Ei 10 Adaptacoes Curriculares Nao Significativas

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS SEBASTIÃO DA GAMA
ADAPTAÇÕES CURRICULARES NÃO SIGNIFICATIVAS (ACNS)

(art. 2.º; alínea b) Decreto-Lei n.º 54/2018, de 6 de julho)
ANO LETIVO _______ / _______ / 20 ____ EI 10
Aluno/a Data de nascimento / / Idade

Turm
Escola Ano de Escolaridade
a
Período da
Disciplina Docente
Intervenção
/ / 20
 Introdução de tarefas prévias que preparem o/a aluno/a para a aprendizagem de novos conteúdos
 Sequenciação da explicitação das atividades (ex: explicar os passos que devem ser seguidos para conseguir concluir uma tarefa; sequenciação de
passos, de ordenação da aprendizagem; enumeração, etc)
ADAPTAÇÕES
 Introdução de atividades alternativas às mais complexas
AO NÍVEL DOS
CONTEÚDOS  Alteração no tempo previsto para a realização de uma atividade/conteúdo
E  Alteração do nível de complexidade das atividades
OBJETIVOS
ACN  Alteração nos métodos definidos para o ensino dos conteúdos curriculares
S  Introdução de atividades complementares que requeiram diferentes competências e a consolidação de conteúdos já ministrados
 Alteração do período de tempo para alcançar determinados objetivos
 Priorização de áreas ou unidades de conteúdos que garantam funcionalidade e que sejam essenciais e instrumentais para as aprendizagens
INTRODUÇÃO
posteriores
DE
OBJETIVOS  Priorização de objetivos que enfatizam capacidades e habilidades básicas de atenção, participação e adaptabilidade do/a aluno/a (ex:
DE NÍVEL desenvolvimento de competências sociais, do trabalho em equipa, da persistência na tarefa, etc)
 Supressão de objetivos e conteúdos secundários ou menos relevantes para dar enfoque mais intensivo e prolongado a conteúdos considerados
INTERMÉDIO*
básicos e essenciais para o/a aluno/a
* Se o docente da disciplina, optar pela introdução de Objetivos de Nível Intermédio como adaptação curricular não significativa, deverá preencher a página 2 com as devidas alterações à planificação elaborada
pelo seu grupo, expressando de forma clara o que decidiu priorizar ou suprimir como estratégia de melhoria das aprendizagens do aluno.
O Decreto-Lei nº54/2018 determina Medidas de Gestão Curricular a desenvolver, com vista ao sucesso educativo de cada aluno/a e garantir dessa forma, o seu
acesso ao curriculo, o que inclui, para além dos conteúdos programáticos, questões referentes à organização do espaço e do tempo, equipamentos, estratégias,
atividades, avaliação, entre outros.
O que se almeja, é a busca de soluções para as necessidades especificas do/a aluno/a e não o fracasso na viabilização do seu processo de ensino-aprendizagem.
Assim, as Adaptções Curriculares Não Significativas pretendem ser as alternativas curriculares possíveis, para favorecer a inclusão do/a aluno/a que apresenta
necessidade de medidas seletivas de suporte à aprendizagem não supridas pela aplicação das medidas universais, mas que nunca podem comprometer as
1
aprendizagens previstas nos documentos curriculares.
EI 10
ADAPTAÇÕES CURRICULARES NÃO SIGNIFICATIVAS (ACNS)
PLANIFICAÇÃO OBJETIVOS INTERMÉDIOS
DISCIPLINA: _________________________ ANO: _____
Interveniente Assinatura
Docente da disciplina de
Data: / /20
Tomei conhecimento
O/A Encarregado/a de Educação: ____________________________________________
2

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