INSTITUCIÓN EDUCATIVA INTEGRADA N° 40030

“SAN FRANCISCO DE ASÍS”

UGEL CAYLLOMA

PLAN ANUAL DE TRABAJO 2022

JACHAÑA-PERU
2022
 Jachaña , 14 de marzo del 2022

RESOLUCIÓN DIRECTORAL N°010-2022-DIEI.No-40030-SFA-J

VISTO:
El Plan Anual de Trabajo elaborado y presentado por el personal directivo, docente,
administrativo, alumnado y Padres de Familia de la Institución Educativa Nº 40030 “San
Francisco de Asís” del Centro Poblado de Jachaña, comprensión de la Unidad gestión
educativa Local Caylloma. Y;

CONSIDERANDO:

Que la INSTITUCIÓN EDUCATIVA INTEGRADA N° 40030 “SAN FRANCISCO DE ASÍS”, para realizar
su labor educativa requiere de un PLAN ANUAL DE TRABAJO (PAT) según las normas legales
vigentes y las exigencias de los estudiantes del Centro Poblado de Jachaña, para educar en
forma coherente a los jóvenes y niños estudiantes, de acuerdo a las nuevas orientaciones del
Ministerio de Educación.

De conformidad con la Ley General de Educación Nº 28044, LRM N° 29944, el D.S. N° 013 –
2004– ED, la R.M. N° 0440 – 2008 – ED que aprueba el Nuevo Diseño Curricular, la Directiva N°
041 – 2008 – ME – VMGP – DITOE sobre las Normas para el desarrollo de las acciones de
Tutoría y Orientación Educativa en las Direcciones Regionales de Educación, R.D. N° 0343 –
2010 – ED / ME – VMGP/ DITOE – 09.04.2010, R.S.G. Nro. 360-2017-MINEDU Norma Técnica
para elaboración de Cuadro de Distribución de Horas 2019”. Resolución ministerial N° 712-
2018-MINEDU que aprueba la norma técnica “Normas y Orientaciones para el desarrollo del
Año Escolar 2019 en la Educación Básica.

SE RESUELVE:

PRIMERO: Aprobar el PLAN ANUAL DE TRABAJO (PAT) correspondiente al año lectivo 2020 de
la Institución Educativa Integrada N° 40030 “San francisco de Asís.

SEGUNDO: Encargar a los coordinadores de los diferentes niveles, que den cumplimiento al
presente Plan Anual de Trabajo.

TERCERO: Elevar, a la UGEL Caylloma el documento impreso con el contenido del presente
Plan para sus conocimientos y demás fines.

REGISTRESE, COMUNIQUESE Y CUMPLASE.

2
 PLAN ANUAL DE TRABAJO – 2022

I. DATOS GENERALES:
1. I.E.I : N° 40030 “San Francisco de Asís
2. UGEL : Caylloma.
3. NIVEL : Primaria-Secundaria de menores
4. DIRECTOR : Eddy Roger Toledo Mejía.
II. R.D. DE APROBACIÓN:
III. PERSONAL DIRECTIVO Y DOCENTE
NOMBRE I.E NIVEL
EDUCATIVO GESTION PERSONAL QUE LABORA EN LA INSTITUCION EDUCATIVA
DIRECTO SUBDIRECTO JERÁRQUIC DOCENTE AUXILIARE ADMINISTRATIV UGEL
R R O S S O
40030 Primaria
“San Secundari Públic 1 0 0 11 0 1 Cayllom
francisc a a a
o de
Asís”

DIRECTIVO Y DOCENTES DEL NIVEL SECUNDARIA

1. Eddy Toledo Mejía
2. Pedro Chunga Quispe
3. Sebastian Javier Chullo Taco
4. Jimena Chique Romero
5. Mary Neyva Ahuanlla Mansilla
6. Flora Irma Calloapaza Chite
7. Eleyzer Calsina Vilcapaza
8. Wilfredo Quispe Catasi
DOCENTES DEL NIVEL PRIMARIA

1.- Judith Vanesa Masca Chise

2.- Olinda Candelaria Delgado Vilcahuaman
3.- Wilber Magno Turpo
4.- Jesus David Quispe Hañari

IV. PRESENTACION

El presente plan de trabajo está centrado en la mejora de los aprendizajes, propone el

fortalecimiento de las Instituciones Educativas Públicas, Privadas de la UGEL Caylloma,
introducir cambios sistémicos en su gestión, que vayan desplazando progresivamente su eje,
de una organización y funcionamiento centrados en prácticas administrativas rutinarias hacia
la centralidad de la gestión en el logro de aprendizajes de calidad para los estudiantes.
En este marco, a partir del año 2022 las instituciones educativas organizarán su accionar
centrándose en el logro de cinco compromisos de gestión, considerados sustanciales para
asegurar que los estudiantes aprendan; los compromisos se expresan en indicadores que son
de fácil verificación y sobre los cuales la Institución educativa tiene capacidad de reflexionar e
intervenir, proporcionando a la comunidad educativa información relevante para la toma de
decisiones orientadas a la mejora de los aprendizajes y el buen servicio educativo.

3
 Los 5 compromisos se basan en los resultados y recomendaciones de diversas experiencias
sobre eficacia escolar que han demostrado son sustanciales para asegurar que los
estudiantes aprendan; además, guardan coherencia con los estándares de calidad
propuestos por IPEBA en la matriz de evaluación de la gestión, en tanto los compromisos se
constituyen en estándares priorizados.

Estos son los cinco compromisos de gestión:

1. Desarrollo integral de las y los estudiantes.

2. Acceso de las y los estudiantes al SEP hasta la culminación de su trayectoria
educativa.
3. Gestión de las condiciones operativas orientada al sostenimiento del servicio
educativo ofrecido por la I. E.
4. Gestión de la práctica pedagógica orientada al logro de aprendizajes previstos en el
perfil de egreso del CNEB.
5. Gestión del bienestar escolar que promueva el desarrollo integral de las y los
estudiantes.

La Institución Educativa Integrada N° 40030 “San francisco de Asís, mediante el presente plan
de trabajo por la mejora de los aprendizajes, está implementando los Momentos de la
Movilización Nacional por la Mejora de los aprendizajes, con el lema “Todos aprenden, nadie
se queda atrás”, cuyo objetivo es promover que la escuela ofrezca a los estudiantes mejores
oportunidades de aprendizaje.

Teniendo en cuenta el PEI actualizado, sobre todo los objetivos planteados y que en este plan
se concreta a través de actividades seleccionadas con criterio técnico pedagógico y de
gestión, procurando siempre, una buena atención al público usuario y lo principal teniendo
en cuenta la mejora o desempeño académico del estudiante, basado en la investigación,
creatividad y liderazgo.

Otros aspectos relevantes del Plan Anual, es que aborda la capacitación del personal
docente, el servicio de la Información de Notas (SIAGE), el manejo de estrategia adaptadas a
los tiempos de cambio, la capacitación a los padres de familia, el fomentar el deporte, la
práctica de valores, el fortalecimiento de la identidad y un mayor equipamiento de las áreas y
el sector administrativo.

El Plan Anual de Trabajo está relacionado con la docencia y el proceso enseñanza aprendizaje
de los estudiantes, la optimización de la infraestructura y los servicios, así como la
incorporación de las tecnologías en los procesos formativos que actualmente se realizan en
las aulas y fuera de ella. Estos cambios pueden contribuir a una mejor imagen que esta
institución proyecta a la sociedad.

En el marco de los cambios que se vienen dando en el sector educación desde hace
unos años atrás, un elemento que puede potenciar la vida de las instituciones
educativas de nuestro país es la planificación estratégica.

La planificación estratégica pone las líneas matrices del rumbo que tiene que seguirla escuela
para elevar la calidad del servicio que brinda, así como resaltar su aporte a la construcción de
un hombre y sociedad nueva.

4
El Plan Anual de Trabajo de La Institución Educativa, ha sido consensuado con la participación
activa de los protagonistas de ella, como son los docentes, estudiantes, administrativos,
personal de servicio y los padres de familia. Este plan se tiene que entender entonces, como
un ejercicio e instrumento de planificación educativa a corto plazo que permite poner en
práctica en forma interactiva con los otros documentos de gestión; es lo que vive y
experimenta la comunidad educativa para responder a los retos del contexto.

La problemática caracterizada y planteada para el presente año, marcan los lineamientos

generales a seguir, tomando como base los objetivos, las metas y las actividades por áreas o
aspecto según los niveles: Primaria y Secundaria de menores.

El Plan Anual de Trabajo tiene vigencia desde el 01 de enero del 2022 hasta el 31 de diciembre
del 2022

V. BASE LEGAL

 Constitución Política del Perú.

 Ley N° 29973, Ley General de la Persona con Discapacidad.
 Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial.
 Ley N° 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones
Educativas.
 Ley N° 29694, Ley que protege a los consumidores de las prácticas abusivas en la
selección o adquisición de textos escolares, modificada por la Ley N° 29839.
 Ley N° 29600, Ley que fomenta la reinserción escolar por embarazo.
 Ley N° 28988, Ley que declara a la Educación Básica Regular como servicio público
esencial.
 Ley N°28740, Ley de Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la
Calidad Educativa.
 Ley N° 28628, Ley que regula la participación de las Asociaciones de Padres de Familia en
las Instituciones Educativas Públicas.
 Ley General de Educación N° 28044 y sus modificatorias las Leyes N° 28123, N° 28302,
N° 28329.
 Ley N° 28086, “Ley de Democratización del Libro y la Lectura”.
 Ley N° 27867, Ley Orgánica de los Gobiernos Regionales.
 Ley N° 27783, Ley de Bases de la Descentralización.
 Ley N° 26549, Ley de los Centros Educativos Privados.
 Ley N° 25762, Ley Orgánica del Ministerio de Educación, modificada por la Ley N° 26510.
 Resolución Ministerial N°0547-2012-ED, Aprueban Lineamientos denominados “Marco
de Buen Desempeño Docente para Docentes de Educación Básica Regular”.
 Resolución Ministerial N° 519-2012-ED, que aprueba la Directiva N° 019-2012-
MINEDU/VMGI-OET, Lineamientos para la prevención y protección de las y los
estudiantes contra la violencia ejercida por personal de las instituciones educativas.
 Resolución Ministerial N° 518-212-ED, que aprueba el Plan Estratégico Sectorial
Multianual de Educación (PESEM) 2012-2016.
 Resolución Ministerial N° 0369-2012-ED, que aprueba prioridades de la Política
Educativa Nacional 2012-2016.
 Resolución Ministerial N° 0201-2009-ED, que aprueba la Directiva “Procedimientos para
la prevención y sanción del hostigamiento sexual en el sector Educación”.

5
 Resolución Ministerial N° 0440-2008 - ED - Diseño Curricular Nacional 2009.
 Resolución Ministerial N° 0157-2008-ED, aprueba las Normas para el Otorgamiento del
Premio Nacional de Narrativa y ensayo “José María Arguedas” 2008.
 Resolución Directoral N° 175-2005-ED, aprueba los lineamientos de política de
Educación Bilingüe Intercultural.
 Resolución Ministerial N° 0386-2006-ED, Que aprueba la Directiva que contiene las
normas para la organización y aplicación del Plan Lector en las instituciones educativas
de Educación Básica Regular.
 Resolución Ministerial N° 234-2005-ED, que aprueba la Directiva N° 004.VMGP-2005,
sobre evaluación de los aprendizajes de los estudiantes de la Educación Básica Regular.
 Resolución Suprema N° 001-2007-ED, aprueba el Proyecto Educativo Nacional al 2021.
 Resolución Directoral Regional N° 2181-2012-DRELM, aprueba la Directiva N° 027-2012-
DRELM-UGP, que norma y orienta la organización, ejecución, supervisión y evaluación
del Plan Lima en Acción Conjunta Intersectorial para la Mejora de los Aprendizajes
2012”.
 Decreto Supremo N°004-2013-ED, aprueba Reglamento de la Ley N° 29944, Ley de
Reforma Magisterial.
 Decreto Supremo N°015-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 29694, Ley
que protege a los consumidores de las prácticas abusivas en la selección o adquisición
de textos escolares.
 Decreto Supremo N°011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley General de
Educación 28044.
 Decreto Supremo N°010-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 29710 Ley
que promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones Educativas.
 Decreto Supremo N° 017-2007-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 28988, Ley
que declara la Educación Básica Regular como Servicio Público Esencial.
 Decreto Supremo N° 006-2006-ED, Reglamento de Organización y Funciones (ROF) y el
Cuadro para Asignación de Personal (CAP) del Ministerio de Educación.
 Resolución Viceministerial N°273-2020-MINEDU Orientaciones para el desarrollo del año
escolar 2021 en instituciones educativas y programas educativos de la educación básica
 Resolución Ministerial N° 531-2021 MINEDU Disposiciones para el retorno a la
presencialidad y/o semipresencialidad así como la prestación del servicio educativo para
el año escolar 2022 en las instituciones y programas educativos de la educación básica
ubicados en los ámbitos urbanos y rural en el marco de la emergencia sanitaria por la
Covid 19.

6
 VI. DIAGNÓSTICO
COMPROMISOS ESCOLARES FORTALEZAS DEBILIDADES AMENAZAS

1. Desarrollo integral de las y los estudiantes. El 50 % de los estudiantes en el nivel El 50% de los estudiantes en el nivel Hogares disfuncionales, los
primario educativa logran aprobar primario educativa no lograron las padres no viven con sus hijos.
las áreas curriculares. competencias de las áreas
priorizadas. Violencia familiar
El 60% de estudiantes del nivel
secundario son autónomos El 70 % de los estudiantes viven en
sus estancias donde no hay
conectividad.

El 70 % de los estudiantes del nivel

secundaria están llevando las
carpetas de recuperación.

2. Acceso de las y los estudiantes al SEP hasta la Se evidencia que el 100% de los Padres poco colaboradores con la La lejanía de las estancias a la
culminación de su trayectoria educativa. estudiantes permanecen en la I.E. educación de sus hijos. Institución Educativa.

Padres ausentes por motivos de

trabajo (actividades ganaderas
mineras).

3 Gestión de las condiciones operativas orientada al Calendarización aprobada por la Permisos solicitados por el docente Condiciones climatológicas
sostenimiento del servicio educativo ofrecido por la I. Comunidad educativa. por salud y otros asuntos como desfavorables (granizo, nevada,
E. nombramiento ascensos de escala. vientos, heladas.)

Uso limitado de servicios básicos

y de medios de comunicación.

Aulas prefabricadas en el nivel

secundario.

7
 Cerco perimétrico y patio en mal
estado en el nivel primario

Servicios higiénicos limitados en

el nivel primario y secundario.

4. Gestión de la práctica pedagógica orientada al Calendarización de Uso efectivo de Poca participación de los docentes Actividades de las entidades
logro de aprendizajes previstos en el perfil de egreso horas de trabajo pedagógico. en cursos de actualización por parte aliadas que no han sido
del CNEB. de la UGEL para la mejora de coordinadas con anticipación que
Coordinación de dirección con las estrategias e instrumentos de interrumpen el dictado de clases
Instituciones aliadas. evaluación.(Conectividad)

5. Gestión del bienestar escolar que promueva el Comunidad educativa con La presencia de algunos estudiantes Poca participación de padres de
desarrollo integral de las y los estudiantes. predisposición para llevar un con predisposición negativa para familia en la educación en valores
favorable clima institucional. realizar actividades educativas. dentro de sus hogares.

Padres de familia con poca

predisposición para la con vivencia
escolar

VII. COMPROMISOS DE GESTIÓN PARA EL 2022

COMPROMISOS ESCOLARES INDICADORES FORTALEZAS DEBILIDADES

1. Desarrollo integral de las y los Todos los estudiantes promovidos El 50 % de los estudiantes logran tener En el nivel secundario las
estudiantes. al grado superior. notas satisfactorias. calificaciones se ubican dentro de la
8
 escala de calificación de 11-13 en
quinto de secundaria.

El 50 % de estudiantes no lograron
consolidar sus aprendizajes.

2. Acceso de las y los estudiantes al El 100% de estudiantes permanecen Se ha incrementado los estudiantes en la Un 1 % de los estudiantes se
SEP hasta la culminación de su en la IE (estudiantes que culminan el IE en ambos niveles. ausentan temporalmente por trabajo
trayectoria educativa. año escolar y se matriculan en el y/o problemas familiares.
siguiente).
Racionalización de docentes en el
nivel primario.

El mayor porcentaje de estudiantes viven

en sus estancias lejanas al pueblo.

3 Gestión de las condiciones operativas Total de horas lectivas trabajas Calendarización aprobada por la Condiciones climatológicas
orientada al sostenimiento del servicio durante el año. Comunidad educativa desfavorables (granizo, nevada,
educativo ofrecido por la I. E. vientos, heladas)
Cumplimiento de los protocolos de
bioseguridad. Uso limitado de servicios básicos y de
comunicación

Interrupción del fluido eléctrico, por las

inclemencias del clima

4. Gestión de la práctica pedagógica El 100% de tiempo dedicado a Acompañamiento del equipo directivo y el Poca participación de los docentes en
orientada al logro de aprendizajes actividades pedagógicas durante las acompañante especialista EIB. Del nivel cursos de actualización
previstos en el perfil de egreso del CNEB. sesiones de aprendizaje. primario en la socialización de las buenas (Conectividad) para la mejora de
prácticas docentes en diferentes espacios de
estrategias e instrumentos de
trabajo colegiado.
gestión.

5. Gestión del bienestar escolar que El 100% de conflictos atendidos Comunidad educativa con predisposición Poca participación de padres de
9
 promueva el desarrollo integral de las y sobre los que el equipo directivo y el para llevar un favorable clima familia en la educación presencial.
los estudiantes. comité de tutoría toman acciones en institucional.
relación con el número de conflictos
identificados y registrados La I.E. cuenta con un Plan de Convivencia
escolar, para tomar acciones inmediatas
una vez identificado el conflicto.

VIII. OBJETIVO OPERACIONAL Y METAS POR CADA COMPROMISO DE GESTIÓN COMO RESULTADO DE DIAGNÓSTICO

COMPROMISOS DE GESTIÓN METAS

OBJETIVOS OPERACIONALES

1. Desarrollo integral de las y los estudiantes.

 Mejorar los niveles de logro de aprendizaje en Elevar el porcentaje de estudiantes en el nivel
comunicación, matemática, ciudadanía y ciencias de los satisfactorio en 75 % (Nivel primario) en las áreas de
estudiantes aplicando estrategias metodologías para lograr Comunicación y Matemática.
las competencias y capacidades, haciendo uso de los
textos, cuadernos de trabajo y TIC
2. Acceso de las y los estudiantes al SEP hasta
la culminación de su trayectoria educativa.  Impartir el trato equitativo a los estudiantes en la El 100 % de estudiantes permanecen en la IE.
presencialidad.
 Organizar actividades culturales de acuerdo a su contexto.
 Desarrollar las destrezas deportivas de nuestros
estudiantes.
 Plantear actividades de extensión contextualizados de su
comunidad.
3 Gestión de las condiciones operativas
orientada al sostenimiento del servicio educativo  Cumplir adecuadamente con el horario establecido en el El 100% de las horas pedagógicas, serán destinadas para
Reglamento Interno de la I.E lograr los aprendizajes fundamentales de los
ofrecido por la I. E.  Cumplir en forma responsable los protocolos sanitarios, en estudiantes.
el reinicio de la educación presencial.

10
 4. Gestión de la práctica pedagógica orientada al
logro de aprendizajes previstos en el perfil de  Dosificación adecuada en la planificación de sesiones de El 100% gestionan el uso efectivo del tiempo de acuerdo
aprendizaje. a su planificación en la sesión de aprendizaje.
egreso del CNEB.  Cumplimiento efectivo de la planificación.
 Disponer los textos y materiales educativos al alcance de El 100% de docentes utilizan desde el primer día de
los estudiantes. clases los materiales y textos escolares.
 Implementar a los docentes en el uso de recursos y
materiales educativos.
 Implementar las acciones Preventivas, correctivas y
Reactivas de Plan de Gestión del Riesgo de Desastres y Actualizar, difundir y ejecutar el plan de Gestión del
Contingencia en el marco de la situación de adversidad Riesgo de Desastres y Contingencia a la comunidad
natural y la Emergencia Sanitaria por el Coronavirus -19, educativa.
dando el cumplimiento de la RVM. Nº 133-2020 MINEDU. y
los protocolos establecidos para el servicio educativo no
presencial y presencial.
5. Gestión del bienestar escolar que promueva el
desarrollo integral de las y los estudiantes.  Propiciar espacios de reflexión sobre convivencia 90 % de actores educativos conviven armoniosamente.
democrática, armoniosa e interactiva entre los actores de
la educación presencial.

IX. COMPROMISOS Y ACTIVIDADES

CRONOGRAMA MEDIOS DE
COMPROMISO ACCIONES RESPONSABLES/ FINANCIAMIENTO
ACTIVIDADES CLAVE ESTRATEGIA VERIFICACIÓN
S ALIADOS INICIO TÉRMINO

Establecer planes de mejora -Conformación de la -Aplicación de las pruebas de Directivo Ingresos 14 de marzo 16 de -Actas de
1. para elevar el nivel de comisión de gestión diagnóstico, proceso y salida para los Docentes propios de la IE. 2022 diciembre acuerdo.
aprendizaje de los estudiantes pedagógica. estudiantes. APAFA Aporte de del 2022
Desarroll -Participación de los estudiantes en Comisión de APAFA.

11
o integral los diferentes concursos promovidos Evaluación
por el ministerio de educación e Alumnos
de las y instancias regionales y locales.
los Matrícula oportuna y sin Sensibilización a la Ratificación de la matrícula por parte Directivo. Recursos de la 01 de marzo 31 de Marzo -Nómina de
estudiant condicionamientos comunidad de los tutores. Docentes. IE Aportes del 2022 2022 matrícula
educativa APAFA. -Reporte de
es. Sociedad Civil SIAGIE -
Informe
Realizar las semanas de gestión Reuniones de Apertura de la reunión de semanas Personal directivo Ingresos 14 de marzo 31 de Informe
al término de cada bimestre. trabajo colegiado. de gestión. Comisión propios de la IE. del 2022 diciembre Fotos
Resultados de la Primera y segunda. Personal Docente. Aporte de del 2022 Filmaciones
Firma de compromisos por los APAFA. APAFA. Resultado de
actores educativos. evaluaciones

Elaboración de planes de Orientar la sesión al Elaborar sesiones, fichas de trabajo Docentes de aula. Ingresos 14 de marzo 16 diciembre Sesiones de
trabajo. tipo de actividad de o extensión acordes al contexto. propios de la IE 2022 2022 aprendizaje
acuerdo a los planes

Sensibilizar a los padres de Coordinar con - Reuniones con padres de Directivo Recursos de la 01 de marzo 16 de Actas
familia sobre la importancia de padres y estudiantes familia Docentes IE. diciembre Informe
la escolaridad de sus hijos. sobre el desarrollo APAFA APAFA.
2. Acceso de las actividades Autoridades de la Donaciones y
de las y pedagógicas. comunidad otros.
educativa
los
estudiant Preparación y acogida a los Recepción a los - Convocatoria y difusión del Directivo. Recursos de la 15 de marzo 19 de marzo Informe
es al SEP estudiantes, con el objetivo de estudiantes con una buen inicio del año escolar Docentes. IE, aportes y 2022 2022 Evidencias
hasta la generar las condiciones para un actividad de a los actores educativos. APAFA. donaciones de (fotografías).
clima escolar favorable para los bienvenida de forma - Realización de actividades Municipalidad APAFA.
culminaci
aprendizajes presencial lúdicas y de soporte Sociedad civil
ón de su socioemocional.
trayectori
a

12
educativa
.

Informes
Análisis de la normativa vigente Revisión de las -Reuniones con dirección Director Ingresos 01 de marzo 11 de marzo Actas
normas emitidas -Reuniones de trabajo colegiado. Docentes de aula propios 2022 2022 Directivas
para el presente año Convenios

Conformación de Comités de Orientar el trabajo Reuniones de trabajo Docentes de aula. Ingresos 01 de marzo 16 diciembre Actas
gestión. pedagógico. Socialización de las directivas propios de la IE 2022 2022
3 Gestión vigentes para el presente año.
de las
condicion
es Buenas Prácticas, Experiencias Concursos escolares Realización de festival de cuentos Directivo Ingresos 14 de marzo 16 de Informe
operativa Exitosas en todas las áreas y regionales y Docentes propios de la IE diciembre Evidencias
niveles nacionales (Jose Realizar concursos internos como: APAFA (fotografías y
s María Arguedas, olimpiadas matemáticas Autoridades de la audios).
orientada ONEM, etc.) Realización de la Feria de Ciencias a comunidad Actas
al nivel institucional. educativa
sostenimi Buenas Prácticas a
nivel de UGEL Campañas de no violencia
ento del
servicio VII Tinkuy provincial Elaboración de proyectos de
educativo aprendizaje
ofrecido Plan lector
por la I. Concursos de lectura
E.. Garantizar Entrega de materiales a los Director Ugel Pecosas
Mejora de las condiciones y condiciones de estudiantes: mascarillas y Personal docente Mantenimiento 01 de marzo 16 de Actas
acondicionamientos de los accesibilidad en la desinfección. APAFA de locales diciembre Informes
locales escolares. infraestructura escolares.
educativa

13
Entrega y uso oportuno de los Gestionar el apoyo Recepción, conservación, Dirección MINEDU 01 de marzo 16 de Actas
materiales educativos. de autoridades inventariado, distribución oportuna La Comisión de diciembre Fotos
locales para la y promoción del uso pedagógico de Gestión operativa Informes
supervisión de la los recursos educativos Personal de Inventarios
seguridad de locales servicio Pecosas
escolares Operatividad, disponibilidad y
Desarrollar en los mantenimiento de los materiales Comunidad
estudiantes las educativos digitales
competencias en las
diferentes áreas Sesiones de aprendizaje, proyectos
curriculares. de aprendizaje

Reparto de textos, libros cuadernos

Distribución de de trabajo para estudiantes y
material educativo docentes
para estudiantes y
docentes

Fortalecer la gestión de riesgos y Participar en Capacitar a los docentes sobre Personal directivo Ingresos 14 marzo 16 de Informe
desastres buenas prácticas de prácticas de higiene y bioseguridad, Comité de gestión propios de la IE. 2022 diciembre Fotos
higiene y distanciamiento social según los riesgos Aporte de 2022 Filmaciones
bioseguridad. lineamientos para prevención del Activación de APAFA.
contagio dispuestos por el MINSA y EMED
del MINEDU. Docentes

Preparación del plan de emergencia

Implementar familiar y desarrollo de actividades
medidas preventivas de soporte socioemocional.
y aislamiento social
que colaboren a la Preparación de los planes de
disminución de respuesta a situaciones por peligro
contagios de COVID- inminente, emergencias y desastres.
19,
Difundir las medidas de prevención
contra la COVID-19

Simulacros Conformación del comité de gestión

actividades de de riesgo.

14
 prevención de Elaboración del plan de gestión de
riesgos riesgo y contingencia.
-Charlas sobre prevención de riesgos
y desastres.
-Cumplimiento efectivo de los
simulacros.
Promover la salud escolar Generar condiciones Coordinación con los docentes para Comisión de GRD Ingresos 14 de marzo 16 de Actas de
que permitan el cumplimiento con las medidas de propios de la IE. diciembre acuerdos
favorecer el logro de prevención: Dirección Aporte de Acuerdos con
aprendizajes se Acciones previas a la jornada escolar APAFA. aliados
debe tener en Coordinar con las autoridades Personal del estratégicos
cuenta la salud de comunales y otros aliados para el puesto de Salud Informes
las y los estudiantes resguardo de la IE durante su Fotos
de Jachaña
y sus familias funcionamiento. Videos
-Acciones durante la jornada escolar
Autoridades
Coordinar alianzas Promover el correcto lavado de
municipales
estratégicas con el manos a través de charlas por parte
puesto de salud y del puesto de Salud de Jachaña.
adoptar medidas Evaluar y garantizar la aplicación de
para prevenir y los protocolos de atención
tratar enfermedades dispuestos por el MINSA para las y
los estudiantes por parte del
Medidas de personal de salud de la posta.
prevención y -Acciones después de la jornada
Personal de
capacitación al escolar.
servicio
personal de Aplicar los protocolos de acuerdo
limpieza. con lo estipulado por el MINSA

Recepción y entrega de los

Ejecutar el plan de alimentos a los PP.FF cumpliendo los
distribución de protocolos dispuestos por las
alimentos de normas vigentes.
Qaliwarma.

15
 Evaluación formativa El docente Escuchar, evaluar y retroalimentar Personal Ingresos 14 de marzo 16 de Informes
retroalimentará al de manera formativa a los directivo propios de la IE. 2022 diciembre Fotos
estudiante estudiantes. Comisión Aporte de 2022 Videos
oportunamente con Personal Docente. APAFA. Portafolios
respecto a sus Dialogar sobre sus avances y Instrumentos
logros y dificultades. dificultades. de evaluación
rubricas
Aplicación de una
evaluación
diagnóstica que
permita determinar Brindar estrategias de apoyo y para
niveles de avance y que los estudiantes puedan
posibilitar acciones reflexionar sobre sus aprendizajes.
para asegurar el
progreso de los Revisar los portafolios de los
estudiantes estudiantes: avances y dificultades.
respecto de aquellos
aprendizajes no
consolidados.

4. Gestión Elaborar, cumplir y actualizar el Elaborar y actualizar Elaboración del plan de monitoreo Personal directivo Ingresos 14 de marzo 16 diciembre Informe
de la plan de monitoreo un cronograma de Ejecución del plan de monitoreo en propios de la 2022 2022 Fichas de
práctica visitas de monitoreo el contexto de la Emergencia I.E. monitoreo
pedagógica opinadas e sanitaria con visitas opinadas a los
orientada al inopinadas docentes.
logro de Visitas inopinadas a los docentes
aprendizaje
s previstos Realizar reuniones de trabajo Realizar círculos de Reflexión sobre el trabajo docente Personal directivo Ingresos 14 de marzo 16 diciembre Informe
en el perfil colegiado y/o GIA para analizar estudio. Cronogramas de temas según sus Docentes de aula. propios de la 2022 2022 Hoja de
de egreso temas pedagógicos: Grupos de necesidades del docente I.E. asistencia
del CNEB. retroalimentación, análisis de interaprendizaje Cronograma de reuniones
evidencias, criterios de RTC Y GIA.
evaluación, rol del docente en la
educación a distancia, etc.

16
 Monitoreo y acompañamiento a Plan de monitoreo a Elaboración de planes de monitoreo Personal directivo Ingresos 14 de marzo 16 de Informe
directivo y docentes por parte la gestión de-la IE Docentes de aula propios de la diciembre Fichas de
de los especialistas de la UGEL y I.E. monitoreo
GREA para fortalecer los Instrumentos de Elaboración de los instrumentos de Informes yawi
aspectos pedagógicos monitoreo docente monitoreo

Llenado de ficha SIMON

Elaborar el Plan de - Conformación del - Elaboración del plan Convivencia y Personal docente Ingresos 14 de marzo 16 de Informe
5. Gestión CONVIVENCIA Tutoría Escolar. comité de bienestar Tutoría Escolar Comité de propios de la IE. 2022 diciembre Fotos
del escolar. - Ejecución del Plan de convivencia y bienestar escolar Aporte de 2022 Filmaciones
bienestar Elaborar acuerdos Tutoría escolar Docentes de aula. APAFA. Plan de
escolar que de convivencia de la - Realizar actividades de tutoría con convivencia y
promueva el IE los estudiantes tutoría escolar
desarrollo Proponer Realizar reuniones de escuela de
integral de actividades de padres.
las y los tutoría y
estudiantes. acompañamiento
socioemocional en
función a las
necesidades e
intereses de los
estudiantes

17
X.-.-DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO

GRADOS Y/O SECCIONES Y HORAS DE CLASE SEMANAL

NIVEL PRIMARIA

N° RESPONSABLES DE GRADO RESPONSABLES DE GRADO HORAS DE TRABAJO SEMANAL

01 Judith Vanesa Masca Chise 1° y 2° 30 horas pedagógicas

02 Olinda Candelaria Delgado Vilcahuaman 3° y 4° 30 horas pedagógicas

03 Wilbert Magno Turpo Soncco 5° 30 horas pedagógicas

04 Jesús David, Quispe Hañari 6° 30 horas pedagógicas

GRADOS Y/O SECCIONES Y HORAS DE CLASE SEMANAL

NIVEL SECUNDARIA

N° RESPONSABLES DE GRADO RESPONSABLES DE GRADO HORAS DE TRABAJO SEMANAL

01 Pedro Chunga Quispe 1° 30 horas pedagógicas

02 Mary 2° 30 horas pedagógicas

03 Irma 3° 30 horas pedagógicas

04 Jimena Chique Romero 4° 30 horas pedagógicas

05 Sebastian Chullo 5° 30 horas pedagógicas

18
19
20
 DISTRIBUCION DE HORAS PEDAGOGICAS POR GRADOS - SEGÚN PLAN DE ESTUDIOS EBR- 2022
I.E.I.No.40030
1º 2º 3º 4º 5º TOTALES PARCIALES

Area Currícular (*) Horas Nº Total Horas Nº Total Horas Nº Total Horas Nº Total Horas Nº Total Horas Nº Total
Asig. Secc. Horas Asig. Secc. Horas Asig. Secc. Horas Asig. Secc. Horas Asig. Secc. Horas Asig. Secc. Horas

MATEMÁ TICA 6 6 6 6 7 7 7 7 7 7 33 33
COMUNICACIÓ N 7 7 7 7 6 6 6 6 6 6 32 32
INGLÉ S 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 10 10
ARTE 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 10 10
CIENCIAS SOCIALES 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 15 15
DESARROLLO
PERSONAL,CIUDADANI
A Y CÍVICA 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 15 15
1 1 1 1 1 5
EDUCACIÓ N FÍSICA 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 10 10
EDUCACIÓ N RELIGIOSA 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 10 10
CIENCIA, TECNOLOGÍA Y
AMBIENTE 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 20 20
EDUCACIÓ N PARA EL
TRABAJO 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 10 10
TUTORÍA Y
ORIENTACIÓ N
EDUCATIVO 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 10 10
TOTAL GENERAL 35 1 35 35 1 35 35 1 35 35 1 35 35 1 35 175 5 175

 
Según establecido en PCI
se distribuye HLD 1º 2º 3º 4º 5º

  Matematica 2 horas Matematica 2 horas Matematica 3 horas Matematica 3 horas Matematica 3 horas
  Comunicación 3 horas Comunicación 3 horas Comunicación 2 horas Comunicación 2 horas Comunicación 2 hora

21
 

 
DE LIBRE
DISPONIBILIDAD 5 HORAS 5 HORAS HORAS 5 HORAS 5 HORAS 6 HORAS

HORARIO DE CLASES PARA EL SERVICIO EDUCATIVO PRESENCIAL-2022 NIVEL PRIMARIO

22
 HORARIO 1° Y 2° GRADO EDUCACION PRIMARIA - 2022
DIAS

N° HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

8.00 – 8.45 COMUNICACIÓN MATEMÁTICA COMUNICACIÓN MATEMÁTICA EIB

PLAN LECTOR PLAN LECTOR PLAN LECTOR

2 8.45 – 9.30 COMUNICACIÓN MATEMATICA COMUNICACIÓN MATEMATICA EIB

9.30 – 9.45 am RECREO

3 9.45 – 10.30 COMUNICACIÓN MATEMATICA COMUNICACION MATEMATICA TUTORIA

4 10.30 – 11.15 ED. FISICA PERSONAL SOCIAL CIENCIA Y TECNOLOGIA ARTE Y CULTURA TUTORIA

11.15 – 11.30 am RECREO

5 11.30 -12.15 ED. FISICA PERSONAL SOCIAL CIENCIA Y TECNOLOGIA ARTE Y CULTURA EDUCACION RELIGIOSA

6 12.15 -13.00 ED. FISICA PERSONAL SOCIAL CIENCIA Y TECNOLOGIA ARTE Y CULTURA EDUCACION RELIGIOSA

23
 Horario de
HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES tercer y
cuarto grado
8:00-8:45 Lectura Matemática Lectura Matemática Comunicación EIB
de primaria
8:45-9:30 Comunicación Matemática Comunicación Matemática Comunicación EIB

9:30-9:45 Receso

9:45-10:30 Comunicación Matemática Personal social Matemática Religión

10:30-11:15 Ciencia y Tecnología Educación física Personal social Arte Ciencia y Tecnología

11:15-11:30 Receso

11:30-12:15 Ciencia y Tecnología Educación física Tutoría Arte Personal social

12:15-1:00 Ciencia y Tecnología Educación física Tutoría Arte Personal social

24
HORARIO DEL NIVEL PRIMARIO PERIODO ACADÉMICO 2022

GRADO: 5to DE PRIMARIA

I.E. Nro. 40030 JACHAÑA

PROFESOR: Wilber Magno Turpo Soncco 30 horas Pedagógicas

HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

8:00-8:45 ATEMATICAS CIENCIA Y COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN (EIB) MATEMATICAS

TECNOLOGIA

8:45-9:30 ATEMATICAS CIENCIA Y COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN (EIB) MATEMATICAS

TECNOLOGIA

9:30-9:45 R E C R E O

9:45-10:30 MATEMATICAS COMUNICACIÓN COMUNICACION PERSONAL SOCIAL CIENCIA Y

TECNOLOGIA

10:30-11:15 PERSONAL SOCIAL COMUNICACIÓN TUTORIA ARTE Y CULTURA ED. FISICA

11: 15-11:30 R C R E O

25
11:30-12:15 PERSONAL SOCIAL COMUNICACIÓN TUTORIA ARTE Y CULTURA ED. FISICA

12:15-1:00 PERSONAL SOCIAL CIENCIA Y EDUCACION ARTE Y CULTURA ED. FISICA

TECNOLOGIA RELIGIOSA

Horario de sexto grado de primaria

Tutor: Jesus Quispe Hañari

26
 HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

8:00-8:45 Lectura Matemática Comunicación EIB Comunicación Matemática

8:45-9:30 Comunicación Matemática Comunicación EIB Comunicación Matemática

9:30-9:45 Receso

9:45-10:30 Comunicación Matemática Plan lector Personal Social Ciencia y Tecnología

10:30-11:15 Personal Social Ciencia y Tecnología Educación física Arte Tutoría

11:15-11:30 Receso

11:30-12:15 Personal Social Ciencia y Tecnología Educación física Arte Tutoría

12:15-1:00 Personal Social Ciencia y Tecnología Educación física Arte Religión

HORARIO DE CLASES PARA EL SERVICIO EDUCATIVO PRESENCIAL-2022 NIVEL SECUNDARIO

HORARIO ESCOLAR 1°
27
 HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

1
8:00 – 8:45 MATEMATICA CYT DPCC COMUNICACIÓN CCSS
L.O. QUECHUA
2
8:45 – 9:30 Prof. Jimena Prof. Pedro Prof. Eleyzer Prof. Mary
Prof. Javier

3
9:30 – 10:15 CYT MATEMATICA MATEMATICA EPT ED. FISICA

4
10:15 – 11:00 Prof. Pedro Prof. Jimena Prof. Jimena Prof. Jimena Prof. Eleyzer

R E C E S O
11:00 – 11:30

5 COMUNICACIÓN DPCC CCSS INGLES INGLES

L.O. QUECHUA
11:30 – 12:15
Prof. Javier Prof. Eleyzer Prof. Mary Prof. Eleyzer Prof. Eleyzer

6 COMUNICACIÓN

28
12:15 – 13:00 ED. RELIGIOSA COMUNICACIÓN CASTELLANO ARTE Y CULTURA TUTORIA
7 CASTELLANO
Prof. Pedro
13:00 – 13:45
Prof. Wilfredo Prof. Eddy Prof. Jimena
Prof. Eddy

HORARIO ESCOLAR 2°
HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

1
8:00 – 8:45 ARTE Y COMUNICACIÓN MATEMATICA CYT CYT
CULTURA L.O. QUECHUA
2
8:45 – 9:30 Prof. Jimena Prof. Pedro Prof. Pedro
Prof. Irma Prof. Javier

3
9:30 – 10:15 MATEMATICA COMUNICACIÓN DPCC INGLES CCSS
CASTELLANO
4
10:15 – 11:00 Prof. Jimena Prof. Eleyzer Prof. Eleyzer Prof. Mary
Prof. Eddy

R E C E S O
29
11:00 – 11:30

5 DPCC CCSS
11:30 – 12:15 ED. FISICA COMUNICACIÓN MATEMATICA
CASTELLANO
Prof. Eleyzer Prof. Mary
Prof. Eleyzer Prof. Jimena
Prof. Eddy
6
12:15 – 13:00 EPT ED. RELIGIOSA

Prof. Jimena
7
Prof. Wilfredo TUTORIA COMUNICACIÓN TUTORIA
13:00 – 13:45 L.O. QUECHUA

Prof. Mary Prof. Javier Prof. Mary

HORARIO ESCOLAR 3°
HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

1
8:00 – 8:45 COMUNICACIÓN MATEMATICA COMUNICACIÓN DPCC EPT
CASTELLANO CASTELLANO
2

30
 8:45 – 9:30 Prof. Javier Prof. Irma Prof. Javier Prof. Mary Prof. Jimena

3
9:30 – 10:15 INGLES ED. RELIGIOSA CCSS MATEMATICA TUTORIA

4
10:15 – 11:00 Prof. Eleyzer Prof. Wilfredo Prof. Mary Prof. Irma Prof. Irma

R E C E S O
11:00 – 11:30

5 COMUNICACIÓN DPCC
ARTE Y CULTURA L.O. QUECHUA CYT CYT
11:30 – 12:15

Prof. Irma Prof. Javier Prof. Mary

Prof. Pedro Prof. Pedro

6 COMUNICACIÓN
L.O. QUECHUA
12:15 – 13:00 ED. FISICA
Prof. Javier
7 CYT MATEMATICA CCSS
13:00 – 13:45 Prof. Eleyzer

Prof. Pedro Prof. Irma Prof. Mary

31
 HORARIO ESCOLAR 4°
HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

1
8:00 – 8:45 CYT INGLES MATEMATICA EPT ED. FISICA

2
8:45 – 9:30 Prof. Pedro Prof. Eleyzer Prof. Irma Prof. Jimena Prof. Eleyzer

3
9:30 – 10:15 ED. RELIGIOSA DPCC COMUNICACIÓN CCSS CYT
L.O. QUECHUA
4
10:15 – 11:00 Prof. Wilfredo Prof. Mary Prof. Mary Prof. Pedro
Prof. Javier

R E C E S O
11:00 – 11:30

5 DPCC COMUNICACIÓN
MATEMATICA TUTORIA COMUNICACIÓN L.O. QUECHUA
11:30 – 12:15
CASTELLANO Prof. Javier
Prof. Mary

32
 Prof. Irma Prof. Jimena
6 Prof. Javier
12:15 – 13:00 COMUNICACIÓN ARTE Y CULTURA
CASTELLANO
7 CCSS CYT MATEMATICA
13:00 – 13:45 Prof. Irma
Prof. Javier
Prof. Mary Prof. Pedro Prof. Irma

HORARIO ESCOLAR 5°
HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

1
8:00 – 8:45 ED. RELIGIOSA DPCC CYT MATEMATICA ARTE Y CULTURA

2
8:45 – 9:30 Prof. Wilfredo Prof. Mary Prof. Pedro Prof. Irma Prof. Irma

3
9:30 – 10:15 CCSS MATEMATICA COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN
CASTELLANO CASTELLANO L.O. QUECHUA
4
Prof. Mary Prof. Irma
33
10:15 – 11:00 Prof. Eddy Prof. Eddy Prof. Javier

R E C E S O
11:00 – 11:30

5 MATEMATICA CCSS CYT

11:30 – 12:15 CYT EPT

Prof. Irma Prof. Mary Prof. Pedro

6 Prof. Pedro Prof. Jimena

12:15 – 13:00 TUTORIA INGLES ED. FISICA

7 DPCC COMUNICACIÓN
13:00 – 13:45 L.O. QUECHUA Prof. Javier Prof. Eleyzer Prof. Eleyzer

Prof. Mary Prof. Javier

34
35
 DISTRIBUCIÓN DIARIA DE CLASES A NIVEL DE
LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
NIVEL PRIMARIA

HORA ACTIVIDADES
7.45 – 08:00 Formación e indicaciones
8:00- 08:45 Proceso de enseñanza-aprendizaje
8.45 – 09.30 Proceso de enseñanza-aprendizaje
9:30 – 9:45 Receso
9:45 -10:30 Proceso de enseñanza-aprendizaje
10:30 – 11:15 Proceso de enseñanza-aprendizaje
11:15 – 11:30 Receso
11:30- 12:15 Proceso de enseñanza-aprendizaje
12:15- 13:00 Proceso de enseñanza-aprendizaje

DISTRIBUCIÓN DIARIA DE CLASES A NIVEL DE ALA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:

NIVEL SECUNDARIA

HORA ACTIVIDADES
8:00- 8:45 Proceso de enseñanza-aprendizaje
8.45 - 09.30 Proceso de enseñanza-aprendizaje
09:30 - 10:15 Proceso de enseñanza-aprendizaje
10:15 -11:00 Proceso de enseñanza-aprendizaje
11:00 - 11:30 RECREO
11:30 - 12:15 Proceso de enseñanza-aprendizaje
12:15- 01:00 Proceso de enseñanza-aprendizaje
01:00- 01:45 Proceso de enseñanza-aprendizaje
ANEXOS

36
37