Plan Asignatura Naturales 2024

INSTITUTO TÉCNICO N
PLAN DE ASIGNATURA ÁREA:CIENCIAS N

T
R
GRADO PERIODO ESTANDAR
Identifica las partes de su cuerpo

PRIMERO y describe las semejanzas y
diferencias entre niños - niñas.
Explora de forma lúdica su

entorno y fija su atención, en
eventos, objetos o situaciones
particulares.
T
R SEGUNDO
A
N
S
I Nombra y describe su entorno
C inmediato, identificando los seres
vivos que habitan en él.
I Describe
animales y plantas.
Ó
N
TERCERO
TERCERO
Explora de forma lúdica su

entorno y fija su atención, en
eventos, objetos o situaciones
particulares.
CUARTO
GRADO PRI
PERIODO ESTANDAR TEMA
ENTORNO VIVO:
Seres vivos y no vivos
Describo características de los seres
vivos y objetos inertes, estableciendo
diferencias y semejanzas entre ellos y
los clasifico.
P
R Observo y describo cambios en mi
Aire suelo agua: lugares donde se
desarrollan los seres vivos
I desarrollo y en el de otros seres vivos.
M describo y verifico ciclos de vida de

los seres vivos
E Comprende que los seres vivos
(plantas y animales) tienen
R características comunes (se
alimentan, respiran, tienen un ciclo de
O vida, responden al entorno) y los
diferencia de los objetos inertes.
Comprende que los sentidos le

permiten percibir algunas
características de los objetos que nos
rodean (temperatura, sabor, sonidos,
olor, color, texturas y formas).
Identifico y valoro la flora y la fauna

Las plantas
de mi entorno.
Explico adaptaciones de los seres
vivos al ambiente.
S Identifico patrones comunes a los

seres vivos.
E DESARROLLO Y COMPROMISO
G PERSONAL Y SOCIAL: Reconozco
la importancia de animales, plantas de
U mi entorno y propongo estrategias
para cuidarlos.
N
D Respeto y cuido los seres vivos y los
objetos de mi entorno.
O
Comprende que los seres vivos

(plantas y animales) tienen
características comunes (se Los animales
alimentan, respiran, tienen un ciclo de
vida, responden al entorno) y los
diferencia de los objetos inertes.
Describo mi cuerpo y el de mis
El cuerpo humano
compañeros
Observo y describo cambios en mi

Usos y manejos del agua
desarrollo en el de mis compañeros
T Establezco relaciones entre las

funciones de los cinco sentidos.
E DESARROLLO Y COMPROMISO
R PERSONAL Y SOCIAL:
C Cumplo mi función y respeto las de

E otras personas en el trabajo en grupo.
R Valoro y utilizo el conocimiento de

O otras personas de mi entorno
ENTORNO FISICO, CIENCIA,

TECNOLOGIA Y SOCIEDAD:
Identifico necesidades de cuidado de

mi cuerpo
Observo algunos estados físicos de

Estados de la materia
la materia.
Registro el movimiento del sol la luna
y las estrellas en un estado de tiempo
CIENCIA TECNOLOGÍA Y
SOCIEDAD
C
U Identifico objetos que emitan luz o
sonido
A
R DESARROLLO Y COMPROMISO
PERSONAL Y SOCIAL: Escucho
T activamente a mis compañeros y
reconozco puntos de vista diferentes
O
valoro y utilizo el conocimiento de
El universo
diversas personas de mi entorno,
Comprende que existe una gran

variedad de materiales y que éstos se
utilizan para distintos fines, según sus
características (longitud, dureza, Cuidados del agua
flexibilidad, permeabilidad al agua,
solubilidad, ductilidad, maleabilidad,
color, sabor, textura).
GRADO SEG
ENTORNO VIVO:

vivos y objetos inertes estableciendo
Los seres vivos
los clasifico.
Establezco relaciones entre las

funciones de los cinco sentidos.
P
R
I Observo y describo cambios en mi
desarrollo y en el de otros seres vivos.
M
E describo y verifico ciclos de vida de
los seres vivos
R El cuerpo humano.
O
Propongo y verifico necesidades de
los seres vivos. Observo y describo
Las plantas.
cambios en mi desarrollo y en el de
otros seres vivos
Reconozco que los hijos y las hijas

se parecen a sus padres y describo
algunas características que se
heredan
Identifico y describo la flora y la fauna

Los animales.
el agua y el suelo de mi entorno
S
E
G
U COMPROMISO PERSONAL Y
SOCIAL: Cumplo mi función y respeto
N las de otras personas en el trabajo en
grupo.
D
O
Valoro y utilizo el conocimiento de
otras personas de mi entorno
ENTORNO FISICO: Identifico formas

de movimiento en los seres vivos y la
fuerza que los produce
Ecología ecosistemas.
El aire y el clima
ENTORNO VIVO– Propongo y verifico

Hábitat.
necesidades de los seres vivos.
vivos al ambiente
T
E Identifico patrones comunes a los
R seres vivos.
E ENTORNO FÍSICO–Identifico y
comparo fuentes de luz calor y sonido
C y su efecto sobre diferentes seres

vivos
R Cómo el clima afecta a los seres
O vivos.
CIENCIA TECNOLOGÍA Y Luz, calor y sonido y su influencia

SOCIEDAD sobre los seres vivos.
Asocio el clima con la forma de vida

de diferentes comunidades
DESARROLLO Y COMPROMISO
Contaminantes del aire
activamente a mis compañeros y
reconozco partes de vista diferentes
Registro el movimiento del sol, la luna

Los objetos y sus características
y las estrellas en el cielo en un
(forma color dureza..)
periodo de tiempo
SOCIEDAD
C Estados de la materia.
U Clasifico y comparo objetos según sus
usos
A
R Diferencio objetos naturales de Cambios de estado que se
objetos creados por el ser humano presentan en la materia
T
O DESARROLLO Y COMPROMISO
PERSONAL Y SOCIAL:
Escucho activamente a mis
Movimientos de la tierra Rotación
compañeros y reconozco partes de
y traslación
vista diferentes
O
El ruido. Propagación y
consecuencias
T
ENTORNO VIVO:

vivos y objetos inertes estableciendo
Los seres vivos
los clasifico.
P Propongo y verifico necesidades de

R los seres vivos
I identifico y describo la flora y la fauna

M
E Los reinos de la naturaleza
R
O
activamente a mis compañeros y
reconozco partes de vista diferentes
La salud
Recursos naturales
ENTORNO VIVO Propongo y verifico

Observo y describo cambios en mi
desarrollo y en el de otros seres vivos
identifico y describo la flora y la fauna

Los seres vivos y sus medios.
COMPROMISO PERSONAL Y
SOCIAL: Cumplo mi función y respeto
las de otras personas en el trabajo en
grupo.
S
E
G
U
N
D
E
G
U
N Valoro y utilizo el conocimiento de
otras personas de mi entorno
Relaciones entre los seres vivos
D
O CIENCIA TECNOLOGÍA Y
SOCIEDAD
Asocio el clima con la forma de vida

de diferentes comunidades
Los recursos naturales
ENTORNO VIVO– Propongo y verifico

La materia

vivos al ambiente
ENTORNO FÍSICO–Identifico
diferentes estados físicos de la
materia (por ejemplo el agua) y
verifico causas para cambios de
T estado.
E Establezco relaciones entre

magnitudes y unidades de medida
R apropiadas
C
E
R
O
PERSONAL Y SOCIAL:
vista diferentes
La medición
Recursos naturales
ENTORNO FISICO: Identifico y
compara fuentes de luz , calor y
sonido y su efecto sobre diferentes
La energía
seres vivos Identifico formas de
movimiento en los seres vivos y la
fuerza que los produce
Identifico tipos de movimiento en

seres vivos y objetos y las fuerzas que
los producen
C
U
A
R
T
O CIENCIA TECNOLOGÍA Y
SOCIEDAD
Identifico aparatos que utilizamos hoy

y que se utilizaban en épocas
pasadas
DESARROLLO Y COM
PROMISO PERSONAL Y SOCIAL:
vista diferentes
Recursos naturales
GRADO CU
ENTORNO VIVO Propongo y verifico

La materia
necesidades de los seres vivos
ENTORNO FÍSICO Describo y verifico

el efecto de la transferencia de
energía térmica en los cambios de
estado de algunas sustancias,
verifico la posibilidad de mezclar
diversos tipos de líquidos, sólidos y
gases.
Propongo y verifico diferentes

métodos de separación de mezclas.
P
R
I
M
Establezco relaciones entre objetos
que tienen masas iguales y
P volúmenes diferentes o viceversa y su
posibilidad de flotar
R
I
M
E
R
O Medición de la materia
PERSONAL Y SOCIAL:
Respeto y cuido los seres vivos y los

objetos de mi entorno
Recursos naturales
ENTORNO VIVO Analizo el

ecosistema que me rodea y lo
comparo con otro.
Ecosistemas
Identifico adaptaciones de los seres

vivos teniendo en cuenta las
características del ecosistema en que
S viven
E
G
U Explico la dinámica de un ecosistema
teniendo en cuenta las necesidades
N de energía y nutrientes de los seres
vivos.(cadena alimentaria)
D
O
U
N
D
O COMPROMISO PERSONAL Y
SOCIAL:
Propongo alternativas para cuidar mi

entorno y evitar peligros que lo
amenazan.

Recursos naturales
objetos de mi entorno.
ENTORNO VIVO Identifico máquinas

simples en el cuerpo de seres vivos y
explico su función
ENTORNO FÍSICO. Comparo

movimientos y desplazamientos de
seres vivos y objetos. Relaciono el
Fuerza y movimiento
estado de reposo o movimiento de un
objeto con la fuerza aplicada sobre
éste
COMPROMISO PERSONAL Y
SOCIAL: Reconozco y respeto mis
semejanzas y diferencias con los de
más en cuanto a género, aspecto y
limitaciones físicas
T
E
R
C CIENCIA
SOCIEDAD
TECNOLOGÍA Y
E
R Establezco relaciones entre el deporte
y salud física y mental
O
Energía
PERSONAL Y SOCIAL: Cumplo mi
función cuando trabajo en grupo
respeto las funciones de otros y
contribuyo a lograr productos
comunes
ENTORNO FISICO: Describo los

C principales elementos del sistema
solar y establezco relaciones de
U tamaño movimiento y posición.
A Comparo el peso y la masa de un

objeto en diferentes puntos del
R sistema solar.
T Describo las características físicas de

la Tierra y su atmósfera
O
Relaciono el movimiento de traslación
con los cambios climáticos.
ENTORNO VIVO.
Represento los diversos sistemas de

órganos del ser humano y explico su La Nutrición en los seres vivos
función.
Clasifico seres vivos en diversos

grupos taxonómicos ( plantas
animales microorganismos
P Identifico máquinas simples en el

cuerpo de los seres vivos y explico su
R función
I
M
E
R
P
R
I
M COMPROMISO PERSONAL Y
E SOCIAL:
La Circulación en los seres vivos
R
O
compañeros reconozco puntos de
vista diferentes y los comparo con los
míos.
Valoro y utilizo el conocimiento de La Respiración en los seres

diferentes personas de mi entorno. vivos.
ENTORNO VIVO
Represento los diversos sistemas de

órganos del ser humano y explico su Secreción en los seres vivos
función.
S Clasifico seres vivos en diversos

E grupos taxonómicos ( plantas
animales microorganismos
G Identifico máquinas simples en el
U cuerpo de los seres vivos y explico su
función
N
D COMPROMISO PERSONAL Y
SOCIAL:
Estructura de la materia
O
objetos de mi entorno
ENTORNO FÍSICO.
Describo los principales elementos

del sistema solar, y establezco
El universo
relaciones de tamaño, movimiento y
posición.
Describo características físicas en la
tierra y su atmósfera.
Relaciono el movimiento de traslación

con los cambios climáticos
T
E
R
C COMPROMISO PERSONAL Y
SOCIAL:
E
R Propongo alternativas para cuidar mi
O entorno y evitar peligros que lo
amenazan.
Planeta tierra
SOCIEDAD
Establezco relaciones entre el efecto

invernadero, la lluvia ácida y el
debilitamiento de la capa de ozono
con la contaminación atmosférica.
PERSONAL Y SOCIAL:
La energía.
ENTORNO FISICO: Describo y

verifico el efecto de la transformación
de la energía térmica en el cambio de
estado de algunas sustancias.
C
U
A
R CIENCIA TECNOLOGÍA Y
SOCIEDAD
T
O Identifico y describo aparatos que
generan energía luminosa térmica y
mecánica
T
O
El sonido
La electricidad
Medio ambiente
INSTITUTO TÉCNICO NUEVA FAMILIA
ÁREA:CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: BIOLOGÍA
TEMA SUBTEMA
¿Quién soy?
Identifico mi cuerpo
Partes de mi cuerpo
MI CUERPO Y SU CUIDADO
Semejanzas y Diferencias
(genero) Autoestima
(Aprecio mi cuerpo)
Emociones y sensaciones
Sistemas Internos Los

sentidos Hábitos de
Higiene
Prevención del abuso sexual
Las frutas
Las Verduras
Hábitos de Alimentación
Habitos de Aseo
ALIMENTOS Y HABITOS Hábitos
de orden Tiempo: Día-
Noche, Ayer, hoy, mañana
Proyecto investigativo en el
aula
Gracias Padre Dios por la

naturaleza.
Seres vivos, seres no vivos.
Animales domésticos.
Animales Salvajes
LAS PLANTAS Y ANIMALES

LAS PLANTAS Y ANIMALES
Las Plantas
Partes de la planta
Germinación Trabajo
experimental
La tierra, el aire, el agua, el
clima, el planeta
Respeto y protección de los
recursos y el medio ambiente.
CUIDO LA NATURALEZA
La contaminación
El reciclaje
GRADO PRIMERO
SUBTEMA COMPETENCIA
Describe características de
seres vivos y objetos inertes.
Reinos de la naturaleza
Comprende conceptos básicos

para explicar las
características de los seres
vivos.
Establecerá semejanzas y
diferencias entre seres vivos e
Funciones de los seres vivos. inertes.
Nacen crecen se reproducen y Clasifica seres vivos e inertes.
mueren
Determina que el aire el agua
y el suelo son elementos
indispensables para la vida
Determina las consecuencias

de no cuidar el agua, el aire y
el suelo y demás recursos
naturales.se interesa en la
conservacion del agua, el aire
y el suelo y demas recursos
naturales
Reconoce que los animales y

Características de las plantas. las plantas viven en diferentes
ambientes.
Identifica con su nombre,
diferentes animales y plantas
de su entorno.
Reconoce las partes de la
Partes de las plantas. planta y reconocerá sus
funciones.
Reconoce y diferenciará los
animales domésticos de los
salvajes.
Determina la manera como las

Utilidad de las plantas y los animales
benefician al hombre.
Menciona las necesidades

básicas de las `plantas y los
plantas cuidados de las plantas animales y analizará lo que les
sucede cuando no se suplen
estas necesidades.
Aprecia la diversidad animal y
Características de los animales vegetal que nos brinda la
naturaleza
Utilidad de los animales cuidados

Adopta hábitos para el cuidado
de los animales. Conatminantes del
de las plantas y los animales
agua
Así eres tú Valora y respetará su cuerpo.
Identifica y señalará las partes

del cuerpo. Reconoce las
Partes del cuerpo principales articulaciones del
cuerpo y los movimientos que
permiten realizar.
Describe las principales
actividades que puede hacer
con su cuerpo
Relaciona los órganos de los
El cuidado del cuerpo sentidos con la función que
realizan.
Comprende que el cuerpo

cambia y que a medida que
El cuerpo cambia
crece puede realizar
actividades diferentes.
El cuerpo se mueve
Adopta y practica hábitos

alimenticios y de higiene para
conservar sanos sus dientes y
el cuerpo
Identifica y reconocerá los

Cuerpos sólidos y líquidos
estados de la materia.
Reconoce características de
Formas de medir los sólidos y los los sólidos, los líquidos y los
líquidos. gases y clasificará elementos
que encuentre en su entorno.
Diferencia el día y la noche.

Reconoce y describe el
El sol, la tierra y la luna. movimiento de rotación y de
traslación de la tierra.
Menciona actividades que
usualmente se realizan en la
mañana en la tarde y en la
noche.
Establece comparaciones
El sol entre el sol la luna y el planeta
tierra
Menciona los astros visibles en

la luna el día y los astros visibles en la
noche.
Comprende que cuando en

las fases de la luna algunos países es de día en
los otros es de noche.
GRADO SEGUNDO
SUBTEMA COMPETENCIA
Describe el cuerpo humano

Características de los seres vivos estableciendo semejanzas y
diferencias.
Establece relaciones entre las

Necesidades de los seres vivos. funciones de los cinco
sentidos.
Identifica partes y funciones de

algunos sistemas del cuerpo
Los sentidos y cuidados
humano y valora su
importancia
El sistema circulatorio
El sistema digestivo.
El sistema respiratorio
Normas de higiene personal.
Cambios que presentan las plantas Relacionará cada parte de la

en su desarrollo. planta con su función.
Cambios que presentan los

animales en su desarrollo.
Identificará los elementos que
las plantas necesitan para
crecer.
Recursos naturales
Comprenderá que a lo largo de

la vida los seres vivos
Contaminación y reciclaje,
experimentan cambios en su
cuerpo.
Identificará y ordenará la
secuencia de las etapas de la
vida de las personas.
Nombrará algunas de las

actividades que pueden
realizar las personas en
diferentes momentos de su
vida y reconocerá la
importancia y el respeto hacia
los ancianos
Determina la importancia de la
reproducción para la
conservación de las diferentes
especies y colabora en su
cuidado.
Identifica algunas
adaptaciones de las plantas
Adaptaciones de las plantas al animales y de los seres
medio. humanos al medio que los
rodea, respetando semejanzas
y diferencias.
Adaptaciones de los animales al

medio
Identifica las diferentes etapas
de la vida en plantas animales
y seres humanos.
Adaptaciones de los seres Clasifica organismos según su

humanos al medio. tipo de hábitat.
Identifica y compara
diferentes objetos que generan
luz, sonido y calor.
Reconoce cómo el calor, la
luz y el sonido causan efecto
sobre los seres vivos.
Reconoce cómo los diferentes

tipos de clima influyen sobre
los seres vivos.
Identifica y reconoce
características de los objetos y
el material del que están
hechos.
Reconoce y clasifica sólidos
elementos que encuentre en
su entorno según el estado en
que se presenten.
Reconoce y describe el
movimiento de rotación y de
traslación de la tierra y lo
relacionará con la existencia
del día, la noche y los años.
Comenta y explica el ciclo del

agua en la naturaleza.
Relaciona las estaciones con
la forma de vestir y las
costumbres de las personas
SUBTEMA COMPETENCIA
Relaciona las diferentes

Las características de los seres
características de los seres
vivos.
vivos.
Reconoce la importancia del

desplazamiento de los seres
vivos para conseguir alimento,
vivienda.
Grupos de seres vivos Desarrolla su espíritu analítico
Valora la importancia de los

seres no vivos como parte
integrante de la naturaleza
Identificará la utilidad que
Seres vivos que se desplazan prestan los animales al ser
humano
Analiza las características
entre el ser humano y los
demás seres vivos.
Solucionará problemas
relacionados con el
desplazamiento del ser
humano y de los animales.
Hábitos de nutrición y aseo
personal
Estructura del suelo
Flora y fauna
Diferencia los organismos

animales y vegetales que
viven en los diferentes medios
Diferencia las diferentes

Medio acuático Medio terrestre características y tipos de
Medio aéreo terrestre ecosistemas: ( aéreos,
terrestres y aéreo-terrestres
Reconoce la importancia de
las relaciones entre los
organismos para conservar y
mejorar la vida.
Describe las características
que permanecen y las que
Los vegetales se relacionan.
cambian durante el desarrollo
de los seres vivos.
Diferencia las características
Cómo se relacionan los animales de los recursos renovables y
no renovables
Analiza y aplica conocimientos
Como se relaciona el ser humano en la conservación y uso
racional de los recursos.
Establece las causas y formas

Relación del ser humano con las de contaminación del agua del
plantas, los animales y el medio aire y del suelo y sus
consecuencias.
Recursos renovables y no
renovables.
La contaminación
El reciclaje
El suelo, el agua y el aire en el

ecosistema
Identifica las características de

los estados de la materia
Realiza demostraciones para
Qué es la materia comprobar los cambios de
estado de la materia.
Los estados de la materia(sólido Identifica formas de
líquido y gaseoso) separación de mezclas
Diferencia los cambios físicos

y cambios físicos
Propiedades de la materia
Demuestra cómo se miden

volúmenes de los cuerpos
Formulará y solucionará
Cambios físicos y químicos de la
problemas para averiguar el
materia
volumen de algunos cuerpos.
Volúmenes de líquidos y sólidos
Usos del suelo
Determina algunas relaciones

entre materia y energía
Reconoce y valora las fuentes
de energía y comenta sobre
La luz y su importancia
los usos que el ser humano le
ha dado a la energía
Valora la importancia de la
Fuentes de energía energía .solar en las plantas,
los animales y el ser humano
Adquiere hábitos y manejo de

Materia y energía técnicas para el buen uso de
la energía.
Comprende la importancia de
El sol fuente básica de energía los alimentos como fuente de
energía.
Demuestra el comportamiento
energía en los seres vivos de la luz mediante
experiencias sencillas.
Explica la influencia de la luz

Transformaciones de la energía en los cuerpos opacos
traslúcidos y transparentes.
Cuerpos luminosos e iluminados
Propagación de la luz
Cuerpos La traslúcidos , opacos
Y transparentes cómo aprovechar

las fuentes de energía
Problemática ambiental del suelo
GRADO CUARTO
SUBTEMA COMPETENCIA
Características de la materia. Los
Identifica algunas
seres de la naturaleza están
características de la materia.
formados de materia
Qué es una sustancia qué es una

Adquiere el concepto de
mezcla partículas moléculas y
partícula átomo y molécula
átomos.
Utiliza instrumentos para medir

Electrólisis del agua. algunas propiedades de la
materia.
Valora la importancia de los
Elemento
instrumentos de medida
Analiza a través de
experimentos la dilatación, la
Compuesto densidad el punto de fusión y
el punto de ebullición de
algunas sustancias
Comprende y realiza
actividades prácticas
Masa individuales y en grupo con el
fin de investigar la materia y la
energía.
Desarrolla aprecio y una
actitud científica ante la vida
Peso en todas u extensión
cualquiera que fuere su
manifestación.
Volumen
La materia y sus propiedades.
Diversidad biológica
Observa que en la naturaleza

los seres vivos conforman
diferentes niveles de
organización: individuos
poblaciones comunidades,
ecosistemas y biomas.
Determina poblaciones en un
ecosistema y los factores que
Los seres vivos forman grupos. influyen en la disminución o
aumento en el número de
organismos que la conforman
Poblaciones , individuos y especies Establece las relaciones entre

natalidad y mortalidad las poblaciones que conforman
adaptaciones de los seres vivos una comunidad
Establece relaciones entre

Factores que influyen en el medio factores bióticos y abióticos de
un ecosistema
Descube que las plantas son

Las cadenas alimentarias e un
la base de las cadenas
ecosistema
alimentarias
Deduce la importancia que el

Comensalismo, depredación
alimento tiene para la
parasitismo
subsistencia fe los seres vivos
Analiza las acciones del ser
humano que pueden romper el
equilibrio natural de los seres
vivos.
Determina las causas que
afectan la salud de las
La energía y el equilibrio del
personas y la aplicación de
ecosistema
medidas preventivas que
permiten conservarla.
La contaminación
El reciclaje
Importancia de la fauna.
Describe la posición de los

objetos mediante la
determinación de un punto de
referencia
Determina la importancia de
Movimiento de los seres los estímulos en el movimiento
de los seres vivos
Identifica a través de
experiencias que la fuerza es
la causa que produce el
cambio de estado del
movimiento de los cuerpos.
Reconoce que el movimiento
de un cuerpo aumenta cuando
la intensidad de la fuerza es
mayor
identifica las partes que
Puntos de referencia
constituyen una palanca
Diferencia las formas de
movimiento en los seres y las
causas que lo originan.
Aplica principios físicos del

Movimiento de los animales
movimiento, a los movimientos
geotropismo y fototropismo
de los seres vivos.
Valora la importancia del uso

de las máquinas en el
desarrollo tecnológico de un
país
Fuerza y movimiento
Energía y trabajo
Los músculos
El ejercicio
Máquinas
máquinas simples
La velocidad el espacio y el tiempo
Comenta sobre la inmensidad

El universo del universo después de
realizar lecturas sobre el tema.
Representa el planeta tierra

por medio de modelos
comparativos.
Reconoce la importancia del

El sol sol para la vida del planeta
tierra
Identifica mediante
La tierra observaciones las distintas
fases de la luna
Utiliza nuevos conceptos en la
La luna comprensión de fenómenos
naturales.
Identifica mediante un modelo

el movimiento de la Tierra y
de la luna alrededor del sol
Analiza cómo se originan

algunos fenómenos naturales
La luna satélite de nuestro planeta
tales como eclipses y fases de
la luna
El eclipse solar y el eclipse lunar
SUBTEMA COMPETENCIA
Reconoce las funciones de
nutrición en los seres vivos.
Funciones de nutrición en los

.
animales y el ser humano.
Reconoce que la nutrición

Cómo se nutren los vegetales balanceada le da al organismo
matera y energía para vivir.
La fotosíntesis.
Comprueba la circulación en
Como es el sistema digestivo del los vegetales, los animales y el
ser humano ser humano, a través de
procesos científicos.
Sistema circulatorio
Practica normas de higiene
Como circulan las sustancias en que permiten el buen
los vegetales funcionamiento del sistema
circulatorio.
Circulación en animales
Realiza comparaciones de la
respiración en vegetales
animales y seres humanos.
Circulación en el ser humano. Identifica algunas
enfermedades del sistema
respiratorio y aplica normas
de prevención
El sistema respiratorio en plantas
animales y el ser humano
Enfermedades del sistema
respiratorio
Estructura del ecosistema

Compara la excreción en
vegetales, animales y seres
humanos.
Aplica medidas preventivas
El sistema excretor en vegetales para conservar en buen
animales y el ser humano. estado el sistema excretor en
el ser humano.
Establece las diferencias y
La función de reproducción en semejanzas de los sistemas
vegetales animales y el ser humano de reproducción animal y
vegetal
Valora la importancia de la
reproducción como la única
forma de perpetuar la vida.
Valora la reproducción
humana como un acto
responsable de pareja.
Conoce la representación
simbólica de los elementos
Estructura de la materia.
químicos conocidos en la tabla
periódica.
Explica las diferencias entre
La tabla periódica
elemento y compuesto.
Reconoce que toda materia
Elementos y compuestos está formada por elementos o
compuestos
Estudia la estructura del átomo

utilizando modelos que ayuden
a la comprensión de las partes
que lo conforman.
Analiza algunas teorías acerca

del universo.
Reconoce algunas tecnologías

Cómo empezó el universo que se utilizan para investigar
el universo.
Reconoce algunos cuerpos
Las galaxias.
celestes.
Identifica mediante modelos
El sistema solar los cuerpos que conforman el
sistema solar.
Valora la importancia del
trabajo de grupo como una
Movimientos de la tierra forma de reafirmar
conocimientos y de
socialización.
Identifica las capas de la tierra
de acuerdo con sus
Nuestro planeta tierra características y aplica
medidas preventivas para su
conservación.
Reconoce y aplicará medidas
Litósfera, hidrósfera atmósfera. preventivas en caso de
desastre natural.
Reflexiona acerca de los
estudios del universo y valora
los descubrimientos y la
importancia que tienen para la
humanidad.
Contaminación del planeta.
Deterioro del sistema natural.
Establece las diferencias y

relaciones entre fuerza, trabajo
y energía mediante ejemplos
sencillos y prácticos.
Realiza en grupo actividades

que induzcan al razonamiento
Manifestaciones de la energía y al trabajo colectivo, a la
socialización y al fomento de
valores.
Reconoce las principales

fuentes y formas de energía
Valora la racionalización y el
uso del agua y de la energía
Qué produce la energía como fuentes indispensables
para el bienestar del ser
humano.
Comprueba la manifestación
Fuentes de energía (solar,
de la energía en la vida
muscular, eólica, hidráulica,)
cotidiana.
Valora la importancia del
aprendizaje a través del juego,
la música y el trabajo en
grupo.
Aplica algunas medidas para
Cómo se manifiesta la energía racionalizar el uso de la
energía.
Precisa algunas normas que
permiten conservar la energía
El sonido
La electricidad
La corriente eléctrica
El magnetismo
Mis deberes y derechos

ambientales
ASIGNATURA: BIOLOGÍA
COMPETENCIA TIEMPO PROBABLE

Dibuja su esquema corporal y expresa
cualidades sobresalientes.
Identifica acciones de
respeto por su cuerpo y el ajeno
Practica
canciones y poesías que expresan amor y
cuidado por su cuerpo y el ajeno 10 SEMANAS
Menciona alimentos beneficiosos y

perjudiciales a la salud.
Adquiere
hábitos de orden, aseo y alimentación 10 SEMANAS
10 SEMANAS
Modela animales de la granja y la selva.
Modela animales de la granja y la selva.
Considera la necesidad de asumir un 10 SEMANAS

comportamiento responsable frente a la
conservación del medio ambiente
DBA TIEMPO PROBABLE
Clasifica seres vivos (plantas y animales) de

su entorno, según sus características
observables 4 semanas
(tamaño, cubierta corporal, cantidad y tipo de

miembros, forma de raíz, tallo, hojas, flores y
frutos)
y los diferencia de los objetos inertes, a partir

de 4 semanas
criterios que tienen que ver con las

2 semanas
características
básicas de los seres vivos.
Compara características y partes de plantas y

animales, utilizando instrumentos simples
como la lupa para realizar observaciones.
Describe las partes de las plantas (raíz, tallo, 2 semanas

hojas, flores y frutos), así como las de
animales
de su entorno, según características

2 semanas
observables
(tamaño, cubierta corporal, cantidad y tipo de

miembros).
1 semanas
1 semanas
2 semanas
2 semanas
Comprende que su cuerpo experimenta

constantes cambios a lo largo del tiempo y
reconoce a partir de su comparación que 2 semanas
tiene características similares y diferentes a
las de sus padres y compañeros.
3 semanas
Describe su cuerpo y predice los cambios

que se producirán en un futuro, a partir de los 3 semanas
ejercicios
de comparación que realiza entre un niño y

2 semanas
un adulto.
2 semanas
Predice cuáles podrían ser los posibles usos
de un material (por ejemplo, la goma), de 2 semanas
acuerdo con sus características.
Compara y describe cambios en las

2 semanas
temperaturas (más caliente, similar,
menos caliente) utilizando el tacto en

diversos objetos (con diferente color)
sometidos a fuentes de calor como el sol. 2 semanas
2 semanas
DBA TIEMPO PROBABLE
Comprende la relación entre las

características físicas de plantas y animales 1 semana
con los ambientes en donde viven,
teniendo en cuenta sus necesidades
básicas (luz, agua, aire, suelo, nutrientes,

desplazamiento y protección).
Representa con dibujos u otros formatos los

2 semanas
cambios en el desarrollo de animales
en un período de tiempo,
identificando procesos 2 semanas
2 semanas
2 semanas
2 semanas
Explica los procesos de cambios físicos que

1 semana
ocurren en el ciclo de vida de plantas y
animales de su entorno, en un período de
tiempo determinado.
Predice posibles problemas que podrían

ocurrir cuando no se satisfacen algunas de
las
necesidades básicas en el desarrollo de

plantas y animales, a partir de los resultados 3 semanas
obtenidos en
experimentaciones sencillas.
2 semanas
2 semanas
2 semanas
1 semana
Comprende la relación entre las
características físicas de plantas y animales
con los ambientes en donde viven, teniendo 3 semanas
en cuenta sus necesidades básicas (luz,
agua, aire, suelo,
nutrientes,
desplazamiento y protección).
2 semanas
2 semanas
2 semanas
Comprende que las sustancias pueden

encontrarse en distintos estados (sólido, 2 semana
líquido y gaseoso).
2 semana
Compara las características físicas

2 semana
observables
(fluidez, viscosidad, transparencia) de un

conjunto 2 semana
de líquidos (agua, aceite, miel).
2 semana
DBA TIEMPO PROBABLE
Comprende que los seres vivos (plantas y

animales) tienen características comunes (se 2 semanas
alimentan,
respiran, tienen un ciclo de vida, responden

al entorno) y los diferencia de los objetos
inertes.
2 semanas
Establece relaciones entre las características

2 semanas
de
los seres vivos y el ambiente donde habitan.
2 semanas
Comprende las relaciones de los seres vivos

1 semanas
con otros organismos de su entorno (intra
e interespecíficas) y las explica como

1 semanas
esenciales para su supervivencia
en un ambiente determinado.
1 semanas
1 semanas
Explica la influencia de los factores abióticos

(luz, temperatura, suelo y aire) en el
2 semanas
desarrollo de los factores bióticos (fauna y
flora) de un ecosistema.
1 semanas
2 semanas
2 semanas
Comprende la influencia de la variación de la

1 semanas
temperatura
en los cambios de estado de la materia,
considerando como ejemplo el caso del
agua.
1 semanas
Comprende la naturaleza (fenómeno de la

2 semanas
vibración) y las
características del sonido (altura, timbre,

intensidad) y
que este se propaga en distintos medios

2 semanas
(sólidos, líquidos, gaseosos).
2 semanas
1 semanas
1 semanas
Comprende la forma en que se propaga la

luz a través de diferentes
materiales (opacos, transparentes como el
aire, translúcidos como el papel y reflectivos 1 semanas
como el espejo).
1 semanas
Comprende la forma en que se produce la

1 semanas
sombra y la relación de su
tamaño con las distancias entre la fuente de

1 semanas
luz, el objeto interpuesto y el lugar donde se
produce la sombra. 1 semanas
1 semanas
1 semanas
1 semanas
1 semanas
1 semanas
DBA TIEMPO PROBABLE
1 semanas
Comprende la influencia de la variación de la

temperatura en los cambios de estado de la
1 semanas
materia, considerando como ejemplo el caso
del agua.
1 semanas
Comprende que existen distintos tipos de
1 semanas
mezclas (homogéneas y heterogéneas)
que de acuerdo con los materiales que las

componen pueden separarse mediante 1 semanas
diferentes técnicas
(filtración, tamizado, decantación,

1 semanas
evaporación).
1 semanas
1 semanas
1 semanas
1 semanas
Comprende que los organismos cumplen

distintas funciones en cada uno de los
2 semanas
niveles tróficos y que las relaciones entre
ellos pueden
representarse en cadenas y redes

1 semanas
alimenticias.
1 semanas
Comprende que existen distintos tipos de

1 semanas
ecosistemas (terrestres y acuáticos) y
que sus características físicas (temperatura,

1 semanas
humedad, tipos
de suelo, altitud) permiten que habiten en

ellos diferentes seres vivos.
1 semanas
1 semanas
1 semanas
1 semanas
Comprende que la magnitud y la dirección en

1 semanas
que se aplica una fuerza puede producir
cambios en la forma como se mueve un

objeto (dirección y rapidez).
Comprende los efectos y las ventajas de

1 semanas
utilizar máquinas simples en diferentes
tareas que requieren la aplicación de una

fuerza.
2 semanas
2 semanas
2 semanas
2 semanas
Comprende que el fenómeno del día y la

noche se deben a que la Tierra rota sobre su
eje y en consecuencia el
sol sólo ilumina la mitad de su superficie. 2 semanas
2 semanas
Comprende que las fases de la Luna se

2 semanas
deben a la posición relativa del Sol,
la Luna y la Tierra a lo largo del mes.
2 semanas
DBA TIEMPO PROBABLE

Comprende que los sistemas del cuerpo
humano están formados
por órganos, tejidos y células y que la

1 semanas
estructura de
cada tipo de célula está relacionada con la

1 semanas
función del tejido que forman.
1 semanas
Comprende que en los seres humanos (y en

muchos otros animales) la nutrición involucra 1 semanas
el funcionamiento
integrado de un
conjunto de sistemas de órganos: digestivo,
1 semanas
respiratorio y
circulatorio. 1 semanas
1 semanas
1 semanas
1 semanas
Comprende que los sistemas del cuerpo

2 semanas
humano están formados por órganos,
tejidos y células y que la estructura de cada

tipo de célula está relacionada con la función 2 semanas
del
tejido que forman.
2 semanas
Comprende la clasificación de los materiales

a partir de grupos de sustancias (elementos y 2 semanas
compuestos) y
mezclas (homogéneas y heterogéneas). 2 semanas
2 semanas
Comprende que el fenómeno del día y la

noche se debe a que la Tierra rota sobre su 1 semanas
eje y
en consecuencia el sol sólo ilumina 1 semanas
la mitad de su superficie. 1 semanas
2 semanas
1 semanas
1 semanas
Comprende que un circuito eléctrico básico

está formado por un generador o fuente
(pila), conductores
(cables) y uno o más dispositivos (bombillos,

motores, timbres), que deben estar
1 semanas
conectados apropiadamente (por sus dos
polos) para que
funcionen y produzcan diferentes efectos.
Comprende que algunos materiales son

buenos conductores de la corriente eléctrica 1 semanas
y otros
no (denominados aislantes) y que el paso de

2 semanas
la
corriente siempre genera calor.

2 semanas
1 semanas
1 semanas
1 semanas
GRADO: SEXTO
PERIODO ESTANDAR TEMA SUBTEMA COMPETENCIA
El átomo de Demócrito
Los alquimistas Formulo preguntas específi cas

sobre una observación o
Historia de la química experiencia y escojo
una para indagar y encontrar
posibles respuestas.
Reconoce claramente la La teoría atómica de Dalton
PRIMERO importancia de la química para la
sociedad.
Los átomos
Formulo explicaciones posibles,
Las moléculas con base en el conocimiento
De que esta constituida la materia cotidiano, teorías
y modelos científi cos, para
contestar preguntas.
Los compuestos
Clasifica y verifica las propiedades de Clasifico y verifico las propiedades
SEGUNDO la materia.
P. generales de la materia.
P. especificas
Clasifica la materia según su
composición y sus propiedades Estados físicos de la materia
Identifi co condiciones que infl
Estado de agregación y clase Cambios físicos uyen en los resultados de un
TERCERO de materia. Clases de experimento y que
sustancias pueden permanecer constantes o
Elemento, compuesto y mezcla. cambiar (variables).
Determina el método de separación M. homogéneas

que se debe emplear para diferentes
G mezclas. M. heterogéneas Clasifi co materiales en sustancias
R CUARTO Mezclas puras o
mezclas.
Métodos de separación de
A mezclas
D
O
:
S
É PERIODO ESTANDAR+B3 TEMA SUBTEMA COMPETENCIA
P Reconoce los símbolos de los
Símbolos esotéricos
elementos y compuestos
T químicos utilizados a lo largo
I de la historia. Nomenclatura
M química Símbolos de los
Científicas
O alquimistas.
Reconoce los símbolos de los
elementos y compuestos
químicos utilizados a lo largo
de la historia. Nomenclatura
La alquimia
química Símbolos de los
Científicas
alquimistas.
La piedra filosofal.
PRIMERO
Representación de
Símbolos propuestos por
Los símbolos Ecológicas
Jhon Dalton
Por Dalton
Óxidos.
Nomenclatura moderna Bases.
Ácidos y sales.
Propiedades
Características
Reconoce la distribución y las

propiedades periódicas de los Número atómico
SEGUNDO elementos químicos en la tabla
La tabla periódica. Científicas
periódica.
Isotopos
Peso molecular
Grupos y periodos.
Los átomos
Los electrones
Numero de oxidación.
Reconoce la distribución de los

TERCERO electrones en los átomos de los Distribución electrónica.
Niveles de energía
Matemáticas.
elementos químicos.
Subniveles de energía
Números cuánticos.
Define los mecanismos de Mecanismo de unión
unión entre los elementos
Enlaces
químicos al formar compuestos.
Iónico
CUARTO Los enlaces. Científicas.

G Covalente
R
A
D
O
:
O
C
T *Caracterizar los
compuestos químicos
A
PRIMERO Verifico las diferencias entre
Fórmulas químicas *Determinar los estados de
cambios químicos y físicos
V oxidación d elos elementos
O Compuestos químicos en su estado libre o en
Compuestos químicos y estado de agregación.
nomenclatura
Enlaces químicos y
números de oxidación
Nomenclatura química: Identificar las clases de
óxidos e hidróxidos reacciones químicas
Deducir ecuaciones
Ecuaciones químicas químicas dados los
reactivos y productos
Verifico las diferencias entre Interpreta los cambios
SEGUNDO cambios químicos y físicos
Reacciones químicas energéticos asociados a las
Energía de las reacciones reacciones químicas e
químicas indica si las reacciones son
endotérmicas o exotérmicas
Clasificación de las
reacciones químicas
Describo procesos físicos y Lluvia ácida Reconoce las diferentes
químicos de la contaminación reacciones químicas
atmosférica. implicadas en los
procesosde contaminación
Química de la contaminación
TERCERO ambiental
ambiental.
Describo procesos físicos y Reconoce las diferentes
químicos de la contaminación reacciones químicas
atmosférica. Efecto invernadero implicadas en los
procesosde contaminación
Química de la contaminación
TERCERO ambiental
ambiental.
Efectos sobre la salud y
el medio ambiente
Ley de conservación de la
materia
CUARTO
G Estequiometría de las
R reacciones químicas
A
D
O
:
N PERIODO ESTANDAR TEMA SUBTEMA COMPETENCIA

O I
V Diferenciar las propiedades
físicas de los estados
E Comparo sólidos, líquidos y sólido, líquido y gaseoso.
N Estados de la materia:
gases teniendo en cuenta el Fuerzas de atracción
PRIMERO características, cambios de
O movimiento de sus moléculas y
estado.
entre moléculas
las fuerzas electroestáticas.
Teoría cinetico molecular Identificar cada una de las

Comparo los modelos que
leyes que explica el
SEGUNDO explican el comportamiento de Gases Gases ideales y reales
comportamiento del estado
gases ideales y reales.
Leyes de los gases gaseoso
*Distingo entre los términos

soluto, solvente, solución y
Clases de soluciones concentración.
*Resuelvo problemas
Establezco relaciones relativos a la concentración,
la cantidad de soluto y el
TERCERO cuantitativas entre los Soluciones
volumen de solución
componentes de una solución.
*Distingo entre los términos
soluto, solvente, solución y
concentración.
*Resuelvo problemas
Establezco relaciones relativos a la concentración,
la cantidad de soluto y el
TERCERO cuantitativas entre los Soluciones Características
volumen de solución
componentes de una solución. soluciones
Unidades de
concentración: físicas y
químicas
Establezco relaciones Reconoce los factores que
cuantitativas entre los Factores que afectan la afectan la solubilidad de las
componentes de una solución solubilidad soluciones.
*Argumenta la importancia
Propiedades coligativas para el desarrollo del pais la
de soluciones conservación de la
CUARTO Establezco la importancia de Solubilidad diversidad.
mantener la biodiversidad para
estimular el desarrollo del paí
Colombia y su
biodiversidad
GRADO: DÉCIMO
Propiedades periódicas: Interpreta a partir de un
potencial de ionización, esquema de la tabla
número atómico, radio periódica cómo varían las
atómico, peso atómico, propiedades físicas y
carácter metálico, químicas de los elementos.
Uso la tabla periódica para Propiedades físicas y
números de oxidación.
determinar propiedades físicas químicas de los elementos a
y químicas de los elementos. partir de la tabla periódica
Teorías atómicas desde

Dalton a Schöridinger
Explico la estructura de los

átomos a partir de diferentes Teorías atómicas.
PRIMERO teorías
Teorías atómicas desde Establece la relación en
Dalton a Schöridinger forma escrita y oral entre
las características
Explico la estructura de los generales de los diferentes
átomos a partir de diferentes Teorías atómicas. modelos atómicos y los
PRIMERO teorías avances de la Ciencia a
través de la historia
Explica la formación del

Enlace iónico enlace iónico y deduce las
propiedades físicas de las
Enlace covalente sustancias que presentan
este tipo de enlace
Fuerzas intermoleculares
Explico la relación entre la
estructura de los átomos y los Enlaces químicos
enlaces que realiza.
Arquitectura de las
moléculas
Uso la tabla periódica para Simbolos y fórmulas Predice la formación de

determinar propiedades físicas químicas compuestos químicos a
y químicas de los elementos.
partir de la comprensión de
las propiedades periódicas
Nomenclatura química Grupos funcionales: vistas anteriormente:
óxidos, hidróxidos, número de oxidación,
ácidos, sales. electronegatividad, carácter
metálico
Clases de reacciones Identifica los cambios
químicas energéticos asociados a las
reacciones químicas e
indica si las reacciones son
SEGUNDO endotérmicas o
exotérmicas.
Identifico condiciones para

controlar la velocidad de Reacciones químicas Reacciones químicas y
cambios químicos. energía
Métodos para balancear

ecuaciones
cambios químicos.
Calculos
estequiométricos
Caracterizo cambios químicos Velocidad de reacción

en condiciones de equilibrio Equilibrio químico
La constante de equilibrio Analiza los factores que
Cinética química influyen sobre la velocidad
de una reacción.
Factores que afectan el
equilibrio
Verifico el efecto de presión y • Utilizar adecuadamente

temperatura en los cambios Propiedades de los gases diversas escalas de
químicos. temperatura y realizar
TERCERO cálculos de equivalencia.
Teoría cinética • Deducir las leyes de los
gases a partir de
Leyes de los gases
situaciones experimental.
Estados de agregación de la Ecuación de estado • Resolver problemas de
materia: los gases aplicación de las leyes de
los gases.
Ecuación de Avogadro
*Determina la
El agua concentración de una
solución empleando
diferentes unidades.
Concepto de solución *Resuelve ejercicios donde
Solubilidad se involucran las
propiedades coligativas de
Realizo cálculos cuantitativos Concentración
CUARTO en cambios químicos.
Soluciones
Unidades de
las soluciones.
*Prepara soluciones de
concentración diferente concentración
Propiedades coligativas
de soluciones
G
R
A
D
O
:
O Caracterizo cambios químicos Velocidad de reacción
N en condiciones de equilibrio
C Equilibrio químico
E Analiza los factores que
Cinética quimica La constante de equilibrio influyen sobre la velocidad
de una reacción.
Factores que afectan el
equilibrio
Verifico el efecto de presión y • Utilizar adecuadamente

Propiedades de los gases
temperatura en los cambios diversas escalas de
químicos Teoría cinética temperatura y realizar
cálculos de equivalencia.
Leyes de los gases • Deducir las leyes de los
Estados de agregación de la Ecuación de estado gases a partir de
materia: los gases situaciones experimental.
• Resolver problemas de
PRIMERO
Ecuación de Avogadro aplicación de las leyes de
los gases.
*Determina la
El agua concentración de una
solución empleando
Concepto de solución diferentes unidades.
*Resuelve ejercicios donde
Solubilidad se involucran las
propiedades coligativas de
Realizo cálculos cuantitativos las soluciones.
Soluciones Concentración
en cambios químicos. *Prepara soluciones de
Unidades de diferente concentración
concentración
Propiedades coligativas
de soluciones
Constante de disociación
Disociación iónica 1. Preparo soluciones de

diferentes concentraciones
CINÉTICA Y EQUILIBRIO
experimentalmente
QUÍMICO
realizando actividad
Factores que afectan el programada
equilibrio
Relaciono la estructura de las Bases y Acidos

moléculas orgánicas e
inorgánicas con sus
SEGUNDO propiedades físicas y químicas
POTENCIALDE Cálculo del pH y pOH 2. Recolecto y organizo
y su capacidad de cambio
químico. HIDRÓGENO información básica de pH
Indicadores
Titulación
Propiedades de
hidrocarburos. 3. Relaciono grupos
funcionales
PROPIEDADES DE
Isomería. con las propiedades físicas
COMPUESTOS
y
ORGÁNICOS Tipos de reacciones químicas de las sustancias.
orgánicas
Saturados: Alcanos
Insaturados:Alqueno ,
Alquinos
1. Analiza las propiedades
Compuestos alicíclicos del carbono con ejercicios
prácticos teniendo en
HIDROCARBUROS
cuenta la hibridación, para
ALIFÁTICOS
Identifico aplicaciones de realizar paralelos teniendo
diferentes modelos biológicos en cuenta los tipos de
HIDROCARBUROS
químicos y físicos en procesos hibridación.
CÍCLICOS
TERCERO industriales y en el desarrollo 2. Reconoce grupos
1. Analiza las propiedades
del carbono con ejercicios
prácticos teniendo en
HIDROCARBUROS
cuenta la hibridación, para
ALIFÁTICOS Compuestos aromáticos
Identifico aplicaciones de realizar paralelos teniendo
diferentes modelos biológicos en cuenta los tipos de
HIDROCARBUROS
químicos y físicos en procesos hibridación.
CÍCLICOS
TERCERO industriales y en el desarrollo Alcoholes y Fenoles 2. Reconoce grupos
tecnológico; analizo funcionales y nombra
COMPUESTOS
críticamente las implicaciones compuestos orgánicos
OXIGENADOS
de sus usos. Éteres realizando la actividad
propuesta en clase
ALDEHÍDOS Y CETONAS
comparando de esta
Nomenclatura manera algunos nombres
de productos.
Propiedades químicas
Estructura
Clasificación 1. Interpreto situaciones
comparando y clasificando
ACIDOS CARBOXILICOS Acidez
Identifico aplicaciones de con categorías científicas.
diferentes modelos biológicos Propiedades químicas
químicos y físicos en procesos 2. Manejo y hago uso
industriales y en el desarrollo adecuado de los
tecnológico; analizo Propiedades químicas instrumentos de laboratorio,
COMPUESTOS
críticamente las implicaciones aplicando los conocimientos
NITROGENADOS
de sus usos en situaciones
Amidas experimentales
Aminas
Nitrilos
Identifico aplicaciones de
CUARTO diferentes modelos biológicos y
Clases de carbohidratos
químicos en procesos Metabolismo de
industriales y desarrollo carbohidratos
tecnológico analizando CARBOHIDRATOS
1. Valoro la importancia de
críticamente las implicaciones la tecnología en los
de sus usos LÍPIDOS Estructura y clasificación
adelantos científicos.
AMINOACIDOS Y Metabolismo 2. Interpreto situaciones
PROTEÍNAS
Aminoácidos y Proteínas con categorías científicas.
ACIDOS NUCLEICOS
Clases de proteínas
AMINOACIDOS Y
2. Interpreto situaciones
PROTEÍNAS
con categorías científicas.
ACIDOS NUCLEICOS
Nucleótidos y Estructura
Síntesis de proteínas
MATRIZ DE REFERENCIA DBA TIEMPO
Explica la importancia de
Asociar fenómenos naturales con
conceptos propios del conocimiento las propiedades del agua
científico.
10 semanas
como solvente para los ecosistemas y los
organismos vivos, dando ejemplos de
distintas
Identifica sustancias de uso cotidiano (sal

de
cocina, agua, cobre, entre otros) con sus
símbolos
químicos (NaCl, H2O, Cu).
10 semanas
Comprender las relaciones que
existen entre las características
macroscópicas y microscópicas
de la materia y las propiedades
físicas y químicas de las
10 semanas
sustancias que la constituyen.
Diferencia sustancias puras (elementos y

compuestos) de mezclas
(homogéneas y heterogéneas) en
ejemplos de uso cotidiano.
10 semanas
MATRIZ DE REFERENCIA DBA TIEMPO

Ubica a los
elementos en la
Comprender que a partir de la

investigación científica se
10 semanas
Tabla Periódica
construyen explicaciones sobre
el mundo natural
con relación a los
números atómicos
(Z) y másicos (A)
Usa modelos y
representaciones
(Bohr, Lewis) que

le permiten
reconocer la
Explicar cómo ocurren algunos
fenómenos de la naturaleza
basado en observaciones, en
estructura del átomo y su
patrones y en conceptos 10 semanas
propios del conocimiento
científico
relación con su
ubicación en la
Tabla Periódica.
Utilizar algunas habilidades de

pensamiento y de 10 semanas
procedimiento para evaluar
hipótesis o predicciones.
Observar y relacionar patrones 10 semanas
en los datos para evaluar las
predicciones.
DBA MATRIZ DE REFERENCIA TIEMPO
Comprende que en una Comprender que la materia se

reacción química se puede difereciar a partir de sus
recombinan los átomos de las propiedades
moléculas de los reactivos para
generar nuevos productos . 10 semanas
Balancea ecuaciones Comprender las relaciones que

químicas dadas por el docente, existen entre las características
teniendo en cuenta la ley de macroscópicas y microscópicas
conservación de la masa y la de la materia y las propiedades
conservación de la carga, al físicas y químicas de las
determinar cuantitativamente sustancias que la constituyen
las relaciones molares entre
reactivos y productos de una 10 semanas
reacción (a partir de sus
coeficientes
.Analiza cuestiones Comprender que existen diversos

ambientales actuales, como el recursos y analizar su impacto
calentamiento global, sobre el entorno cuando
contaminación, tala de son explotados, así como las
bosques y minería, desde una posibilidades de desarrollo para 10 semanas
visión sistémica (económico, las comunidades.
.Analiza cuestiones Comprender que existen diversos
ambientales actuales, como el recursos y analizar su impacto
calentamiento global, sobre el entorno cuando
contaminación, tala de son explotados, así como las
bosques y minería, desde una posibilidades de desarrollo para 10 semanas
visión sistémica (económico, las comunidades.
social, ambiental y cultural).
Balancea ecuaciones Comprender las relaciones que

químicas dadas por el docente, existen entre las características
teniendo en cuenta la ley de macroscópicas y microscópicas
conservación de la masa y la de la materia y las propiedades
conservación de la carga, al físicas y químicas de las 10 semanas
determinar cuantitativamente sustancias que la constituyen
las relaciones molares entre
reactivos y productos de una
reacción (a partir de sus

Comprende que el
comportamiento de un gas
ideal está determinado por las Comprender las relaciones que
relaciones entre Temperatura existen entre las características
(T), Presión (P), Volumen (V) macroscópicas y microscópicas
y Cantidad de sustancia (n) de la materia y las propiedades 10 semanas
físicas y químicas de las
sustancias que la constituyen.
Comprende que el
comportamiento de un gas
Comprender que a partir de la
ideal está determinado por las
investigación científica se
relaciones entre Temperatura 10 semanas
construyen explicaciones sobre
(T), Presión (P), Volumen (V)
el mundo natural.
y Cantidad de sustancia (n).
Analiza las relaciones Utilizar algunas habilidades de
cuantitativas entre solutos y pensamiento y de procedimiento
solventes, así como los para evaluar predicciones.
factores que afectan la
formación de soluciones.
10 semanas
Analiza las relaciones Utilizar algunas habilidades de
cuantitativas entre solutos y pensamiento y de procedimiento
solventes, así como los para evaluar predicciones.
factores que afectan la
formación de soluciones.
10 semanas
Analiza las relaciones Identificar las características de

cuantitativas entre solutos y algunos fenómenos de la
solventes, así como los naturaleza basado en el análisis
factores que afectan la de información y conceptos
formación de soluciones propios del conocimiento científi
co
10 semnanas

.Explica cómo las sustancias
se forman a partir de la
interacción de los elementos y
que estos se encuentran Identificar las características de
agrupados en un sistema algunos fenómenos de la
periódico. naturaleza basado en el análisis
de información y conceptos
propios del conocimiento científi
co
Establece la relación entre la Asociar fenómenos naturales con

distribución de los electrones conceptos propios del
en el átomo y el conocimiento científi co.
comportamiento químico de los
elementos, explicando cómo
esta distribución determina la 10 semanas
formación de compuestos,
dados en ejemplos de
elementos de la Tabla
Establece la relación entre la Asociar fenómenos naturales con
distribución de los electrones conceptos propios del
en el átomo y el conocimiento científi co.
esta distribución determina la 10 semanas
Periódica.
Explicar cómo ocurren algunos
fenómenos de la naturaleza
Establece la relación entre la basado en observaciones, en
distribución de los electrones patrones y en conceptos propios
en el átomo y el del conocimiento científi co.
esta distribución determina la
Periódica.
Utiliza formulas y ecuaciones

Modelar fenómenos de la
químicas para representar las
naturaleza basado en el análisis
reacciones entre compuestos
de variables, la relación entre dos
inorgánicos (óxidos, ácidos,
o más conceptos del
hidróxidos, sales) y
conocimiento científi co y de la
posteriormente nombrarlos con
evidencia derivada de
base en la nomenclatura
investigaciones científi cas.
propuesta por la Unión
Internacional de Química Pura
y Aplicada (IUPAC
Comprende que los diferentes Explicar cómo ocurren algunos
mecanismos de reacción fenómenos de la naturaleza
química (oxido-reducción, basado en observaciones, en
descomposición, neutralización patrones y en conceptos propios
y precipitación) posibilitan la del conocimiento científi co. 10 semanas
formación de compuestos
inorgánicos.
Explica a partir de relaciones
cuantitativas y reacciones
químicas (oxido-reducción, Explicar cómo ocurren algunos
descomposición, neutralización fenómenos de la naturaleza
y precipitación) la formación basado en observaciones, en
de nuevos compuestos, dando patrones y en conceptos propios
ejemplos de cada tipo de del conocimiento científi co.
reacción.
.Comprende que el Asociar fenómenos naturales con

comportamiento de un gas conceptos propios del
ideal está determinado por las conocimiento científi co
relaciones entre Temperatura 10 semanas

co
10 semanas
Explica a partir de relaciones

cuantitativas y reacciones
químicas (oxido-reducción, Explicar cómo ocurren algunos
descomposición, neutralización fenómenos de la naturaleza
y precipitación) la formación basado en observaciones, en
de nuevos compuestos, dando patrones y en conceptos propios
ejemplos de cada tipo de del conocimiento científi co.
reacción.
.Comprende que el Asociar fenómenos naturales con

comportamiento de un gas conceptos propios del
ideal está determinado por las conocimiento científi co
relaciones entre Temperatura
10 semanas

co
Explicar cómo ocurren
Representa las reacciones algunos fenómenos de
químicas entre la naturaleza basado en
observaciones, en patrones
compuestos inorgánicos y en conceptos propios del
utilizando conocimiento científico.
fórmulas y ecuaciones
químicas
Interpreta los resultados de

experimentos en
10 semanas
los que se observa la influencia
de la variación
de condiciones para entender

la importancia del pH
Clasifica compuestos
orgánicos y moléculas de
interés biológico (alcoholes,

fenoles, cetonas,
aldehídos, carbohidratos,
lípidos, proteínas) a
partir de la aplicación de
pruebas químicas.
Explica el comportamiento
exotérmico o
endotérmico en una reacción

química debido
Modelar fenómenos de
la naturaleza basado en
el análisis de variables, la
relación entre dos o más 10 semanas
conceptos del conocimiento
a la naturaleza de los Modelar fenómenos de
reactivos, la variación de la naturaleza basado en
el análisis de variables, la
la temperatura, la presencia de relación entre dos o más 10 semanas
catalizadores y conceptos del conocimiento
científico y de la evidencia
los mecanismos propios de un derivada de investigaciones
grupo orgánico científicas.
específico.
Explica el fenómeno
del calentamiento global,
identificando sus causas y

proponiendo acciones locales y Derivar conclusiones para
globales para controlarlo. algunos fenómenos de la
naturaleza basándose en
conocimientos científicos y en la
evidencia de su
propia investigación y de la de
otros.
Diseña y propone
investigaciones, en las que 10 semanas
plantea acciones individuales y
colectivas que
promuevan el reconocimiento
de las especies de
Analizar el potencial del
su entorno uso de recursos naturales
o artefactos y sus efectos
sobre el entorno y la salud,
así como las posibilidades
de desarrollo para las
comunidades.
uso de recursos naturales
o artefactos y sus efectos
sobre el entorno y la salud,
así como las posibilidades
comunidades.
GRADO SEXTO
Período Estándar Tema Subtema
Indaga sobre los

adelantos científicos y
tecnológicos que han
hecho posible la
exploración del universo.
*Definición de Física,
*Ramas de la Física,
*Objetos de
Introducción a la
Primero estudio de la física,
Física
*Científicos y sus
aportes *Origen
del universo
Registra observaciones
utilizando esquemas,
gráficos y tablas
*Origen de referencia
Segundo Movimiento *Trayectoria
*Espacio
Dinámica y fuerza *Leyes de Newton

*Fuerza
Verifica las relaciones *Movimiento

Tercero entre distancia, espacio,
recorrido y fuerza
*Inercia
Movimientos de los
astros
*Tipos de Fuerza
*Fuerza de gravedad
Utiliza diferentes
elementos para medir
Fuerzas y máquinas
Cuarto una fuerza y clasifica las *Propiedades
simples, torques
máquinas según su punto
de apoyo
*Punto de apoyo
*Resistencia
GRADO SEPTIMO

*Leyes de Newton
Utiliza diferentes
elementos para medir
Dinámica y
una fuerza y clasifica las
máquinas simples
máquinas según su punto
de apoyo *Máquinas simples y
propiedades
Primero
*Tipos de carga
*Electrización
Verifico la acción de
fuerzas electrostáticas y
Principios de
magnéticas y explico su
electricidad
relación con la carga
eléctrica. *Propiedades
Analizo el potencial de Corriente eléctrica

los recursos naturales de
mi entorno para la
obtención de energía e
indico sus posibles usos *Energía eléctrica
*Corriente
Segundo
eléctrica
*Circuito
eléctrico
Indago sobre avances

tecnológicos y explico el
uso de las ciencias
naturales en su
desarrollo *Campo magnético
*Imán
Tercero Magnetismo *Propiedades
magnéticas de la
materia
Verifico la acción de Electromagnetismo

magnéticas y explico su *Campo magnético
relación con la carga *Magnetización
eléctrica. *Inducción
Cuarto
*Electromagnética
*Corriente y
Magnetismo
GRADO: OCTAVO
*Campo magnético
Verifico la acción de
*Magnetización
*Inducción
magnéticas y explico su Electromagnetismo
*Electromagnética
relación con la carga
*Corriente y
eléctrica.
Magnetismo
Comparo, masa, peso, Fluídos *Líquidos y gases

Primero cantidad de sustancia y *densidad *presión
densidad de diferentes *volúmen
materiales *Presión atmosférica
*Principio de Pascal
Realizo mediciones con

instrumentos adecuados
a las características y
magnitudes de los *Presión hidrostática
objetos de estudio y las *Principio de
expreso en las unidades Comportamiento de Arquímedes *Principio
Segundo correspondientes los fluidos de Bernoulli
*Principio de Torriceli
*Flotabilidad
Temperatura y calor *Conceptos de

temperatura y calor
*Equilibrio térmico
Establezco relaciones *Medición de
entre las variables de temperatura *Estados
estado de un sistema de la materia
Tercero termodinámico para
predecir cambios físicos
y químicos y las expreso
matemáticamente
Establezco relaciones Principios de

entre las variables de termodinámica
estado de un sistema
termodinámico para *Concepto de
predecir cambios físicos Termodinámica
Cuarto y químicos y las expreso *Leyes de
matemáticamente Termodinámica
termodinámico para *Concepto de
predecir cambios físicos Termodinámica
Cuarto y químicos y las expreso *Leyes de
matemáticamente Termodinámica
GRADO: NOVENO
Establezco relaciones Ondas *Ondas,

entre frecuencia, Sistemas inerciales *Tipos de onda,
amplitud, velocidad de *Magnitudes
propagación y longitud de *Características de las
Primero onda en diversos tipos de ondas, *Sistemas de
ondas mecánicas. referencia
Explico el principio de *Reflexión, *Refracción,

conservación de la *Difracción,
energía en ondas que *Interferencia, *Ondas
cambian de medio de estacionarias, *Sonido
propagación Fenómenos producción y
Segundo ondulatorios, propagación.
El sonido
La luz
Reconoce y diferencia *Modelos de naturales

modelos para explicar la de la luz, *Velocidad de
TERCERO
naturaleza y el la luz, *Propagación de
comportamiento de la luz la luz
*Reflexión de la luz,
Reconoce y diferencia *Refracción de la luz,
modelos para explicar la *Espejos y lentes, *El
CUARTO Fenómenos ópticos
naturaleza y el color, *El
comportamiento de la luz espectro
electromagnético
GRADO:DÉCIMO
Modela
matemáticamente el
movimiento de objetos
cotidianos a partir de las *Magnitudes, *Cifras
fuerzas que actúan sobre *Notación científica. significativas, *Notación
ellos. *Magnitudes
científica, *Despeje de
PRIMERO Físicas. *Cinemática
ecuaciones, *MRU
Modela
matemáticamente el
cotidianos a partir de las *Magnitudes, *Cifras
fuerzas que actúan sobre *Notación científica. significativas, *Notación
ellos. *Magnitudes
científica, *Despeje de
PRIMERO Físicas. *Cinemática
ecuaciones, *MRU
del movimiento
características,
rectilíneo
*Ecuación, *Gráficos,
*Movimiento
Uniformemente
Acelerado,
*Movimiento en el
Utiliza correctamente las Plano
*Movimiento Rectilíneo
fórmulas. Analiza y
Uniformemente
compara los diferentes
Variado, *Análisis
movimientos para llegar a
Gráfico, *Aceleración,
SEGUNDO conclusiones. Realiza
*Caída Libre,
experimentos de cada
*Movimiento
movimiento y los gráfica
semiparabólico y
a través de tablas y da su
Parabólico, *Vectores
propia opinión
*Establece relaciones *Dinámica, *Fuerza,

entre el modelo del *Estática, *Leyes de Newton,
campo gravitacional y la *Colisiones *Diagrama de cuerpo
ley de gravitación *Trabajo, *Potencia libre,
universal. *Establece *Energía *Leyes de Kepler, *Ley
relaciones entre las de Gravitación
diferentes fuerzas que Universal, *Cantidad
actúan sobre cuerpos en de Movimiento Lineal
reposo o en movimiento y *Conceptos, *Unidades,
establece condiciones *Interpretación gráfica,
para conservar la energía *Energía
mecánica cinética, *Energía
potencial, *Energía
potencial gravitacional,
*Energía potencial
elástica, *Conservación
TERCERO de la energía
*Propone modelos para Mecánica de fluidos. *Presión atmosférica

predecir los resultados de Calor y temperatura *Presión hidrostática
mis experimentos y *Principio de Pascal
simulaciones. *Explica *Principio de
las relaciones entre Arquímedes *Fluídos
materia y energía. en movimiento
Observo y formulo *Principio de Bernoulli
preguntas. *Explica y *Tempertura *Trabajo y
*Propone modelos para Mecánica de fluidos. *Presión atmosférica
predecir los resultados de Calor y temperatura *Presión hidrostática
mis experimentos y *Principio de Pascal
simulaciones. *Explica *Principio de
las relaciones entre Arquímedes *Fluídos
materia y energía. en movimiento
Observo y formulo *Principio de Bernoulli
preguntas. *Explica y *Tempertura *Trabajo y
compara varias teorías calor *Ley de la
con mis compañeros. termodinámica
Identifico variables que
influyen en los resultados
de un experimento.
CUARTO *Establece
comparaciones entre la
teoría de varios físicos.
*Verifica el efecto
de la presión y la
temperatura en los
cambios de la materia
GRADO: ONCE
*Conceptos, *Unidades,
*Interpretación gráfica,
Establece relaciones
*Fuerza
entre las diferentes
*Leyes de Newton
fuerzas que actúan sobre
*Energía cinética,
cuerpos en reposo o en *Conservación de la
PRIMERO *Energía potencial,
movimiento y establece Energía
*Energía potencial
condiciones para
gravitacional,
conservar la energía
*Energía potencial
mecánica
elástica, *Conservación
de la energía
Utilizo las matemáticas Movimiento

para modelar,analizar y Armónico Simple. Ley de Hooke
presentar datos y Movimiento
modelos en forma de Ondulatorios Ecuaciones del MAS
ecuaciones, funciones y
conversiones
Leyes del péndulo
modelos en forma de Ondulatorios
ecuaciones, funciones y
conversiones
Ecuaciones del
Movimiento Ondulatorio
Fenómenos
Elementos
Leyes
Principio de Hygeng
Ejercicios de aplicación
Fenómenos
ondulatorios en dos
dimensiones
SEGUNDO movimiento ondulatorio
bidimensional
Saca conclusiones de los Sonido.

Velocidad del sonido.
experimentos que realiza
aunque no obtenga los
resultados esperados Cualidades del sonido.
Unidades.
Fuentes sonoras,
cuerdas sonoras.
Ejercicios de aplicación
del sonido
Tubos sonoros.
Tubos abiertos
Tubos cerrados.
Efecto Doppler.
Observo y formulo mi Imagen de un espejo

propia opinión acerca de plano.
la naturaleza de la luz,
analizo las diferentes Imágenes en espejos.
lentes y relaciono mis
conclusiones con las Elementos de espejos.
preesntadas de otros
autores. Leyes de los espejos.
analizo las diferentes
lentes y relaciono mis
conclusiones con las
preesntadas de otros
autores.
Espejos esféricos.
Fórmula de de
descarte.
Refracción de la luz.
Ejercicios de aplicación.
Las lentes
Óptica geométrica. Lentes convergente,

Óptica Física. divergente
TERCERO
Instrumentos
ópticos. Herencia de Newton y
desarrollo de la luz.
Experimento de Young.
Cálculo de la longitud
de la luz.
Experimento de Young.
Velocidad de la luz.
El ojo humano.
Microscopio simple.
Proyector
Cámara fotográfica.
Establece relaciones Carga eléctrica
entre campo gravitacional
y electrostático, y entre Ley del culumbo.
campo eléctrico y
magnético.
Cuantización de la
carga.
Cargas eléctricas en
reposo
Campo eléctrico
Intensidad del campo

eléctrico.
Líneas de fuerza.
Campo uniforme
Potencial eléctrico
Unidades
Electroestática,
Electrodinámica,
CUARTO
Electricidad y
Magnetismo
Electroestática, Ejercicios de aplicación.
Electrodinámica,
CUARTO
Electricidad y
Magnetismo
Corriente eléctrica
Unidades de itensidad
corriente
Fuentes de corrientes.
Generadores
magnéticos
Efecto foto eléctrica
Fuerza electromotriz
(FEM) Potencia de un
generador
Resistencia eléctrica
Ley de Ohm
Leyes de Karchhoff
GRADO SEXTO
Matriz de
Competencia DBA Referencia. Tiempo probable
Aprendizaje
Analiza teorías científicas Comprende que a

sobre el origen del partir de la
Valora la evolución del universo,como modelos investigación
conocimiento acerca de científicos que sustentan científica se 10 semanas
la Tierra y el universo sus explicaciones desde construyen
diferentes evidencias y explicaciones sobre el
argumentaciones. mundo natural
Comprende la
naturaleza y las
Observa y registra Comprende y clasifica los
relaciones entre la
utilizando gráficos y diferentes movimientos, 10 semanas
fuerza, la energía, la
tablas utilizando gráficos
velocidad y el
movimiento
Explica las leyes de

Newton y fuerza en sus
diferentes componentes Comprende la
naturaleza y las
Explica las diferentes
relaciones entre la
leyes de la naturaleza y 10 semanas
fuerza, la energía, la
las compara
velocidad y el
movimiento
Utiliza elementos de
laboratorio para medir la
fuerza. Utiliza gráficos y
tablas para representar Comprende la
las fuerzas y resistencias importancia del
Establece la relación
desarrollo humano y 10 semanas
entre fuerza y gravedad
su efecto sobre el
entorno
GRADO SEPTIMO
Matriz de
Aprendizaje
Comprende las formas y
Comprende la
transformaciones de
naturaleza y las
energía de un sistema
Relaciona energía y relaciones entre la
mecánico y la manera
movimiento fuerza, la energía, la
como en los casos
velocidad y el
reales, la enegía se
movimiento
disipa en el medio
10 semanas
Enuncia explicaciones Comprende las formas y Comprende que
posibles basadas en el transformaciones de existen diversas
conocimiento cotidiano, energía de un sistema fuentes y formas de
teorías y modelos mecánico y la manera energía y que esta se
científicos que den como en los casos transforma
cuenta de los conceptos reales, la enegía se continuamente
aprendidos. disipa en el medio
Identifica y verifica Comprende las formas y Comprende que la

condiciones que transformaciones de materia se puede
influyen en los energía de un sistema diferenciar a partir de
resultados de mecánico y la manera sus propiedades
actividades como en los casos
experimentales reales, la enegía se
disipa en el medio
10 semanas
Enuncia explicaciones Comprende las formas y Comprende que

pposibles basadas en el transformaciones de existen diversas
conocimiento cotidiano, energía de un sistema fuentes y formas de
teorías y modelos mecánico y la manera energía y que esta se
científicos que den como en los casos transforma
cuenta de los conceptos reales, la enegía se continuamente
aprendidos. disipa en el medio 10 semanas
Enuncia explicaciones Comprende las formas y

Comprende que
posibles basadas en el transformaciones de
existen diversas
conocimiento cotidiano, energía de un sistema
fuentes y formas de
teorías y modelos mecánico y la manera 10 semanas
energía y que esta se
científicos que den como en los casos
transforma
cuenta de los conceptos reales, la enegía se
continuamente
GRADO: OCTAVO
Matriz de
Aprendizaje
Enuncia explicaciones Comprende las formas y

Comprende que
posibles basadas en el transformaciones de
existen diversas
conocimiento cotidiano, energía de un sistema
fuentes y formas de
teorías y modelos mecánico y la manera 10 semanas
energía y que esta se
científicos que den como en los casos
transforma
cuenta de los conceptos reales, la enegía se
continuamente
Observa y registra Relaciona las unidades Comprende las

resultados de gráficos y de masa, densidad y relaciones que
tablas de fenómenos volumen. Describe en existen entre las
específicos. Realiza situaciones cotidianas el caracterísiticas
ejercicios de aplicación Principio de Pascal macroscópicas y
microscópicas de la
materia y las
10 semanas
propiedades físicas y
químicas de las
sustancias que la
constituyen
Comprende la Comprende el Comprender que

aplicación de los funcionamiento de existen diversos
diferentes principios máquinas que aplican los recursos y analizar su
relacionados con el principios de impacto sobre su
comportamiento de los comportamiento de los entorno cuando son
fluídos y su aplicación fluídos. explotados así como
en el entorno. las posibilidades de 10 semanas
desarrollo para las
comunidades
Reconozco la presencia Comprende el Comprende la

de fenómenos físicos en funcionamiento de importancia del
todas las situaciones de máquinas térmicas, por desarrollo humano y
la vida cotidiana medio de las leyes de la su efecto sobre el
termodinámica entorno
10 semanas
Comprende el Comprende el papel

funcionamiento de de la tecnología en el
Enuncio explicaciones máquinas térmicas, por desarrollo de la
posibles basadas en el medio de las leyes de la sociedad actual
conocimiento cotidiano, termodinámica
teorías y modelos 10 semanas
científicos que den
cuenta de los conceptos
aprendidos.
posibles basadas en el medio de las leyes de la sociedad actual
conocimiento cotidiano, termodinámica
teorías y modelos 10 semanas
científicos que den
cuenta de los conceptos
aprendidos.
GRADO: NOVENO
Matriz de
Aprendizaje
Formulo preguntas Comprende que el Comprende la
acerca del movimiento de un naturaleza y las
comportamiento de los cuerpo, en un marco de relaciones entre la
fenómenos estudiados. referencia inercial dado fuerza, la energía, la
se puede describir con velocidad y el 10 semanas
gráficos y predecir por movimiento
medio de expresiones
matemáticas.
Identifica la presencia Clasifica los fenómenos Comprende la

de los diferentes ondulatorios cotidianos importancia del
fenómenos ondulatorios acuerdo a sus desarrollo humano y
en el entorno características su efecto sobre el
entorno
10 semanas
Comprende los Comprende la

conceptos relacionados naturaleza de los
con la propagación de la fenómenos
Analiza los diferentes luz. relacionados con la
fenómenos de la luz y el sonido. 10 semanas
naturaleza en los que
interviene la luz
Comprende y reconoce Comprende la

los diferentes fenómenos naturaleza de los
Analiza los diferentes ópticos del entorno. fenómenos
fenómenos de la relacionados con la
luz y el sonido. 10 semanas
naturaleza en los que
interviene la luz
GRADO:DÉCIMO
Matriz de
Aprendizaje
Establece las Comprende que el Asocia fenómenos
características que reposo o el movimiento naturales con
identifican diversos tipos rectilíneo uniforme, se conceptos propios del
de movimiento. presentan cuando las conocimiento
fuerzas aplicadas sobre científico
el sistema se anulan
entre ellas y que en 10 semanas
Establece las Comprende que el Asocia fenómenos
características que reposo o el movimiento naturales con
identifican diversos tipos rectilíneo uniforme, se conceptos propios del
de movimiento. presentan cuando las conocimiento
fuerzas aplicadas sobre científico
el sistema se anulan
entre ellas y que en 10 semanas
presencia de fuerzas
resultantes no nulas se
producen cambios de
velocidad.
*Describe el movimiento
parabólico, Identifica
semiparabólico y caida Identifica cada características de
libre. *Analiza y movimiento y los clasifica algunos fenómenos
emplea las fórmulas que con las diferentes de la naturaleza
corresponde al características que lo basado en el análisis 10 semanas
movimiento que se está identifican. Utiliza las de la información y
trabajando. *Resuelve fórmulas en forma conceptos propios del
problemas de aplicación analítica conocimiento
y utiliza con destreza las científico
fórmulas adecuadas
*Asocia fenómenos
naturales con
conceptos propios del
conocimiento
científico.
*Identifica cada *Deriva conclusiones
movimiento y los clasifica para algunos
según su origen. fenómenos de la
*Analiza y describe las naturaleza basandose
fuerzas utilizadas en la en conocimientos
*Comprende las naturaleza. *Define científicos y en la
relaciones entre las fuerzas desde un punto evidencia de su
fuerzas que actúan de vista físico. propia investigación y
sobre un cuerpo en *Predice el equilibrio de la de otros.
reposo o en reposo ó movimiento
movimiento, interpreta uniforme en línea recta
elmovimiento planetario de un cuerpo, a partir de 10 semanas
desde el punto de vista una gráfica.
científico. *Explica *Realiza ejercicios de
matemáticamente el aplicación, utilizando
movimiento de objetos fórmulas analíticamente.
cotidianos con base en *Comprende la
la energía conservación de la
energía mecánica como
un principio que permite
cuantificar y explicar
diferentes fenómenos
mecánicos
*Enuncia los principios Identifica varios Deriva conclusiones

de varios físicos y los principios del teorema de para algunos
relaciona entre sí. Arquímedes. Argumento fenómenos de la
*Produce textos propios, varios textos en la naturaleza basandose
ensayos. *Aplica las elaboración de ensayos en conocimientos
leyes de la científicos y en la
termodinámica en la evidencia de su
solución de problemas propia investigación y
*Enuncia los principios Identifica varios Deriva conclusiones
de varios físicos y los principios del teorema de para algunos
relaciona entre sí. Arquímedes. Argumento fenómenos de la
*Produce textos propios, varios textos en la naturaleza basandose
ensayos. *Aplica las elaboración de ensayos en conocimientos
leyes de la científicos y en la
termodinámica en la evidencia de su
solución de problemas propia investigación y
con respecto al calor y la de otros.
la temperatura.
10 semanas
GRADO: ONCE
Matriz de
Aprendizaje
Explica
matemáticamente el
cotidianos con base en
la energía Deriva conclusiones
Comprende la para algunos
conservación de la fenómenos de la
energía mecánica como naturaleza basandose
un principio que permite en conocimientos 10 semanas
cuantificar y explicar científicos y en la
diferentes fenómenos evidencia de su
mecánicos propia investigación y
la de otros.
Establece relaciones Aplica las leyes y Identifica

entre frecuencia, fenómenos ondulatorios. características de
amplitud, velocidad de Explica con destreza algunos fenómenos
propagación y longitud ejercicios de aplicación de la naturaleza
de onda en diferentes del movimiento basado en el análisis
tipos de ondas ondulatorio. Identifica los de la información y
mecánicas. fenómenos ondulatorios. conceptos propios del
Explica las cualidades de conocimiento
los fenómenos científico
ondulatorios.
propagación y longitud ejercicios de aplicación de la naturaleza
de onda en diferentes del movimiento basado en el análisis
tipos de ondas ondulatorio. Identifica los de la información y
mecánicas. fenómenos ondulatorios. conceptos propios del
Explica las cualidades de conocimiento
los fenómenos científico
ondulatorios.
10 semanas
Aplica principios y leyes Comprende la naturaleza Modelar fenómenos

del sonido, construye y de la propagación del de la naturaleza
explica las cualidades sonido y de la luz como basado en el análisis
del sonido con ejemplos fenómenos ondulatorios de variables, la
de la vida real. (ondas mecánicas y relación entre dos o
electromagnéticas mas conceptos del
respecticamente) conocimiento
científico y de la
evidencia derivada de
investigaciones
científicas.
Registra las Comprende la naturaleza Analiza el potencial

observaciones y de la propagación del del uso de los
resultados, utilizando sonido y de la luz como recursos naturales o
esquemas, gráficos y fenómenos ondulatorios artefactos y sus
tablas. Explica el uso de (ondas mecánicas y efectos sobre el
la óptica geométrica. electromagnéticas entorno y la salud asi
respecticamente) como las
posibilidades de
desarrollo para las
comunidades
esquemas, gráficos y fenómenos ondulatorios artefactos y sus
tablas. Explica el uso de (ondas mecánicas y efectos sobre el
la óptica geométrica. electromagnéticas entorno y la salud asi
respecticamente) como las
posibilidades de
desarrollo para las
comunidades
10 semanas
Relaciona voltaje y Comprende las Analizar el potencial

corriente en los relaciones entre corriente del uso de recursos
diferentes elementos de y voltaje en circuitos naturales o artefactos
un circuito eléctrico resistivos sencillos en y sus efectos sobre el
complejo y para todo el serie, paralelo y mixto. entorno y la salud, así
sistema como las posiblidades
de desarrollo para sus
comunidades
10 semanas
10 semanas
A
D
O
:
S
Reconoce los principales Estructura
E acontecimientos que dieron Membrana celular
X origen al surgimiento de la
Transporte pasivo
teoría celular. Comprende y
T explica con exactitud el La célula: fuente de vida. Transporte activo
O funcionamiento de la célula. Teoría celular. Estructura
Respiración
celular. Clasificación
PRIMERO celular. Estructura de la Circulación
membrana celular. Síntesis de proteínas
Transporte ciclo celular.
Excreción
Núcleo celular
Reconoce claramente la La célula

organización de los seres vivos. Los Tejidos
Identifica los reinos en los que
se clasifican los seres vivos. Niveles de organización Los órganos
de los seres vivos.
SEGUNDO Diferenciación de tejidos
Los sistemas
animales y vegetales. Los individuos
La comunidad
Explica las diferencias entre Los dominios
seres vivos, de acuerdo a la D. Eukaria
clasificación taxonómica.
Explorando la diversidad D. Procariota
TERCERO biológica. Los dominios Los reinos
Reino Vegetal
Reino animal
Reconoce la importancia de la N. en Invertebrados
nutrición en los seres vivos y N. en vertebrados
sus diferentes etapas
Función de nutrición, N. en plantas
importancia. Tipos de
CUARTO nutrientes y tipos de
nutrición
N en el ser humano
GRADO: SÉP
Caracteriza ecosistemas y
analiza el equilibrio dinámico Individuo
entre sus poblaciones
Niveles de organización
en los seres vivos
Comunidad
Comprende la forma como todos Nutrición

PRIMERO los seres vivos realizan el
metabolismo. Reconoce y explica
los mecanismos de obtención de
energía en los seres vivos
Nutrición y metabolismo.
La respiración es una
Comprende la forma como todos
PRIMERO los seres vivos realizan el
metabolismo. Reconoce y explica Anabolismo
los mecanismos de obtención de Catabolismo
energía en los seres vivos
Nutrición y metabolismo. Ruta metabólica
La respiración es una Ciclo de Kreps
actividad catabólica.
Osmorregulación Cadena respiratoria
Equilibrio biológico
Hidratación
Excreción
Excreción celular.
Excreción en plantas.
Explica los procesos de excreción La respiración, la Excreción humana.
SEGUNDO en los animales. Explica cómo los
seres humanos excretan
excreción, enfermedades
desechos. del sistema urinario.
Sistema excretor
Comprende la importancia de Locomoción en

la locomoción para la invertebrados
supervivencia de las especies
animales. Locomoción en
vertebrados.
Locomoción en los seres
TERCERO vivos. Sistema esquelético
Sistema óseo humano
humano
Enfermedades
Describe las funciones del Clasificación de los

sistema muscular músculos
Funciones de los
músculos.
Sistema muscular del ser
CUARTO humano
Enfermedades
GRADO: OCT
PERIODO ESTANDAR TEMA SUBTEMA
Explica los sistemas de
reproducción tanto sexual R. sexual
como asexual.B58
Reproducción en los seres

vivos.
PRIMERO
Reproducción en los seres R. asexual
vivos.
Describe las formas como se

PRIMERO reproducen móneras,
R. en invertebrados
protistas, hongos plantas y
animales.
R. vegetativa
Reproducción en plantas. R. sexual en plantas

Y animales
R. en animales
vertebrados
Reconoce la estructura de los Sistema reproductor
órganos reproductivos en el masculino
ser humano
Sistema reproductor
La Reproducción en el ser femenino
SEGUNDO humano
Enfermedades
Adolescencia y
pubertad
Explica los conceptos de Principios de Genética Herencia de un
genética básica. Básica. carácter.
Herencia de dos
Las leyes de Mendel
caracteres
TERCERO Comprende la importancia del

material genético en los seres Genética Molecular Segregación genética
vivos.
Mutaciones genéticas y
conformación del ADN.
Relaciona la producción de Funciones S.

hormonas con el control de las endocrino
funciones vitales del hombre
Tipos de hormonas
CUARTO Sistema endocrino

Glándulas
Enfermedades
PERIODO ESTANDAR TEMA SUBTEMA

Valora los aportes de Teoría creacionista
conocimientos diferentes al
Teoría evolucionista
científico en temas tan Constituyendo la teoría
complejos como el de la de la vida.
evolución biológica. Darwinismo
PRIMERO Sistemas de
clasificación
Taxonomía Categorías
taxonómicas
Especie
Identifica las interacciones Historia de la
entre los microorganismos y Microbiología
microbiología
los seres vivos. Los microorganismos y
biotecnología
las enfermedades
SEGUNDO Funciones y
aplicaciones de los
microorganismos
Biotecnología
Comprende la importancia del Sistema inmunológico Células defensoras
sistema inmunológico en la
supervivencia de los animales Elementos y moléculas en
Sistema linfático
los seres vivos
TERCERO
Enfermedades del
sistema inmunológico
Analizar las funciones

bioquímicas de lípidos, La química de la vida. Bioelementos
proteínas, carbohidratos,
Biomoléculas
CUARTO vitaminas y ácidos nucleídos
Ácidos nucleicos
Elementos inorgánicos
Competencia MATRIZ DE REFERENCIA DBA
A n a l i z a r c ó m o l o s organismos
viven, crecen, responden a estímulos del
ambiente y se reproducen
Interpreta los resultados de las

Científicas, Ecológicas
comparaciones.
Comprender cómo la
interacción entre las
estructuras que componen Predice qué ocurre a nivel de
Lectora
los organismos permiten el transporte de la membrana
funcionamiento y desarrollo
de lo vivo
Comprender que en un ecosistema los

seres vivos interactúan con otros
Explica el proceso del reino animal
Ecológica organismos y con el ambiente físico, y
y reino vegetal
que los seres vivos dependen de
estas relaciones.
Comprender la necesidad
de seguir hábitos saludables
para mantener la salud.
Explica la importancia de la
Escritura y Lectora
nutrición
GRADO: SÉPTIMO
Competencia MATRIZ DE REFERENCIA DBA
Comprender que en un ecosistema los

seres vivos interactúan con otros
Explica diferentes niveles de
Ecológica organismos y con el ambiente físico y
organización en los seres vivos.
que los seres vivos dependen de éstas
relaciones.
Ecológica y Matemática. Comprender la necesidad

Explica la importancia del
Ecológica y Matemática. Comprender la necesidad
Explica la importancia del
Científica. Solución de de seguir hábitos saludables
metabolismo
problemas. para mantener la salud.
Lectora Explica la cadena respiratoria

Comprender cómo la interacción entre
las estructuras que componen
los organismos permiten el
funcionamiento y desarrollo
de lo vivo.
ambiente y se reproducen.
Propone diferentes actividades

Científica
para realizar en clase.
ambiente y se reproducen.
Toma interés en el desarrollo de las
Ecológica actividades sobre las funciones de los
músculos
GRADO: OCTAVO
COMPETENCIA MATRIZ DE REFERENCIA DBA
Explica los sistemas de

reproducción sexual y
Justifico la importancia de la
reproducción
sexual en el mantenimiento
de la variabilidad.
Comprender la función de la
Justifico la importancia de la reproducción en la conservación de las
reproducción especies y los mecanismos a través de asexual en
sexual en el mantenimiento los cuales se heredan algunas
de la variabilidad. características y se modifican otras
animales y reconoce sus efectos

en la variabilidad y preservación de
especies.

las estructuras que componen los
Comparo diferentes
organismos permiten el funcionamiento
sistemas de reproducción.
y desarrollo de lo vivo.
Explica la importancia de la
aplicación de
Establezco la relación entre organismos permiten el funcionamiento medidas preventivas de patologías
el ciclo menstrual y desarrollo de lo vivo.
y la reproducción humana.
relacionadas con el sistema
reproductor.

Reconozco la importancia Analiza las consecuencias del
del modelo de la control de la natalidad de las
organismos permiten el funcionamiento
doble hélice para la poblaciones
y desarrollo de lo vivo.
explicación del
almacenamiento
y transmisión del material
hereditario.
Relaciona el papel biológico de las
hormonas y
Establezco relaciones entre en la regulación y
los genes, las Comprender cómo la interacción entre
proteínas y las funciones las estructuras que componen los Coordinación del funcionamiento
celulares. organismos permiten el funcionamiento de los sistemas del organismo y el
y desarrollo de lo vivo. mantenimiento de la homeostasis
COMPETENCIA MATRIZ DE REFERENCIA DBA

Comprender la función de la Identifica los procesos
Formulo hipótesis acerca reproducción en la conservación de las de transformación
del origen y evolución especies y los mecanismos a través de de los seres vivos ocurridos en
de un grupo de organismos. los cuales se heredan algunas cada una de las eras
características y se modifican otras. geológicas.
Identifico criterios para Interpreta la gráfica y la explica

Analizar el funcionamiento de los seres
clasifi car individuos
vivos en términos de sus estructuras y
dentro de una misma utilizando el modelo de
procesos.
especie.
selección natural.
Explica las evidencias que dan
Comprender que en un ecosistema las sustento a la teoría
poblaciones interactúan unas con otras y
Clasifico organismos en con el ambiente físico del ancestro común y a la de
grupos taxonómicos selección natural
de acuerdo con sus
características celulares.
Interpreta modelos de equilibrio

Comparo y explico los Analizar el funcionamiento de los seres
sistemas de defensa vivos en términos de sus estructuras y existente entre algunos de los
procesos. sistemas (excretor, inmune,
y ataque de algunos nervioso,
animales y plantas en el
aspecto morfológico y fi (excretor, inmune, nervioso,
siológico.
endocrino, óseo y muscular).
Relaciona la producción de
Saco conclusiones de los proteínas en el
experimentos que realizo, Analizar el funcionamiento de los seres organismo con algunas
aunque no obtenga los vivos en términos de sus estructuras y
resultados procesos. características fenotípicas
esperados. para explicar la relación entre
genotipo y fenotipo.
Tiempo probable
10 SEMANAS
10 SEMANAS
10 SEMANAS
10 SEMANAS
Tiempo probable
10 SEMANAS
10 SEMANAS
10 SEMANAS
10 SEMANAS
10 SEMANAS
TIEMPO PROBABLE
10 SEMANAS
10 SEMANAS
10 SEMANAS
10 SEMANAS
10 SEMANAS
TIEMPO PROBABLE
10 SEMANAS
10 SEMANAS
10 SEMANAS
10 SEMANAS
PLAN DE AULA ÁREA: ESP. CONSERVACIÓN DE RECURSOS NATURALES
GRADO PERIODO ESTANDAR TEMA
Ecología y medio ambiente
Explico la variabilidad en las

poblaciones y la diversidad
biológica como consecuencia de
PRIMERO estrategias de reproducción,
cambios genéticos y selección
natural.
Los sistemas naturales
Historia de la clasificación
y Taxonomía
Biomas terrestres y acuáticos
Identifico condiciones de cambio y de

SEGUNDO equilibrio en los seres vivos y en los
ecosistemas.
Dinámica de poblaciones
Reino mónera y protista
Evalúo el potencial de los recursos

D naturales, la forma como se han
utilizado en desarrollos
É tecnológicos y las consecuencias
de la acción del ser humano sobre
Interacciones poblacionales
C ellos.
I
M TERCERO Flujode la energía en la
O naturaleza
Reino fungi y de las plantas

Identifico transformaciones en mi
entorno a partir de la aplicación de
algunos principios físicos, químicos y
biológicos que permiten el desarrollo
de tecnologías Los recursos naturales
Sucesiones ecológicas y
Contaminación
CUARTO
El reino animal

PLAN DE AULA ÁREA: ESP. CONSERVACIÓN DE RECURSOS NATURALES
GRADO PERIODO ESTANDAR TEMA
Revolucion verde
Reconoce Las caracteristicas

de la agricultura convencional y Agricultura convencional
PRIMERO
los problemas ambientales que
acarrea.
Produccion agrícola
O
N Reconoce las características y
C los beneficios ambientales de
la agricultura organica.
E SEGUNDO Agricultura organica.
N Reconoce las características y
C los beneficios ambientales de
la agricultura organica.
E SEGUNDO Agricultura organica.
Reconoce e identifica el
manejo agronómico del recurso
suelo en un programa de
agricultura conservacionista.
Manejo agronómico del
TERCERO
suelo.
Reconoce la existencia de
productos de origen biológico
para el control de problemas
fitosanitarios en los cultivos. Agricultura ecológica y
CUARTO
biotecnología
TITUTO TÉCNICO NUEVA FAMILIA
ACIÓN DE RECURSOS NATURALES ASIGNATURA: MEDIO AMBIENTE
SUBTEMA COMPETENCIA DBA
MATRIZ DE REFERENCIA
Comprender cómo la
Identifica organismos interacción entre las
(animales o plantas) estructuras que componen los
Factores bióticos y abióticos
de su entorno y organismos permiten el
taxonómicas simples. funcionamiento y desarrollo
Establezco las adaptaciones de de lo vivo.
algunos seres
vivos en ecosistemas de los clasifica usando gráficos,
Colombia. tablas y otras
Organización de ecosistemas
representaciones siguiendo
claves
Historia de la clasificación
Bases de clasificación
Clasifico organismos en grupos Reconoce las principales casos
Claves taxonímicas taxonómicos de en los
acuerdo con las características de que se relacionan con los su
Especies y nomenclatura sus células. utilidad en la vida diaria.
Explica la importancia de las Comprender la función de la

propiedades del reproducción en la
Analizo el potencial de los agua como solvente para los conservación de las especies y
Tundra, Taiga, Bosque recursos naturales ecosistemas y los los mecanismos
caducifolio, Selva tropical, de mi entorno para la obtención organismos vivos, dando a través de los cuales se
Desierto, estepa, paramos. de energía e indico sus posibles ejemplos de distintas heredan algunas
usos soluciones acuosas. características y se
modifican otras.
Reconozco en diversos grupos Clasifica los organismos en

Equilibrio de especies, peligro de
extinción y vía de extinción
taxonómicos la diferentes dominios, de
presencia de las mismas acuerdo con sus tipos
moléculas orgánicas
de células (procariota,
Arquebacteria y Eubacteria
eucariota, animal, vegetal).
Propongo explicaciones sobre Reconoce las principales

Depredación, Parasitismo,
Competencia, Comensalismo, funciones de los
Amensalismo, Neutralismo la diversidad biológica
teniendo en cuenta el microorganismos, para
movimiento de placas identificar casos en los que
tectónicas y las características se relacionen con los ciclos Comprender que en
climáticas. biogeoquímicos y su
utilidad en la vida diaria un ecosistema los seres
vivos interactúan con otros
Cadenas tróficas, Prirámides Establezco las adaptaciones de organismos y con el
tróficas, tramas alimenticias ambiente físico, y que los
algunos seres vivos en seres vivos dependen de
ecosistemas de Colombia. estas relaciones.
Quitriomicetos, cigomicetos,
Comparo sistemas de órganos Los clasifica usando gráficos,
ascomicetos, basidiomicetos.
tablas y otras
Briofitas, pteridofitas, de diferentes grupos
representaciones siguiendo
gimnospermas, angiospermas. taxonómicos.
claves
Las especies nativas
Recursos inagotables, Identifico recursos renovables Explica la fotosíntesis como
Renovables y No renovables y no renovables y los peligros un proceso de construcción
a los que están expuestos de materia orgánica a partir
debido al desarrollo de los del aprovechamiento de la
grupos humanos. energía solar y su
combinación con el dióxido de
carbono del aire y el agua, y
predice qué efectos sobre la Analizar el potencial del
Las sucesiones. Origen de la composición de la atmósfera uso de recursos naturales
contaminación terrestre podría tener su o artefactos y sus efectos
disminución a nivel global (por sobre el entorno y la salud,
ejemplo, a partir de la tala así como las posibilidades
masiva de bosques) de desarrollo para las
comunidades.
Exoesqueleto, poríferos, Explica la clasificación

celenterados, nemátodos, taxonómica como
Clasifico organismos en grupos mecanismo que permite
platelmintos, anélidos, taxonómicos de acuerdo con reconocer la biodiversidad
artropodos, moluscos y
crustáceos. las características de sus en el planeta y las
Endoesqueleto, peces, anfibios, células relaciones de parentesco
reptiles, aves y mamíferos. entre los organismos.
TITUTO TÉCNICO NUEVA FAMILIA

ACIÓN DE RECURSOS NATURALES ASIGNATURA: MEDIO AMBIENTE
SUBTEMA COMPETENCIA DBA MATRIZ DE REFERENCIA
Historia y caracteristicas Explica la importancia de
de la revolucion verde
Uso masivo de plaguicidas. las propiedades del agua

Científicas
Organismos como solvente para los
ecosistemas y los organismos
geneticamente vivos, dando ejemplos de
modificados. distintas
Labranza y manejo del Comprender cómo la

suelo Identifica sustancias de uso interacción entre las
cotidiano (sal de estructuras que
Degradacion del suelo Ecológicas cocina, agua, cobre, entre componen los
otros) con sus símbolos
Control fitosanitario y su químicos (NaCl, H2O, Cu). organismos permiten el
efecto sobre el ambiente. funcionamiento y
desarrollo
Produccion de productos
de lo vivo.
agrícolas por unidad de
área.
Demanda de alimentos a
nivel mundial. Tecnologicas
Uso de agroquimicos en el
mundo.
Principios y caracteristicas Comprender la función de la

Diferencia sustancias puras reproducción en la
Minima labranza y (elementos y compuestos) de conservación de las
labranza cero mezclas especies y los mecanismos
Tecnologicas. a través de los cuales se
heredan algunas
características y se
modifican otras.
Comprender la función de la
reproducción en la
conservación de las
especies y los mecanismos
Tecnologicas. a través de los cuales se
heredan algunas
Cobertura del suelo y sus características y se
beneficios. modifican otras.
Labores culturales. Diferencia sustancias puras

(elementos y compuestos) de Comprender que en
Abonos verdes. mezclas
un ecosistema los seres
Biofertilizantes vivos interactúan con
Biológicas otros organismos y con
el ambiente físico, y que
Materia organica los seres vivos dependen
de estas relaciones.
Caracteristicas de la naturales
biotecnología. o artefactos y sus
efectos
Variedades resistentes a sobre el entorno y la
plagas y enfermedades Científicas. salud,
Biocontroladores. así como las
posibilidades
Entomopatógenos.
Parasitoides. comunidades.
TIEMPO
22 HORAS
22 HORAS
22 HORAS
22 HORAS
22 HORAS
22 HORAS
22 HORAS
22 HORAS
22 HORAS
22 HORAS
22 HORAS
22 HORAS
TIEMPO
6
6

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INSTITUTO TÉCNICO N

PLAN DE ASIGNATURA ÁREA:CIENCIAS N

Identifica las partes de su cuerpo

Explora de forma lúdica su

Explora de forma lúdica su

M describo y verifico ciclos de vida de

Comprende que los sentidos le

Identifico y valoro la flora y la fauna

S Identifico patrones comunes a los

Comprende que los seres vivos

Observo y describo cambios en mi

T Establezco relaciones entre las

C Cumplo mi función y respeto las de

R Valoro y utilizo el conocimiento de

ENTORNO FISICO, CIENCIA,

Identifico necesidades de cuidado de

Observo algunos estados físicos de

Comprende que existe una gran

Describo características de los seres

Establezco relaciones entre las

Reconozco que los hijos y las hijas

Identifico y describo la flora y la fauna

ENTORNO FISICO: Identifico formas

ENTORNO VIVO– Propongo y verifico

C y su efecto sobre diferentes seres

R Cómo el clima afecta a los seres

CIENCIA TECNOLOGÍA Y Luz, calor y sonido y su influencia

Asocio el clima con la forma de vida

Registro el movimiento del sol, la luna

Describo características de los seres

P Propongo y verifico necesidades de

I identifico y describo la flora y la fauna

ENTORNO VIVO Propongo y verifico

identifico y describo la flora y la fauna

Asocio el clima con la forma de vida

Los recursos naturales

ENTORNO VIVO– Propongo y verifico

Explico adaptaciones de los seres

E Establezco relaciones entre

Identifico tipos de movimiento en

Identifico aparatos que utilizamos hoy

ENTORNO VIVO Propongo y verifico

ENTORNO FÍSICO Describo y verifico

Propongo y verifico diferentes

Respeto y cuido los seres vivos y los

ENTORNO VIVO Analizo el

Identifico adaptaciones de los seres

Propongo alternativas para cuidar mi

Respeto y cuido los seres vivos y los

ENTORNO VIVO Identifico máquinas

ENTORNO FÍSICO. Comparo

ENTORNO FISICO: Describo los

A Comparo el peso y la masa de un

T Describo las características físicas de

PERIODO ESTANDAR TEMA

Represento los diversos sistemas de

Clasifico seres vivos en diversos

P Identifico máquinas simples en el