Formato Programa Analitico Ingles

PLAN Analítico
2023-2024
FASE
6
PROF. César Antonio García Ponce de León
Ciudad de México, a de 2023.

Cuajimalpa de Morelos, Ciudad de México.
Teléfono:
DATOS DE LA ESCUELA:
NOMBRE: Colegio Ciprés

TURNO: Matutino CCT: 09PES1017T ALCALDIA: Cuajimalpa de
Morelos
DATOS DEL PROFESOR
PROFESOR O César Antonio García Ponce de León

PROFESORES:
DATOS DE LA ASIGNATURA
DISCIPLINA: Segunda Lengua Extranjera: Inglés

GRADO Y GRUPOS: 1er grado de secundaria
CICLO ESCOLAR: 2023-2024

CAMPO FORMATIVO: Lenguajes
METODOLOGÍA DEL Enseñanza del Idioma Inglés a través del uso de diversas herramientas digitales, como apps y
APRENDIZAJE: de realización de proyectos

Teléfono:
PRIMER PLANO
ANÁLISIS DEL CONTEXTO SOCIOEDUCATIVO DE LA ESCUELA. (PROBLEMATIZACIÓN)

En esta propuesta curricular, se señala la enseñanza del inglés como lengua extranjera, la cual queda incluida dentro del
campo formativo de “Lenguajes”. Desde 2011, se han realizado esfuerzos para contar con un espacio curricular destinado a
la enseñanza del inglés como lengua adicional a las lenguas que se usan en el país. Esta inclusión se da bajo tres
particularidades fundamentales, en relación con el resto de contenidos curriculares:
 El enfoque de la asignatura se ha mantenido alineado a los contenidos relacionados con la enseñanza de las lenguas
maternas —un enfoque centrado en la acción— de forma que se facilite la integración de los contenidos.
 La estructuración entre niveles de logro y la distribución de los contenidos. A fin de graduar el avance en el dominio y
competencia en lengua inglesa, se emplean dos tipos de referentes: estándares internacionales de logro,
relacionados con el Marco común europeo de referencia para las lenguas: aprendizaje, enseñanza, evaluación (MCER,
también conocido como CEFR - The Common European Framework of Reference for Languages- por sus siglas en
inglés), así como estándares de logro nacionales, articulados con los contenidos curriculares.
 La progresiva expansión de la cobertura. Uno de los cambios fundamentales para garantizar y aumentar el nivel de
logro en lengua inglesa ha sido expandir el tiempo en el currículo destinado, que inicialmente solo se impartía en los tres
grados de secundaria, para incluir un total de 10 años: desde preescolar hasta 3ro de secundaria. En el caso de primaria
y preescolar, este esfuerzo se ha realizado mediante diversos mecanismos, entre los que se encuentra la
incorporación de un docente adicional al docente frente a grupo.
SEGUNDO PLANO
Teléfono:
PLANO DE LA CONTEXTUALIZACIÓN
CONTENIDO ARTICULACIÓN CON OTROS CAMPOS FORMATIVOS
División y estructura curricular: Al ser un idioma, este puede fácilmente articular y extrapolar
con cualquier otro campo formativo del nivel secundaria, por
•Intercambia opiniones sobre un servicio comunitario. ejemplo:
•Compone diálogos e intervenciones para un cortometraje mudo.
•Intercambia cumplidos gustos y aversiones en una entrevista.
•Acuerda con otros un itinerario de viaje.
- Estructura de diversos textos en la materia de español
•Lee cuentos clásicos. - Comprensión del cuerpo humano en Biología
•Produce pronósticos constructivos acerca de otros. - Servicios comunitarios en Formación Cívica y Ética
•Leer tiras cómicas para discutir expresiones culturales. - Pronósticos de diversa índole en Matemáticas
•Escribe instrucciones para usar un diccionario bilingüe.
•Redacta notas para elaborar esquemas de aparatos del cuerpo humano.
•Expone información sobre la diversidad lingüística.
PROCESO DE DESARROLLO DEL APRENDIZAJE

CONTENIDO:
Primer Grado Segundo Grado Tercer Grado Ejes Articuladores
Intercambia cumplidos gustos y Comenta experiencias propias y Interpreta y ofrece - Pensamiento crítico
descripciones de situaciones
aversiones en una entrevista. de otros en una conversación. inesperadas en una - Interculturalidad crítica
conversación. - apropiación de las
culturas a través de la
lectura y la escritura
VINCULACIÓN
Disciplina o Campo Contenido de Contenido de Contenido de
Formativo
Inglés Español Formación Cívica y
Ética
(Ejemplo) Correcta expresión oral Correcta expresión oral Uso de la expresión oral
acorde a la situación y acorde a la situación y el para transmitir de manera
Teléfono:
Lenguajes el uso apropiado de uso apropiado de apropiada ideas, valores y
vocabulario en inglés vocabulario en español habilidades previamente
identificas en uno mismo.
TERCER PLANO
PLANO DEL CODISEÑO

(Incorporar contenidos que no estén contemplados en los programas sintéticos y que son necesarios abordar)
CONTENIDO JUSTIFICACIÓN
La enseñanza del inglés busca lograr que los estudiantes, al
-Apropiación del Idioma Inglés de manera natural más allá de finalizar el nivel secundaria, cuenten con las herramientas y
las habilidades básicas establecidas en el programa educativo habilidades necesarias para poder sostener interacciones
de la SEP verbales utilizando el Inglés y adaptar su actuar teniendo como
base una serie de experiencias en diversas situaciones
comunicativas.
RECOMENDACIONES POR PARTE DE LA PROFESORA O PROFESOR ESPECIALISTA (UDEEI)
Corroborar y consolidar conocimientos del idioma español en cuanto a gramática, estructura de oraciones y tipos de texto se
refiere (Esto facilitara la enseñanza de un nuevo idioma, en este caso el Inglés).
Alentar y fomentar la práctica del idioma en los alumnos fuera del aula para conseguir una apropiación del inglés (Como por
ejemplo el show de talentos).
Apoyar a los alumnos con los temas que puedan llegar a ser complicados para ellos, orientándolos y brindándoles
Teléfono:
herramientas de estudio sencillas y de su interés (Tales como las apps).
PROPUESTAS DE ORIENTACIONES DIDÁCTICAS A TRABAJAR

Mostrar a los alumnos conversaciones en distintos formatos (auditivos y visuales) sobre experiencias de diversa
índole, las cuales pueden girar en torno del patrimonio cultural, natural de su comunidad y/u otras regiones en
distintos contextos.
Motiva al alumnado a seleccionar y revisar (de forma grupal y/o individual), materiales visuales o auditivos que les
muestren como compartir sus opiniones y experiencias al respecto de algún tema con sus pares a través del diálogo que
procure la inclusión. Realización de lecturas dramatizadas.
Involucra al alumnado en la selección y revisión de material didáctico digital (Uso de apps) para consolidar temas y
habilidades del idioma.
EVALUACIÓN FORMATIVA
– Recopilación evidencias como:
Tabla con información.
Lista de preguntas y respuestas para solicitar y ofrecer información.
Producto final: diálogo representado.
Cuadro con enunciados para componer diálogos.
Teléfono:
Guion con diálogos.
– Instrumento sugerido:
Rúbricas.
Fichas de auto y coevaluación.
Cuestionario.
Escala de valoración descriptiva.

Teléfono:

Formato Programa Analitico Ingles

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Formato Programa Analitico Ingles

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Formato Programa Analitico Ingles

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

PLAN Analítico

Ciudad de México, a de 2023.

NOMBRE: Colegio Ciprés

DATOS DEL PROFESOR

PROFESOR O César Antonio García Ponce de León

DISCIPLINA: Segunda Lengua Extranjera: Inglés

CICLO ESCOLAR: 2023-2024

Cuajimalpa de Morelos, Ciudad de México.

ANÁLISIS DEL CONTEXTO SOCIOEDUCATIVO DE LA ESCUELA. (PROBLEMATIZACIÓN)

PROCESO DE DESARROLLO DEL APRENDIZAJE

PLANO DEL CODISEÑO

RECOMENDACIONES POR PARTE DE LA PROFESORA O PROFESOR ESPECIALISTA (UDEEI)

PROPUESTAS DE ORIENTACIONES DIDÁCTICAS A TRABAJAR

Cuajimalpa de Morelos, Ciudad de México.

También podría gustarte

Pfad - The Proxy pFad of © 2024 Garber Painting. All rights reserved.