Syllabus IFIM 2023

Syllabus CONALEP JUÁREZ 1
Academias: INFORMÁTICA, MDSE, PLÁSTICOS, PRODUCTIVIDAD, SHPC, CIENCIAS EXPERIMENTALES,

HUMANIDADES, COMUNICACIÓN Y MATEMÁTICAS
Módulo: Interpretación de fenómenos físicos de la materia
Semestre:2.22.23 (Feb-Jul)
Docente: Datos de contacto:
Emma Marina Meza Hernández Correo electrónico: emma.meza@chih.conalep.edu.mx
Grupo de TEAMS: IFIM-2023
Grupo: Horario y Días a la semana
403-E L M MI J V
7:50 a 7:50 a 7:50 a 7:50 a
8:40 8:40 8:40 8:40
Presentación del módulo:

El programa de estudios del módulo de “Interpretación de fenómenos físicos de la materia” se estructura a
partir de los siguientes ejes:
- Utiliza escalas y magnitudes para registrar y sistematizar información en la ciencia, a través de la
cuantificación y medición de sucesos o procesos en los sistemas químicos, biológicos, físicos y ecológicos.
- Expresión experimental del pensamiento matemático, a través de la aplicación de la mecánica clásica.
- Explica el comportamiento e interacción en los sistemas químicos, biológicos, físicos y ecológicos, a través
de sistemas e interacciones: Relación entre los fenómenos eléctricos y magnéticos.
Objetivo: Tomar conciencia del comportamiento y las relaciones entre la materia, la energía, el espacio y el
tiempo, mediante la investigación de fenómenos que ocurren en el universo, para participar y tomar
decisiones informadas en contextos de diversidad cultural, en el nivel local, nacional e internacional.
REGLAS GENERALES PARA TODOS LOS GRUPOS Y ALUMNOS:
1. Uso del celular o dispositivo electrónico únicamente para el desarrollo de la clase.
2. Limpieza y orden en salón, sillas y sin basura. Evitar pegar información en pared, si se requiere
publicar algo usar las ventanas y de preferencia masking tape.
3. Respeto al docente y compañeros.
4. Presentar material de trabajo completo.
5. No alimentos (sólo por cuestiones de salud, medicamentos etc.).
6. Puntualidad (tolerancia 10 minutos a primera hora).
7. La hora clase es de 50 minutos
8. Es necesario cubrir mínimo el 80% de la asistencia a clases.
9. Las tareas y actividades de evaluación serán entregadas en tiempo y forma.
10. Utilizar el grupo de TEMS y/o Correo electrónico como medio de comunicación fuera de clase.
Material requerido:
Cuaderno (portafolio), libros de texto, presentaciones y material digital y/o impreso proporcionado por la
docente, material indicado en el grupo de TEAMS.
Bibliografía y referencias documentales:
Cervantes, F.; de la Calleja, J. y de la Calleja, E. (2013). Física 2. México: Gafra editores.
Gallegos, L.; Flores, F. y Cruz, J. (2007). Retos Ciencias 2. México: Santillana.
Jiménez, E. y Segarra, M. (2013). Física 2. México: SM.
Lozano, N. et al. (2007). Básicos Física. México: Santillana.
Noreña, F. (2009). Ciencias 2 Física. México: Santillana.
Pérez, H. (2014). Física General. México: Grupo Editorial Patria.
Sliscko, J. (2015). Física. México: Pearson.
Tippens, A. (2011). Física: Conceptos básicos. Perú: McGraw-Hill Interamericana Editores.
Walker, J. (2016). Física. México: Pearson.
Plataforma digital:
Grupo de TEAMS: IFIM-em
COMPETENCIAS DEL MÓDULO:
Básicas/Genéricas y sus atributos Disciplinares Profesional y
su atributo
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a CE2. Fundamenta opiniones sobre N/A
problemas a partir de métodos establecidos. 5.2 los impactos de la ciencia y la
Ordena información de acuerdo a categorías, tecnología en su
jerarquías y relaciones. vida cotidiana, asumiendo
5.3 Identifica los sistemas y reglas o principios consideraciones éticas. CE3.
medulares que subyacen a una serie de fenómenos.5.4 Identifica problemas, formula
Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para preguntas de carácter
probar su validez. 5.5 Sintetiza científico y plantea las hipótesis
evidencias obtenidas mediante la experimentación necesarias para responderlas.
para producir conclusiones y formular nuevas CE6. Valora las preconcepciones
preguntas. personales o comunes sobre
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos fenómenos naturales a
diversos. 8.1 Propone maneras de solucionar un partir de evidencias científicas.
problema o desarrollar un proyecto en equipo, CE8. Explica el funcionamiento de
definiendo un curso de acción con pasos específicos. máquinas de uso común a partir de
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los nociones científicas.
de otras personas de manera reflexiva. CE9. Diseña modelos o prototipos
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera para resolver problemas, satisfacer
crítica, con acciones responsables. 11.1 Asume una necesidades o demostrar principios
actitud que favorece la solución de problemas científicos.
ambientales en los ámbitos local, nacional CE10. Relaciona las expresiones
e internacional. simbólicas de un fenómeno de la
naturaleza y los rasgos observables
a simple vista o mediante
instrumentos o modelos
científicos.
CE11. Analiza las leyes generales
que rigen el funcionamiento del
medio físico y valora las acciones
humanas de impacto ambiental.
Criterios de evaluación:
Para tener derecho a calificación es necesario asistir al 80% de las sesiones de
clase.
Entrega correcta y completa, en tiempo y forma de ejercicios, actividades,
prácticas 50%
Entrega correcta y completa, en tiempo y forma de actividades de evaluación 50%
La calificación mínima aprobatoria es de 70%
En caso de obtener una calificación entre 50% y 69% tendrá derecho a
regularización y asesorías complementarias.
Es obligatorio cubrir al menos el 80% de la asistencia de las sesiones de
regularización y/o asesorías complementarias.
Para aclaración de calificaciones son solo 5 días hábiles posteriores a la entrega de
boletas, pasado este tiempo no se podrán hacer correcciones en el sistema de captura.
UNIDAD Y HORAS RESULTADO DE APRENDIZAJE PESO

ESPECÍFICO
1.1 Explica los cambios en el movimiento de un cuerpo, identificando
UNIDAD 1. los conceptos de velocidad, aceleración y fuerza. 25%
Aplicación de la
mecánica. 1.2 Construye un modelo de conservación de la energía mecánica:
cinética y potencial en ausencia de fricción, distinguiendo
diferentes transformaciones de energía. 25%
UNIDAD 2. 2.1 Interpreta el calor como una forma de transferencia de energía,

Principios de distinguiendo entre los conceptos de calor, temperatura y energía
20%
funcionamiento de interna.
las máquinas
térmicas y 2.2 Distingue las diferentes fuentes de energía y su aprovechamiento
eléctricas para la sociedad, identificando las ventajas y desventajas en su
producción y almacenamiento. 30%
RÚBRICA FECHA FECHA FECHA
ENTREGA EXAMEN RECUPERACIÓN
1.1.1. Elaborar un organizador gráfico sobre los distintos
tipos de movimiento detallando tipo de movimiento, 2 de mayo 2 de mayo 3-13 de julio de
trayectoria, variables, condiciones, ecuaciones, gráficas y de 2023 de 2023 2023
ejemplo.
1.2.1. Construir un péndulo con balines o bolas de billar,
para experimentar y explicar la conservación de la energía 22 de mayo 22 de mayo 3-13 de julio de
mecánica y su conservación en ausencia de fuerzas de de 2023 de 2023 2023
fricción.
2.1.1 Construir un horno solar y elaborar un reporte de
12 de junio 12 de junio 3-13 de julio de
funcionamiento.
de 2023 de 2023 2023
2.2.1. Elaborar un ensayo acerca de las diferentes fuentes
de energía y su aprovechamiento para la sociedad, así 26 de junio 26 de junio 3-13 de julio de
como ventajas y desventajas en su producción y de 2023 de 2023 2023
almacenamiento.
Firma Docente________________________ Firma Estudiante________________________
Firma Padre o Tutor________________________

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UNIDAD Y HORAS RESULTADO DE APRENDIZAJE PESO

UNIDAD 2. 2.1 Interpreta el calor como una forma de transferencia de energía,

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