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    Bajo Rendimiento Academico Ponencia

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    Bajo Rendimiento Academico Ponencia El bajo rendimiento académico de los alumnos de la Lic. Intervención Educativa en la universidad pedagógica nacional unidad 263 Nogales sonora México, los cuales ingresaron a primer semestre 100 alumnos, a fin del primer semestre se realizaron 22 bajas, de los 78 restantes, 45 alumnos presentan problemáticas de bajo rendimiento y reprobación, con un mínimo de una materia reprobada y máximo de tres materias

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    Bajo Rendimiento Academico Ponencia El bajo rendimiento académico de los alumnos de la Lic. Intervención Educativa en la universidad pedagógica nacional unidad 263 Nogales sonora México, los cuales ingresaron a primer semestre 100 alumnos, a fin del primer semestre se realizaron 22 bajas, de los 78 restantes, 45 alumnos presentan problemáticas de bajo rendimiento y reprobación, con un mínimo de una materia reprobada y máximo de tres materias

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    Bajo Rendimiento Academico Ponencia El bajo rendimiento académico de los alumnos de la Lic. Intervención Educativa en la universidad pedagógica nacional unidad 263 Nogales sonora México, los cuales ingresaron a primer semestre 100 alumnos, a fin del primer semestre se realizaron 22 bajas, de los 78 restantes, 45 alumnos presentan problemáticas de bajo rendimiento y reprobación, con un mínimo de una materia reprobada y máximo de tres materias

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    Bajo Rendimiento

    Acadmico

    Eduardo Romero Mada


    Michelle Padilla Cons
    Nadia Bojrquez Molina
    Itzel Madai Peuelas G
    Gabriela Gonzlez Cruz

    Antecedentes
    Marn ( 1969) menciona que la funcin del
    profesor influye en gran medida en el rendimiento
    acadmico, adems que la capacidad para
    comunicarse, relacionarse y las actitudes que
    establece con el alumno juega un papel
    determinante tanto en el aprendizaje como en el
    comportamiento de los educandos.
    Segn Page (1990) Tambin es necesario
    considerar que el rendimiento acadmico se ve
    influenciado a gran medida por las diferentes
    actividades en cual los alumnos se ven
    relacionados en el mbito social y psicolgico

    Planteamiento del
    problema
    El bajo rendimiento acadmico de los alumnos de la Lic.
    Intervencin Educativa en la universidad pedaggica
    nacional unidad 263 Nogales sonora Mxico, los cuales
    ingresaron a primer semestre 100 alumnos, a fin del
    primer semestre se realizaron 22 bajas, de los 78
    restantes, 45 alumnos presentan problemticas de bajo
    rendimiento y reprobacin, con un mnimo de una
    materia reprobada y mximo de tres materias.

    Justificar
    Es sumamente importante realizar estudios a
    profundidad y disear estrategias de intervencin para
    cambiar esta situacin, porque no se podr salir de
    este circulo que sigue creciendo conforme avanza el
    tiempo sin hacer nada al respecto, al igual tampoco se
    podra identificar los diferentes factores que promueven
    el bajo rendimiento acadmico y por lo tanto no se
    pueden plantear propuesta de intervencin para la
    erradicacin de esta problemtica.

    Objetivo
    Identificar los diferentes factores causantes del
    bajo rendimiento acadmico.
    Identificar el principal causante de bajo
    rendimiento en la universidad pedaggica
    nacional y el grado de problemtica que causa en
    el alumno.
    Plantear propuestas de intervencin para prevenir
    y disminuir bajo rendimiento acadmico y con esto
    disminuir el fracaso y desercin escolar acorde con
    los resultados obtenidos.

    Definir variables
    Bajo Rendimiento Acadmico

    El bajo rendimiento escolar se entiende


    como la dificultad que el alumno
    presenta en las distintas reas de
    estudio, manifestando desinters al
    aprender y trae como consecuencia la
    repitencia o desercin escolar.
    (Bricklinn y otro; s.f.; 120).

    Factor Pedagogico

    se ven involucrados los


    mtodos enseanzaaprendizaje, programas
    acadmicos, tcnicas,
    modelos educativos, el
    ambiente escolar y la
    personalidad y formacin
    del docente, as como las
    expectativas de los padres
    hacia el rendimiento
    acadmico de sus hijos.

    Social

    Se refieren a circunstancias
    ambientales que intervienen
    en el aprendizaje escolar,
    tales como: condiciones
    econmicas y de salud, las
    actividades de los padres,
    las oportunidades de
    estudio y el vecindario

    Psicologico

    Estos factores incluyen situaciones de


    adaptacin, emocionalidad y
    constitucin de la personalidad, al
    igual que problemticas dependientes
    del alumno como lo son familia, los
    cuales influyen no en la capacidad y
    potencialidad del alumno si no en los
    nimos para realizar dichas
    actividades, al igual que los
    sentimientos de frustracin,
    desanimo, y desmotivacin a la
    educacin.

    Mtodo

    El Diseo de investigacin es Fenomenolgico

    Sujetos: Tres hombres y siete mujeres estudiantes de la


    universidad pedaggica nacional, con bajo rendimiento
    acadmico, con una edad promedio de 18 a 22 aos de
    edad, con promedio de 7.8 ( no aceptado por la institucin)

    Tipo de muestra es homogneo dado que presentan el


    mismo perfil y caractersticas.

    Instrumentos: Grupo focal con 5 participantes y 5 entrevistas


    personales. Utilizando preguntas abiertas.

    Mtodo

    Procedimiento: se busco informacin sobre el tema a


    tratar, se analizo la informacin , elaboraron 10
    preguntas bases para el grupo focal, las invitaciones
    para asistencia, y por ultimo se llevo acabo el grupo
    focal con la muestra seleccionada el da 9 de Mayo. El
    grupo focal tuvo una duracin de 23 minutos.
    Posteriormente se realizo la invitacin a 5 participantes
    de la muestra a participar en 5 entrevistas cara a cara ,
    utilizando las mimas preguntas implementadas
    anteriormente en el grupo focal.
    Se analiz la informacin y sacaron conclusiones de los
    resultados obtenidos.

    Resultados
    TECNICAS DE ENSEANZA

    MATERIAS DIFICILES

    NO HUBO COMUNICACION
    INDISPUESTTOS A AYUDAR

    SOLUCION DE LA PROBLEMATICA

    POCAS OPORTUNIDADES PARA RECUPERARSE


    FALTA DE INTERES

    PEDAGOGICO

    FALTA DE AYUDA
    FALTA DE MOTIVACION
    PROGAMAS ACTUALIZADOS

    PAPEL DEL DOCENTE

    BIPOLARIDAD DELL DOCENTE


    INTERES

    FACTORES DE BAJO RENDIMIENTO

    CAUSANTES DE BAJO
    RENDIMIENTO

    BAJO
    RENDIMIENTO
    ACADEMICO

    ORGANIZACION DEL TIEMPO


    FALTA DE MATERIALES PARA REALIZAR TAREAS
    FALTA DE ORGANOZACION Y TIEMPO
    MALA ORGANIZACION
    FALTA DE INTERES
    ESTRES Y NOTAS BAJAS
    MALA ENSEANZA

    SOCIAL

    INTERFERENCIAS DE
    REDES SOCIALES
    ACTIVIDADES EXTERNAS

    DESINTERES POR LAS TAREAS


    DISTRACCION
    AFECTA MAS DE LO QUE SIRVE
    DEPENDE DE LA PERSONA Y EL INTERES A LA
    CLASE
    PRIORIDAD A EL FACEBOOK
    CONTRATIEMPOS IMPROVISADOS
    FALTA DE ORGANICION
    NOHAY TIEMPO
    DESINTERES POR TRABAJR EN EQUIPO

    TRABAJO EN EQUIPO
    PSICOLOGICOS

    SURGIMIENTO DE IDEAS
    AYUDA MUTUA
    AGILIDAD PARA TERMINAR
    PRIORIZAR LA ESCUELA
    ORGANIZARCION Y INTERESARME EN LA ESCUELA

    ESTRATEGIAS

    BUSCAR MOTIVACION

    Conclusiones

    Los factores pedaggicos ,sociales y psicolgicos considerados como


    causantes de bajo rendimiento acadmico en el marco terico son
    semejantes a los resultados obtenidos en la investigacin.

    se cumplieron los objetivos propuestos porque se identificaron los factores


    causantes de bajo rendimiento en la unidad al igual que el grado de
    problemtica causados por estos.
    se puede decir que los estudiantes que presentan esta problemtica
    consideran mayormente que el buen desempeo y motivacin por parte del
    docente al igual que una buena organizacin con sus tiempos libres y
    actividades externas pueden amenorar o erradicar el bajo rendimiento
    acadmico .

    La recomendacin que se puede hacer es que el docente actualice con


    mayor frecuencia su tcnicas de enseanza dado que con ello aumentara
    la motivacin a la asistencia de sus clases y por ende la participacin en
    esta.

    otra recomendacin seria que los alumnos implementaran un programa de


    organizacin dado que es una de las causas de bajo rendimiento.

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