MALLA CIENCIAS NATURALES PRIMARIA 2025

GRADO 1°
PRIMER PERIODO

GRADO PRIMERO

Estándares DBA o meta de aprendizaje Objetos de conocimiento

Me identifico como un ser vivo que Comprende que los sentidos le permiten percibir Los sentidos y sus cuidados.
comparte algunas características algunas características de los objetos que nos Partes del cuerpo.
con otros seres vivos y que se rodean (temperatura, sabor, sonidos, olor, color, Así es mi cuerpo.
relaciona con ellos en un entorno en texturas y formas). El cuerpo cambia.
el que todos nos desarrollamos. Semejanzas y diferencias en la fisiología del
Comprende que su cuerpo experimenta hombre y la mujer.
constantes cambios a lo largo del tiempo y
reconoce a partir de su comparación que tiene
características similares y diferentes a las de sus
padres y compañeros.

SEGUNDO PERIODO

GRADO PRIMERO

Estándares DBA o meta de aprendizaje Objetos de conocimiento

Valoro la utilidad de algunos objetos Comprende que los seres vivos (plantas y Funciones vitales de seres vivos
y técnicas desarrolladas por el ser animales) tienen características comunes (se Hábitat
humano y reconozco que somos alimentan, respiran, tienen un ciclo de vida, Reinos de la naturaleza y su clasificación
agentes de cambio en el entorno y responden al entorno) y la diferencia de los Clasificación de los seres vivos de acuerdo a
en la sociedad objetos inertes. su alimentación
Partes de las plantas

TERCER PERIODO

GRADO PRIMERO

Estándares DBA o meta de aprendizaje Objetos de conocimiento

Clasifico y comparo objetos según Comprende que los sentidos le permiten Clasificación de los objetos.
sus usos. percibir algunas características de los objetos Propiedades de los objetos
que nos rodean (temperatura, sabor, sonidos, ¿En qué estado se encuentran los objetos?
Identifico y comparo fuentes de luz, olor, color, texturas y formas).
calor y sonido y su efecto sobre Calor, luz y sonido.
diferentes seres vivos. Los objetos y la luz
Comprende que existe una gran variedad de Los objetos y el sonido
materiales y que éstos se utilizan para El sol y la luna
distintos fines, según sus características ¿Cómo se mueven los objetos?
(longitud, dureza, flexibilidad, permeabilidad ¿Para qué les sirve la energía a los objetos?
al agua, solubilidad, ductilidad, maleabilidad,
color, sabor,
textura).

GRADO 2°
PRIMER PERIODO CIENCIAS NATURALES

Estándares o Lineamientos DBA o meta de aprendizaje Objetos de conocimiento

curriculares
Cuidado del medio ambiente (Recursos
Me identifico como un ser vivo que naturales renovables y no renovables).
comparte algunas características con Comprende la relación entre las características
otros seres vivos y que se relaciona físicas de plantas y animales con los ambientes Características de las plantas y los
con ellos en un entorno en el que en donde viven, teniendo en cuenta sus animales.
todos nos desarrollamos. necesidades básicas (luz, agua, aire, suelo,
nutrientes, desplazamiento y protección).

Descripción del ciclo de vida,

Valoro la utilidad de algunos objetos y desplazamiento y funciones vitales (nacen,
técnicas desarrolladas por el ser crecen, se nutren, se reproducen y mueren).
humano y reconozco que somos
agentes de cambio en el entorno y en
la sociedad.

SEGUNDO PERIODO

Asignatura: ciencias naturales Grado: segundo

Estándares o Lineamientos curriculares. DBA o meta de aprendizaje Objetos de conocimiento

Reconozco en el entorno fenómenos físicos que Explica los procesos de cambios

me afectan y desarrollo habilidades para físicos que ocurren en el ciclo de vida Clasificación de los ecosistemas
aproximarme a ellos de plantas y animales de su entorno,
en un período de tiempo
 determinado.

Comprende la relación entre las

Identifico y comparo fuentes de luz, calor y sonido características físicas de plantas y Fuentes de energía de la naturaleza
animales con los ambientes en donde Clasificación de las fuentes de energía
y su efecto sobre diferentes seres vivos.
viven, teniendo en cuenta sus Luz y calor
necesidades básicas (luz, agua, aire, Movimiento de los objetos y el sonido
suelo, nutrientes, desplazamiento y
protección)

TERCER PERIODO

Asignatura : ciencias naturales Grado: Segundo

Estándares o Lineamientos curriculares. DBA o meta de aprendizaje Objetos de conocimiento

Identifico tipos de movimiento en seres vivos y Comprende que una acción mecánica Clasificación de los materiales según su resistencia
objetos, y las fuerzas que los producen (fuerza) puede producir distintas Cambios de materiales según las fuerzas (estirar,
deformaciones en un objeto, y que comprimir, torcer, aplastar, abrir, partir, doblar,
este resiste a las fuerzas de diferente arrugar).
modo, de acuerdo con el material del
que está hecho.
Comprende que las sustancias Clasificación de materiales según su estado
Identifico diferentes estados físicos de la materia pueden encontrarse en distintos Características físicas observables (fluidez,
 (el agua, por ejemplo) y verifico causas para estados (sólido, líquido y gaseoso). viscosidad, transparencia) El aire, El agua.
cambios de estado.
Preparación y elaboración muestra PROYECTO
ABP.

GRADO 3°

CIENCIAS NATURALES GRADO TERCERO PERIODO 1

Estándares DBA o meta de aprendizaje Objetos de conocimiento

Me identifico como un ser vivo que Explica la influencia de los factores abióticos (luz, Seres vivos (Generalidades de los seres
comparte algunas características temperatura, suelo y aire) en el desarrollo de los vivos)
con otros seres vivos y que se factores bióticos (fauna y flora) de un ecosistema.
Clasificación de los seres vivos (entorno)
relaciona con ellos en un entorno en (DBA5)
el que todos nos desarrollamos. La nutrición en los seres humanos
Reconozco en el entorno Los alimentos y su clasificación.
Comprende las relaciones de los seres
fenómenos físicos que me afectan y
vivos con otros organismos de su entorno
desarrollo habilidades para
(Intra e interespecíficos) y las explica como
aproximarse a ellos.
esenciales para su supervivencia en un
ambiente determinado. (DBA6)
Valoro la utilidad de algunos objetos
y técnicas desarrolladas por el ser
humano y reconozco que somos
agentes de cambio en el entorno y
en la sociedad.
CIENCIAS NATURALES GRADO TERCERO PERIODO 2

Estándares o Lineamientos DBA o meta de aprendizaje Objetos de conocimiento

curriculares.

Identifico y comparo fuentes de luz, Comprende la naturaleza (fenómeno de la Luz: Fuentes de luz, Como se propaga
calor y sonido y su efecto sobre vibración) y las características del sonido (altura,
Sombra: relación de tamaño con las
diferentes seres vivos timbre, intensidad) y que este se propaga en
diferentes fuentes de luz.
distintos medios (sólidos, líquidos, gaseosos)
(DBA 3) El sonido: Características, vibraciones y
propagación.
Propongo experiencias para
Comprende la forma en que se produce la
comprobar la propagación de la luz y
sombra y la relación de su tamaño con las
el sonido
distancias entre la fuente de luz, el objeto
interpuesto y el lugar donde se produce la
sombra. (DBA 2)
Registro el movimiento del sol, la luna
y las estrellas en el cielo en un
periodo de tiempo
Comprende la forma en que se propaga la luz a
través de diferentes materiales (opacos,
transparentes como el aire, translúcidos como el
papel y reflectivos como el espejo). (DBA 1)
CIENCIAS NATURALES GRADO TERCERO PERIODO 3

Estándares o Lineamientos DBA o meta de aprendizaje Objetos de conocimiento

curriculares.

Identifico y comparo fuentes de luz, Comprende la forma en que se produce la La luz: los cuerpos, el sol
calor y sonido y su efecto sobre sombra y la relación de su tamaño con las
Influencia del sol sobre el suelo, el aire y los
diferentes seres vivos. distancias entre la fuente de luz, el objeto
seres vivos.
interpuesto y el lugar donde se produce la
sombra. (DBA 2)
Propongo experiencias para
Comprende la forma en que se propaga la luz a
comprobar la propagación de la luz y
través de diferentes materiales (opacos,
el sonido
transparentes como el aire, translúcidos como el
papel y reflectivos como el espejo). (DBA 1)

Registro el movimiento del sol, la luna Comprende la influencia de la variación de la La materia:

y las estrellas en el cielo en un temperatura en los cambios de estado de la
periodo de tiempo materia, considerando como ejemplo el caso del Cambios Físicos
agua. (DBA 4)
Cambios Químicos
propiedades y estados de la materia.

Explica fenómenos cotidianos en los

que se pone de manifiesto el cambio
de estado del agua a partir de las
variaciones de temperatura (la
evaporación del agua en el paso de
líquido a gas y los vidrios empañados
en el paso de gas a líquido, entre
otros).
GRADO 4°
PRIMER PERIODO

Asignatura: CIENCIAS NATURALES Grado: CUARTO

Estándares DBA o meta de aprendizaje Objetos de conocimiento

Preparación proyecto para muestra en Feria

Identificó que los sistemas del de la Ciencia Escolar. (ABP)
cuerpo humano están formados por Comprende que los sistemas del cuerpo humano
órganos, tejidos y células y que la están formados por órganos, tejidos y células y
estructura de cada tipo de célula que la estructura de cada tipo de célula está
Conformación y estructura de la célula
está relacionada con la función del relacionada con la función del tejido que forman.
(tamaño, forma y partes principales).
tejido que forman.

Identifico estructuras de los seres

Seres unicelulares y multicelulares
vivos que les permiten desarrollarse
en un entorno y que puede utilizarse Comprende que los organismos cumplen distintas
como criterios de clasificación. funciones en cada uno de los niveles tróficos y
que las relaciones entre ellos pueden Niveles de organización interna de los seres
representarse en cadenas y redes alimenticias. vivos

SEGUNDO PERIODO

Asignatura: CIENCIAS NATURALES Grado: CUARTO

Estándares DBA o meta de aprendizaje Objetos de conocimiento

Elaboración proyecto para muestra en Feria

Identificó que los sistemas del de la Ciencia Escolar. (ABP)
 Comprende que los sistemas del cuerpo humano
cuerpo humano están formados por están formados por órganos, tejidos y células y
órganos, tejidos y células y que la que la estructura de cada tipo de célula está
estructura de cada tipo de célula relacionada con la función del tejido que forman. Función de los sistemas digestivo,
está relacionada con la función del respiratorio, circulatorio y excretor.
tejido que forman.
Comprende que en los seres humanos (y en
Identifico estructuras de los seres
muchos otros animales) la nutrición involucra el
vivos que les permiten desarrollarse
funcionamiento integrado de un conjunto de
en un entorno y que puede utilizarse
sistemas de órganos: digestivo, respiratorio y
como criterios de clasificación.
circulatorio. Clasificación de los alimentos y su
importancia.

Comprende que la magnitud y la dirección en que

se aplica una fuerza puede producir cambios en El estado de reposo y movimiento de un
la forma como se mueve un objeto (dirección y objeto.
Relaciono el estado de reposo o rapidez).
movimiento de un objeto con las
fuerzas aplicadas sobre éste.
Fuerzas aplicadas a los objetos.
Fuerzas de compresión, tensión y torsión que
fracturan los huesos.

TERCER PERIODO

Asignatura: CIENCIAS NATURALES Grado: CUARTO

Estándares DBA o meta de aprendizaje Objetos de conocimiento

Describo los principales elementos Comprende que el fenómeno del día y la noche Presentación proyecto para muestra en Feria
del sistema solar y establezco se debe a que la Tierra rota sobre su eje y en de la Ciencia Escolar. (ABP)
relaciones de tamaño, movimiento y consecuencia el sol sólo ilumina la mitad de su
posición. superficie.
Composición del sistema solar y sus
características.

Describo las características físicas Comprende que las fases de la Luna se deben a
El sol y los planetas
de la Tierra y su atmósfera la posición relativa del Sol, la Luna y la Tierra a lo
largo del mes.

Cambio climático

Rotación y traslación de la tierra

Fases De La Luna.

GRADO 5°
PRIMER PERIODO

Asignatura :CIENCIAS NATURALES GRADO QUINTO

Estándares DBA o meta de aprendizaje Objetos de conocimiento

Identifico estructuras de los seres Comprende que en los seres humanos (y en Conformación y estructura de la célula
vivos que les permiten desarrollarse muchos otros animales) la nutrición involucra (tamaño, forma y partes principales).
en un entorno y que puede utilizar el funcionamiento integrado de un conjunto Seres unicelulares y multicelulares.
como criterios de clasificación. de sistemas de órganos: digestivo,
respiratorio y circulatorio (DBA4) Célula animal y vegetal.

Niveles de organización interna

Explico la importancia de la célula
como unidad básica de los seres
vivos.
Funciones de los seres vivos

Identifico los niveles de organización

celular de los seres vivos. La nutrición de los seres vivos

SEGUNDO PERIODO

Asignatura : CIENCIAS NATURALES GRADO QUINTO

Estándares DBA o meta de aprendizaje Objetos de conocimiento

Represento los diversos sistemas Comprende que los sistemas del cuerpo .
de órganos del ser humano y humano están formados por órganos, tejidos
Sistema digestivo, respiratorio, excreto,
explico su función. y células y que la estructura de cada tipo de nervioso, óseo, circulatorio y reproductor.
célula está relacionada con la función del
tejido que forman.  Estructura
 Función
 Cuidados y enfermedades.

Cuido, respeto y exijo respeto por mi

cuerpo y el de las demás personas.

TERCER PERIODO

Asignatura :CIENCIAS NATURALES GRADO QUINTO

Estándares DBA o meta de aprendizaje Objetos de conocimiento

Verifico la conducción de Comprende que un circuito eléctrico básico Energía: tipos y formas.
electricidad o calor en materiales. está formado por un generador o fuente
Recursos renovables y no renovables.
(pila), conductores (cables) y uno o más
Identifico las funciones de los
dispositivos (bombillos, motores, timbres),
componentes de un circuito
que deben estar conectados
eléctrico. Concepto de circuito.
apropiadamente (por sus dos polos) para
que funcionen y produzcan diferentes
efectos (DBA 1)
Identifico y establezco las Tipos de circuitos eléctricos.
aplicaciones de los circuitos
eléctricos en el desarrollo
Comprende que algunos materiales son buenos
tecnológico.
conductores de la corriente eléctrica y otros no
(denominados aislantes) y que el paso de la
corriente siempre genera calor. (DBA2)
Diseño de pequeños circuitos eléctricos.