado
D) arrebatado
E) aletargado

ESCATIMAR

A) mermar

B) disminuir

C) sustraer

D) acortar

E) mezquinar

VENUSTEZ

A) estético

B) perfección

C) beldad

D) armonía

E) encanto

PROFICUO

A) propicio

B) preciso

C) conveniente

D) lucrativo

E) excelente

INGLES ACTIVIDADES
Tema: Write the past modals
Write a legend use the past modals.

EDUCACION FISICA ACTIVIDADES

IMPORTANCIA DEL Recuerda la falta de actividad física, forma uno de los principales problemas en el ámbito
DEPORTE de la salud. Sin embargo, queremos afirmar con rotundidad que el deporte es determinante
en una sociedad

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Escriba el nombre de los deportes que se juegan en equipo que usted conozca y describa el que a usted le
guste?
Qué beneficios considera usted en el deporte en equipo?
INFORMATICA
ACTIVIDADES
APLICADA
Tema: Personalizar el diseño de una tabla en Word

Una vez creada una tabla, si clicamos en cualquiera de las celdas de la tabla se
activan las Herramientas de Tabla. Encontramos dos pestañas; Presentación y
Diseño
En la pestaña Presentación podemos editar la forma de nuestra tabla,
encontramos herramientas para:
1. Añadir y eliminar filas y columnas.
2. Combinar y dividir celdas.
3. Cambiar la altura de las filas o anchura de las columnas.
4. Alinear el texto según nuestras necesidades.

AÑADIR Y ELIMINAR FILAS Y COLUMNAS.

Puede ocurrirnos que necesitemos añadir información en nuestra tabla. O, al

contrario, que nos sobren varias casillas. Word pone a tu disposición opciones
para agregar o quitar filas y columnas de forma muy sencilla.

A continuación, veremos de qué manera podemos ajustar el tamaño de nuestra

tabla sumando nuevas filas y columnas o eliminándolas:

A través de la barra de menús

A través del menú contextual:

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MANEJO DE CELDAS
Combinar celdas

Podemos unir en una sola celda dos o más celdas de una tabla situadas en la
misma fila o columna. Para esto seleccionamos las celdas que deseamos combinar
y en la ficha Presentación de Herramientas de tabla, en el grupo Combinar,
hacemos clic en el botón Combinar celdas

Dividir celdas
Si lo que necesitamos es dividir una celda en varias celdas nuevas seleccionamos la
opción Dividir celdas del grupo Combinar de la ficha Presentación de
Herramientas de tabla. Esto nos muestra el cuadro diálogo Dividir celdas en donde
indicaremos el número de columnas y filas deseados.

Dividir tabla
Para dividir una tabla en dos tablas seleccionamos una fila y hacemos clic en el
botón Dividir tabla del grupo Combinar de la ficha Presentación de Herramientas

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de tabla. La fila seleccionada será la primera fila de la nueva tabla.

ACTIVIDAD

1. Dibuja las herramientas de la ficha Presentación de Herramientas de

tabla.

2. Practica: Elabora la siguiente

tabla de las Provincias
del Ecuador con sus
respetivas capitales

3. A continuación inserta una

Fila para separar a las regiones del Ecuador, de tal manera que la tabla se
visualice de la siguiente manera.

4. Siguiente paso Combinar (unir) las celdas de las filas insertadas y escribir
el nombre de las Regiones del Ecuador:

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5. Personaliza la tabla, aplica Estilo a tu tabla utilizando las herramientas que

ofrece la Ficha Diseño de tabla.

Finalmente envía el trabajo realizado al correo:

profeelizabethhernandez@gmail.com

AUTOEVALUACIÓN Al finalizar la semana, debes realizar la autoevaluación de tu trabajo esta

vez lo haremos a través de la técnica o herramienta denominada
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En esta
autoevaluación
puedes trazar o
dibujarla y colorear
según el resultado

DIARIO PERSONAL

COMPROMISO
YO ME COMPROMETO A:
(refiriéndose al
producto que se Me comprometo a:
obtendrá del Buscar estrategias para concientizar a las personas a que tomen el debido
proyecto) autocuidado para evitar posibles complicaciones médicas.

RECURSOS Ministerio de Educación del Ecuador. (2020). Plan Educativo COVID-19, proyecto 1. Quito-Ecuador.
Recuperado de: https://recursos2.educacion.gob.ec/wp-
content/uploads/2020/09/UNSC_FP_P1_WEB_BGU_Bachillerato-1.pdf
Plataforma Microsoft Teams
Portafolio Estudiantil.
Zoom
HORARIO
COMUNICACIÓN • Se informa que cualquier tipo de INTERACCIÓN O
CON EL ACOMPAÑAMIENTO que requiera para el óptimo desarrollo del
DOCENTE

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PROYECTO INTERDISCIPLINAR, puede hacerlo en el horario

asignado a su grado y/o curso, a través del medio que se ha venido
utilizando desde la semana 1.
• DOCENTE TUTOR/A: Todos los miércoles de 10h00 a 12h00 AM
• INGLÉS: Todos los lunes de 10h00 a 12h00 AM)
• EDUCACIÓN FÍSICA: (lunes a viernes durante la semana)

ELABORADO POR: FECHA DE ENTREGA: 23/12/2020

FIRMA: FIRMA:

Roberto Chamorro Lic. Edison García

Docente Fisica-Matematicas Docente de Lengua y Literatura
FIRMA: FIRMA:

Lic. Mercedes Hidalgo Lic. Mariana Soto

Docente CCNN Docente CCSS
FIRMA: FIRMA

Lic. Gerardo Rengel Lic. Rita Granda

Docente ECA Docente Ingles
FIRMA: FIRMA:

Lic. Mercedes Patiño Lic. Roberto Chamoro

Docente Biología y Química Docente Física
FIRMA:

Dra. María de los Ángeles Montaño Elizabeth Hernández

Docente EEFF Docente Informática Aplicada
REVISADO NOMBRE: FIRMA: Fecha de revisión:

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Krupskaya Veintimilla
Hurtado
23/12/2020
APROBADO NOMBRE: FIRMA: Fecha de aprobación:

Mg. Juan Luna Rengel 24/12/2020

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