Piar Pombo
Piar Pombo
Piar Pombo
¿El niño está siendo atendido por el sector salud? Si No Frecuencia: SEMANAL
X
Tiene diagnóstico médico: Si No Cuál: DEPRESIÓN GRAVE CON PSICOSIS
X
¿El niño está asistiendo a terapias? Si No ¿Cuál? CONDUCTUALES Frecuencia
X SEMANAL
¿Cuál? PSIQUIÁTRICA Frecuencia
QUINCENAL
¿Actualmente recibe tratamiento médico por alguna Si No ¿Cuál? LITIO Y RISPERIDONA
enfermedad en particular? X
Solo si consume medicamentos . ¿Debe consumir medicamentos en el horario de clases? Si No Frecuencia
X Horario AM/PM
¿Cuenta con elementos de apoyo para favorecer su Si No ¿Cuál?
movilidad, comunicación e independencia? X CORSET DE TLCO
¿Conoce efectos secundarios de los medicamentos Si No ¿Cuál?
X ATAQUES DE PÁNICO
Entorno Hogar:
Nombre de la madre KELLY JOHANNA PARRA Nombre del padre WILLIAM ARDILA CARREÑO
RODRIGUEZ
Ocupación de la ESTETICISTA-AMA DE CASA Ocupación del padre PENSIONADO
madre
Nivel educativo TÉCNICO EN COSMETOLOGÍA Nivel educativo alcanzado SUB-OFICIAL
alcanzado
Teléfono 3152000711 Teléfono 3102812231
Dirección Avenida bellavista #152-47 torre 1 Dirección Avenida bellavista #152-47 torre 1
apto 404 conjunto panorama apto 404 conjunto panorama
LUGAR DE ALMACENAMIENTO: ORIENTACION, TIEMPO DE RETENCIÓN: PERMANENCIA DEL ESTUDIANTE, DISPOSICIÓN FINAL: RECICLAJE
INSTITUTO RAFAEL POMBO Código: GC-01-F03
Información actual:
Año en el que llegó a la institucion educativa: 2015 Grado que cursaba cuando llegó 3°
¿Ha reprobado años en esta institución? Si No ¿Cuáles?
X
Medio que usará el estudiante para transportarse a la institución educativa: MOTO
Diagnóstico:
DEPRESIÓN GRAVE CON PSICOSIS
Categoria de Simat MENTAL-PSICOSOCIAL
¿Requiere manejo de situaciones especiales relacionadas con la salud?
NO PUEDE ESTAR EN PISOS SUPERIORES- ACOMPAÑAMIENTO PERMANENTE
Observaciones especiales
HACER EJERCICIOS DE RELAJACIÓN PARA REDUCIR ANSIEDAD.
SE RECOMIENDA HACER MINDFULLNESS.
MANEJAR LA TÉCNICA DEL PARE PARA LOS PENSAMIENTOS NEGATIVOS
EJERCICOS PARA AUMENTAR TAMAÑO DE LETRA
HACER TERAPIA DEL ESPEJO
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INSTITUTO RAFAEL POMBO Código: GC-01-F03
Lecturas y análisis X
Resolución de
problemas en el Estrategias para la solución X
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INSTITUTO RAFAEL POMBO Código: GC-01-F03
Implementa soluciones X
contexto y en el aula
Se interesa por leer y escribir X
Crea hipótesis X
Comprueba hipótesis X
Escribe palabras y sílabas simples X
X
Escribe palabras compuestas
Escribe frases y oraciones X
ESCRITURA X
Escribe párrafos
X
Presenta estructuración lingüística para la edad
X
Produce mensajes sin temor, pese a que no conoce todas las letras
Describa las fortalezas y debilidades en las competencias lingüísticas.
LE GUSTA HACER HISTORIETAS. NO LE GUSTA HABLAR EN PÚBLICO.
Sigue secuencia numérica X
Realiza suma simple X
HABILIDADES Realiza resta simple X
NUMÉRICAS Multiplica por una, dos o más cifras X
Divide por una, dos o más cifras X
Resuelve situaciones problema acorde a las competencias del grado X
Describa las fortalezas y debilidades en las competencias matemáticas.
LE GUSTAN LOS ANIMAPLANOS Y EJERCICIOS DE LÓGICA. SE LE DIFICULTA EJERCICIOS ALGEBRAICOS. A VECES SE QUEDA SIN
ENTENDER.
B. DIMENSIÓN COMUNICATIVA
FACTORES ASPECTOS PARA OBSERVAR 1 2 3 4 5
Procesos de comprensión X
Elementos explícitos del texto
literal
Procesos de comprensión X
CONTENIDO Elementos subyacentes del texto
inferencial
Procesos de comprensión X
Emisión de juicios de valor frente a lo leído
crítica
X
FORMA Producción Funcionalidad del habla
Capacidad para iniciar, mantener y finalizar el X
USO Efectividad comunicativa
acto comunicativo
SISTEMAS DE Tradicional o alternativa Formas como el estudiante se comunica X
COMUNICACIÓN (LSC, otras)
Describa las fortalezas y debilidades en dimensión comunicativa
PIENSA MUCHO ANTES DE HABLAR. CREE QUE ABURRE A LOS DEMÁS AL HABLAR. LE GUSTA ESCUCHAR MÁS QUE HABLAR
C. DIMENSIÓN CORPORAL
FACTOR OSPECTO A OBSERVAR 1 2 3 4 5
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MATEMATICA
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INSTITUTO RAFAEL POMBO Código: GC-01-F03
CASTELLANO
CIENCIAS
SOCIALES
CIENCIAS
NATURALES
INGLES
INFORMATICA
Y
TECNOLOGÍA
ETICA Y
VALORES
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RELIGION
CIVICA
EDUCACION
FISICA
ARTISTICA
3. AJUSTES PIAR.
NOMBRES Y APELLIDOS COMPLETOS DEL NICOLLE MICHELLE ARDILA PARRA
ESTUDIANTE
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TIPO DE AJUSTE
DAR MAS TIEMPO PARA REALIZAR LAS ACTIVIDADES Y REDUCIR ACTIVIDADES EN CASO DE NECESITAR.
SEGUIMIENTO
DURANTE EL SEGUNDO PERIODO LOS DOCENTES VAN A EVALUAR EL PROCESO DE LA ESTUDIANTE PARA VERIFICAR SUS
CAPACIDADES.TENER EN CUENTA QUE SE PUEDE ESTRESAR CON MUCHO TRABAJO.
AJUSTES PSICOSOCIALES.
Hace referencia a los gustos, habilidades e intereses del estudiante que se constituyen es aspectos fundamentales a tener en cuenta
dentro de su desarrollo personal.
META
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.
Cognitiva
Corporal lenguajeComunicación y
Sociopersonal
Nota: Para educación preescolar se tendrán en cuenta los aspectos relacionados con los tres propósitos de la educación inicial,
reflejados en los DBA de transición para la descripción de las fortalezas y procesos a seguir fortaleciendo. La descripción de cada uno
de estos procesos deben reflejar los conocimientos estudiante relacionado con las áreas; matemáticas, ciencias, social y lenguaje.
Para diligenciar este cuadro puede apoyarse en: 1) Un instrumento de valoración que actualmente ya se esté implementando, 2) el
que se sugiera para cada grado y nivel educativo por parte del MEN, 3) o tener en cuenta el que se sugiere en el anexo 1.
(Instrumento inicial de valoración)
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Firmas Docentes
Nombre docente Firma
CLAUDIA FABIOLA ACEVEDO CAMACHO
ACTA DE ACUERDO
Según el decreto 1421 de 2017 la educación inclusiva es un proceso permanente que reconoce, valora y responde a la
diversidad de características, intereses, posibilidades y expectativas de los estudiantes para promover su desarrollo,
aprendizaje y participación, en un ambiente de aprendizaje común, sin discriminación o exclusión.
La inclusión solo es posible cuando se unen los esfuerzos del colegio, el estudiante y la familia. De ahí la importancia de
formalizar con las firmas la presente Acta de Acuerdo.
El Colegio se compromete a realizar la valoración y definir los ajustes razonables cuando se requieran, para facilitar al
estudiante el éxito en su proceso educativo.
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La familia se compromete a cumplir y firmar los compromisos señalados por el PIAR y en las actas de acuerdo, para
fortalecer los procesos escolares del estudiante y en particular a:
1. Gestionar ante la entidad de salud las terapias que su acudido requiera y seguir de manera estricta las indicaciones
médicas, tanto terapéuticas, como farmacológicas.
2. Proporcionar cada tres meses a los docentes, los diferentes conceptos médicos relacionados con las condiciones
salud, discapacidad o necesidad educativa (Valoraciones por profesionales externos, resumen de historia clínica,
recomendaciones médicas y/o conceptos de terapeutas especializados).
3. Atender de forma personal y en los plazos establecidos las citaciones enviadas desde la institución para tratar
dificultades de comportamiento y aprendizaje de mi acudido, manteniendo comunicación constante con sus docentes,
cumpliendo las determinaciones, sugerencias, indicaciones y observaciones que se tomen como parte del proceso
disciplinario y académico.
4. Participar activa y puntualmente de las actividades que programe la institución para la formación y acompañamiento
en el proceso de aprendizaje de mi acudido.
5. Cumplir con los compromisos específicos generados por la comisión de evaluación.
6. Hacer acompañamiento en el aula o gestionar un tutor sombra cuando la institución lo requiera, a fin de garantizar el
fortalecimiento de los procesos personales y académicos.
7. Velar porque mi acudido asista los días que marca el calendario escolar y/o conforme la organización del colegio lo
prevea, excepto en aquellos en los cuales mi hijo(a) tenga justificación y/o recomendación médica, de lo cual
informaré oportunamente a sus profesores.
8. Enviar a mi hijo(o) debidamente uniformado(a) y aseado, de acuerdo a los criterios acordados en el pacto de
convivencia.
En caso de presentarse un incumplimiento de su parte, se notificará a coordinación para que se tomen las medidas
pertinentes. Si el incumplimiento persiste se notificará al ente externo correspondiente.
1er.
3er.
4to.
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FIRMAS DE COMPROMISO:
Firma:_____________________________________ Firma:____________________________________
Nombre: CLAUDIA FABIOLA ACEVEDO CAMACHO Nombre: KELLY JOHANNA PARRA RODRIGUEZ
Cargo: Docente Titular de Curso Cargo: Acudiente / Padre de familia
Firma:_____________________________________ Firma:__________________________________
Nombre: NICOLLE MICHELLE ARDILA PARRA Nombre: LILIAN ROCÍO VILLAMIZAR BECERRA
Cargo: Estudiante Cargo: Coordinador(a) Académico(a)
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Alternative Proxies: