Ciencias Naturales - Anual

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN DE NIVEL PRIMARIO
ESCUELA: PABLO PIZZURNO
DIRECCIÓN: MAESTRO FERNANDEZ 438
TE: 03537-497146
Email: pp11ee0730429 gmail.com
SAN ANTONIO DE LITIN
CÓRDOBA
PLANIFICACIÓN ANUAL 2020

SEGUNDO GRADO
ÁREA: CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGÍA.
 Relacionar las características y necesidades vitales de los animales y plantas con

el ambiente en que viven.
 Reconocer y Utilizar criterios básicos que permitan diferenciar los grandes grupos
de seres vivos.
OBJETIVOS
 Reconocer al cuerpo humano como totalidad con necesidades de afecto, cuidado
y valoración.
 Avanzar en el reconocimiento de las partes del cuerpo humano, y los cambios que
en él se producen como resultado del proceso de crecimiento.
 Conocer y desarrollar acciones que promuevan hábitos saludables.
 Clasificar objetos y fenómenos de acuerdo con un criterio dado.
 Reconocer y relacionar procesos tecnológicos, medios técnicos y productos.
 Utilizar las propiedades de los materiales como criterio de clasificación en familias.
 Comprender el comportamiento de ciertos materiales frente a la luz.
 Conceptualizar el ciclo de los días y las noches como dependiente de la presencia
o ausencia del Sol.
 Usar los puntos cardinales para orientarse espacialmente.
• Reconocimiento de las características de los seres

vivos a través de la observación y exploración de animales y
plantas.
• Identificación de las partes principales de las plantas:
EJE: raíz, tallo, hoja, flor, y frutos.
EL MUNDO DE LOS • Identificación de las relaciones entre las características
SERES VIVOS y necesidades vitales de los animales y el ambiente.
• Reconocimiento de la idea de unidad y diversidad a
través de la comparación de las plantas entre sí y de los
animales entre sí.
• Identificación de las principales características externas
CONTENIDOS Y de los animales: estructura, forma, alimentación, reproducción
APRENDIZAJES y cobertura del cuerpo.
• Identificación de algunos criterios de clasificación de los
seres vivos –animales y plantas – por sus características
externas comunes.
• Identificación de las relaciones entre las estructuras de
plantas y animales con las funciones que esas estructuras
realizan.
• Reconocimiento del cuerpo humano como totalidad con
necesidades de afecto, cuidado y valoración.
• Identificación de cambios que se producen en el cuerpo
humano como resultado del crecimiento: peso, altura,
dentición.
• Reconocimiento de los caracteres sexuales de mujeres
y varones, con sus cambios a lo largo de la vida, para
diferenciar niños de niñas.
• Reconocimiento de acciones que promuevan hábitos
saludables.
• Reconocimiento de objetos translúcidos, transparentes

y opacos y la asociación de estas características con la
posibilidad de ver a través de ellos y con la facilidad con que
EJE: los atraviesa la luz.
EL MUNDO DE LOS • Aproximación a la noción de propiedades de un
FENOMENOS FISICO- material.
QUIMICO Identificación de diversos dispositivos que permiten tomar,
sujetar, contener, fijar o transportar materiales y lo que sirven
para modificarlos.
• Reconocimiento de las propiedades ópticas de los
materiales y los posibles usos de los objetos fabricados con
ellos.
Reconocimiento de materiales naturales y elaborados.
• Identificación y clasificación de las fuentes luminosas
en naturales y artificiales.
• Aproximación a la explicación de la formación de las
sombras y su diferenciación con la ausencia de luz.
• Reconocimiento de los componentes del paisaje
terrestre y celeste.
• Descripción de geoformas a partir de los distintos
EJE: paisajes.
LA TIERRA, EL • Identificación de cambios que presentan distintos
UNIVERSO Y SUS paisajes por la actividad humana
CAMBIOS
• Conceptualización del día y la noche como
dependientes de la presencia y ausencia del Sol.
 Reconoce e identifica lo vivo y no vivo
 Identifica los animales a partir de sus rasgos externos.
 Toma conciencia del cuidado del ambiente.
 Respeta las ideas y opiniones de sus pares
 Utiliza vocabulario adecuado
 Identifica y diferencia a los invertebrados como animales, basándose en aspectos
comunes con los vertebrados.
 Reconoce los diferentes hábitat y formas de desplazamientos de los seres vivos
 Identifica las partes de las plantas (raíz, tallo, hojas, flor)
 Observa, describe y compara las partes de las plantas con flor.
CRITERIOS DE  Identifica y compara las variedades de plantas (hierbas, árboles y arbustos)
EVALUACIÓN  Establece relaciones entre ciertas características de frutos y semillas y el tipo de
dispersión.
 Reconoce el proceso de fotosíntesis de las plantas
 Establece diferencias entre anuales y perennes.
 Establece relaciones entre cambios en las plantas y cambios regulares en las
condiciones de ambiente.
 Reconoce al cuerpo en su totalidad.
 Identifica las partes internas y externas del cuerpo humano.
 Reconoce y valora el cuidado del cuerpo , higiene personal
 Clasifica los materiales en líquido y sólidos, describiendo algunas características
que los diferencian.
 Relaciona las características de los materiales solidos con el uso que se les da en
la vida cotidiana.
 Elabora generalizaciones sencillas sobre las diferencias entre sólido y líquido.
 Identifica que una misma propiedad se puede presentar de diferentes formas en
diferentes líquidos, dando ejemplos.
 Describe las características que distinguen el cielo diurno y nocturno.

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PLANIFICACIÓN ANUAL 2020

 Relacionar las características y necesidades vitales de los animales y plantas con

• Reconocimiento de las características de los seres

• Reconocimiento de objetos translúcidos, transparentes

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