Planificación Anual - Ciencias

PLAN LOCAL TECNICO PEDAGÓGICO
Priorización Curricular por niveles y asignaturas

en el contexto de la Pandemia por Covid-19 año 2022
Asignatura: Ciencias Naturales

Nivel: 1° básico A
Docente: Christel Jara Navarro
Unidad 1 Hábitos Saludables y uso de los Sentidos
Habilidades:
Observar – Comparar – Identificar – Comunicar – Explorar – Experimentar – Seguir Instrucciones
Eje Objetivo de Aprendizaje Indicadores de evaluación
Indicadores de evaluación
O.A 07
Describir, dar ejemplos y practicar O.A 07
hábitos de vida saludable para mantener
Ciencias el cuerpo sano y prevenir enfermedades  Dibujan actividades físicas que permitan mantener el cuerpo
Naturales/ (actividad física, aseo del cuerpo, lavado sano.
Ciencias de de alimentos y alimentación saludable,  Participan en actividades físicas en la escuela y en el hogar.
la Vida entre otros).  Dibujan hábitos de higiene del cuerpo.
 Recortan imágenes que ilustran elementos utilizados para su
higiene corporal.
 Recrean prácticas adecuadas de aseo corporal.
 Dan ejemplos de alimentos saludables.
 Ilustran mediante dibujos cuidados necesarios para el consumo
de mariscos y vegetales.
 Mencionan acciones para prevenir enfermedades.
 Describen la importancia del descanso nocturno para la salud.
O.A 06
Identificar y describir la ubicación y la Indicadores de evaluación
función de los sentidos proponiendo
medidas para protegerlos y para prevenir O.A 06
situaciones de riesgo.
 Identifican la ubicación de los órganos de los sentidos.
 Describen los usos de los sentidos en la vida diaria.
 Recrean situaciones donde el uso de los sentidos nos previenen
de situaciones de riesgos en el hogar, las calles y la escuela.
 Mencionan incapacidades producto de la falta de algún sentido.
 Dan ejemplo de actividades perjudiciales para los órganos de los
sentidos.
 Ilustran cuidados y medidas de protección para los órganos de
los sentidos.
Indicadores de evaluación
O.A 01
Reconocer y observar, por medio de la O.A 01
exploración, que los seres vivos crecen,
responden a estímulos del medio, se  Observan la naturaleza usando los sentidos en forma apropiada
reproducen y necesitan agua, alimento y  Exploran y manipulan materiales y seres vivos durante
aire para vivir, comparándolos con las investigaciones experimentales.
cosas no vivas.  Dibujan diferentes elementos que observan de la naturaleza.
 Mencionan los sentidos que utilizan para describir objetos y
elementos que constituyen la naturaleza.
 Describen oralmente la forma de utilizar los sentidos durante
investigaciones simples.
 Mencionan diferencias entre seres vivos y cosas no vivas.
 Agrupan seres vivos de acuerdo a características comunes.
 Comunican observaciones y/o experiencias sobre las
características de los seres vivos.
 Ilustran las necesidades básicas de las plantas y animales
seleccionados y observados.
 Mencionan necesidades de los seres vivos (agua, aire y
alimento).
 Ilustran como los seres vivos satisfacen sus necesidades.
Unidad 2 Características de los seres vivos

Habilidades:
Identificar – Comparar – Observar – Comunicar – Explorar
O.A 05 O.A 05
Ciencias Reconocer y comparar diversas plantas

Naturales/ y animales de nuestro país,  Ilustran (a través de dibujos) plantas y animales del entorno.
Ciencias de considerando las características  Dan ejemplos de animales y plantas típicas chilenas.
la Vida observables, y proponiendo medidas  Construyen modelos que representan plantas y animales
para su cuidado. chilenos.
 Comparan plantas y animales de distintas regiones de Chile.
 Ilustran, por medio de dibujos, situaciones que representen o se
relacionen con la protección de plantas y animales.
Unidad 3 Propiedades de materiales y objetos de diverso tipo

Habilidades:
Observar – Reconocer - Ilustrar – Explorar – Clasificar – Comunicar
O.A 08  Observan y dan ejemplos de diversos tipos de materiales

Explorar y describir los diferentes tipos (madera, vidrio, metal, plástico, goma, etc.) del entorno.
Ciencias de materiales en diversos objetos,  Ilustran por medio de dibujos y rotulan materiales en objetos de
uso cotidiano.
Naturales/ clasificándolos según sus propiedades  Describen la apariencia, textura, forma y color de diversos
Ciencias (goma-flexible, plástico-impermeable) e materiales del entorno.
Físicas y identificando su uso en la vida cotidiana.  Clasifican diferentes tipos de materiales de uso cotidiano,
Químicas usando sus sentidos.
 Exploran las propiedades de materiales del entorno,
registrándolas.
 Dan ejemplos de propiedades de diversos materiales del
entorno (por ejemplo: plástico impermeable, madera opaca,
vidrio transparente).
 Clasifican diversos materiales del entorno, según sus
propiedades.
 Agrupan y dibujan objetos de uso cotidiano con las mismas
propiedades (por ejemplo: transparente: ventanas, algunos
vasos, marcos de foto, lápices, etc.).
 Comunican la importancia de las propiedades de los materiales
en el uso de objetos y aparatos.
Unidad 4 El Sol y las Estaciones del Año

Habilidades:
Observar - Identificar – Relacionar – Comparar – Ilustrar – Describir - Comunicar
O.A 11  Asocian la salida del Sol con el amanecer, su presencia visible

Describir y registrar el ciclo diario y las con el día, su puesta con el anochecer, la no visibilidad del Sol
Ciencias diferencias entre el día y la noche, a partir con la noche y los cambios de luminosidad asociados.
Naturales/ de la observación del Sol, la Luna, las  Exploran y relacionan la luminosidad del cielo y la sensación
Ciencias de estrellas y la luminosidad del cielo, entre térmica del ambiente con la posición del Sol en el cielo.
la Tierra y el otras, y sus efectos en los seres vivos y el  Comparan las características del día y la noche a partir de las
Universo ambiente. observaciones que realizan sobre el Sol, la Luna, las estrellas,
la luminosidad y la sensación térmica.
 Registran y analizan la posición del Sol y el largo de la sombra
que proyecta con la hora del día.
 Ilustran y nombran astros como el Sol, la Luna y las estrellas.
 Observan y describen las actividades o cambios que realizan
seres vivos (plantas y animales) durante el día y las que
realizan otros durante la noche.

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Unidad 2 Características de los seres vivos

Ciencias Reconocer y comparar diversas plantas

Unidad 3 Propiedades de materiales y objetos de diverso tipo

Eje Objetivo de Aprendizaje Indicadores de evaluación

O.A 08  Observan y dan ejemplos de diversos tipos de materiales

Unidad 4 El Sol y las Estaciones del Año

O.A 11  Asocian la salida del Sol con el amanecer, su presencia visible

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