Unidad 4 - Ficha
Unidad 4 - Ficha
Unidad 4 - Ficha
:
Protejamos el medioambiente A. Ait NANI
Nivel intermedio
Destinatarios Primero de bachillerato
Dinámica Individual o en pareja
Destrezas comprensión lectora - Expresión oral- expresión
escrita
Material Fotocopias
Procedimientos:
Para el desarrollo de esta unidad se presentan unas actividades secuenciadas y progresivas que
van encaminadas a que el alumno reutilice de forma creativa, pero controlada y dirigida, sus
conocimientos y habilidades recién desarrolladas. Se recorre con frecuencia a la interacción
oral para consolidar lo aprendido y finalmente a la expresión escrita para autoevaluar el grado
de asimilación.
Para consolidar las adquisiciones gramaticales se propone a los alumnos unos ejercicios
prácticos del futuro simple
Tarea 3: Problemas medioambientales
Para empezar los alumnos leen palabras y expresiones relacionadas con el medioambiente
luego deben relacionarlos con las fotos. A continuación clasifican las palabras y expresiones
del ejercicio 1 en un cuadro: Reutilización del papel y el cartón es ecológico/ incendios
forestales no es ecológico
A continuación utilizando algunas palabras y expresiones de las dos listas los alumnos entre si
hacen una encuesta para saber si tienen hábitos que respetan el medioambiente ¿dónde echas
basura? / ¿En tu casa separas el cartón del plástico? / ¿Qué medio de transporte usas
para ir al cole?
Tarea 4: En parejas los alumnos deben elaborar una lista de consejos y recomendaciones para
que la gente cambie sus costumbres anti-ecológicas:
Utilizar el agua con moderación- No utilizar el aire acondicionado todo el año- Reducir
los residuos- no comprar productos de usar el tirar – No comprar productos con mucho
embalaje- consumir menos etc.
Con esta lista que han preparado se introduce a la estructura de aconsejar +que + subjuntivo
Te recomiendo que+subjuntivo
Es mejor que+subjuntivo
Es mejor+infintivo
Para consolidar las adquisiciones gramaticales se propone a los alumnos unos ejercicios
prácticos del subjuntivo
Tarea 5:
Se vuelve a la lista que han redactado los alumnos en grupos para redactar dos eslóganes
sobre mantener a la ciudad donde viven limpia y sin contaminación y cada grupo debe
acompañar su eslogan con un dibujo expresivo.
Además Por una parte Por otra parte En particular En concreto luego
En primer En segunda A modo de Por ejemplo Más bien finalmente
lugar lugar ejemplo
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