Plan de Clases 7° P3 2023

REPUBLICA DE COLOMBIA
DEPARTAMENTO DE SUCRE
MUNICIPIO DE EL ROBLE SUCRE
INSTITUCIÓN EDUCATIVA CALLEJÓN
CODIGO DANE Nº 270678000831
Aprobación Oficial Según Decreto 0450 de 18 de junio de 2007, emanada da la Secretaría de Educación Departamental de
Sucre, en los niveles de Preescolar, Básica y Media Académica. Jornada matinal, NIT Nº 823000548-1. Código ICFES
068981. Correo: ie.callejon@sucre.edu.com - reyes.mier@hotmail.com Instagram: @iecallejon
Contactos: 3113521793 – 3145800650
PLAN DE CLASES
IDENTIFICACIÓN
ÁREA ASIGNATURA GRADO GRUPO

Lengua extranjera Inglés 7 1
DOCENTE EJE TEMÁTICO FECHA DE INICIO FECHA DE FINALIZACIÓN
Francisco Alberto Sánchez I can take care of my body Julio 10 de 2023 Septiembre 17 de 2023
Acosta
ESTANDARES BÁSICOS DE Valoro la lectura como un hábito importante de enriquecimiento personal y académico.
COMPETENCIAS Identifico el significado adecuado de las palabras en el diccionario según el contexto.
DERECHOS BPÁISCOS DE • Participa en una conversación corta.

APRENDIZAJE • Comprende el tema e información general de un texto corto y sencillo
APRENDIZAJES El estudiante es capaz de comprender frases y expresiones de uso frecuente relacionadas
ESPERADOS con cuidado personal.
I. ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DE LA GUÍA.
La guía está conformada de la siguiente manera: 3 lecciones (Lesson 1, Lesson 2, Lesson 3 and “Check your progress”. Cada
explicación se hará semanalmente. Habrá 3 talleres: dos “Worksheets” y un “Final Workshop” para un total de 3 notas de
contenido. A esas notas se suma una nota de procedimiento, la cual se estipula con la puntualidad de envío y el buen
desarrollo de cada evidencia de trabajo de la semana correspondiente, es decir, ni se atrase, ni se adelante. Luego le sigue
una nota conceptual de mi parte y por último una nota de autoevaluación.
II. EXPLORACIÓN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS
HEALTHY HABIT
El estudiante responderá las siguientes preguntas.
1. What do you do to be health?

2. Mentions several things you do to be health.
3. What kind of food should you eat to be health?
4. Do you do sport?
5. Do you read?
6. Do you write?
Con base en las respuestas de los estudiantes se organizará un vocabulario el cual se tomará en cuenta para las evaluaciones de palabras.
III. SITUACIÓN DE APRENDIZAJE – PROBLEMA DEL CONTEXTO QUE AMBIENTE Y DESPIERTE EL INTERÉS EN EL ESTUDIANTE
Para la presentación del tema se organizarán grupos de trabajos para hacer actividades de vocabulario que motiven el aprendizaje del léxico. Se utilizaran Flash Cards, audios, videos
siempre y cuando se presten las condiciones.
IV. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Cada semana de trabajo tiene diferentes actividades que estarán bajo la orientación del docente, dichas actividades están enfocadas en el uso
de las cuatro habilidades (Listening, Reading, Writing and Speaking)
Ver Anexos
V. ENTREGABLES PARA EVALUAR
Worksheet semana 3
Quizzes de vocbaulario (Aproximadamente serán 4 Quizzes) El vocabulario de va definiendo a medida que avances las clases.
VI. ACTIVIDAD SOCIOEMOCIONAL (director de Grupo)
NO APLICA
VII. RUBRICA De Aprendizaje Y De Autoevaluación.
Rúbrica de aprendizaje: Ver semana 9
Rúbrica de autoevaluación
VIII. MATERIAL COMPLEMENTARIO Y REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Way to go 7. Students Book

www.colombiaaprende.edu.co
Anexos
Unit 2
3 I can take care of my body
➢ SEMANA 1. Lesson 1. Healthy eating (April 6th – 9th)

Exercise 1. Lee el poster de una campaña que anima a los jóvenes a vivir saludablemente. Relaciona
los encabezados (1 – 3) con los ejemplos (a – c).
Exercise 2. Faltan 9 palabras o expresiones en el cuadro, encuéntralas en el texto de arriba y ubicalas

en su categoría correspondiente. Por ejemplo en la categoría Diet faltan tres palabras, en Rest falta
solo una, en Exercise faltan dos y en Healthy habits & routines faltan tres.
➢ SEMANA 2. Lesson 1. Healthy eating (April 12th – 16th)
Exercise 1. Lee la tabla y relaciona los nutrientes (1 – 5) con los tipos de comida (a – e). no necesitas
trazar una línea, solo basta con escribir el número o letra correspondiente en cada cuadro. Por
ejemplo: para el nutriente de Protein el tipo de comida es lo que esta en la letra C
Grammar: Yes/No questions
Hoy aprenderemos a responder este tipo de preguntas. Presta atención a cada ejemplo.
Questions Positive Answer Negative answer

Do you study? Yes, I do. No, I don’t.
Do they exercise? Yes, they do. No, they don’t
Does he eat vegetables? Yes, he does. No, he doesn’t.
Does she eat pizza? Yes, she does. No, she doesn’t.
Are you a student? Yes, I am No, I’m not.
Are they good for your health? Yes, they are. No, they aren’t.
Is she you mother? Yes, she is. No, she isn’t.
Is it good for you? Yes, it is. No, it isn’t.
Can you play the guitar? Yes, I can. No, I can’t.
Can it be good? Yes, it can. No, it can’t.
Can he eat rice? Yes, he can. No, he can’t.
Es muy fácil responder este tipo de preguntas si prestamos atención a los ejemplos dados. Analiza que
cada pregunta se responde con el mismo auxiliar que se hizo, es decir, si la pregunta comienza con
Do se responde con ese mismo auxiliar, si comienza con Does se responde con ese mismo y así de
igual forma con los demás. La única que cambia es cuando la pregunta se hace con el pronombre
YOU la cual se responde con el pronombre I mas el auxiliar que le corresponda.
Semana 3 Worksheet 1 (April 19th – 23rd)
I Can Take Careof Fats
and
My Body sugar
Protein
Lesson 1 » Healthy Eating
Dairy products
1. Write the food from the box in the corresponding space.
apples bananas beans bread

broccoli carrots cheese chicken Fruit and vegetables
eggs fish meat milk oil onions
oranges pasta potatoes rice
spinach sweets yogurt
Carbohydrates
2. Read the text and answer the questions.
The food pyramid is a good guide to eating a healthy diet. Carbohydrates are especially good
for children and athletes because they can give a lot of energy and fibre. Fruit and vegetables
are really good for everyone. They can keep you healthy because they are rich in fibre, vitamins
and minerals that prevent many illnesses. Fibre is necessary for good
digestion. Dairy products can help you to have strong bones and teeth because they are rich
in calcium. Proteins can help your muscles and brain. They are rich in iron. Iron is good for your
blood and brain. Fats and sugar are not very beneficial. Some oils like olive oil is good, but too
much fat and fried food is unhealthy. The same with sweets: you can only eat a few!
1. Can you reduce illnesses eating fruit and vegetables? Yes, you can . W
2. Can carbohydrates help your digestion? .
3. Does calcium help to produce strong bones and teeth? .
4. Is iron bad for your brain? .
5. Are all oils bad for your body? .
6. Are sweets good for your health? .
➢ SEMANA 4. Lesson 2: Be smart: Do exercise! (April 26th – 30th)
Exercise 1. Lee los “Slogans” (1 – 6) y relacionalos con las imágenes (a – f), sigue el ejemplo.
Como te podrás haber dado cuenta, el tema de esta semana es ¡estar en forma!
Topic: The verb CAN
Este verbo se usa para expresar habilidades o posibilidades. Can = Poder y su forma negativa se
escribe Can’t. Analiza los siguientes ejemplos:
1. I can play the guitar = Yo puedo tocar la guitarra

2. She cann’t go to the party = Ella no puede ir a la fiesta.
3. We can play football = Podemos juagr fútbol.
4. He can’t run fast = Él no puede correr rápido.
Analiza que las oraciones 1 y 3 son afirmativas y la 2 y 4 son negativas.
Exercise 2. En el siguiente ejercicio debes relacionar las habilidades de cada persona con el deporte
que practica.
Exercise 3. Responde las siguientes dos preguntas sobre ti mismo.
1. What sports can you play? ________________________________

2. What can you do in that sport? ________________________________
➢ SEMANA 5. Lesson 2. Verb CAN (May 3rd – 7th)
Continuamos trabajando con el verbo CAN. Recuerda que este verbo se usa para expresar una
habilidad, es decir, lo que sabemos o podemos hacer, y también se usa para expresar una posibilidad.
Analiza las imágenes siguientes y escibe lo que las personas pueden (Can) o no pueden (Can’t)
hacer. Sigue el ejemplo.
HELEN KATE JOHN ALICE
TOM AND JIM BEN PETER JOE AND MEG
PLAY FOOTBALL– SWIM- RUN FAST – ROLLERSKATE
PLAY CHESS -PLAY THE GUITAR – DRAW –- RIDE A BIKE
a) Helen can play football. . (Helen)
b) ___________________________________________. (Kate)
c) ___________________________________________. (John)
d) ___________________________________________. (Alice)
e) ___________________________________________. (Tom and Jim)
f) ___________________________________________. (Ben)
g) ___________________________________________. (Peter)
h) ___________________________________________. (Joe and Meg)

➢ SEMANA 6. Worksheet 2. (May 10th – 14th)
Completa los ejercicos teniendo en cuenta lo estudiado en semanas anteriores. Sigue los
ejemplo dados en cada punto.
➢ SEMANA 7. Lesson 3. Being clean is cool and fun! (May 17th – 21st)
En esta semana hablaremos de nuestra higiene personal.
Exercise 1. Lee la información sobre higiene personal y completalo (1 – 7) con los encabezados (a –
g). sigue el ejemplo.
Exercise 2. Responde las preguntas de acuerdo a tu información marcando con una (X)
How often do you…..
Personal Hygiene Routines Always Often Sometimes Never

Have a shower?
Brush your teeth?
Use deodorant?
➢ SEMANA 8. Lesson 3. Being clean is cool and fun! (May 24th – 28th)
Con los temas de los ejercicios anteriores estamos trabajando el tiempo grammatical presente simple.
Recordemos, el presente simple se usa por lo general para hablar sobre nuestra rutina.
Ejemplo:
1. I have a shower = Me baño.
2. You go to the school = Tú vas a la escuela.
3. He does his homeworks = Él hace sus tareas.
4. She plays the guitar = Ella toca la guitarra
Para el uso de este tiempo gramatical debes tener en cuenta que cuando los verbos se conjugan con
tercera persona del singular, es decir, He, She, It, a los verbos se les agrega la letra “S” así tal cual
puedes ver en los ejemplos anteriores.
Miremos algunos ejercicios de ejemplo ya resueltos.
1. Carlos _lives__ (live) in Cartagena.

2. We _live___ (live) in Medellin. Si te podrás haber dado cuenta,
cuando el verbo se conjuga con un
3. Camilo __has____ (have) three brothers.
sujeto que sea tercera persona, es
4. I __have____ (have) two brothers. decir, él, ella o eso o algún nombre
5. They _arrive_ (arrive) at 8:00 pm. propio, al verbo se le agrega “S”,
6. She __arrives_ (arrive) at 3:00 pm. también podrás notar que algunos
verbos se les agrega “es” debido a
7. You _brush_ (brush) your teeth. que su terminación es en “o, sh”
8. He _brushes_ (brush) his teeth.
También hay un verbo que no se
9. I __do__ (do) my tasks. escribe igual, el verbo Have, mira que
10. She __does__ (do) her tasks. se escribe Has para las terceras
personas.
➢ SEMANA 9. Check Your Progress. (May 31st – June 4th)
Desarrolla los siguientes ejercicios para poner en práctica lo aprendido.
➢ SEMANA 10. Final Workshop (June 7th – 11th)
Responde el taller final teniendo en cuenta todo lo aprendido en el periodo.

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DERECHOS BPÁISCOS DE • Participa en una conversación corta.

I. ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DE LA GUÍA.

II. EXPLORACIÓN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS

El estudiante responderá las siguientes preguntas.

1. What do you do to be health?

V. ENTREGABLES PARA EVALUAR

VI. ACTIVIDAD SOCIOEMOCIONAL (director de Grupo)

VII. RUBRICA De Aprendizaje Y De Autoevaluación.

Rúbrica de aprendizaje: Ver semana 9

Way to go 7. Students Book

➢ SEMANA 1. Lesson 1. Healthy eating (April 6th – 9th)

Exercise 2. Faltan 9 palabras o expresiones en el cuadro, encuéntralas en el texto de arriba y ubicalas

Grammar: Yes/No questions

Questions Positive Answer Negative answer

apples bananas beans bread

2. Read the text and answer the questions.

Topic: The verb CAN

1. I can play the guitar = Yo puedo tocar la guitarra

Analiza que las oraciones 1 y 3 son afirmativas y la 2 y 4 son negativas.

Exercise 3. Responde las siguientes dos preguntas sobre ti mismo.

1. What sports can you play? ________________________________

HELEN KATE JOHN ALICE

TOM AND JIM BEN PETER JOE AND MEG

PLAY FOOTBALL– SWIM- RUN FAST – ROLLERSKATE

PLAY CHESS -PLAY THE GUITAR – DRAW –- RIDE A BIKE

a) Helen can play football. . (Helen)

e) ___________________________________________. (Tom and Jim)

h) ___________________________________________. (Joe and Meg)

En esta semana hablaremos de nuestra higiene personal.

How often do you…..

Personal Hygiene Routines Always Often Sometimes Never

Miremos algunos ejercicios de ejemplo ya resueltos.

1. Carlos _lives__ (live) in Cartagena.

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