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    Climaescolar

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    El documento habla sobre el clima escolar y cómo crear un ambiente positivo en las escuelas. Explica que el clima escolar depende de las relaciones entre los miembros de la comunidad educativa y factores como las estructuras y la cultura. También destaca la importancia de establecer normas de convivencia de manera consensuada entre el profesorado y el alumnado, y fomentar la participación de los estudiantes y las familias.

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    El documento habla sobre el clima escolar y cómo crear un ambiente positivo en las escuelas. Explica que el clima escolar depende de las relaciones entre los miembros de la comunidad educativa y factores como las estructuras y la cultura. También destaca la importancia de establecer normas de convivencia de manera consensuada entre el profesorado y el alumnado, y fomentar la participación de los estudiantes y las familias.

    Descripción original:

    Exposición sobre el clima escolar

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    El documento habla sobre el clima escolar y cómo crear un ambiente positivo en las escuelas. Explica que el clima escolar depende de las relaciones entre los miembros de la comunidad educativa y factores como las estructuras y la cultura. También destaca la importancia de establecer normas de convivencia de manera consensuada entre el profesorado y el alumnado, y fomentar la participación de los estudiantes y las familias.

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    El documento habla sobre el clima escolar y cómo crear un ambiente positivo en las escuelas. Explica que el clima escolar depende de las relaciones entre los miembros de la comunidad educativa y factores como las estructuras y la cultura. También destaca la importancia de establecer normas de convivencia de manera consensuada entre el profesorado y el alumnado, y fomentar la participación de los estudiantes y las familias.

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    EL CLIMA

    ESCOLAR
    en los centros educativos.
    ¿QUÉ ES EL CLIMA ESCOLAR?
    “Es el ambiente de la escuela determinado por la relaciones
    interpersonales entre los miembros de la comunidad educativa”.
    También influyen:
    ● Factores físicos
    ● Estructuras
    ● Personal
    ● Funciones
    ● Cultura

    Confieren un estilo propio a la institución que condiciona los


    productos educativos.
    Condiciones para construir un Se busca igualdad, participación,
    respeto mutuo, salud y convivencia
    clima escolar positivo pacífica.

    1.Establecer límites a 2. Mantener una relación


    principio de curso y de confianza con el
    disponer de normas alumnado. Formar en
    efectivas. relaciones de colaboración
    y respeto.

    3. Conocer los roles del alumnado y


    propiciar que contribuyan a la
    convivencia y no la perturben,
    reconduciendo su actitud cuando
    sea necesario.
    This could be the part of the
    presentation where you can
    introduce yourself, write
    your email…
    Mejorar las relaciones
    entre los miembros de la
    comunidad educativa.
    FOMENTAR LA PARTICIPACIÓN INFANTIL
    ● Implicar en la toma de decisiones
    ● Conocer y entender los derechos
    ● Identidad con la comunidad
    ● Promover los valores democráticos
    Mejorar las relaciones
    entre los miembros de la
    comunidad educativa.
    RELACIÓN FAMILIA-ESCUELA
    ● Papel proactivo en la colaboración
    ● Implicación de todas las familias
    ● Colaboración de los familiares en todos los niveles
    ● Tiempo y esfuerzo a motivar y formar a los implicados
    ● Calidad no cantidad
    ● Realismo y flexibilidad
    Mejorar las relaciones
    entre los miembros de la
    comunidad educativa.
    RELACIÓN PROFESORADO Y ALUMNADO
    ● Capacidad de escucha, autoconocimiento y
    conocimiento del otro.
    ● Comportamiento asertivo del docente
    ● Expectativas elevadas y adecuadas (sin estereotipos y
    prejuicios)
    PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA Y
    RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS
    PREVENCIÓN
    La comunidad educativa necesita
    compartir una definición común Uno de los principales
    sobré que es la violencia componentes de la prevención
    de la violencia es la promoción
    de la participación infantil y
    adolece
    Las escuelas tienen la función de establecer
    un climas escolar en el que las relaciones
    personales se basen en el apreció el respeto
    S O L U C IÓN y la confianza
    RE
    A C Í F I C A DE
    P
    N F L I C TOS
    CO
    ESTABLECIMIENTO DE NORMAS EN EL AULA
    Y EL CENTRO
    ● Preventiva y construida entre todos.
    ● Explicarán y entenderán las razones de las
    normas.
    ● Reflexionará sobre las acciones.
    ● Elección sobre lo que quiere hacer.
    ● Acuerdos y compromisos entre las
    diferentes partes.
    ESTABLECIMIENTO DE
    1.
    NORMAS DE
    Diseñar e implantar la
    CONVIVENCIA EN EL normativa de modo
    consensuado por el
    AULA Y EL CENTRO. equipo docente

    2.
    Participación del
    alumnado en la
    elaboración de la
    normativa.
    ESTABLECIMIENTO Becau
    DE NORMAS DE words se key
    are gr
    for ca e
    tching at
    CONVIVENCIA EN EL audie your
    nce
    AULA Y EN EL attent ’s
    ion
    CENTRO
    ESTABLECIMIENTO Becau
    words se key
    DE NORMAS DE are gr
    for ca e
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    audie your
    CONVIVENCIA EN EL nce
    attent ’s
    ion
    AULA Y EL CURSO
    PROCESO DE ESTABLECIMIENTO DE
    NORMAS Y SU PUESTA EN PRÁCTICA.
    1. Establecimiento de un proceso de diálogo y toma
    decisiones.
    2. Motivación por parte del docente sobre la necesidad de
    acordar normas de convivencia.
    3. Se establecen normas en el aula.
    4. Las normas se comparten en un lugar visible.
    5. Escucha, analiza, matiza, propone cambios y se
    formulan las alternativas.
    6. Las normas se escriben, se establece un compromiso y
    se publican.
    7. Es necesario evaluar periódicamente las normas y su
    cumplimiento

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